y El

Conocimiento es un conjunto integrado por informacin, reglas, interpretaciones y conexiones puestas dentro de un contexto y de una experiencia, que ha sucedido dentro de una organizacin, bien de una forma general o personal.

y La

informacin que sobre una realidad tiene una persona almacenada en la memoria.

El concepto como tal empieza a emplearse a partir de la segunda mitad del siglo xx por la psicologia cognitiva. Interesada en el modo en que la mente humana preocesa y almacena la informacion para realizar aprendizajes. Partiendo de la experiencia de los conocimientos previos el psicologo cognitivo D. Ausubel (1968) desarrollo la teoria del parendizaje significativo

Ausubel organizadores previos

Es la informacion que tiene el individuo almacenada en su memoria, debido a sus experiencias pasadas.
El factor mas importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe . Averiguese esto y enseele en consecuencia Ausubel, Novak y Hanesian.

Construccin del conocimiento

Procesos progresivos

La perspectiva se sita en una concepcin CONSTRUCTIVISTA

El contstuctivismo es una posicin compartida por diferentes tendencias de la investigacin psicolgica y educativa.

Entre ellas se encuentran las teoras de Piaget, Vygotsky, Ausubel, Bruner y la psicologa cognitiva

y Cada alumno estructura su

conocimiento del mundo a travs de un patrn nico, conectando cada nuevo hecho, experiencia o entendimiento en una estructura que crece de manera subjetiva y que lleva al aprendiz a establecer relaciones racionales y significativas con el mundo". (John Abbott y Terence Ryan, 1999, "