9o
ANO
2024_AF_B1_V1
Língua Portuguesa
O que falar dos “sujeitos”?
Parte 1B
1o bimestre – Aula 13 –
(Aprender Sempre - SA 2 - aula 2)
Ensino Fundamental: Anos Finais
Conteúdo Objetivos
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● Oração; ● Analisar sujeito e predicado,
reconhecendo-os como
● Sujeito;
termos essenciais da oração.
● Predicado.
Para começar
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De surpresa! 5 MINUTOS
Observem a coluna 1: temos um “sujeito”, então, conversem com
seus colegas de classe e encontrem termos que completem a
coluna 2 (predicado), atentando para a coerência entre os
elementos da oração (concordância).
Sujeito Predicado
A escola
A bicicleta
A rua
Foco no conteúdo
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5 MINUTOS
Relembrando...
Oração, Sujeito e Predicado
ORAÇÃO – é a unidade marcada por um verbo. Em geral, apresenta um
substantivo (nome), a que se refere e o qual concorda com o verbo,
constituindo a estrutura binária “sujeito + predicado”.
SUJEITO DA ORAÇÃO – “Ser de quem se diz alguma coisa”. É o elemento
com o qual concorda o verbo.
PREDICADO – “Aquilo que se diz do sujeito”. É o elemento que se refere ao
sujeito.
Foco no conteúdo
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Relembrando...
Exemplo:
Os jovens atletas descansam após uma hora de pedalada.
SUJEITO PREDICADO
Quem pratica a A ação praticada
ação pelo sujeito
Refletir sobre a língua e a linguagem é uma maneira de compreender a relação
existente entre o sujeito (ser de quem se fala algo) e o predicado (informação
que se dá sobre o sujeito).
Na prática
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10 MINUTOS
A seguir, vocês vão ler um trecho da obra “Oiteiro: memórias de uma
sinhá moça”,
de Madalena Antunes Pereira, e responder às questões propostas.
Boa Leitura!
Leitura independente
responsável
Na prática
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Oiteiro: memórias de uma sinhá moça
“O encanto dos jardins do Oiteiro resumia-se em sua profusão de flores,
porque os canteiros não tinham estética. Eram orlados de fundos de garrafas e
pedrinhas do sertão. As roseiras transbordavam de latas de querosene e os
jasmineiros cresciam pujantes, beirando os velhos muros, gretados, da Casa
Grande.
Pelos vidros partidos das varandas, penetravam os “mimos do céu”, delicada
trepadeira de pétalas miudinhas, que alforjavam o solo, como róseas
borboletas de asas despedaçadas, rolando pelo chão.
Na prática
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Os resedás – miosótis brancos – embalsamavam o ar, paralelos aos bogarís de
folhas largas, delicadamente enrolados, quais brancos caracóis. As angélicas
afloravam de varetas verdes, que se inclinavam salpicadas de estrelinhas
brancas, como o cajado de São José”.
[...]
No pátio de areia fofa, ao lado esquerdo de nossa velha casa de campo,
crescia um oitizeiro, que dava sombra às crianças e abrigava os xexéus de
peito amarelo e “encontros” vermelhos.
Glossário
Oiteiro: nome da fazenda em que Madalena Antunes viveu.
PEREIRA, M. Oiteiro: memórias de uma sinhá moça. Rio de Janeiro: Pongeti, 1958. pp. 15-17.
Na prática
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10 MINUTOS
Após a leitura, resolvam os exercícios a seguir:
1. É possível afirmar que o fragmento textual:
a. ( ) narra as ações de Madalena Antunes no Oiteiro.
b. ( ) descreve os jardins e o pátio do Oiteiro.
c. ( ) traz um ponto de vista sobre a vida das crianças do campo.
d. ( ) apresenta instruções para cuidar dos jardins.
Identifiquem e
localizem!
Na prática
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2. O fragmento textual 2 faz referência à obra “Oiteiro”, de Madalena
Antunes. A autora focaliza os jardins e o pátio da sua casa,
destacando alguns vegetais (plantas), que são os sujeitos das
orações. No quadro a seguir, complete com os predicados desses
sujeitos.
Continua...
Na prática
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Sujeito O que o texto lido diz sobre esses
sujeitos?
As roseiras
Os jasmineiros
Os “mimos do céu”
As angélicas
Um oitizeiro
Na prática
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Correção
1. É possível afirmar que o fragmento textual:
a. ( ) narra as ações de Madalena Antunes no Oiteiro.
b. ( X ) descreve os jardins e o pátio do Oiteiro.
c. ( ) traz um ponto de vista sobre a vida das crianças
do campo.
d. ( ) apresenta instruções para cuidar dos jardins.
Na prática
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Correção
2. O fragmento textual 2 faz referência à obra “Oiteiro”, de Madalena
Antunes. A autora focaliza os jardins e o pátio da sua casa,
destacando alguns vegetais (plantas), que são os sujeitos das
orações. No quadro a seguir, complete com os predicados desses
sujeitos.
Vegetais (sujeito) O que se diz sobre esses sujeitos?
As roseiras transbordavam das latas de querosene.
Os jasmineiros cresciam pujantes, beirando os velhos
muros, gretados, da Casa Grande.
Na prática
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Correção
Sujeito O que se diz sobre esses sujeitos?
Os “mimos do céu” alforjavam o solo, como róseas borboletas
de asas despedaçadas, rolando pelo chão.
As angélicas afloravam de varetas verdes, que se
inclinavam, salpicadas de estrelinhas
brancas, como o cajado de São José.
Um oitizeiro dava sombra às crianças e abrigava os
xexéus de peito amarelo e “encontros”
vermelhos.
Aplicando
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5 MINUTOS
Estudantes, agora, reflitam e socializem
com sua turma:
Qual é o papel do “predicado” dentro
das orações? O que ele agrega ao
sujeito?
Aplicando
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Correção
Qual é o papel do “predicado” dentro das orações? O que ele agrega ao
sujeito?
O predicado contém o verbo (ou locução verbal) que indica a ação
realizada pelo sujeito ou o estado em que o sujeito se encontra. Ele
fornece informações sobre o que está acontecendo na oração.
Exemplo: Em “O sol brilhou intensamente durante o dia”, o predicado é
“brilhou intensamente durante o dia”. Aqui, “brilhou” é o verbo que
expressa a ação do sol.
O que aprendemos hoje?
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● Revisamos os conceitos de oração, sujeito e
predicado;
● Aprendemos que o predicado nos traz
informações sobre o sujeito;
● Analisamos sujeito e predicado,
reconhecendo-os como termos essenciais da
oração.
Referências
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ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática. Texto. Análise e construção de
sentido. São Paulo: Moderna, 2006.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 2. ed. Rio de
Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Tradução:
Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
PARANÁ (Estado). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao Professor. Paraná, 2022.
PEREIRA, M. Oiteiro: memórias de uma sinhá moça. Rio de Janeiro: Pongeti, 1958. pp. 15-17.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre – Língua Portuguesa – Volume 1
– 6o ao 9o – Parte I. Caderno do Professor. São Paulo, 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Fundamental. São
Paulo, 2019.
Referências
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Lista de imagens e vídeos
Slide 14 – Imagem 1. Disponível em:
[Link]
&origin=search
. Acesso em: 06 dez. 2023.
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