Deficiencias en las Habilidades Sociales

QUE SON HABILIDADES SOCIALES?

Es la capacidad para interactuar con los dems en un contexto social dado de un modo determinado que es aceptado o valorado socialmente y, al mismo tiempo, personalmente beneficioso, mutuamente beneficioso, o principalmente beneficioso para los dems.

Conjunto de conductas emitidas por el individuo en un contexto interpersonal que expresa sus sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de un modo adecuado a la situacin, respetando esas conductas en los dems y que, generalmente resuelve los problemas inmediatos de la situacin mientras minimiza la probabilidad de futuros problemas

CLASIFICACIN
Primeras habilidades sociales Habilidades sociales avanzadas Habilidades relacionadas con los sentimientos Habilidades relacionadas con la inteligencia emocional Habilidades alternativas a la agresin Habilidades para hacer frente al estrs Habilidades de planificacin

TEORIAS DE DESARROLLO POR DE LAS HABILIDADES SOCIALES: Modelos de inhibicin

Modelo de Salter Modelo de Wolpe Modelo de dficit de conductas Modelo de dficit de habilidades perceptivas Modelo de dficit evaluativo-cognitivo

EVALUACIN Y DIAGNSTICO

Procedimiento: Nominacin por los iguales

Descripcin de la tcnica: Se trata de preguntarle al nio acerca de sus compaeros dentro del grupo. Debe de elegir (nominacin positiva) o rechazar (nominacin negativa) dentro de un listado construido en base a un criterio predeterminado.

Puntuacin por los iguales

La tcnica consiste bsicamente en que cada sujeto punta y valora a todos los compaeros de su grupo. Cada alumno recibe una lista de todos sus compaeros y se fijan una serie de criterios (por ejemplo, cunto te gusta jugar/trabajar con...). Se utiliza una escala Likert con gradaciones de 3 a 7 puntos. De esta forma podemos valorar la "aceptacin media" de un sujeto por parte de su grupo de iguales.

Tcnica del "Adivina Se parte de una lista escrita o verbal de tems que describen determinadas quien" conductas (positivas y/o negativas). Cada alumno describe o dice el nombre del nio que mejor responde a cada una de las descripciones y segn su opinin. Por ejemplo: adivina qu nio est siempre slo en el recreo?; Adivina qu nio se pone nervioso cuando le preguntan en clase?

ALGUNOS INSTRUMENTOS QUE SE PUEDEN UTILIZAR:

Escala de Habilidades Sociales (EHS) - 2000 Autor/a Administracin Duracin Aplicacin Significacin E. Gismero Gonzlez. Individual o colectiva Variable, aproximadamente de 10 a 15 minutos Adolescentes y adultos Este cuestionario compuesto por 33 elementos explora la conducta habitual del sujeto en situaciones concretas y valora hasta qu punto las habilidades sociales modulan a esas actitudes. La informacin que ofrece el cuestionario queda contenida en factores como: Defensa de los propios derechos de la persona; Tomar iniciativas con el sexo opuesto; Expresin de opiniones, sentimientos o peticiones; Decir "no" o defender los propios derechos; Expresarse en situaciones sociales; Cortar una interaccin; Capacidad de hacer cumplidos y Expresin de enfado o disconformidad. Composicin Manual. Cuestionario.

Test de Habilidades en la Negociacin (NEGO) 2002, 1996 Autor/a Administracin Duracin Aplicacin Significacin P. Poujaud y G. Gatier Individual y colectiva Entre 20 y 30 minutos. Adolescentes y adultos Evaluacin de diferentes aspectos implicados en la negociacin (ascendencia, sumisin, argumentos, respuestas vulgares, etc.). La prueba presenta un conjunto de situaciones sociales relacionadas con entrevistas o contactos personales en las que existe un comprador que, en principio, rechaza la compra y un vendedor que intenta llevar a cabo su funcin de venta de un producto o servicio. Contiene 28 elementos que se agrupan en 5 familias de situaciones: rechazo de la comunicacin; crtica del producto, del fabricante o del vendedor; crtica del producto en relacin con los de la competencia; crtica del precio; y oposicin directa. Composicin Manual. Test. Hoja de registro

Batera de Socializacin (para padres y profesores)

(BAS 1-2) 2001, 1989 Autor/a Administracin Duracin F. Silva Moreno y M C. MartorellPalls. Individual o colectiva Aproximadamente 20 minutos

Aplicacin
Significacin

Nios/as y adolescentes de 6 a 15 aos

Este instrumento se elabor para detectar varios aspectos de la conducta social en escolares. A partir de su aplicacin se obtienen un perfil de socializacin con cuatro escalas de aspectos facilitadores (liderazgo, jovialidad, sensibilidad social y respeto-autocontrol) y tres escalas de

aspectos perturbadores (agresividad-terquedad, apata-retraimiento,

ansiedad-timidez). Tambin se obtiene una apreciacin global del grado de adaptacin social. Evalua la socializacin de nio/as y adolescentes en ambientes escolares y extraescolares. Puede ser cumplimentada por profesores/as (BAS-1) o padres y madres (BAS-2). Composicin Manual. 4 Plantillas de correccin. Cuadernillo para profesores.

