Silvia Brea Perez Mara Molina Lpez Rodrigo Cruz Diez

LA ASAMBLEA EN EDUCACN INFANTIL

Asamblea Qu es?

Es un hecho comunicativo generador del resto de las rutinas.

La legislacin actual (objetivo G del Decreto 428/2008), resalta:

Contribuye a utilizar el lenguaje verbal de forma cada vez ms adecuada a las diferentes situaciones comunicativas para comprender y ser comprendidos por los otros.

Algunas aproximaciones tericas

Para Vygotsky (2000), hablando se desarrollan todas las capacidades. Segn Luria (1984), el lenguaje es un regulador de conductas. Propone: convertir la actividad interpsicolgica en un proceso intra-psquico de auto regulacin. Para Bruner (1986), el lenguaje se aprende ponindose en contacto con l y hablando. la construccin del sentido reside en el uso de la lengua.

Elementos del currculo que la dinmica de asamblea aporta:

- Pautas elementales de convivencia. - Fomento de lectura y escritura. - Conocimiento de la lengua extranjera. - Desarrollo de habilidades lgico-matemticas. - Desarrollo de la creatividad. - Educacin en valores. - Educacin en la diversidad.

La asamblea y sus objetivos:

- Desarrollar y valorar el lenguaje oral como medio de relacin con los dems. - Utilizar el lenguaje para comunicar deseos, sentimientos y emociones. - Respetar las normas de conversacin. - Realizar construcciones lingsticas correctas desde el punto de vista lxico, gramatical y sintctico. - Fomentar el uso creativo del lenguaje. - Desarrollar y utilizar un vocabulario que ample el mundo cognitivo y social del nio/a. - Conocer y respetar las diferentes formas de comunicacin de otras culturas. - Desarrollar sentimientos de pertenencia al grupo. - Usar el lenguaje para resolucin de conflictos. - Promover la reflexin en la resolucin de conflictos, analizando las actitudes y ponindose en el lugar del otro.

Tareas que se realizan en la asamblea

Ponernos el baby y sentarnos en la alfombra. Cantar la cancin de los Buenos das. Nombrar al responsable o ayudante del da. Pasar lista y poner en la casa a aquellos nios que no hayan venido a clase, contando cuntos hay y cuntos no han venido. Hacer la suma en la pizarra de los nios que han faltado, mediante dibujos. Ubicar el da de la semana. Rodear el da en el calendario y tachar el anterior. Poner la fecha en la pizarra y repasarla. Registrar el tiempo atmosfrico asomndose a la ventana. Recordar la estacin del ao en la que nos encontramos y repasar los meses del ao. Recordar quin viene hoy a nuestra clase (hoy lunes viene teacher). Trabajar la lmina de la unidad que estemos viendo, potenciando la observacin dirigida.

Repasar el abecedario, los colores y los nmeros, cantando la cancin. Repasar los conceptos bsicos que estemos viendo en la unidad. Pasar los bits de inteligencia. Trabajar normas de convivencia. Narraciones de sus vivencias: qu han hecho en el fin de semana, con quin han estado y dnde, Trabajar vocabulario en el ordenador con el mtodo Glen Doman. Trabajar las poesas, canciones, adivinanzas que estemos viendo en la unidad. Reparto de tareas y organizacin de grupos. Trabajar el cuento que tengamos preparado para motivar laUnidad. Dilogos dirigidos sobre el Centro de Inters que estemos viendo en esta Unidad Didctica. Respetar los turnos para hablar, levantar la mano, escuchar y no interrumpir al compaero o al maestro. Explicar y motivar la ficha que realizaremos seguidamente, ya que dependiendo de la motivacin de la misma, conseguiremos que los alumnos/as la realicen adecuadamente.

Qu tipos de asambleas existen?

ACOGIDA BIENVENIDA

COMUNICACIN

DESCRIPCIN EXPLICACIONES
Al inicio y trmino de actividades

RECUERDA

OCASIONALES

1 hora de la maana. 1 hora de la maana Puede cambiar en funcin de las necesidades de los ni@s. Intercambio la bienvenida. Flexibilidad, adaptabilidad y dinamismo. vivencias, emociones, imaginaciones

Al final del da.

Cuando sea necesario

Descripcin y explicacin

Se recuerdan las actividades realizadas.

Son posible gracias a que la programacin es abierta y flexible

comunicativo para dar L@s ni@s expresan de ideas, hiptesis, de:

Prepara la asamblea posterior de comunicacin.

El adulto prctica una escucha atenta, de Talleres acogida, y de respeto a las opiniones y Rincones juicios. Juegos No siempre se repiten los momentos en el mismo orden, ni todos los das se realizan de la misma forma. Actividades psicomotoras

Entrada agradable. Se da la bienvenida. Cancin de bienvenida

Designacin del secretario-responsable Pasar lista. El calendario.

Al inicio:

Secuencias temporales (que Resolucin de conflictos han hecho antes y despus). ocasionales.

Para describir actividades, Preferencias, gustos, qu vamos a hacer, cmo, dificultades con qu materiales, qu dificultades pueden encontrar Espacios donde se han realizado las actividades

Solicitar opiniones de los alumnos ante situaciones no previstas y ocasionales.

Colocacin en el espacio Recordamos las normas. para la asamblea. Actividades en funcin de la unidad

Por qu es importante la asamblea en Educacin Infantil?

La rutina ms importante

Papel fundamental en Educacin Infantil

mbitos desarrollados