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INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA
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PROCESOS PSICOLGICOS BSICOS
PRESENTACIN - OBJETIVOS
NDICE
1. LA PSICOLOGA: DEFINICIN. 2. LA PSICOLOGA DEL AYER, LA PSICOLOGA DEL HOY. 3. CORRIENTES, ESCUELAS Y AUTORES DE LA PSICOLOGA. 4. LA PSICOLOGA DEL MAANA. 5. APLICACIN DE LA PSICOLOGA. 6. INVESTIGAR EN PSICOLOGA. 7. CONCLUSIONES. 8. PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIN.
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1. LA PSICOLOGA: DEFINICIN ORGEN DEL TRMINO PSICOLOGA: La palabra psicologa proviene de los trminos griegos:
psyche: alma; logos: estudio o conocimiento.
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- INTRODUCCIN -
http://www.terra.es/personal/gonadan/escuel.htm
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- ESTRUCTURALISMO (I) Esta escuela floreci en Alemania durante la segunda mitad del siglo XIX. Los autores ms representativos fueron:
Wilhelm Wundt (1832-1920): considerado el padre de la psicologa 1832-1920) experimental y creador del primer laboratorio de psicologa en Leipzig (Alemania) en 1879 (fecha fundacional de la psicologa); la mayora de sus estudios tenan como objetivo calcular el tiempo de reaccin (tiempo que un sujeto emplea para reaccionar a un nuevo estmulo). Edit la primera revista del mundo de psicologa. Escribi un libro clave en la Historia de la Psicologa titulado Principios de la Psicologa fisiolgica. Edward Bradford Titchener (1867-1927): discpulo de Wundt, fue quin 1867-1927) propiamente introdujo el estructuralismo.
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- ESTRUCTURALISMO (II) El mtodo empleado en sus investigaciones fue la introspeccin analtica (autoexamen de nuestros propios estados emocionales y nuestros procesos mentales). El objeto de estudio es la conciencia y la idea principal de los estructuralistas se fundamenta en el elementalismo y el asociacionismo. La mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un proceso. Los elementos simples e irreductibles sobre los que descansa toda la actividad mental son: sensacin, sentimiento e imagen. El estructuralismo, al basarse en la introspeccin como mtodo de investigacin, no dispuso de suficiente confianza o recursos que pudieran aumentar la validez de sus ideas. La observacin interior variaba de unas personas a otras y dependa de la habilidad de los sujetos para convertir sus ideas en contenido verbal; de igual modo se deba un sesgo a causa de la propia reflexin del sujeto sobre sus ideas.
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- FUNCIONALISMO (I) Considerado el primer enfoque de Psicologa americano; surgi a finales del siglo XIX y primera dcada del siglo XX.
John Dewey (1859-1952): Filsofo, psiclogo y pedagogo. Sobre la base de una 859 1952)
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- FUNCIONALISMO (II) El mtodo empleado en sus investigaciones acorde con sus presupuestos tericos fomentaba la importancia de tcnicas como los tests de inteligencia, y las experiencias controladas para medir la capacidad de los animales para aprender y resolver problemas. Este tipo de investigacin representaba una clara ruptura con los mtodos introspectivos utilizados por los primeros psiclogos del siglo XIX.
El objeto de estudio es el funcionamiento de los procesos mentales y de la conducta. En sus planteamientos haba influencias Darwinistas sobre la seleccin natural (la conciencia sirve a un propsito). Se preguntaban qu papel tena este funcionamiento de los procesos mentales a la hora de dotar al ser humano con capacidad para adaptarse, sobrevivir y progresar.
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- PSICOANLISIS (II) El mtodo de investigacin usado por los psicoanalistas es el estudio de casos. Su objeto de estudio y anlisis fue el inconsciente. Dos eran las ideas principales vinculadas a este estudio:
Los procesos psquicos son en s mismos inconscientes, y los procesos conscientes no son sino actos aislados o fracciones de la vida anmica total.
Determinados impulsos instintivos, que nicamente pueden ser calificados de sexuales, desempean un importante papel en la causacin de enfermedades nerviosas y psquicas.
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- CONDUCTISMO (I) A mitades del siglo XX se configura una nueva escuela de Psicologa con elevada repercusin, tanto a nivel de corriente como a la hora de definir los parmetros de estudio de la Psicologa. Sus autores ms representativos fueron:
John B. Watson (1878-1958): Psiclogo americano considerado el fundador la de 1878-1958) la psicologa conductual. Consideraba que el nico modo de entender las acciones humanas era a travs del estudio de su comportamiento. No admita los procesos mentales (contrario al estudio de la conciencia).
Burrhus F. Skinner (1904-1990): Psiclogo norteamericano. Dise sus 1904-1990) investigaciones siguiendo los principios del conductismo. Propuso las tcnicas de modificacin de conducta (sobretodo el condicionamiento operante) como herramienta de cambio en las acciones humanas.
