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CONSTRUO DO REFERENCIAL
GRUPO 1 (Equipas de auto-avaliao) Agrupamento Foz do Neiva Agrupamento de Escolas de Vila Verde
QUADRO DE REFERNCIA
1. Processos de liderana 1.1. Viso estratgica / coerncia 1.2. Motivao e empenho 1.3. Abertura inovao 1.4. Relaes 2. Organizao e gesto 2.1. Infra-estruturas 2.2. Gesto dos recursos humanos 2.3. Gesto dos recursos materiais e financeiros 2.4. Concepo, planeamento e desenvolvimento da actividade 2.5. Escola de todos para todos 3. Desenvolvimento curricular 3.1. Escola como lugar de aprendizagem dos alunos 3.2. Escola como lugar de aprendizagem da restante comunidade educativa 4. Relaes com o exterior 4.1. Famlia 4.2. Organismos pblicos e/ou privados 4.3. Instituies do ensino superior 4.4. Mundo do trabalho 5. Resultados 5.1 Sucesso acadmico 5.2. Desenvolvimento pessoal e social 5.3. Comportamento e disciplina 5.4. Valorizao das aprendizagens 5.5. Destinos dos alunos
QUADRO DE REFERNCIA
1. Processos de liderana 1.1. Viso estratgica / coerncia 1.2. Motivao e empenho 1.3. Abertura inovao 1.4. Relaes 2. Organizao e gesto 2.1. Infra-estruturas 2.2. Gesto dos recursos humanos 2.3. Gesto dos recursos materiais e financeiros 2.4. Concepo, planeamento e desenvolvimento da actividade 2.5. Escola de todos para todos 3. Desenvolvimento curricular 3.1. Escola como lugar de aprendizagem dos alunos 3.2. Escola como lugar de aprendizagem da restante comunidade educativa 4. Relaes com o exterior 4.1. Famlia 4.2. Organismos pblicos e/ou privados 4.3. Instituies do ensino superior 4.4. Mundo do trabalho 5. Resultados 5.1 Sucesso acadmico 5.2. Desenvolvimento pessoal e social 5.3. Comportamento e disciplina 5.4. Valorizao das aprendizagens 5.5. Destinos dos alunos
REFERENTES
Externos: Administrao Central; Investigao. Internos: Documentos de cada um dos Agrupamentos: - PEA; - PCA; - RI; - PAA.
QUADRO DE REFERNCIA
IDENTIFICAO DA REA: 4. Relao como Exterior
rea / Subrea
Questes de avaliao
Pormenorizar / traduzir o que interessa saber sobre a(o) escola / agrupamento
> As parcerias favorecem / potenciam a participao dos alunos? > O Agrupamento envolve-se em diferentes projectos locais e/ ou regionais? > O Agrupamento envolve-se em diferentes projectos nacionais e/ou 4. Relao com o Exterior: internacionais? 4.2 Organismos Pblicos > A participao em diferentes projectos responde aos problemas reais da e/ou Privados educao local? > O resultado da participao do Agrupamento em projectos divulgado? > So mobilizados meios na avaliao dos projectos em parceria?
QUADRO DE REFERNCIA
REA: 4. Relao como Exterior Subrea: 4.2 Organismos Pblicos e/ou Privados
Questes de avaliao
> As parcerias favorecem / potenciam a participao dos alunos? > O Agrupamento envolve-se em diferentes projectos locais e/ ou regionais? > O Agrupamento envolve-se em diferentes projectos nacionais e/ou internacionais? > A participao em diferentes projectos responde aos problemas reais da educao local? > O resultado da participao do Agrupamento em projectos divulgado? > So mobilizados meios na avaliao dos projectos em parceria?
QUADRO DE REFERNCIA
IDENTIFICAO DA REA: 4. Relao como Exterior
rea / Subrea
Questes de avaliao
Pormenorizar / traduzir o que interessa saber sobre a(o) escola / agrupamento
> As parcerias favorecem / potenciam a participao dos alunos? > O Agrupamento envolve-se em diferentes projectos locais e/ ou regionais? > O Agrupamento envolve-se em diferentes projectos nacionais e/ou 4. Relao com o Exterior: internacionais? 4.2 Organismos Pblicos > A participao em diferentes projectos responde aos problemas reais da e/ou Privados educao local? > O resultado da participao do Agrupamento em projectos divulgado? > So mobilizados meios na avaliao dos projectos em parceria?
REFERENCIAL
REA DIMENSO: ??
??
Investigao
A AVALIAR:
??
SUBREA: ??
Administrao central
EXTERNOS
P ERODO
DE
REFERENTES
AVALIAO
2 0 0 _/ 2 0 __
Contexto local
?? INTERNOS
E LEMENTOS
CONSTITUTIVOS
C RITRIOS
I NDICADORES
P ISTAS
A INVESTIGAR
REFERENCIAL
REA
DIMENSO: ??
