Conceptos y Metodologa Bsica

UNIVERSIDAD DE TARAPAC Evaluacin Psicolgica I Prof. Sau-lyn Lee Maturana Primer Semestre 2012

Evaluacin Psicolgica.
Disciplina de la psicologa cientfica. Explora y analiza el comportamiento (dependiendo

de los niveles de complejidad).

De un sujeto humano o grupo de sujetos humanos. Con distintos objetivos aplicados:

- descripcin. - diagnstico. - seleccin prediccin. - explicacin. - cambio y/o -valoracin de tratamientos o intervenciones aplicadas.

Evaluacin Psicolgica.
Implica

un proceso de solucin problemas y toma de decisiones.

de

Comienza con la demanda de un cliente

(sujeto o grupo de sujetos) a un psiclogo.

Implica una serie de actividades cientficas

y profesionales realizadas secuencia establecida.

en

una

Evaluacin Psicolgica.
Se pretende dar respuesta a la demanda

establecida por el cliente.

Se administran una serie de test, tcnicas

de medida y procedimientos de recogida de informacin.

Contextos de aplicacin.
Clnica. Educacional. Laboral. Ambiental. Experimentos. Jurdica. Entre otras.

Un poco de historia

Los padres de la evaluacin psicolgica:

Francis Galton. McKeen Cattell. Alfred Binet.

Francis Galton (1822-1911)

Padre de la psicologa diferencial. Se centra en el establecimiento de las

diferencias individuales tratando de llegar a la descripcin y medicin de las caractersticas humanas.

1869: Classification of men according to

their natural gifts.

1883: Inquiries into human faculty and its

development. Punto de partida de los test

Francis Galton (1822-1911)

Elabora

una primera evaluacin psicolgica.

rudimentaria

Mide 17 variables en 9.000 personas. Crea laboratorio antropomtrico. Aporte:

sintetiza objetivos evaluativos, cientficos y aplicados, llevando a la vida cotidiana la tecnologa psicolgica que haba permanecido en laboratorios.

Alfred Binet (1857-1911)

1.- Propone los test mentales, integrando el estudio de:
- Memoria. - Imgenes mentales. - Imaginacin. - Atencin. - Comprensin. - Sugestibilidad. - Sentimientos estticos y morales. - Fuerza de voluntad.

Alfred Binet (1857-1911)

2.- Establece tres requisitos para las pruebas de medida:
1. Formadas por tareas sencillas (con poco

tiempo invertido en la aplicacin). 2. Que sean independientes al examinador. 3. Los resultados puedan ser contrastados por otros observadores.

Alfred Binet (1857-1911)

3.- Es el primer autor que emite el trmino de diagnstico psicolgico. En el estudio con nios retrasados y normales diferencia el estudio psicolgico con el examen mdico y escolar. 4.- Establece el primer test de medida de inteligencia.

Alfred Binet (1857-1911)

En resumen:
1. Inters por la evaluacin de las funciones

superiores.

2. Considera

el examen psicolgico como independiente y complementario a la exploracin mdica y pedaggica.

3. Constituye el primer test de medida de la

inteligencia.

McKeen Cattell (1860-1944).

Propone distintos test mentales. Crea

instrumentos de medida de determinadas caractersticas psicolgicas. tcnicas de funciones sensoriales, motoras. evaluacin de perceptivas y

Propone

Pone nfasis en la utilizacin de medidas

objetivas.

Otros autores relevantes.

EBBINGHAUS (1850-1909): Estudia la memoria y su medida. Pionero en evaluacin en el laboratorio con pruebas objetivas con la presentacin de estmulos mediante aparatos. KRAEPELIN (1856-1926): Propone sistema comprensivo para clasificar entidades psicopatolgicas. Son la base de la evaluacin del modelo mdico.

Otros autores relevantes.

PEARSON (1857-1936): Junto a Spearman desarrollan mtodos correlacionales que permiten la construccin de instrumentos de evaluain. Pioneros del modelo psicomtrico o del rasgo. FREUD Y JUNG (1875-1947): Interpretacin de los sueos (1900). El mtodo asociativo (1904). Pioneros en el modelo dinmico de la evaluacin.

Otros autores relevantes.

THORNDIKE (1874-1949): Pionero en estudios sobre aprendizaje y aptitudes y en evaluacin educativa.

Diez hitos histricos.

1914: Se construye el primer cuestionario colectivo de medida de personalidad (Personal Data Sheet). Se administra a miles de soldados de la Primera Guerra Mundial. 1918: Se administra los primeros test colectivos de inteligencia Army Alpha y army Beta a los soldados de la Primera Guerra Mundial.

Diez hitos histricos.

1921: Herman Rorschach publica Psychodiagnostic, tcnica de medida de personalidad a partir de manchas de tinta. Pionero del modelo psicodinmico. 1935: Vygotsky formula el concepto de Zona de Desarrollo Prximo. Antecedente de la evaluacin cognitiva.

Diez hitos histricos.

1939: David Wechsler publica la primera edicin de su Escala de Medida de la Inteligencia del Adulto. Uno de los test ms utilizados. 1947: Halstead (con Brain and Intelligence) y Luria (con restauracin de la funcin tras una lesin cerebral) sientan las bases de la evaluacin neuropsicolgica.

Diez hitos histricos.

1948: La oficina de Servicios Estratgicos de EEUU presenta la primera definicin de evaluacin: el arte cientfico de llegar a conclusiones suficientes con insuficientes datos. Antecedente indiscutible de la evaluacin conductual y de los Assessment centers. 1950: Monty Shapiro, presenta An experimental approach to diagnostic testing. Plantea la integracin de datos procedentes de test a travs de un proceso experimental inductivo-deductivo.

