Integrantes:

Brbara Poduje Karen Torres Vctor Muoz Daniela Lavn Eduardo Snchez Katherine Duran Pa Tapia Monserrat Ulloa Gabriela Oyarzun

 El

lenguaje escrito es un sistema de comunicacin que simboliza , a travs de signos grficos , el lenguaje escrito.
aprendizaje del lenguaje escrito necesita un desarrollo apropiado de variables lingsticas, mentales, cognitivas, metalingsticas y socioemocionales

El

Existen diversos trastornos del lenguaje escrito , entre los cuales encontramos:

Retraso del Lector Disgrafa Discalculia Dislexia Disortografa

Es un trastorno caracterstico en los nios entre 6 y 8 aos. Se trata de una dificultad para la adquisicin de la lectura o el dominio ella. Tienen 3 clasificaciones de acuerdos a sus causas:

Retraso lector primario Dao cerebral con retraso lector Retraso lector secundario

 Sus

sntomas frecuentes son:

Baja velocidad de lectura oral ( inferior a 50 o 60 palabras por minuto. Errores frecuentes en la lectura (omisiones, sustituciones o inversiones). Bajo nivel de comprensin lectora. Escaso vocabulario.

Es un trastorno caracterstico en nios de 8 a 9 aos.

Consiste en alteraciones de la calidad de la escritura o el trazo grafico, sin que exista un retraso intelectual o alteracin neurolgica que lo explique. Se clasifica en:

Disgrafa grafo motrices Disgrafa caligrficas Disgrafa evolutivas

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 Sus

sntomas mas frecuentes son:

Letra irreconocible Grafismo tembloroso Espacio irregular entre los reglones Ausencia de mrgenes Falta de limpieza y organizacin en la escritura.

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 Se

necesita un tutor o un profesor especializado en estrategias del aprendizaje de lectura.

ejercicios para el desarrollo de habilidades preescritoras y motoras.

Ocupar

Ocupar juegos y dinmicas que favorezcan estas habilidades.

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Es un trastorno caracterstico en nios de 6 a 8 aos.

Se trata de dificultadas importantes en el desarrollo de habilidades relacionadas con las matemticas. Sus clasificaciones son:

Discalculia adquirida Discalculia del desarrollo Discalculia escolar natural

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Los sntomas mas frecuentes:

Dificultades al escribir o identificar los nmeros. Confusin de los nmeros +,-,x y / Dificultades para recordad las tablas de multiplicar. Dificultad con los conceptos de tiempo y direccin. Dificultades en la organizacin espacial. Incapacidad para comprender y recordad conceptos, reglas, formulas, secuencias matemticas y clculos mentales.

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Se debe realizar un tratamiento que estimule el pensamiento matemtico, a travs de estrategias centradas en los siguientes aspectos:

Lenguaje Matemtico Resolucin de problemas Organizacin del espacio Conceptualizacin Orientacin temporal Organizacin temporal

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Se trata de una dificultad en los nios para desarrollar un lenguaje adecuado, especialmente en el escrito, es decir, tienen un impedimento para leer y escribir. Tiene 2 clasificaciones de acuerdo a sus causas:

En trminos neurolgicos, hablamos de dislexia adquirida. En trminos psicolingsticos, dislexia evolutiva

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 Sus

sntomas mas frecuentes son:

Problemas de deletreo, anlisis y sntesis auditivo. Dificultad para leer oraciones o palabras sencillas. Invierten las palabras de manera total o parcial. Dificultad para distinguir izquierda o derecha. Cometen errores ortogrficos raros.

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 Se

necesita un tutor o un profesor especializado en estrategias especiales en el aprendizaje de lectura. Apoyo familiar para que estos nios puedan aumentar su autoestima. El psiclogo Michael Thompson, en 1984 propuso como tratamiento el sobreaprendizaje, es decir, volver a ensear la lectoescritura, pero utilizando mtodos didcticos para que el resultado sea til y efectivo, este es un mtodo que ha sido exitoso y por lo tanto se sigue ocupando.
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 Es

un trastorno caracterstico en nios de 8 a 9 aos. Se trata de una dificultad en los nios para escribir correctamente desde el punto de vista ortogrfico. Tambien es llamada Disgrafa Dislxica. Existen diversas clasificaciones:

Disortografa natural Disortografa visual Disortografa mixta

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 Sus

sntomas mas frecuentes son :

Sustitucin de vocales y consonantes en la lectoescritura. Omisiones o sustituciones de las palabras en la lectoescritura. Adicin de palabras o silabas en la lectoescritura. Errores ortogrficos frecuentes

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 El

profesor o tutor que esta tratando el problema ocupara estrategias para el mejoramiento de la escritura y sobre todo la ortografa atreves de:
Tcnicas y mtodos para el estudio de nuevas palabras. Habituar al nio al uso de diccionario. Inculcar el deseo de escribir correctamente y revisar sus escritos. Ampliar el vocabulario grafico.

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 Servicio

de Programas Educativos y Atencin a la Diversidad (2003) Gua para la Atencin Educativa del Alumnado con Trastornos en el Lenguaje Oral y Escrito. Recuperado el 26/05/2010 en www.ttmib.org/.../guia%20de %20atencion%20educativa.pdf
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 Fouce

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