??
Investigao
A AVA L I A R :
SUBREA: ??
Administrao central
PERODO DE
AVALIAO
EXTERNOS
REFERENTES
Contexto local
2010/2011
?? INTERNOS
E LEMENTOS
CONSTITUTIVOS
C RITRIOS
I NDICADORES
P ISTAS
A INVESTIGAR
REFERENCIAL
REA
DIMENSO: ??
??
Investigao
A AVA L I A R :
PERODO DE
AVALIAO
EXTERNOS
REFERENTES
Contexto local
2010/2011
?? INTERNOS
E LEMENTOS
CONSTITUTIVOS
C RITRIOS
I NDICADORES
P ISTAS
A INVESTIGAR
REFERENCIAL
REA DIMENSO: Construdo
??
Investigao
A AVA L I A R :
PERODO DE
AVALIAO
EXTERNOS
REFERENTES
Contexto local
2010/2011
?? INTERNOS
E LEMENTOS
CONSTITUTIVOS
C RITRIOS
I NDICADORES
P ISTAS
A INVESTIGAR
REFERENCIAL
REA DIMENSO: Construdo
??
Investigao
A AVA L I A R :
PERODO DE
AVALIAO
REFERENTES
EXTERNOS
Contexto local
2010/2011
??
INTERNOS
E LEMENTOS
CONSTITUTIVOS
C RITRIOS
I NDICADORES
P ISTAS
A INVESTIGAR
REFERENCIAL
REA DIMENSO: Construdo
A AVA L I A R :
PERODO DE
AVALIAO
REFERENTES
EXTERNOS
2010/2011
??
INTERNOS
E LEMENTOS
CONSTITUTIVOS
C RITRIOS
I NDICADORES
P ISTAS
A INVESTIGAR
REFERENCIAL
REA DIMENSO: Construdo
A AVA L I A R :
PERODO DE
AVALIAO
REFERENTES
EXTERNOS
- How good is our school? The journey to excellence. (http://www.hmie.gov.uk/documents/publication/hgiosjte3.pdf) - Macbeath, John; Jakobsen, Lars Bo; Meuret, Denis; Schratz, Michael (2005). A Histria de Serena. Viajando rumo a uma escola melhor. Porto: Edies Asa. - Ministrio da Educao. Lei de Bases do Sistema Educativo Ministrio da Educao. Relatrio final da actividade do Grupo de Trabalho para Avaliao das Escolas (Dezembro-2006). http://www.minedu.pt/np3/49.htmlr.
2010/2011
INTERNOS
Contexto local ??
REFERENCIAL
REA DIMENSO: Construdo
A AVA L I A R :
REFERENTES
EXTERNOS
- How good is our school? The journey to excellence. (http://www.hmie.gov.uk/documents/publication/hgiosjte3.pdf) - Macbeath, John; Jakobsen, Lars Bo; Meuret, Denis; Schratz, Michael (2005). A Histria de Serena. Viajando rumo a uma escola melhor. Porto: Edies Asa. - Ministrio da Educao. Lei de Bases do Sistema Educativo Ministrio da Educao. Relatrio final da actividade do Grupo de Trabalho para Avaliao das Escolas (Dezembro-2006). http://www.minedu.pt/np3/49.htmlr. Contexto local: - Agrupamento Foz do Neiva: PEA (Meta de dimenso relacional E4 e meta); PCA; RI; - Agrupamento de Escolas de Vila Verde: PEA; PCA; RI; PAA,
PERODO DE
AVALIAO
2010/2011
INTERNOS
E LEMENTOS
CONSTITUTIVOS
C RITRIOS
I NDICADORES
P ISTAS A
INVESTIGAR
E LEMENTOS
CONSTITUTIVOS
C RITRIOS
I NDICADORES
P ISTAS A
INVESTIGAR
- Articulao
- Articulao
- Acompanhamento - Divulgao
E LEMENTOS
CONSTITUTIVOS
C RITRIOS
I NDICADORES
P ISTAS A
INVESTIGAR
- Adequao - Envolvimento
As parcerias respondem s reas prioritrias definidas no PEA. As parcerias favorecem/potenciam a participao dos alunos. A operacionalizao das parcerias conta com a participao de responsveis do Agrupamento e da instituio pblica. O contacto entre o Agrupamento e as instuies pblicas regular e sistemtico.
- Articulao
responsveis
pela
O Agrupamento informa a comunidade educativa sobre o resultado das suas parcerias. As parcerias respondem s reas prioritrias definidas no PEA. As parcerias favorecem/potenciam a participao dos alunos. A operacionalizao das parcerias conta com a participao de responsveis do Agrupamento e da instituio particular e cooperativa. O contacto entre o Agrupamento e as instuies particulares e cooperativas regular e sistemtico.
