CICLO 2012-II Mdulo:I

Unidad: II Semana: III

PSICOLOGA EDUCATIVA

DOCENTE: Dra. Isabel Flores Portal

Tema: Las dificultades de Aprendizaje

Como usted habr podido observar en la lectura del Capitulo 6 del libro, se comentan la naturaleza de las Discapacidades de Aprendizaje.

En sta Ayuda Didctica, se ofrecern algunos detalles importantes sobre el tema.

CONTENIDOS TEMTICOS

ESTA SEMANA REVISAREMOS LOS SIGUIENTES TEMAS:

CAPITULO 5: DIVERSIDAD SOCIOCULTURAL Cultura y origen tnico Gnero CAPITULO 6: APRENDICES EXCEPCIONALES Nios con discapacidades Temas educativos y nios con discapacidades Nios superdotados

Explicaremos que son las Dificultades de Aprendizaje:

Es un trmino general referido a un grupo heterogneo de desrdenes, manifestados en dificultades significativas en la adquisicin y uso de las habilidades para escuchar, hablar, leer, escribir, razonar o habilidades matemticas. Estos desrdenes son intrnsecos al individuo, presumiblemente debido a una disfuncin del sistema nervioso central, y pueden presentarse a lo largo de toda su vida.

Y hay ms:

Aunque las discapacidades de aprendizaje pueden ocurrir concomitantemente con otras discapacidades (por ejemplo, dficit sensorial, retardo mental, serios disturbios emocionales) o con influencias extrnsecas (tales como diferencias culturales, instruccin insuficiente o inapropiada), no son el resultado de tales condiciones o influencias.

Cules son las causas de las dificultades de Aprendizaje?

Se han establecido cuatro factores etiolgicos:

Neurofisiolgicos: Comprenden la disfuncin cerebral mnima, elementos genticos, bioqumicos, endocrinolgicos o traumas neurolgicos. Socioculturales: Aspectos como estados de desnutricin, deprivacin cultural, pobreza lingstica, etc. que influyen en el aprendizaje.

Y existen otros dos factores etiolgicos ms:

Institucionales: Condiciones educativas en las que se desarrollan los procesos de enseanza/aprendizaje, la metodologa, los recursos materiales utilizados y las adecuaciones de los programas.

Madurez: En este constructo se ha incluido la organizacin espacial, la lateralidad, el esquema corporal, etc. Una anomala o retraso en alguno de ellos puede originar la dificultad de aprendizaje.

Qu opinan los investigadores sobre el tema? Cules sern los enfoques explicativos que dominan la escena actual?

Sealaremos los tres ms importantes:

1.

El enfoque Neuropsicolgico: Este enfoque ha puesto nfasis en el carcter orgnico de las dificultades de aprendizaje, enfatizando la existencia de perturbaciones en los procesos psicolgicos bsicos como la atencin, la percepcin, la memoria, el razonamiento, etc.

Segundo enfoque:

2. El modelo Cognitivo: Son representantes de este modelo, entre

otros, Bruner, Ausubel y Piaget. El modelo se fundamenta en la ciberntica, concretamente en el procesamiento de la informacin. En esta misma orientacin cognitiva es de destacar el Modelo cognitivo de Silver (1989).

Le proporcionamos una explicacin de lo que se denomina Procesamiento de la Informacin

Fjese en sta explicacin:

Este es un enfoque del procesamiento de la informacin en el que las Dificultades de Aprendizaje se producen en 4 momentos del proceso:

1 Los trastornos del input (Entrada de la informacin)

Perceptivo/visuales. Auditivos.

2 Los trastornos de integracin. Secuenciacin, abstraccin y organizacin (visual y auditivo). Por ejemplo, integracin de las slabas trabadas TRA-, cuyos grafemas siguen una determinada secuencia y es necesario abstraerlas y organizarlas en la mente para su correcta decodificacin.

Y aqu los otros dos momentos del proceso en donde pueden ocurrir las dificultades: 3. Los trastornos de memoria.
A corto y largo plazo. Visual y Auditiva.

4. Los trastornos del output (De Salida). Trastornos del lenguaje. Trastorno motor (grueso y fino)

Y finalmente el ltimo enfoque que explica las dificultades del Aprendizaje:

El modelo curricular: Fundamentado en el proceso didctico de enseanza/aprendizaje. El origen de las dificultades radica en las inadecuaciones del currculo a las necesidades educativas del alumno.

Adems, el modelo Curricular nos dice que

Una gran cantidad de esas dificultades pueden compensarse por una accin educativa ajustada. De acuerdo con este modelo debe realizarse una evaluacin de la competencia curricular, entendida como lo que es capaz de realizar el alumno con respecto a los objetivos y a los contenidos establecidos en el proyecto curricular de cada etapa.

Y aqu le sealaremos la Clasificacin de las Dificultades de Aprendizaje

Jurado de los Santos (1998) propone una agrupacin de los trastornos de aprendizaje:

Trastornos del lenguaje auditivo: receptivo, expresivo y mixto. Trastorno en la lectura (Dislexia). Trastorno del lenguaje escrito. Disgrafa. Dificultad de escritura ideativa o al dictado. Trastornos de la formulacin y la sintaxis. Trastorno en la aritmtica. (Discalculia). Trastornos no verbales del aprendizaje. (tiempo, espacio, tamao, direccin).

Y que nos dice el DSM-IV-R, sobre la clasificacin de las Dificultades de Aprendizaje? Segn sta clasificacin, las dificultades de aprendizaje, se distinguen en:
Trastornos de Aprendizaje. Trastorno de lectura. Trastorno de clculo. Trastorno de la expresin escrita. Trastornos de las Habilidades motoras Trastornos de coordinacin. Trastornos de la comunicacin. Trastornos del lenguaje expresivo. Trastorno mixto del lenguaje receptivoexpresivo. Trastorno fonolgico (trastorno de articulacin) Tartamudeo.

CONCLUSIONES
LOS NIOS CON DISCAPACIDADES DE APRENDIZAJE NECESITARN UNA EVALUACIN TEMPRANA PARA PODER OFRECERLES EL APOYO NECESARIO PARA SU APRENDIZAJE

LAS ULTIMAS INVESTIGACIONES NOS SEALAN QUE LOS NIOS QUE PADECEN ESTOS PROBLEMAS TENDRAN UN COMPONENTE NEUROPSICOLGICO QUE OCASIONARA ESTAS DIFICULTADES

Como habr observado, el tema es sumamente interesante, y le animamos a seguir investigando sobre el mismo y realizar todas las consultas que desee, a travs de nuestras salas de conversacin, foros y correos electrnicos.

Lo animamos tambin a revisar los links que le ofrecemos al respecto.

Esperando que haya sido provechosa sta ayuda enviada, me despido hasta la prxima semana en donde estaremos tocando los temas del Captulo 7 y 8 del libro.

Ah, y no olvide de avanzar su Trabajo Acadmico.

Hasta la prxima semana!