Wisconsin Card Sorting Test

Carina Gonalves Abril 2010 Criap - Porto

Aplicao: Individual. Idade de Aplicao: dos 6 aos 89 anos. Tempo de Aplicao: Sem tempo limite. Objectivo: A WCST considerada uma prova das funes executivas e que requer dos sujeitos a capacidade de desenvolvimento de estratgias apropriadas de resoluo de problemas atravs do feedback do ambiente.

Descrio da Prova:
A prova constituda por 4 cartes estmulo e 128 cartes de resposta, que so de vrias cores, formas e nmeros de figuras.

Normas de Aplicao:
Esta prova um pouco invulgar porque no posso dizer-lhe muita coisa sobre ela. Tem aqui 4 cartes, que vo ser os seus cartes guia (colocar os quatro cartes em frente do sujeito pela seguinte ordem: 1 tringulo vermelho, 2 estrelas verdes, 3 cruzes amarelas e 4 crculos azuis). Vou-lhe pedir para retirar um a um (assinalar os cartes de resposta) pela ordem em que esto e colocar cada um deles debaixo de um destes cartes estmulo (assinalar), de modo a encontrar a lgica que pretendida. Em cada carto que colocar, eu vou sempre dizer se est certo ou errado. Se estiver errado, deixe simplesmente o carto onde est e tenta acertar no prximo.

Normas de Aplicao:
A primeira dimenso cor e s quando o sujeito conseguir 10 respostas correctas consecutivas que se muda para a dimenso Forma. Esta dimenso continua at o sujeito conseguir, mais uma vez, 10 respostas consecutivas correctas, passando ento para a dimenso Nmero. A prova continua at o sujeito conseguir completar as 6 categorias pretendidas (CFNCFN).

Normas de Aplicao:
medida que o sujeito responde, o examinador deve desenhar um trao (/) sobre a dimenso correspondente. Se a resposta corresponder apenas a uma dimenso, o trao deve ser desenhado na letra que corresponde essa dimenso. Se as respostas corresponderem a duas ou mais dimenses, ento deve-se assinalar as mesmas.

Quando no existe qualquer correspondncia, assinala-se Outras.

Normas de Aplicao:
medida que o sujeito responde, o examinador deve desenhar um trao (/) sobre a dimenso correspondente. Se a resposta corresponder apenas a uma dimenso, o trao deve ser desenhado na letra que corresponde essa dimenso. Se as respostas corresponderem a duas ou mais dimenses, ento deve-se assinalar as mesmas.

Quando no existe qualquer correspondncia, assinala-se Outras.

Correco e Interpretao: As respostas podem ser cotadas como correctas ou

incorrectas (s as correctas so numeradas).
Podem ser respostas ambguas (quando pertencem a mais de uma dimenso) ou no ambguas.

Respostas de Perseverao

Correco e Interpretao:
A categoria Outro no conta como perseverao. Assin-la com um p todas as respostas de perseverao. O 1 erro no ambguo estabelece perseverao na primeira categoria. o princpio de

A partir do momento em que uma categoria de perseverao estabelecida, todas as respostas que se seguem so consideradas de perseverao, independentemente de estarem correctas ou incorrectas.

Correco e Interpretao:
Efeito sanduche: Ter de existir uma resposta no ambgua directamente antes e directamente depois da resposta ambgua e esta deve seguir a mesma categoria de perseverao.
A categoria de perseverao pode mudar se o sujeito cometer 3 erros consecutivos no ambguos de outra categoria.

Raw Score

Standard Score

T Score

Percentile Score

Number of trials administered Total Number Correct Total Number of Errors Percent Errors

Nmero total de respostas Nmero total de respostas correctas Nmero total de erros N total de erros x100 N total respostas

Perseverative Responses Percent Perseverative Responses

N total de resposta de perseverao N erros perseverao X 100 N total respostas

Perseverative errors Percent Perseverative Errors

Nmero total de erros de perseverao N erros de Perseverao X 100 N total de respostas

Nonperseverative Errors

Nmero de erros de no perseverao N erros no perseverao X 100

Percent Nonperseverative Errors Conceptual Level Responses

N total respostas Somar todas as respostas, onde existe, no mnimo 3 respostas correctas

Percent Conceptual Level Responses

Valor obtido anteriormente X 100

N total de respostas

Raw Score Number Completed of Categories N de categorias completadas

Percentile Score

Trails
Category

to

Complete

First Respostas dadas na 1 categoria

Failure to Maintain Set

N de dimenses onde conseguiu 5 ou mais respostas correctas consecutivas

Learning to Learn

S pode ser calculado se o sujeito completou 2 dimenses e tentou a

terceira.

Learning to Learn Worksheet Category number Number of trials Errors Percent errors Percent errors difference score

N respostas

N erros

N total erros X 100 N total respostas

N respostas

N erros

N total erros X 100 N total respostas

% Erros categoria 1 % Erros categoria 2 % Erros categoria 2 % Erros categoria 3 % Erros categoria 3 % Erros categoria 4 % Erros categoria 4 % Erros categoria 5 % Erros categoria 5 % Erros categoria 6

N respostas

N erros

N total erros X 100 N total respostas

N respostas

N erros

N total erros X 100 N total respostas

N respostas

N erros

N total erros X 100 N total respostas

N respostas

N erros

N total erros X 100 N total respostas Average difference

Correco e Interpretao:
A interpretao dos dados feita em consonncia com as tabelas existentes para as diferentes idades, os dados so equiparados a um percentil que interpretado da seguinte forma:
Percentil >16 Bom Desempenho (flexibilidade mental adequada); 11-16 Desempenho com defeito mdio-ligeiro (flexibilidade mental razovel); 6-10 Desempenho com defeito mdio-moderado (flexibilidade mental baixa); 2-5 Desempenho com defeito moderado a Severo (fraca flexibilidade mental); <1 Desempenho com defeito severo (rigidez cognitiva)