- Articulao
- Acompanhamento - Divulgao
responsveis
pela
E LEMENTOS
CONSTITUTIVOS
C RITRIOS
I NDICADORES
P ISTAS A
INVESTIGAR
- Adequao - Envolvimento
As parcerias respondem s reas prioritrias definidas no PEA. As parcerias favorecem/potenciam a participao dos alunos. A operacionalizao das parcerias conta com a participao de responsveis do Agrupamento e da instituio pblica. O contacto entre o Agrupamento e as instuies pblicas regular e sistemtico.
- Articulao
responsveis
pela
O Agrupamento informa a comunidade educativa sobre o resultado das suas parcerias. As parcerias respondem s reas prioritrias definidas no PEA. As parcerias favorecem/potenciam a participao dos alunos. A operacionalizao das parcerias conta com a participao de responsveis do Agrupamento e da instituio particular e cooperativa. O contacto entre o Agrupamento e as instuies particulares e cooperativas regular e sistemtico.
- Articulao
- Acompanhamento - Divulgao
responsveis
pela
E LEMENTOS
CONSTITUTIVOS
C RITRIOS
I NDICADORES
P ISTAS A
INVESTIGAR
- Adequao - Envolvimento
As parcerias respondem s reas prioritrias definidas no PEA. As parcerias favorecem/potenciam a participao dos alunos. A operacionalizao das parcerias conta com a participao de responsveis do Agrupamento e da instituio pblica. O contacto entre o Agrupamento e as instuies pblicas regular e sistemtico. - Actores; - Actas do Conselho Pedaggico; - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Coordenadores dos projectos; - Registos de assiduidade; - Registo de contactos; - Meios de divulgao;
- Articulao
responsveis
pela
O Agrupamento informa a comunidade educativa sobre o resultado das suas parcerias. As parcerias respondem s reas prioritrias definidas no PEA. As parcerias favorecem/potenciam a participao dos alunos. A operacionalizao das parcerias conta com a participao de responsveis do Agrupamento e da instituio particular e cooperativa. O contacto entre o Agrupamento e as instuies particulares e cooperativas regular e sistemtico.
- Articulao
- Acompanhamento - Divulgao
responsveis
pela
E LEMENTOS C ONSTITUTIVOS
C RITRIOS
P I STA S
A I N V E ST I G A R
I NSTRUMENTOS
- Adequao
- Envolvimento
A operacionalizao das parcerias conta com a participao de responsveis do Agrupamento e da instituio pblica. - Articulao O contacto entre o Agrupamento e a instuio pblica regular e sistemtico. O Agrupamento define elementos responsveis pela dinamizao das parcerias.
- Acompanhamento
- Divulgao
- Envolvimento
- Articulao
A operacionalizao das parcerias conta com a participao de responsveis do Agrupamento e da instituio particular e cooperativa. O contacto entre o Agrupamento e a instuio particular ou cooperativa regular e sistemtico. O Agrupamento define elementos responsveis pela dinamizao das parcerias.
- Acompanhamento
- Divulgao
E LEMENTOS C ONSTITUTIVOS
C RITRIOS
P I STA S
A I N V E ST I G A R
I NSTRUMENTOS
- Adequao
- Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Coordenadores dos Projectos. - Actores; - Registos de contactos; - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Coordenadores dos Projectos; - Registos de assiduidade. - Actores; - Registos de contactos; - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Coordenadores dos Projectos. - Actas do Conselho Pedaggico; - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Coordenadores dos projectos; - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Meios de divulgao; - Coordenadores dos Projectos. - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Coordenadores dos Projectos. - Actores; - Registos de contactos; - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Coordenadores dos Projectos; - Registos de assiduidade. - Actores; - Registos de contactos; - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Coordenadores dos Projectos. - Actas do Conselho Pedaggico; - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Coordenadores dos projectos; - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Meios de divulgao; - Coordenadores dos Projectos.
- Envolvimento
A operacionalizao das parcerias conta com a participao de responsveis do Agrupamento e da instituio pblica. - Articulao O contacto entre o Agrupamento e a instuio pblica regular e sistemtico. O Agrupamento define elementos responsveis pela dinamizao das parcerias.
-Acompanhamento
- Divulgao
- Envolvimento
- Articulao
A operacionalizao das parcerias conta com a participao de responsveis do Agrupamento e da instituio particular e cooperativa. O contacto entre o Agrupamento e a instuio particular ou cooperativa regular e sistemtico. O Agrupamento define elementos responsveis pela dinamizao das parcerias.
