The E.S.P.

Approach (English for Specific Purpose) in English Teaching

O E.S.P. (English for Specific Purpose) se popularizou no mundo a partir da dcada de 60 como uma das formas mais eficazes para o E.F.L. (English as a foreign language) e atualmente centenas de universidades pelo mundo alm de milhares de cursinhos de ingls adaptam seus mtodos aos objetivos do E.S.P.

Mas o que Ingls para Propsitos Especficos e qual a sua relao com o Aprendizado do Ingls como Segunda Lngua?
Para Tony Dudley-Evans, linguista ingls e um dos nomes mais respeitados no estudo do E.S.P. aproach, podemos definir algumas caractersticas, absolutas e variveis, que nortearo o conceito do E.S.P. aproach. Absolute Characteristics 1. E.S.P. is defined to meet specific needs of the learners; 2. E.S.P. makes use of underlying methodology and activities of the discipline it serves; 3. E.S.P. is centered on the language appropriate to these activities in terms of grammar, lexis, register, study skills, discourse and genre.

Variable Characteristics 1. E.S.P. may be related to or designed for specific disciplines; 2. E.S.P. may use, in specific teaching situations, a different methodology from that of General English; 3. E.S.P. is likely to be designed for adult learners, either at a tertiary level institution or in a professional work situation. It could, however, be for learners at secondary school level; students; 4. E.S.P. is generally designed for intermediate or advanced

5. Most E.S.P. courses assume some basic knowledge of the language systems.

"E.S.P. is an approach to language teaching in which all decisions as to content and method are based on the learner's reason for learning

Hutchinson (1987:19)

Assim, a partir do conceito de E.S.P. aproach podemos traar um paralelo entre este e o General English para o aprendizado do Ingls como lngua estrangeira. De fato, notamos que a grande maioria dos professores de ingls reconhecem a necessidade de trabalhar numa perspectiva que valorize o que de fato importante e significativo para o aluno, entretanto boa parte desses profissionais acaba escolhendo um material que no valoriza as experincias pessoais do aluno com o foco do aprendizado, tornando-o, por consequncia, menos motivado a aprender. Para isso Dudley-Evans distingue cinco caractersticas essenciais para o aprendizado do Ingls como segunda lngua numa perspectiva do E.S.P. aproach: 1- Teacher: Ele idntico a um professor de General English. 2- Collaborator: Ele trabalha numa perspectiva interdisciplinar, buscando nos demais professores e nos prprios alunos elementos do foco do aprendizado, para que estes sejam incorporados no estudo da Lngua Inglesa.

3- Course designer and materials provider: Numa ausncia de materiais que atendam ao propsito de ensino de ingls para um determinado pblico, o professor dever ser o prprio criador desde material, bem como do plano de curso que nortear este. 4- Researcher: Desenvolve uma exaustiva pesquisa no que for necessrio para o English learning na perspectiva do E.S.P. 5- Evaluator: No plano de avaliao do curso deve ser privilegiado o aprendizado real nota.