Diez hitos histricos.

1955: Georg Kelly sienta las bases de un modelo constructivista de la evalaucin a travs del REP. 1963: Arthur Staats, publica Complex Human Behavior, donde fusiona un modelo conductual con uno psicomtiico o tradicional de la evaluacin psicolgica.

MODELOS EN EVALUACIN PSICOLGICA FORMULACIN TERICA

MODELOS.
1. Atributo. 2. Dinmico. 3. Mdico. 4. Conductual. 5. Cognitivo. 6. Constructivista.

Supuestos sobre determinantes de la conductas.

Coan (1968): Factor bipolar endgeno exgeno. Endgeno: Condiciones biolgicas del individuo, caractersticas personales, intrapsquicas. - Conducta (c). - Respuesta (r). - Organismo (o). - Persona (p).

Supuestos sobre determinantes de la conductas.

Exgeno: Lo externo a la persona.
- Ambiente (a). - Situacin (s). - Estmulo (e).

C: Comportamiento, conducta, respuesta. P:Variables

psicolgicas

del

individuo,

personales.
O: Variables del organismo, biolgicas. A:

Variables estmulo.

del

ambiente,

situacin,

1. Atributo 2. Dinmico 3. 4. 5. 6.

: Mdico : Conductual : Cognitivo : Constructivista

: C= C= C= C= :

C= fP o Cy= fCx fP fP o C= fO fA x P fP C= fP

Tipos de variables.
1. Atributo: rasgos, factores, dimensiones,

caractersticas.
2. Dinmico: Construcciones intrapsquicas,

inconcientes, estructuras, mecanismos.

3. Mdico: Entidades nosolgicas, trastornos

neurobiolgicos.

Tipos de variables.
4. Conductual: Ambiente, conductas (motoras, fisiolgicas y cognitivas), persona (repertorios bsicos de conducta).

5. Cognitivo: Representaciones, esquemas, fases del procesamiento, estrategias y procesos cognitivos. 6. Constructivista: Conocimiento construido, constructos personales, planes, significados.

Mtodos bsicos y tcnicas.

1. Atributo: Estrategias correlacionales. 2. Dinmico:

Estrategias observacin clnica.

correlacionales,

3. Mdico:

Observacin, Estrategias correlacionales y experimentales.

Mtodos bsicos y tcnicas.

4. Conductual: Observacin, Estrategias correlacionales y experimentales.

5. Cognitivo: Estrategias correlacionales y experimentales. 6. Constructivista: Estrategias observacionales y hermenetica.

Mtodos bsicos y tcnicas.

1. Atributo:

Test psicomtricos, cuestionarios, test de ejecucin.

2. Dinmico: Tcnicas proyectivas. 3. Mdico:

Exmenes, test de ejecucin, escalas de observacin, aparatos.

Mtodos bsicos y tcnicas.

4. Conductual: Tcnicas de observacin, autoinformes, registros fisiolgicos. 5. Cognitivo: Ejecuciones (tiempos de reaccin, aciertos-errores, etc.) en tareas cognitivas, pensamientos en voz alta.

6. Constructivista: Narrativa, autobiografa, tcnicas subjetivas, documentos personales.

Niveles de inferencia.
NIVEL I:
La conducta es entendida como muestra

del comportamiento evaluar.

que

se

pretende

Implica un mnimo nivel de inferencia. Que sea una muestra representativa de lo

que ocurre en la vida cotidiana.

Niveles de inferencia.
NIVEL II:
Se apoya en un supuesto de relacin o

correlato por el cual lo evaluado pudiera asociarse con otras conductas.

Ejemplo: depresin.

Niveles de inferencia.
NIVEL III:
El conjunto de conductas que covaran se

convierten en una entidad explicativa.

Es un signo de un constructo hipottico que

implica una etiologa o condicin causal de la respuesta evaluada.

Las conductas del sujeto son la expresin

de la existencia de un atributo subyacente en l.

Ejemplo: existe retardo psicomotor porque est deprimido.

Niveles de inferencia.
NIVEL IV:
Se

integra el concepto inferido a una teora.

Ejemplo: conducta suicida, los impulsos

tanticos los ha dirigido hacia si mismo y con ello refleja una serie de conflictos intrapsquicos.

Niveles de inferencia.
1. Atributo: I, II y III. 2. Dinmico: II, III y IV. 3. Mdico: I, II, III y IV. 4. Conductual: I, II, III y IV. 5. Cognitivo: III y IV. 6. Constructivista: I, II, III y IV.

Objetivos.
1. 2.

Atributo: Descripcin, prediccin y pseudoexplicacin. Dinmico: Descripcin, explicacin. clasificacin, prediccin y

3.

Mdico: Descripcin, clasificacin, pronstico, explicacin, rehabilitacin. Conductual: Descripcin, funcional, control. prediccin,

prediccin, explicacin,

4.

5. 6.

Cognitivo: Descripcin, prediccin, explicacin, control. Constructivista: Descripcin, prediccin, explicacin, control.

mbitos de aplicacin.
1.

Atributo: clnico.

Investigacin,

educacin,

organizaciones,

2. 3. 4.

Dinmico: Clnico. Mdico: Clnico Conductual: laboratorio. Clnico, educacin, organizaciones,

5. 6.

Cognitivo: Laboratorio, educacin, clnico. Constructivista: Clnico.