LA MSICA!

La pedagoga actual confirma, desde perspectivas rigurosamente cientficas, la necesidad de disear modelos educativos multidimensionales, que

contribuyan al desarrollo paralelo de todas las potencias del ser humano.

En este contexto se sita la enseanza de la Msica, que es la nica disciplina que cubre simultneamente el desarrollo de todas las dimensiones del ser humano.

LA MSICA EN EL AMBITO PEDAGGICO

Se ha demostrad0 suficientemente que la Msica desarrolla la atencin, la concentracin, la memoria, la tolerancia, el autocontrol, la sensibilidad; que favorece el aprendizaje de las lenguas, de las matemticas, de la historia, de los valores estticos y sociales; que contribuye al desarrollo intelectual, afectivo, interpersonal, psicomotor, fsico, neurolgico.

EL MTODO SUZUKI de educacin del talento se basa (en la opinin del Dr. Shinichi Suzuki) en que cada nio nace con capacidad, y que el hombre es el hijo de su ambiente/entorno. La relacin alumno-profesor se fundamenta en que la alegra ms grande que un adulto puede tener es desarrollar el potencial de un nio, de tal manera, que ste puede expresar todo lo que es armonioso y lo mejor de los seres humanos.

METODO KARL ORFF Ms que un mtodo de enseanza de la msica, Karl Orff cre un sistema muy amplio en educacin musical, tratando de dar ideas al educador a travs de propuestas pedaggicas, que estimularan la natural evolucin musical de los nios y las nias. La base de la obra pedaggica "Orffiana" queda recogida en el trinomio "Palabra, msica y movimiento" llevada al aula de modo real y consciente, considerando la teora como consecuencia lgica de la experiencia prctica y sensorial. Junto con el lenguaje y el movimiento, el contacto con la msica es practicada por el alumnado con todos sus elementos: ritmo, meloda, armona y timbre, concedindose gran importancia a la improvisacin y a la creacin musical, para ello los instrumentos de percusin tanto de sonido indeterminado como determinado (lminas) tienen especial importancia. Con el mtodo de Carl Orff se pretende ensear los elementos musicales en su estado ms primitivo. Los instrumentos utilizados en este mtodo no requieren una tcnica especial (como el violn o el piano). As, hablamos de pies, manos, etc., o instrumentos bsicos como el tambor o el tringulo. Se basa en los juegos de los nios y en aquello que el nio comprende y utiliza normalmente.

HERRAMIENTAS METODOLOGICAS
CONSTRUCCION DE INSTRUMENTOS

PRE-GRAFIA MUSICAL
Abordar la grafa musical entre los ms pequeos jugando y en ntima unin con su proyeccin expresiva rtmica, hace que aprendan con gusto y sin mayor esfuerzo.

La construccin de instrumentos motiva altamente al alumno.