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El objeto de estudio es la conducta observable, abandonan el enfoque vinculado al estudio de los procesos mentales dada la imposibilidad de materializarlos y as poderlos estudiar de una manera cientfica, consideran que la psicologa para poder denominarse ciencia slo debe dedicarse al estudio de la conducta observable. Consideran al ser humano como una suma de condicionamientos. Condicionamiento Clsico y Condicionamiento Operante.
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- GESTALT (I) Corriente desarrollada a principios del siglo XX. Algunos de sus ms representativos autores fueron:
Max Wertheimer (1880-1943): Psiclogo alemn, considerado el 1880-1943) fundador de la psicologa gestltica. Consideraba que nuestra percepcin se basaba en una serie de leyes organizativas, las cules consideraba innatas al ser humano.
Wolfgang Khler (1887-1967): Figura destacada en los inicios de la 1887-1967) psicologa gestltica, su aportacin ms relevante es el concepto de aprendizaje por Insight. Conocido por su experimentacin con chimpancs.
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- GESTALT (II) -
Los seguidores de la Gestalt basan sus conocimientos en las investigaciones que sobre la percepcin han realizado. Su objeto de estudio han sido las leyes de organizacin perceptiva del ser humano.
Consideran que el fenmeno psicolgico es en s mismo un "todo" (GESTALT) que, cuando se analiza, puede correr el riesgo de perder su identidad , porque las propiedades de las partes sin ms no definen las del todo que resulta.
- COGNITIVISMO (I) Orientacin aparecida a mitades del siglo XX. Sus autores ms representativos fueron:
Jean Piaget (1896-1980): Conocido por sus aportaciones en el campo de 1896-1980) la psicologa cognitiva y, sobretodo por sus aportaciones entorno al desarrollo cognitivo de los nios. Estableciendo distintas estadios del desarrollo de la inteligencia. Donald Broadbent (1926-1993): Conocido por sus aportaciones de tipo 1926-1993) cognitivo en torno a la capacidad de atencin. Siguiendo la idea del procesamiento de la informacin estableci un modelo de atencin: el modelo de filtro atencional.
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Su objeto de estudio fueron los procesos cognitivos bsicos implicados en la recepcin, el almacenamiento, la interpretacin y la salida de la informacin. Establecen un paralelismo entre ordenadores y seres humanos a la hora de procesar la informacin.
Estos autores y sus investigaciones permitirn entrar de nuevo a los procesos mentales en la definicin de psicologa como ciencia (y, por lo tanto, como objeto de estudio).
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4. LA PSICOLOGA DEL MAANA (I) OBJETIVOS PRINCIPALES DE LAS PERSPECTIVAS ACTUALES DE LA PSICOLOGA (adaptado de Myers, 2006). NEUROPSICOLOGA:
La neuropsicologa estudia cmo el cuerpo y el cerebro hacen posibles las emociones, los recuerdos y las experiencias sensoriales.
EVOLUCIONISTA:
Se plantean el peso de la seleccin natural de los rasgos como promotora de la perpetuacin de los propios genes.
GENTICA DE LA CONDUCTA:
Desde esta perspectiva se preguntan en qu proporcin influyen los genes y el entorno en nuestras diferencias individuales.
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CONDUCTISTA:
Los conductistas quieren hallar la siguiente respuesta: Cmo aprendemos respuestas observables?.
COGNITIVA:
La perspectiva cognitiva se pregunta: cmo codificamos, procesamos, almacenamos y recuperamos la informacin.
SOCIOCULTURAL:
Cundo hablamos de perspectiva sociocultural intentamos dar respuesta a la siguiente cuestin: Cmo varan la conducta y el pensamiento en las diferentes situaciones y culturas?.
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Los psiclogos de la personalidad: estn interesados en la diferencia entre una persona y otra as como en responder porque nos comportamos de la manera en que lo hacemos.
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5. APLICACIN DE LA PSICOLOGA (II) INVESTIGACIN APLICADA: Denominada tambin investigacin prctica o emprica. Dicha investigacin busca la aplicacin o utilizacin de los conocimientos adquiridos. La investigacin aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacin bsica ya que depende de los resultados y avances de esta ltima (es decir, los conocimientos adquiridos).
Ejemplos del uso en psicologa de la investigacin aplicada:
El uso de tests de Personalidad en seleccin de personal; como por ejemplo, el NEO PI-R (utilizan los conocimientos de la investigacin bsica desarrollados por los psiclogos de la personalidad para seleccionar, en funcin de sus rasgos de personalidad, los candidatos ms idneos para los puestos a ocupar).
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5. APLICACIN DE LA PSICOLOGA (III) PSICOLOGA CLNICA: Vinculada a la investigacin bsica y la investigacin aplicada. La psicologa clnica utiliza el conocimiento terico y sus aplicaciones prcticas para estudiar, evaluar y tratar a las personas con problemas de tipo psicolgico.
