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Hurricane Katrina

Hurricane Wilma

-habilidades indispensables para el Siglo XXI en la Educ. Bsica. -Uso efectivo de Internet como principal fuente de informacin. -Orden lgico, para generar estrategias didcticas. -Que los estudiantes evaluaran las fuentes de informacin y desarrollaran criterios en la bsqueda de pginas Web. -Evitar que los estudiantes copiaran y pegaran la informacin. -Manejo adecuado del tiempo disponible para la investigacin. -supervisar y evaluar cada una de las partes del proceso de investigacin. -observaba que en muchos casos se resolva el problema de informacin pero no se desarrollaba la competencia (CMI)

PASO 1: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIN Y QU SE NECESITA INDAGAR PARA RESOLVERLO. PASO 2: BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIN PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIN PASO 4: SINTETIZAR LA INFORMACIN Y UTILIZARLA ANTECEDENTES

El Modelo se denomin Gaviln por que de esa manera llamaban cariosamente a Gabriel Piedrahita durante su infancia.

PASOS DEL MODELO GAVIALN

DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACION Plantear una Pregunta Inicial Analizar la Pregunta Inicial Construir un Plan de Investigacin Formular Preguntas Secundarias Evaluacin del Paso 1

SINTETIZAR LA INFORMACIN Y UTILIZARLA Resolver la Pregunta Inicial Elaborar un producto concreto Comunicar los resultados de la investigacin Evaluacin del Paso 4 y del Proceso

PASOS DEL METODO GALVAN


ANALIZAR LA INFORMACIN Elegir la informacin ms adecuada para resolver las Preguntas Secundarias Leer, entender, comparar, y evaluar la informacin seleccionada Responder las Preguntas Secundarias Evaluacin Paso 3

BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIN Identificar y seleccionar las fuentes de informacin ms adecuadas Acceder a las fuentes de informacin seleccionadas Evaluar las fuentes encontradas Evaluacin Paso 2

LLUVIA DE IDEAS INICIAL (con base en conocimientos previos) PREGUNTA INCIAL: Por qu los Ciclones Tropicales golpean los pases de Centroamrica y el Caribe y no a los pases costeros de Suramrica? TEMA CENTRAL: Ciclones Tropicales CAMPO DE CONOCIMIENTO: Ciencias Naturales Geografa Ecologa Medio Ambiente Meteorologa CONCEPTOS: Ciclones Tropicales Huracanes Tifones HIPTESIS Los Ciclones Tropicales se originan en un lugar qu es ms cercano a Centroamrica y al Caribe que a los pases de Suramrica. Los Ciclones Tropicales siempre se dirigen hacia el norte o noroccidente. Las corrientes de viento determinan la direccin de los Ciclones Tropicales y estas corrientes se dirigen hacia el norte y noroccidente y no hacia el sur. Todos los Ciclones Tropicales del Ocano Atlntico se originan en el Hemisferio Norte en las latitudes correspondientes a Centroamrica y el Caribe. Los Ciclones Tropicales que se generan en el sur nunca tocan tierra y por eso no afectan a los pases Suramericanos. ASPECTOS Definicin de Ciclones Tropicales Lugar de origen de los Ciclones Tropicales Variables que afectan la trayectoria de los Ciclones Tropicales Condiciones necesarias para que se forme un Cicln Tropical. NOTA: es recomendable que los estudiantes formulen primero las hiptesis y luego los aspectos del tema que se deben explorar, ya que las primeras permiten identificarlos ms fcilmente.

RESPUESTA EN COMN DESPUS DE LA EXPLORACIN INICIAL


LOS ESTUDIANTES DAN CONCEPTOS Y ASPECTOS DEL TEMA Los Ciclones Tropicales son tormentas fuertes que se forman en el mar Los Ciclones Tropicales no se limitan al Caribe, si no que tambin se originan en otros lugares como Filipinas, China y Australia. Un Cicln Tropical tiene tres etapas de formacin: Depresin Tropical, Tormenta Tropical y Huracn. Los Huracanes ocurren en todas las reas ocenicas tropicales excepto el Atlntico Sur y el Pacfico Sur. Se denominan Huracanes cuando sus vientos son mayores a 116 Km/h. Los Huracanes se clasifican en 5 categoras segn la velocidad de sus vientos (Escala Saffir-Simpson). La Temporada de Ciclones Tropicales en el Ocano Atlntico es de Junio a Noviembre.

