Psicologia da Educao II

UFRPE EAD LICENCIATURA EM PEDAGOGIA POLO CARPINA vicentesocial@gmail.com

Aprendizagem
Aprendizagem e atividade cerebral; Do crebro mente; Plasticidade e complexidade.

Aprendizagem
A aprendizagem possibilita a adaptao ao meio. No caso do humano, ele no apenas se adapta, mas capaz de transform-lo, de forma que esse meio atenda de maneira mais eficiente s suas necessidades de sobrevivncia.

Aprendizagem
Aprendizagem o processo atravs do qual o indivduo se apropria dos conhecimentos e da experincia da cultura na qual ele est inserido. atravs da aprendizagem que o indivduo se torna capaz de atuar sobre o mundo. (p.15)

Psicologia e Cincia
experincia empirismo

Epistemologia
racionalismo

mensurao

introspeco

Behaviorsimo
Objeto de estudo: comportamento Bases filosficas: empirismo, objetivismo, positivismo.

Behaviorismo Metodolgico
1878 1958

O comportamento humano passa a ser explicado, controlado e predito, em funo do rigor metodolgico proposto por Watson.

Behaviorismo Metodolgico
Para Watson, o comportamento humano modelvel, ou seja, possvel modelar as aes futuras a partir das associaes entre estmulo e resposta. Cada vez que um determinado estmulo aparecer, deve ser produzida uma resposta esperada.

Behaviorismo Metodolgico
A resposta torna-se associada ao estmulo e aparecer sempre, sob a condio de que esse estmulo a preceda. Ela , ento, uma resposta condicionada.
S (n) no produz a resposta esperada S (n)+ S (c) R (c)

Neobehaviorismo
Skinner desenvolve a Anlise Experimental do Comportamento e a partir de estudos bem controlados sugere que as contingncias de reforo: as noes de reforamento e de punio so fundamentais para que seja possvel fazer com que comportamentos sejam desenvolvidos ou extintos.

Neobehaviorismo
A diferena principal entre Skinner e Watson era que Skinner no concebia o sujeito como uma mera tbula rasa, mas acreditava que o homem constri suas respostas em cima de respostas anteriores.