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5. APLICACIN DE LA PSICOLOGA (IV) PSIQUIATRIA: Debemos tener en cuenta que la psiquiatra es una rama de la medicina y que, por tanto, a diferencia de los psiclogos estn autorizados para tratar las causas fsicas de los trastornos psicolgicos y usar frmacos con el mismo objetivo. An as, es habitual el uso de la psicoterapia como complemento al tratamiento farmacolgico.
6. INVESTIGAR EN PSICOLOGA (I) MTODO CIENTFICO: El mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones tiles al hombre. Se basa en dos principios fundamentales:
Reproductibilidad: los resultados obtenidos con el mtodo cientfico deben ser susceptibles de repeticin llegando al mismo resultado. Falsabilidad: las preposiciones tericas (hiptesis) de las que partimos en el mtodo cientfico deben ser susceptibles de ser falsadas.
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6. INVESTIGAR EN PSICOLOGA (II) CMO FUNCIONA EL MTODO CIENTFICO?: En primer lugar formulamos una teora.
Ejemplo: El absentismo escolar (universitario) es debido al trabajo.
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- LA DESCRIPCIN Mtodo de investigacin basado en el mecanismo de la observacin como fuente de informacin. Debe evitarse el subjetismo (interpretar aquello observado en funcin de nuestros pensamientos, expectativas, motivaciones, etc.). Algunos mtodos descriptivos son:
Estudio de casos: Estudio en profundidad de un sujeto con la intencin de extrapolar las observaciones al resto de sujetos. La encuesta: Estudio de las respuestas de una muestra mayor a N=1 frente a una serie de preguntas diseadas para obtener informacin sobre conductas, pensamientos, opiniones, etc. Observacin naturalista: Mtodo descriptivo basado en la observacin y el registro sistemtico de las conductas mostradas por los seres en su hbitat natural.
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- LA CORRELACIN A partir de los resultados obtenidos con el mtodo de la descripcin, es habitual intentar establecer asociaciones entre distintos resultados obtenidos que observamos que suelen darse conjuntamente.
Ejemplo: La gente informa que cundo est deprimida come ms. Debemos pensar que la gente que come mucho est deprimida? Debemos pensar que toda la gente depresiva come ms? O slo podemos presuponer cierta relacin (asociacin) entre ambas conductas?
Los psiclogos son muy cautelosos a la hora de analizar las relaciones que se dan entre dos fenmenos. Sobretodo se deben tener en cuenta dos posibles fuentes de error:
Correlaciones ilusorias: Se perciben asociaciones entre fenmenos aun no habiendo sustentacin terica. Inferencias de causa-efecto: La correlacin muestra una asociacin entre variables, pero no establece el orden cronolgico entre ambas (no revela la causa ni el efecto).
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- LA EXPERIMENTACIN La correlacin no nos permite establecer cul es la causa y/o el efecto. Para poder dar respuesta a esta cuestin los psiclogos emplean la experimentacin. El mtodo experimental requiere un diseo metodolgico adecuado que garantice la veracidad de nuestros resultados. Algunos conceptos a tener en cuenta son: homogeneidad, asignacin aleatoria, grupo control, procedimiento de doble ciego, efecto placebo, variable independiente, variable dependiente. El mtodo experimental es muy utilizado a la hora de evaluar la eficacia de distintos tratamientos. A travs de la manipulacin de uno o ms factores en distintos grupos (aleatorios para garantizar la homogeneidad de los mismos) medimos la eficacia de uno u otro y emitimos conclusiones (usando el razonamiento estadstico).
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- EL RAZONAMIENTO ESTADSTICO Una vez obtenemos resultados usando el mtodo experimental, pasamos a su anlisis para poder hacer predicciones. Para tal fin utilizamos la estadstica. Trminos estadsticos:
Modo: puntuacin que se presenta con ms frecuencia en una distribucin. Media: promedio aritmtico de una distribucin obtenido por la suma de los valores individuales y la divisin por el nmero de valores que la integran. Mediana: valor intermedio en una distribucin. Amplitud (rango): diferencia entre el valor ms alto y el ms bajo de una distribucin. Desviacin estndar: medida calculada de la variacin de los resultados respecto de la media. Significacin estadstica: criterio estadstico que evala la probabilidad de que un valor sea causado por el azar.
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MTODO
Descriptivo
OBJETIVO
- La observacin y registro de la conducta
PROCEDIMIENTO
- Estudio de caso; - Encuestas; y - Observaciones naturalistas - Asociacin estadstica.
MANIPULACIN
-No hay manipulacin de variables.
LMITES
- Las observaciones dependen del medio (sesgo).
Correlacin
Experimental
- La generalizacin de resultados.
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