Fortalecimiento sobre: Estrategia Departamental de Educacion: Investigacin Accin aplicada a la Educacin.

Agenda

Bienvenida y acuerdos de convivencia Lectura de objetivos y agenda Enfoque Institucional Antecedentes Inteligencia emocional / Desarrollo personal a) Autoconciencia b) Autorregulacin c) Motivacin d) Empata e) Habilidades Sociales Sensibilizacin sobre investigacin en la prctica docente. Presaberes IAE Fundamentacin terica de IAE Ciclo de I A E: Aplicacin a la solucin de un problema (trabajo en equipo) Acuerdos y compromisos

OBJETIVOS

Los y las participantes enuncian al menos 2 contribuciones que tiene la inteligencia emocional en su vida profesional y personal.

Los y las participantes con el rol asumido impulsaran procesos de investigacin accin en sus centros educativos, aplicando los diferentes pasos de la metodologa de la investigacin educativa.

Save the Children

MISIN
Impulsar avances significativos en la forma en que el mundo trata a los nios y nias, con el fin de ganar cambios inmediatos y duraderos en sus vidas.

Save the Children

VISIN

Un mundo en el que todos los nios y las nias tengan asegurado el derecho a la supervivencia, la proteccin, el desarrollo, y la participacin.

Convenio Marco

Zona de Impacto

Ahuachapn: Jujutla,
San Francisco Menndez Concepcin de Ataco Sonsonate: Izalco La Paz: San Pedro Masahuat

 Qu haremos?

Estrategia Distrital para el Fortalecimiento Pedaggico a Docentes.

PRE - SABERES
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SQA

Inteligencia Emocional Inteligencia Emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos.

Caractersticas de la Inteligencia Emocional

Capacidad de motivacin personal. Perseverancia en el empeo a pesar de las posibles frustraciones. Control de impulsos. Regular nuestros propios estados de nimo. Capacidad de empatizar y confiar en los dems.[]

Componentes
Autoconciencia Autorregulacin Motivacin Empata Habilidades sociales

Pirmide de Maslow

Factores que favorecen la - Clara comprensin y conocimiento del trabajo a desarrollar. motivacin
- Facilitar tareas que incrementan el desafo, la responsabilidad y la libertad. - Favorecer la creatividad. - Ayudar al desarrollo de habilidades personales. - Contribuir a mediar los conflictos que dificultan el desarrollo del trabajo. - Fortalecer los medios adecuados para desarrollar las tareas eficazmente.

Factores que dificultan la motivacin

- Escasa definicin del trabajo a desarrollar y de sus objetivos. - No dar respuesta sincera. - Adoptar decisiones unilaterales. - No estar dispuesto a aceptar nuevas ideas. - Ocultar la verdad. - No dar elogios por el trabajo bien realizado. - Asignar trabajos aburridos o tediosos. - Falta explicita de reconocimientos. - Ausencia de comunicacin entre los diferentes niveles. - Sentimiento de no formar parte del equipo..

Investigacin de la docencia

Se refiere a estudios sistemticos con fines evaluativos y de superacin de la prctica docente, especficamente en los siguientes aspectos:

a) Mtodos y tcnicas de enseanza, b) Logros y objetivos de aprendizaje, c) Medios didcticos de apoyo, d) Tipo y calidad de los materiales usados por el personal docente.

Estructura de Equipo de Accin: FLUJOGRAMA

Segunda Parte: Investigacin Accin aplicada a la Educacin

Pre saberes

SQA

IAE
Definicin Ventajas Ciclo

Gua de Facilitacin Para la calidad de los Aprendizajes

Investigacin Accin
A partir del Mtodo Investigacin Accin propuesto por Lewin en la dcada de los 40 ( Kemmis y Mctaggart, 1993, Jhon Elliot, 1994) se le da una nueva aplicacin a nivel educativo, dando origen a la Investigacin Accin Educativa y a la Investigacin Accin Educativa.

En 1983 su teora de la Prctica Reflexiva, en la cual aboga por un maestro que reflexione permanentemente sobre su prctica de enseanza con el fin de transformarla. Ms tarde, reafirma esta posicin y defiende la opcin de que el maestro construya saber pedaggico a travs de la Reflexin en la Accin y se separe del discurso pedaggico oficial aprendido en las facultades de educacin ( Schon 1998, citado por Restrepo, 2002).

Ventajas Investigacin Hace sostenible la Gestin de los aprendizajes de Accin calidad.

Crea capacidad instalada localmente y autogestin. Genera mejor autoestima en docentes. Visin compartida De los problemas de los Centros Escolares, Promueve la integracin de los diferentes actores. Genera compromiso. Capitaliza la historia o la experiencia acumulada. Fases se adaptan a la realidad. Articula la teora y la accin.

Ciclo Investigacin Accin

Fase 1: Cmo se produce el conocimiento? Anlisis y reflexin terica. Fase 2: Cmo se da el conocimiento actualmente? Acercamiento a la realidad Fase 3: Cmo se relaciona la situacin actual del conocimiento con el deber ser? Confrontacin del ser con el deber ser. Fase 4: Cmo se pone en marcha la accin? Accin reflexiva Fase 5: Cmo se evala la accin ejecutada?

Problema hipottico:

Nios y nias de Primer Grado del Centro Escolar El Sol con dificultades para aprender a leer y escribir

Pasos Ciclo Investigacin Accin

Gracias