CONCEPTOS: Huracanes y Tifones son denominaciones del mismo fenmeno. Los que afectan a Centroamrica y al Caribe se llaman Huracanes Cuencas Depresin tropical Tormenta tropical Fuerza de Coriolis Anticicln Inestabilidad baroclnica y barotrpica.

ASPECTOS: Caractersticas de un Cicln Tropical Componentes de un Cicln Tropical Etapas de formacin de un Cicln Tropical CONSTRUIR MAPA CONCEPTUAL

PREGUNTAS SECUNDARIAS DEFINICIN Y CLASIFICACIN 1. Qu son los Ciclones Tropicales y cmo se clasifican de acuerdo con la escala Saffir Simpson? ESTRUCTURA 2. Cules son los componentes de un Cicln Tropical y cules son sus principales caractersticas? LUGAR DE ORIGEN Y FORMACIN 3. Dnde se originan los Ciclones Tropicales? 4. Cules son las condiciones que debe tener la Cuenca del Atlntico respecto a su temperatura, viento, atmsfera y latitud para que se formen en ella Ciclones Tropicales? 5. Cules son las condiciones del Atlntico sur respectos a temperatura, viento, atmsfera y latitud? 6. Cules son las etapas y cul es el proceso de formacin de un Cicln Tropical? TRAYECTORIA 7. Cules son los cinturones de viento y de qu manera afectan la trayectoria de un Cicln Tropical? 8. Qu son los Sistemas de Alta y Baja presin y de qu manera afectan la trayectoria de un Cicln Tropical?

EVALUACION DE LAS FUENTES DE INFORMACION


los estudiantes estn en capacidad de identificar las fuentes que responda a sus necesidades reconociendo la existencia de las herramientas de bsqueda http://www.eduteka.org/BarraGoogle.php3 ms efectivas, opciones de bsqueda avanzada http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0010 para limitar los

resultados de esta de acuerdo a criterios como idioma, fecha, tipo de dominio (.com, .edu, .org, etc.), formato de archivo (pdf, html,etc) y presencia (resultados
en donde la palabra clave est presente en el ttulo o en el contenido de la pgina o en el URL , etc.). IDENTIFICAR Y SELECCIONAR LAS FUENTES DE INFORMACIN MS ADECUADAS

Fuentes primarias: ofrecen informacin que proviene directamente del autor. Ej: libros, artculos, reportes de investigacin, actas de conferencias, memorias de congresos, entre otros. Fuentes secundarias: ofrecen informacin, comentarios, interpretaciones o crticas sobre una fuente primaria. Ej: Resmenes e ndices, catlogos, diccionarios, enciclopedias, fuentes biogrficas, bibliografas,atlas y manuales, entre otros. Fuentes terciarias: bsicamente son guas para encontrar fuentes primarias y secundarias.

ACCEDER A LAS FUENTES SELECCIONADAS Y A LA INFORMACIN QUE CONTIENEN.

Para acceder a fuentes de informacin de Internet y a sus contenidos, los estudiantes requieren dos habilidades: Utilizar diversos motores de bsqueda (Ej. Google, Yahoo, alltheweb, ask, dogpile). Manejar adecuadamente la variedad de opciones de consulta http://www.eduteka.org/BarraGoogle.php3 que cada uno de ellos ofrece (bsqueda avanzada ttp://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0010, directorio, uso de operadores booleanos, bsqueda de imgenes, mapas y noticias, entre otros). Google Earth
EVALUAR LAS FUENTES ENCONTRADAS Y LA INFORMACIN QUE CONTIENEN.
PREGUNTA SECUNDARIA: Cules son las condiciones que debe tener la Cuenca del Atlntico respecto a: temperatura,viento, atmsfera y latitud para que se formen en ella Ciclones Tropicales?
MOTOR DE BSQUEDA Y OPCIONES DE CONSULTA PALABRAS CLAVES DIRECCIN PGINA WEB
SI

