Indice

Introduccin

Presentacin Curso
1. Caractersticas del grupo curso Planificacin 1. Unidad a Desarrollar 2. Ejercicio de la Funcin Docente

Presentacin Colegio
1. Estructura

2. Proyecto educativo
3. Perfil del alumno

Conclusiones

4. Perfil del profesor

Introduccin

El principal objetivo de esta presentacin es dar cuenta del proceso de la prctica. Esta se realiz en el Colegio Alemn de Santiago

Al comenzar la prctica se realiz un completo

reconocimiento de la Institucin.

Introduccin

Se identific al Grupo-Curso.

Se elabor una planificacin, para ejercer mi rol

educativo y organizar mis actividades en la asignatura de Artes Visuales. Se elabor un relato con la experiencia como docente.

Presentacin Colegio

Identificacin de la Institucin:

Nombre: Colegio Alemn de Santiago, (Deutsche Schule Santiago).

Rgimen de estudio: Mixto .

Idioma: Alemn e Ingls .

Nmero de alumnos: Educacin Parvularia: 285 aprox. Educacin Bsica 1 a 6 Bsico: 627 aprox. Educacin Media 7 a IV Medio: 972 aprox. Total: 1862 aprox.

Presentacin Colegio

Nmero de cursos en Educacin Media: 5 a 6 cursos paralelos. Promedio de alumnos por curso: aprox. 25 a 30 alumnos.

Horario de funcionamiento de los alumnos del curso observado: 8 bsico D Dos tardes con clases regulares de 14.30 a 16.00 hrs. Martes y Jueves 7: 50 a 16:00 hrs. Lunes, Mircoles y Viernes 7:50 a 13.30 hrs.

Presentacin Colegio

Tipo de establecimiento: El Colegio Alemn es una institucin laica que ofrece a sus alumnos clases de religin Catlica y Protestante.

Dependencia: Particular pagado, con aporte del Gobierno Alemn (20%)

Presentacin Colegio

Proyecto Educativo Misin: formar integralmente jvenes multilinges con resultados acadmicos de excelencia y en la vivencia de valores; responsabilidad, tolerancia, reflexin critica. Objetivos: excelencia Acadmica, competencias ideomticas, Integridad Personal, Lograr interculturalidad. Marco Valrico: autonoma, postura reflexiva y critica, compromiso y conciencia social, honestidad, responsabilidad, respeto, cooperacin, autocontrol, apertura, esfuerzo.

Presentacin Colegio

Perfil del Profesor

Responsable de promover los valores del colegio. Planifica sus clases. Se comunica con los apoderados. Colabora en proyectos institucionales. Se perfecciona permanentemente. Puede desarrollarse en un ambiente multicultural.

Presentacin Curso

Caractersticas del grupo curso: El curso tiene 26 Alumnos, de entre 13 y 15 aos. La Asignatura de Artes Visuales se imparte el da Mircoles desde las 11.05 hasta las 12.50 hrs.

Presentacin Curso

Caractersticas del Grupo- Curso:

El alumno comienza a prepararse para la integracin a la educacin media y se le presentan grandes desafos a lo largo de este proceso. Sus cuerpos se van acercando al prototipo del adulto, su capacidad cognitiva a alcanzado

el pensamiento lgico formal o se encuentra en vas de alcanzarlo.

Presentacin Curso

Caractersticas del Grupo- Curso: Algunos presentan rasgos infantiles en esta etapa, lo que se contradice con su madurez

cognitiva.

Presentacin Curso

Perfil del Alumno:

El perfil del alumno que se propone educar se define en los siguientes mbitos Cognitivo/Creativo:

Se busca desarrollar en los alumnos, la capacidad de reflexin crtica y por lo

tanto el desarrollo de la metacognicin y que a travs de su capacidad creativa logre proponer soluciones.

Presentacin Curso

Social-Afectivo/Emocional: A travs del trabajo colaborativo se busca que el alumno desarrolle su capacidad de

tolerancia y por medio de decisiones conjuntas encuentre soluciones concretas a

problemas que los rodean.

Presentacin Curso

tico-Moral/Valrico:
Se busca incentivar la participacin activa en el desarrollo de la clase, la perseverancia en el logro sus objetivos, la preocupacin por su material y su lugar de trabajo y la buena calidad en estos.

Presentacin Curso

Dificultades observadas:

Los alumnos interrumpen y no dejan dar instrucciones.

Se observan alumnos comprometidos con la asignatura y otros indiferentes. La disposicin de la sala polariza a los grupos de hombres y mujeres.

Planificacin

Planificacin Unidad: Desarrollo en las Artes Visuales del S. XX

Eje Cultural

El alumno debe conocer algunas obras, movimientos, artistas y medios

de expresin visual representativos del siglo XX y actuales.

Planificacin

Eje Productivo

Se expresan plsticamente experimentando con diferentes lenguajes, medios, soportes, materiales, herramientas y tcnicas de las Artes Visuales del siglo XX.
Eje Crtico Manifiestan juicios crticos en relacin a sus propias creaciones, las de sus pares y obras del siglo XX y actuales.

