Clara Ins Castaeda Graciela Gmez Andrea Salazar Nhora Salamanca Yolanda Parra Libia Edith Aguirre Norma

Liliana Pinto

DIAGNSTICO
EFECTO
AUSENTISMO DESERCIN ESCOLAR REPITENCIA

PROBLEMA

Cmo articular la educacin inicial con la bsica primara del Colegio EE. UU. de Amrica, desarrollando estrategias que favorezcan ambientes de aprendizaje para fortalecer su identidad y su relacin con el otro y lo otro?

CAUSAS

POCA INTEGRACIN DEL COLECTIVO DOCENTE

BAJA SOCIALIZACIN ESTUDIANTESMAESTROSED.INICIALPRIMARIA

DESARTICULACIN CURRICULAR ED. INICIAL-PRIMARIA

BARRERAS FSICAS

CONTEXTO
Localidad 18, Rafael Uribe-Uribe Barrio Centenario Av. 1 de mayo con carrera 22 Limita con los barrios Restrepo y Olaya Alto impacto comercial. Microempresas dedicadas al produccin y comercializacin de artculos de cuero. Centros Mdicos, Polideportivo-parque el Olaya, Plaza de Mercado del Restrepo, estaciones de transmilenio. CICLO 1 Grados: Jardn, Transicin, Primero y Segundo Edades: 4 8 aos Colaboracin: Docentes Directivos docentes, Padres de Familia y/o acudientes. Estrato 1,2,3 90% provienen de localidad 18. 10% alumnos vienen localidad Ciudad Bolvar, se desplazan en ruta escolar o transporte Urbano. 5% poblacin Indgena 10% p. en situacin de desplazamiento. 1.1% poblacin afro. Familias trabajan principalmente como comerciantes , microempresarios y vendedores en zonas aledaas

CONTEXTO POBLACIONAL

CONTEXTO SOCIOCULTURAL

CONTEXTO GEOGRFICO

PERFIL DEL ESTUDIANTE

COMUNICATIVA

-Expresivo -Dificultades para escuchar al otro. -Se le dificulta el control de emociones . -Disfruta momentos de Lectura y Escritura - Juego como lenguaje principal.

ARTSTICA -Se expresa a travs de dibujos y composicin. -Observa y emite

apreciaciones

del mundo que lo rodea. -Sensible y creativo

PERSONALSOCIAL -Afianzando su identidad -Se adapta con facilidad -Actitud agresiva, frente a los conflictos. -Dificultad para seguir reglas y esperar turnos

COGNITIVA
-Inquietocuestionador

CORPORAL
-Necesidad de movimiento constante. -Juega

-Se interesa por sucesos del entorno.

-Agrado por experimentarrelacionarse con naturaleza y grupos sociales. -Facilidad para aprender por observacin.

permanentemente.

-Curioso y explorador de su entorno.

ARTICULACIN CON EL P.E.I.

VIVENCIA DE VALORES QUE PERMITEN EL CRECIMIENTO PERSONAL Y SOCIAL (AUTONOMA, RESPONSABILIDAD, TOLERANCIA Y AUTOESTIMA DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS

AMBIENTES DE ENSEANZA APRENDIZAJE RELACIONADOS CON EL ENTORNO Y CULTURA DE LOS ALUMNOS.

GESTORES DE CALIDAD DE VIDA A PARTIR DE LA COMUNICACIN EFECTIVA

OBJETIVO GENERAL

Contribuir con la visibilizacin, valoracin y potenciacin de la diversidad cultural, tnica y de gneros presente en el escenario escolar, como requisito para avanzar hacia el logro de la calidad educativa.

REFERENTE TERICO
EDUCACIN POR CICLOS
INFANCIA Y CONSTRUCCIN DE SUJETOS Impronta de Ciclo EXLORACIN Y OBSERVACIN Eje de Desarrollo.

APRENDIZAJE

INTERCULTURALIDAD Isabel Iglesias

yo ante el otro yo contra el otro yo y el otro IDENTIDAD CULTURAL

LEGISLACIN

SIGNIFICATIVO
Ausubel y Vigotsky
Motivacin Conocimientos Previos Construccin de Significados

INTERNACIONAL, PLAN SECTORIAL,

POL. DE INFANCIA Y PILARES DE LA EDUCACION
Aprender a conocer Aprender a Hacer

Adquisicin de nuevos Conocimientos

Aprender a ser

Aprender a vivir juntos

METODOLOGA
- Surge la pregunta - Anlisis de contexto - Reorganizacin por ciclos segn perfil de los estudiantes
FASE 2: SENSIBILIZACIN Y RECONOCIMIENTO DEL ENTORNO 2009 - 2010
- Organizacin De Informacin Reflexin y documentacin de los aprendizajes de la experiencia - Construccin de Referente Terico Participacin en el colectivo y seminario de cualificacin IDEP Construccin de secuencias didcticas desde la perspectiva intercultural. (CARTILLA) - Identidad: a travs de nombre y smbolo

FASE 1: REFLEXIN 20082009

- Bsqueda De intereses - Exploracin del Entorno

FASE 3: SISTEMATIZACIN Y CONCEPTUALIZACIN 2010 - 2011

HERRAMIENTAS
HERRAMIENTAS DE OBSERVACIN
- Expediciones Pedaggicas - Registro Audiovisual - Registro Fotogrfico - Actividades Colectivas - Pagina Web

HERRAMIENTAS CUANTITATIVAS
- Encuesta Socioeconmica

- E. Relaciones convivenciales
- Encuesta de Origen-Procedencia

PROYECTO DE CICLO CURRCULO INTEGRADO

UNIDADES DIDCTICAS
HERRAMIENTAS CUALITATIVAS
- Chismgrafo - Diarios de Campo - Relatoras - Ritos y Smbolos - Relatos Interculturales METODO ETNOGRFICO - Cultura: interna(institucin) - Cultura externa(entorno, ciudad) - Y la interaccin entre las dos INTERCULTURALIDAD estratgia para entender la construccin social.

