Psicolingstica

Unidad III Adquisicin del Lenguaje Teoras explicativas

Fonoaudiologa 2012 clase 6
Profesores: Carolyn Ortiz Cristian Oyarzo

Objetivos de aprendizaje

Comprender e identificar algunos enfoques psicolingsticos que han intentado explicar el fenmeno de enseanza / adquisicin del lenguaje.

Conductismo
Al ensear a hablar a un nio, las especificaciones formales asociadas al refuerzo son al principio muy indulgentes, reforzndose toda respuesta que se asemeje vagamente al comportamiento estndar de la comunidad. Cuando ese tipo de respuesta comienza a aparecer con ms frecuencia se exige una aproximacin ms estrecha. De esta forma pueden alcanzarse formas verbales sumamente complejas B. F. Skinner. Verbal Behavior (1957; pp. 29-30)

Skinner

Para el Conductismo: 1. Se estudia solo lo directamente observable:

estmulo ambiental y conducta (respuesta). Habra una relacin causal entre ambas.

2. El lenguaje se enseanza / aprende por medio de condicionamiento operante, es decir, asociaciones entre estmulo > respuesta. Una conducta es reforzada o inhibida controlando el ambiente (premio-castigo)
3. El lenguaje se aprende despus del nacimiento. No existen habilidades innatas para aprender lenguaje. Es un aprendizaje basado en la experiencia.

Cognitivismo clsico
(Generativismo)
El hecho de que todos los nios normales adquieren gramticas de gran complejidad y con notable rapidez sugiere que los seres humanos estn biolgicamente diseados para adquirir lenguaje. La negativa a estudiar la contribucin de los nios al aprendizaje de idiomas permite slo una explicacin superficial de la adquisicin del lenguaje, que excluye casi todo lo interesante de este proceso

Chomsky

N. Chomsky Una revisin de la conducta verbal propuesta por Skinner (1959; pp 58)

Argumentos en contra del conductismo:

1. Pobreza del estmulo. 2. Creatividad del lenguaje. 3. El lenguaje es un facultad biolgica humana. (Dispositivo Adquisicin del Lenguaje: innatismo y modularidad) Conclusin: la causa de la conducta lingstica NO es la experiencia, sino conocimientos mentales innatos.

Procesamiento modular
1. Independencia del sistema de procesamiento del lenguaje respecto al sistema cognitivo general. (Fodor, 1983). Procesamiento serial: los procesos cognitivos que subyacen al lenguaje se realizan de manera secuencial.

2.

3. Trastornos especficos del lenguaje (TEL)

Procesamiento global
1. Dependencia del sistema de procesamiento del lenguaje respecto del sistema cognitivo global. Procesamiento paralelo: los procesos cognitivos que subyacen al lenguaje se realizan de manera simultnea. Sndrome de Down.

2.

3.

CONDUCTISMO estmulo respuesta

GENERATIVISMO
estmulo mente respuesta

Actividad
Instrucciones: formen grupos, observen el video que se presenta a continuacin y contesten las siguientes preguntas: Video: Patricia Khul, La genialidad lingstica de los bebs
Preguntas 1. Segn Patricia Khul, Cmo se desarrolla el lenguaje en los nios. Fundamenten relacionando la propuesta de Skinner y de Chomsky. 2. Existe un perodo crtico para la adquisicin del lenguaje? Fundamente su respuesta. 3. Por qu un beb puede aprender cualquier lengua?

Video
http://www.ted.com/talks/patricia_kuhl_the _linguistic_genius_of_babies.html

Psicolingstica
Unidad III Adquisicin del Lenguaje Teoras explicativas
Fonoaudiologa 2012 clase 6
Profesores: Carolyn Ortiz Cristian Oyarzo