- Acompanhamento
- Divulgao
E LEMENTOS C ONSTITUTIVOS
C RITRIOS
P I S T AS
A INVESTIG AR
I N ST R U M E N TO S
Inqurito Formulrio Formulrio Inqurito Formulrio Inqurito Formulrios Inqurito Inqurito Formulrio Inqurito Formulrio Formulrio Inqurito
- Adequao
- Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Coordenadores dos Projectos. - Actores; - Registos de contactos; - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Coordenadores dos Projectos; - Registos de assiduidade. - Actores; - Registos de contactos; - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Coordenadores dos Projectos. - Actas do Conselho Pedaggico; - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Coordenadores dos projectos; - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Meios de divulgao; - Coordenadores dos Projectos. - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Coordenadores dos Projectos. - Actores; - Registos de contactos; - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Coordenadores dos Projectos; - Registos de assiduidade. - Actores; - Registos de contactos; - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Coordenadores dos Projectos. - Actas do Conselho Pedaggico; - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Coordenadores dos projectos; - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Meios de divulgao; - Coordenadores dos Projectos.
- Envolvimento
A operacionalizao das parcerias conta com a participao de responsveis do Agrupamento e da instituio pblica. - Articulao O contacto entre o Agrupamento e a instuio pblica regular e sistemtico. O Agrupamento define elementos responsveis pela dinamizao das parcerias.
-Acompanhamento
- Divulgao
- Envolvimento
- Articulao
A operacionalizao das parcerias conta com a participao de responsveis do Agrupamento e da instituio particular e cooperativa. O contacto entre o Agrupamento e a instuio particular ou cooperativa regular e sistemtico. O Agrupamento define elementos responsveis pela dinamizao das parcerias.
- Acompanhamento
- Divulgao
E LEMENTOS C ONSTITUTIVOS
C RITRIOS
I NDICADORES
P IST AS
A INVEST IGAR
I NSTRUM ENTOS
- Adequao
- Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Coordenadores dos Projectos. - Actores; - Registos de contactos; - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Coordenadores dos Projectos; - Registos de assiduidade. - Actores; - Registos de contactos; - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Coordenadores dos Projectos. - Actas do Conselho Pedaggico; - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Coordenadores dos projectos; - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Meios de divulgao; - Coordenadores dos Projectos. - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Coordenadores dos Projectos. - Actores; - Registos de contactos; - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Coordenadores dos Projectos; - Registos de assiduidade. - Actores; - Registos de contactos; - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Coordenadores dos Projectos. - Actas do Conselho Pedaggico; - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Coordenadores dos projectos; - Relatrios intermdios e finais dos projectos; - Meios de divulgao; - Coordenadores dos Projectos.
Inqurito Formulrio
- Envolvimento
Formulrio Inqurito
- Articulao
A operacionalizao das parcerias conta com a participao de responsveis do Agrupamento e da instituio pblica. O contacto entre o Agrupamento e a instuio pblica regular e sistemtico.
Formulrio Inqurito
-Acompanhamento
O Agrupamento define elementos responsveis pela dinamizao das parcerias. O Agrupamento informa a comunidade educativa sobre o resultado das suas parcerias. As parcerias respondem s reas prioritrias definidas no PEA.
- Divulgao
- Adequao
- Envolvimento
Formulrio Inqurito
- Articulao
A operacionalizao das parcerias conta com a participao de responsveis do Agrupamento e da instituio particular e cooperativa. O contacto entre o Agrupamento e a instuio particular ou cooperativa regular e sistemtico.
Formulrio Inqurito
- Acompanhamento
O Agrupamento define elementos responsveis pela dinamizao das parcerias. O Agrupamento informa a comunidade educativa sobre o resultado das suas parcerias.
- Divulgao
Referncias Bibliogrficas
> Curado, A.P. (1994). O IIE e a investigao sobre o projecto educativo de Escola. Noesis, n 31. Lisboa: IIE. > How good is our school? The journey to excellence. (http://www.hmie.gov.uk/documents/publication/hgiosjte3.pdf) > Inspeco Geral da Educao. Quadro de Referncia para a avaliao de Escolas e Agrupamentos. http://www.ige.min-edu.pt/upload/Relatorios/AEE_Relatorio_2009-2010.pdf. > Macbeath, John; Jakobsen, Lars Bo; Meuret, Denis; Schratz, Michael (2005). A Histria de Serena. Viajando rumo a uma escola melhor. Porto: Edies Asa. > Ministrio da Educao. Lei de Bases do Sistema Educativo. > Ministrio da Educao. Relatrio final da actividade do Grupo de Trabalho para Avaliao das Escolas (Dezembro-2006). http://www.min-edu.pt/np3/49.htmlr.
(Grupo de Braga)