Ajustes a planes de trabajo teniendo en cuenta las verificaciones ACTUAMOS

PLANEAMOS

Unidades integradas Unidades didcticas Guas didcticas (expediciones pedaggicas y de exploracin) Actividades Ldicas y Recreativas Agendas de trabajo Plan de trabajo anual

VERIFICAMOS

HACEMOS Actividades Colectivas Materializacin de Trabajos con los estudiantes Registros Flmicos y fotogrficos Socializaciones en Jornadas Pedaggicas Institucionales y Locales

Documentacin: Relatoras, Actas, Diarios de Campo (anlisis de logros y aspectos por mejorar) Nivel de Satisfaccin (estudiantes, docentes y padres de familia) Encuestas.

IMPACTO DE LA PROPUESTA
CALIDAD PROCESOS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

COMUNIDAD EDUCATIVA: FAMILIAS E INSTITUCIN

DOCENTES

ESTUDIANTES

IMPACTO - ESTUDIANTES
FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS

AMBIENTE ESCOLAR
- Relaciones mas armoniosas: descanso aula de clase
- Ambientes de socializacininteraccin Educacin Inicial y Bsica Primaria. - Aula de Sensibilizacin ; nuevo espacio de comunicacin. - Ambiente de respeto a la diversidad humana - Promocin de la sana convivencia

MOTIVACIN Disminucin en los porcentajes de ausentismo, repitncia y desercin EDUCACIN INICIALBASICA PRIMARIA

Escuchar Leer Expresar: Oral Escrito Riqueza en el vocabulario respecto a cultura rural y urbana. Comunicacin Expresiva a partir del reconocimiento de la diversidad

INTERS POR VALORES CULTURALES

IMPACTO DOCENTE INSTITUCIN

MAYOR ARTICULACIN CURRICULAR DE LA EDUCACIN INICIAL CON LA BSICA PRIMARIA TRANSVERSALIDAD EN TORNO A LA INTERCULTURALIDAD ENTORNO RURAL Y URBANO COMO EJE ARTICULADOR REFLEXIN Y TRANSFORMACIN PERMANENTE DE LAS PRCTICAS PEDAGGICAS EN TORNO A L CICLO.

MAYOR SOCIALIZACIN ENTRE MAESTROS DE PREESCOLAR Y BASICA PRIMARIA. FORTALECIMIENTO DEL TRABAJO EN EQUIPO A NIVEL DEL CICLO. Construccin de un referente terico en torno a INTERCIULTURALIDAD y motivacin por seguir con LA MOCHILA AL HOMBRO construyendo y alimentando las experiencias del proyecto

A NIVEL INSTITUCIONAL: Socializacin en jornadas pedaggicas

INTERINSTITUCIONAL: Divulgacin Local Primer encuentro Escuela Rural Cachipay-Pea-Negra Participacin en el grupo interculturando del IDEP donde se ha socializado los resultados del proceso.

TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO

CONSOLIDACION DEL EQUIPO DOCENTE

REORGANIZACIN INTENCIONAL DEL CURRICULO

IMPACTO EN LAS FAMILIAS

Inters por rescatar ,mantener y respetar los valores culturales y las races familiares

Inters de la familia en el proceso formativo y necesidades de sus hijos.

Participacin de la familia en las actividades que programa el colegio y el ciclo.

RESULTADOS

PROYECCIN
DOCENTES
Fortalecer la transferencia de conocimiento y la integracin entre el colectivo docente del colegio Rep. EE.UU. De Amrica y la Escuela Rural Cachipay Pea Negra.
Integracin de los alumnos del ambiente rural y el ambiente urbano. Fortalecer la construccin de formas creativas para la solucin de Conflictos a partir del reconocimiento de los valores culturales.

ESTUDIANTES

COMUNIDAD
Impactar Manual de Convivencia Fortalecer la articulacin con los otros ciclos. Continuar rescatando la Tradicin Oral familiar. Proyectar la participacin de la Familia como protagonista en el proceso de formacin.

Crear mecanismos de difusin de la experiencia a travs de la pagina web y otros medios de divulgacin como la participacin en eventos acadmicos Continuar el proceso de reconocimiento y y la publicacin en revistas .
exaltacin de los valores culturales, familiares y del entorno.

Fortalecer produccin Textual y Grfica.

CON LA MOCHILA AL HOMBRO

LA MOCHILA contiene lo que se lleva consigo para el trayecto o el ascenso.

LA MOCHILA Es el lienzo donde las mujeres indgenas plasman el pensamiento de su cultura; ensean y perpetan as en las generaciones futuras el pleno conocimiento de su etnia.

LA MOCHILA va carga de de smbolos, y en ella podemos guardar nuestros ms queridos tesoros.

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