Cuadernillo para padres. Hoja de respuestas

Batera de Socializacin (autoevaluacin) (BAS-3) 1989 Autor/a Administraci n Duracin Aplicacin Aproximadamente 10 minutos De 11 a 19 aos Socializacin, indagando en la percepcin que los sujetos tienen de su conducta con los social. dems, Contiene social, 6 escalas: en las ansiedad consideracin relaciones Composicin autocontrol F. Silva y M C. Martorell Individual o colectiva

Significacin Completa el conjunto de los instrumentos de la Batera de

sociales,

retraimiento

social/timidez y liderazgo. Manual. Batera de socializacin. Plantilla

Escala de Estilos de Socializacin Parental en la Adolescencia (ESPA29) 2001 Autor/a n G. Musitu y F. Garca. Administraci Individual o colectiva

Duracin
Aplicacin Significacin

20 minutos
Muestras de adolescentes de 12 a 18 aos, escolarizados en el momento de la aplicacin. Evaluacin del estilo de socializacin de cada padre/madre en distintos escenarios representativos de la cultura occidental. La prueba contiene 29 tems. 2 dimensiones: aceptacin/implicacin y coercin/imposicin. Estilos de socializacin: autorizativo, indulgente, autoritario y negligente.

Composicin

Manual. Cuestionario.

Programa de Mejora del Sistema de Atencin Social a la Infancia. Nios con Dificultades Socioemocionales. Autor/a Aplicacin Significacin

(SASI) - 1995 M J. Daz-Aguado y R. Martnez Arias Ministerio de Asuntos Sociales. De 1 a 16 aos Introducir criterios y procedimientos de evaluacin sistemtica. Marco conceptual que puede orientar la investigacin, los programas educativos y la evaluacin. Instrumento que proporciona informacin, permite evaluar los riesgos y las competencias que, como la capacidad emptica, el autoconcepto y la competencia social, utilizan los/as nios/as y adolescentes para afrontar los riesgos y problemas.
Contiene todos estos materiales: - Fundamentacin terica y estudios comparativos. - Evaluacin de la competencia socioemocional a travs de una entrevista semiestructurada. - Evaluacin de la adaptacin socioemocional a travs del autoinforme. - Evaluacin de la adaptacin socioemocional a travs de las frases incompletas. - Evaluacin de las relaciones entre compaeros. - Escala de evaluacin de la adaptacin del nio y del adolescente por parte del profesor o educador.

Composicin

ORGANIGRAMA DE TRATAMIENTO:

Averiguar cul puede ser el origen del problema y cuales los factores de riesgo.

Carencias afectivas

entornos marginales

familias desestructuradas

Sndrome de Asperger

Planteamiento del tratamiento:

-Hay factores otros factores que debemos tener en cuenta antes de trazar el plan de tratamiento

Locus de Control

Irracionalidad

Nivel de Inteligencia

Dficit en el conocimiento

Planteamiento del tratamiento:

Trabajo individual

Trabajo en grupo

INDICADORESQUE NOS AYUDAN A RECONOCER A UN NIO/A CONDFICIT DE HABILIDADES SOCIALES

Tiene problemas de relacin con los profesores y/o los padres u otros adultos Es fcilmente intimidado por nios/as violentos o agresivos Expresa sus frustraciones discutiendo o agrediendo a otros No participa en los juegos, ni se gana el acceso a los grupos No muestra inters por otros, ni intercambia informacin apropiadamente Trata de llamar la atencin de forma poco apropiada

MTODOS, PARA LA EVALUACIN DE LAS HABILIDADES SOCIALES:

Qu evaluar?
La capacidad para actuar con efectividad El comportamiento del sujeto Los diversos factores (cognitivos, conductuales, emocionales, sociales)

Para qu evaluar? :
Indicacin y diseo de la intervencin. Control de los resultados de la intervencin. Pretratamiento: Postratamiento:

CARACTERSTICAS DE LOS MTODOS DE EVALUACIN DE LAS HHSS:

VENTAJAS: Extendido uso en la investigacin y en el mbito profesional. Permite abordar un amplio rango de habilidades. Permite conocer autopercepciones, intensidad del problema y cambios en intervencin teraputica. Se cumplimentan con facilidad y en un tiempo breve. Aplicables a mltiples personas simultneamente. INCONVENIENTES Incongruencia contestacin-conducta real (percepcin errnea y deseabilidad social) Variabilidad en la interpretacin de los tems. Habilidades de percepcin y razonamiento social necesarias para contestar. Capacidad suficiente para mantener una concentracin sostenida.

TIPOS DE CUESTIONARIOS:
Para medir habilidades sociales:
Inventario de Asercin (A.I) Escala Multidimensional de Asercin Social (EMES-M) Escala de Autoexpresin Universitaria (CESES) Cuestionario de Habilidades Sociales Personales (HSP-1) Escala de Asertividad para Nios y Adolescentes (EA) CEDIA. Para medir la ansiedad social: Escala de Ansiedad y Evitacin Social (SAD) Escala de Ansiedad a la Interaccin (IAS) Auto informe sobre la Seguridad de Hablar en Pblico(PRCS) Para medir variables cognitivas relacionadas con las HHSS: Escala de Miedo a la Evaluacin Negativa (FNE) Escala Multidimensional de Expresin Social-Parte Cognitiva (EMES-C). Test de Autoafirmaciones en la Interaccin Social (SISST)

LA ENTREVISTA

Ventajas Inconvenientes

Comportamiento real OBSERVACIN Comportamiento anlogo. CONDUCTUAL

PROGRAMA EN DOCENTES Y PADRES:

Que podemos hacer los padres y madres para ayudar al nio Habilidades bsicas de interaccin social :
Sonrer y rer Cortesa y amabilidad

Deficiencias en las Habilidades Sociales