UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

Programa de Asesora en el Autoaprendizaje de una Lengua Extranjera Perfl de Autoaprendizaje

 Qu tema o actividad he aprendido aparte de mi campo acadmico? acadmico Cundo inici? Cundo Porqu me interes? Porqu Cmo he aprendido? Cmo En qu etapa de progreso me encuentro? Comparte un dato interesante acerca de sta tema o actividad a tu compaero:

Un perfl de autoaprendizaje es un instrumento introspectivo que permite averiguar de manera objetva: objetva:  la manera en que un alumno Percibe sensorialmente (estilos de aprendizaje) aprendizaje)  la frecuencia en el uso de las aptitudes mentales ms relevantes en los procesos de la manipulacin de la informacin en una modalidad de autoaprendizaje; autoaprendizaje; (estrategias de aprendizaje)  as como, la aproximacin en el nivel de autonoma para el aprendizaje autodirigido. El objetvo es lograr una conciencia en el individuo acerca de las fortalezas y deficiencias que posee para mejorar su manera de aprender significativamente. significativamente.
M. Marines, 2005. 2005.

Para Siempre
Octavio Ocampo

Pan
Octavio Ocampo

4 McCarthy, Illinois North Western University El Sistema 4 Mat: BereniceMat System: University Berenice McCarthy, Illinois North Western

4 MAT SYSTEM MODEL

Berenice McCarthy, Illinois North Western University

INVOLUCRARSE INTEGRAR CREATIVA MENTE NUEVA INFORMACIN

INFORMARSE

INTENTAR, INTERPRETAR, INFERIR, EXPERIMENTAR

http://www.baobabparents.com/padres/habilidad/percepcion/17/

"Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiolgicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cmo los alumnos perciben input, interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje". aprendizaje Keefe (1988) Alonso et al (1994:104)

Estilos de Aprendizaje

Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la informacin, resuelven los problemas, seleccionan medios de representacin (visual, auditivo, kinestsico), etc. Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje, mientras que los rasgos fisiolgicos estn relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante. (estado fisiolgico)
http://www.monografias.com/trabajos12/losestils/losestils.shtml

M1

Sensorial

Tipos de Aprendizaje

Socio afectivo

Cognitivo (Proceso de la informacin) MetaMeta-cognitivo

planeacin, planeacin, reflexin, solucin de problemas y evaluacin de lo aprendido Universidad Autnoma del Estado de
Hidalgo - CAI

Slide 16 M1 PARA CONOCER EL ESQUEMA DE CLASIFICACIN DE LOS ESTILOS DE APRENDER, PRIMERO TENEMOS QUE TOMAR EN CUENTA LOS DIFERENTES TIPOS DE APRENDIZAJE. NUM UNO: APRENDIZAJE SENSORIAL NUM DS: APRENDIZAJE COGNITIVO NUM. TRES . APRENDIZAJE META- COG Y CUATRO:APRENDIZAJE SOCIO AFECTIVO
Male, 2/20/2006

http://www.percepsys.com/simstudio.htm

FIELD-INDEPENDENT - LEFT-BRAINED FIELDLEFTanalytical form, accuracy rules planners Sequential Systematic Convergent Reflective Cautious Within the task Anxious Less tolerant Introverted Rigid Individual - Independent Intrinsic motivation Own work plan

FIELD DEPENDENT - RIGHT-BRAINED RIGHTsynthetic meaning fluency examples Correctors Random Intuitive Divergent Impulsive Risk taking Beyond the task Relaxed More tolerant Extroverted - Flexible Group dependent Extrinsic motivation External work plan

http://www.novamind.com/mind-mapping/cognitive-mind-mapping.php

ACTIVOS IMPULSIVOS

OBSERVADORES

Pensadores dinmicos

Pensadores imaginativos

Pensadores concretos sentido comn

Pensadores analticos

EXPERIMENTADORES

REFLEXIVOS

Visual (spatial). You prefer using pictures, images, and (spatial). spatial understanding. Aural (auditory-musical). You prefer using sound and music. (auditory-musical). Verbal (linguistic). You prefer using words, both in speech (linguistic). and writing. Physical (kinesthetic). You prefer using your body, hands (kinesthetic). and sense of touch. Logical (mathematical). You prefer using logic, reasoning (mathematical). and systems. Social (interpersonal). You prefer to learn in groups or with (interpersonal). other people. Solitary (intrapersonal). You prefer to work alone and use (intrapersonal). self-study.
http://www.learning-styles-online.com/overview/

http://www.learning-styles-online.com/overview/

http://www.masterdopina.es/wp-content/uploads/2009/04/estilos1.jpg

http://www.masterdopina.es/wp-content/uploads/2009/04/estilos1.jpg

Estrategias de Aprendizaje

Procesos conscientes mediante los cuales el alumno elige, coordina y aplica los procedimientos para conseguir un fin relacionado con el aprendizaje.

http://www.monografias.com/trabajos19/estrategias-aprendizaje/estrategias-aprendizaje.shtml

Estrategias de Aprendizaje
A1

Caracterizan el aprendizaje significativo

Fortalezas y deficiencias para la percepcin de la informacin

Proceso cognitivo y meta cognitivo

Aspecto socio afectivo

* Documenting the curriculum, British Council at Venice, Luciano Mariani 2001. adaptado por, Magdalena Marines 2004.