Planificacin

La planificacin se llev a cabo siguiendo la metodologa planteada por el programa

de formacin de profesores.
El trabajo con los alumnos se manifest como un trabajo de taller, con un claro eje

de trabajo colaborativo.
Mi asistencia a clases fue todos los das mircoles.

Mi influencia en el grupo- curso termin siendo importante y me ayudo a mantener

la disciplina.

Planificacin

Aprendizajes Esperados
- Comprender las caractersticas del Arte Abstracto, y cuales fueron sus aportes a la historia de la escultura. - Construir un Mvil utilizando la tcnica del alambre que utilizaba Alexander Calder. - Reflexionar acerca del quehacer creativo propio y grupal.

Planificacin

Objetivos Fundamentales Verticales -Expresarse en el espacio tridimensional: escultrico y arquitectnico, empleando diversas tcnicas y materiales. - Apreciar y reconocer los principales movimientos de las Artes Visuales en el siglo XX.

Planificacin

Objetivos Fundamentales Transversales

Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.

Funcin Docente

Comenc mostrndoles a los alumnos un PPT sobre Alexander Calder y su insercin

en el Movimiento Abstracto.
Luego les comunique que trabajaran en grupos, para lo cual reordenamos la sala y

les indique con quienes trabajaran y donde deberan sentarse.

En su croquera deban realizar el croquis de un concepto para su mvil y ponerle

nombre.

Funcin Docente

A la siguiente clase se les entrego una gua grupal y debieron responderla y entregarla al final de la primera hora. Durante las siguientes clases construyeron su mvil con alambre, se enfrentaron al taladro, al cautn para soldar, y a el trabajo con distintos materiales. Antes de terminar el mvil debieron evaluar a sus compaeros de grupo y autoevaluarse.

Evaluacin

Ejercicio de la funcin docente: Evaluacin y resultados: se espera que el alumno cumpla con una rbrica que considera los siguientes Indicadores: Trabajo en Grupo

Trabaja en clases junto a sus compaeros, llegan con sus materiales, demuestran
organizacin.

Evaluacin

Equilibrio (peso-contrapeso ) Mantiene la proporcin y armona en los elementos ultilizados y logra quilibrar los pesos. Abstraccin La abstraccin acenta las formas, alejndolas de la imitacin o reproduccin de lo real

Evaluacin

Originalidad en los Elementos Es capaz de realizar elementos nicos, fabricados con su grupo. Oficio Terminaciones

Excelente utilizacin de los materiales lo que se traduce en

excelentes terminaciones.

Evaluacin

Evaluacin apreciativa de la funcin docente Disciplina:

Los alumnos mostraron un buen comportamiento durante la

realizacin de la actividad, se manifestaron contentos por los cambios

realizados. Son un curso inquieto pero respetuoso y muy productivo

lo que se traduce en el cumplimiento de la planificacin.
.

Evaluacin

Evaluacin apreciativa de la funcin docente

Uso de medios didcticos: Se utilizaron PPT para abordar el Eje Cultural, la sala contaba con un excelente proyector El Eje Procedimental se abordo mediante el trabajo de taller, donde se implementaron adems medidas bsicas de seguridad.
.

Evaluacin

Evaluacin apreciativa de la funcin docente El Eje Crtico se abordo mediante la Coevaluacin y autoevaluacin

que realizaron los alumnos y una mesa de discusin al finalizar la

actividad.

Evaluacin

Evaluacin apreciativa de la funcin docente

Actividad creativa: Considero que la actividad es creativa, ya que el alumno debe manejar diversos temas que le significan un desafo y trabajan con materiales

nuevos.

Evaluacin

Evaluacin apreciativa de la funcin docente Relacin con el grupo-curso: La relacin con los alumnos fue cordial y cercana, me invitaron a su paseo de curso donde los conoc en profundidad. Son un grupo muy carioso, que desde el primer momento se apoyo en mi para pedir concejos durante el desarrollo de la asignatura.

Evaluacin

Evaluacin apreciativa de la funcin docente Mi insercin en la Institucin En un comienzo fue difcil, por el idioma y porque se producan contradicciones entre la profesora gua y yo. Hoy casi finalizando mi prctica debo decir que me llebo bien no slo con los alumnos sino tambin con el profesor jefe, con mi profesora gua y con la comunidad escolar en general.

Conclusin

Las 3 etapas de la prctica: La observacin participante: entender el funcionamiento de un colegio, conocer a los alumnos, observar sus cambios, tanto biolgicos como psicolgicos y su manera de

enfrentar el mundo.
La planificacin: comprender la organizacin de los tiempos y proponer actividades

en relacin a ste.
La funcin docente: poder cumplir el rol de profesora con la seguridad de

enfrentarse a los alumnos.

Conclusin

Conclusin: La Licenciatura en Educacin Media y la prctica me entregaron Herramientas para desempearme como profesora;

Conclusin

La psicologa del adolescente. Metodologa de las Artes Visuales: planificacin, apreciacin y psicologa

del arte
Teora de la educacin: estar al tanto de lo que sucede en el Ministerio de

Educacin.
Las herramientas para enfrentarme a un curso y sentirme segura ( TIC )

Muchas Gracias!!!