Slide 32 A1 LA ANALOGA DEL APRENDIZAJE ESTRATGICO, SE BASA DIRECTAMENTE EN LA APLICACIN DE LOS PROCEDIMIENTOS ESTRATGICOS QUE NOS PERMITEN LOGRAR UNA COMPETENCIA LINGUSTICA MS ADECUADA. SIN EMBARGO, LOS FACTORES SOCIOAFECTIVOS PREDOMINAN COMO EL PUNTO MS IMPORTANTE DE NUESTRO PROCESO DE APRENDIZAJE; POR EJEMPLO NUESTRA MOTIVACIN Y ACTITUDES.
Asesores, 1/25/2006

Lissette Poggioli

Cognitive

Remembering Complex thinking

Meta cognitive

Correcting mistakes Organization & self-assessment

Socioafective
Richard O Malley, 1985.

Empathy Team work

Estrategias de elaboracin mental Estrategias de ensayo o codificacin

d. analogas, mapas mentales y conceptuales Estrategias de elaboracin

verbal
e. parafrasear, identificar ideas principales, anticipar o predecir, elaborar hiptesis, hacer inferencias, activar conocimiento previo, analogas, analogas extraer conclusiones, generar discisin o especulacin, hacer y responder preguntas, utilizar la estructura del texto, resumir.

a. repetir, (role play), practicar, enumerar, demostracin, mnemotcnicas.

Estrategias Cognitivas
Estrategias para la resolucin de problemas
b. algoritmos, procesos de grficas, pensamiento divergente.

Estrategias de organizacin c. agrupacin, clasificacin,

categorizacin. cuadros sinpticos, esquemas y diagramas

Planear

Evaluar

Modelo Meta Cognitivo del Aprendizaje Estratgico

Resolver Problemas

Monitorear

Sobre el error aprendemos ms y basados en el conocimiento previo, podemos seguir construyendo ms conocimineto.

The Learning Strategies Handbook. Chamot Uhl Anna. pp (13

17) Longman, White Plains , NY. 1999.

Estrategia
1. Establecer objetivos (corto, mediano y largo plazo) 2. Atencin dirigida 3. Activar el conocimiento previo 4. Predecir 5. Auto regulacin 6. Deduccin & Induccin 7. Revisar el logro de objetvos - metas 8. Clarificacin

Definicin
Desarrollar obetivos personales de aprendizaje Identificar el propsito de la actividad Enfocarse en actividades especficas Ignorar distractores Apoyarte de lo que ya sabes para realizar la actividad Anticipar la informacin y prepararte para llevar a cabo la actividad Contar con las condiciones que te permiten aprender (recursos y fuentes de info.) Aplicacin de reglas o frmulas aprendidas o auto generadas Asegurarse de que una meta se cumpli Solicitar explicacin, verificacin y ejemplos

Proceso
Meta-cognitivo

Planear
Planear Monitorear Resolver problemas

Monitorear Resolver problemas

Planear

Planear
Monitorear Resolver problemas Evaluar Resolver problemas Evaluar

Actitudes para la aplicacin del aprendizaje estratgico

Inters por la investigacin y el conocimiento significativo Flexibilidad y adaptabilidad ante los cambios tecnolgicos, cientficos y culturales Iniciativa y creatividad para la solucin de problemas que se presenten dentro y fuera del saln Coordinacin y organizacin de equipos de trabajo Liderazgo y toma de decisiones Expresin adecuada en forma oral y escrita

Porcentaje de material Porcentaje de material Aprendizaje inicial recordado olvidado Time From FirstEstrategias de aprendizaje y la memoria of Material Learning Percentage of Material Percentage Remembered Forgotten After 1 day 54% 46%

After 7 day 35% 65% CODIFICAR (registrar) + RETENER (almacenar) + EVOCAR (recordar) = After 14 days After 21 days After 28 days After 63 days APRENDER ESTRATGICAMENTE 21% Lissette Poggioli 18% 19% 17%
The Muskingum College, Center for the advancement of learning

79% 82% 81% 83%

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 A B C D E F

Aprendizaje Cognitivo Aprendizaje Aprendizaje Meta-cognitivo Recordar y razonar socioafectivo Empata y Corregir errores, organizar trabajo en equipo y evaluar

Learning Autonomy as a continuous Process

Magdalena Marines C., 2004, Adapted from L.Mariani., 1996.

Interdependence Meaningful Learning

Dependence

Independence

Autonomy
UAEH - The Office of Language Self - learning