ACEPTADA
NO

ARGUMENTOS PARA ACEPTARLA O RECHAZARLA (Debe utilizar el formato para evaluar una pgina Web) Pgina de la CFE Mxico. Ofrece informacin bsica sobre las condiciones necesarias para que se forme un Cicln Tropical (C.T). Define, adems, cada una de las etapas de su formacin, tiles para resolver tambin la pregunta de investigacin No. 6. La informacin es detallada y organizada, sin embargo le faltan imgenes explicativas que faciliten la comprensin delproceso de formacin.

Google Bsqueda normal

Condiciones Ciclones Tropicales

http://www.cfe.gob. mx/es/La Empresa/meteorologi co/fenmeteorologico s/ciclonestropi cales/

ELEGIR LA INFORMACIN MS ADECUADA PARA RESOLVER LAS PREGUNTAS SECUNDARIAS

Cuando los estudiantes copian y pegan informacin reflexivamente, ponen en prctica esta habilidad por que deben evaluar y decidir qu copiar y qu no.

LEER, ENTENDER, COMPARAR Y EVALUAR LA INFORMACIN SELECCIONADA

RESPONDER LAS PREGUNTAS SECUNDARIAS


RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA (exprsela con sus propias palabras) Para que se forme un Cicln Tropical son necesarias las siguientes condiciones: 1. La temperatura de las aguas del ocano debe ser igual o superior a 26,5 centgrados, porque de ahi obtienen estos fenmenos la energia para mantenerse. 2. La profundidad del agua con esta temperatura debe ser por lo menos de 45 metros. 2. El aire de la superficie del ocano debe presentar una vorticidad positiva, esto es, un potencial de giro. 3. Debe existir un disturbio atmosfrico preexistente (extensa zona de nubosidad, chubascos y tormentas elctricas). Este se presenta como consecuencia de sistemas de baja presin en las partes altas o bajas de la atmosfera (regiones en las cuales la presin ejercida por el aire sobre un punto es ms baja que la ejercida en las regiones circunda mentes al mismo nivel). Alrededor de estos sistemas de baja presin, los vientos superficiales provenientes de diferentes direcciones convergen en un mismo punto(convergencia) y circulan, en direccin contraria a las manecillas del reloj en el hemisferio norte, y en sentido de ellas, en el hemisferio sur, mientras que en las partes superiores de la atmosfera, los vientos salen en distintas direcciones desde un mismo punto (divergencia). Que el aire sea convergente en la superficie y Divergente en la altura son condiciones necesarias para la formacin de Ciclones Tropicales. En Temporada de Huracanes en el Atlntico y el Golfo de Mxico, los disturbios atmosfricos preexistentes se presentan generalmente a causa de las Ondas Tropicales, reas de baja presin en la corriente de los vientos Alisios que viajan con ellos hacia el oeste a una velocidad media de 15 Km/h, generando grandes nubosidades y lluvias. 4. Los vientos en la atmosfera superior deben presentar bajo cizallamiento, es decir, no cambiar mucho de direccin y de velocidad con relacin a los vientos superficiales para que el ciclo de formacin del Cicln Tropical no se interrumpa.

RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA (exprsela con sus propias palabras)

RECOPILAR LAS RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS SECUNDARIAS PARA RESOLVER LA PREGUNTA INICIAL

ELABORAR UN PRODUCTO CONCRETO QUE EXIJA APLICAR Y UTILIZAR LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN.

presentaciones multimedia
Power point Impress, imgenes videos, para exp.
a)Los objetivos de aprendizaje

Textos Argumentativos
Responde a los conoc. adquiridos

Resultados de la investigacin b) El nivel de competencia de las Herramientas Informticas

Una pagina Web


Explicacin de los conceptos, escritos Utilizacin de imgenes, animaciones y videos. Utilizacin de cuadros comparativos de los conceptos

c) El tiempo disponible para su elaboracin.

EVALUACIN PASO 4 Y DE TODO EL PROCESO

QUIEN DOMINE EL MTODO GAVILN TENDR XITO SOBRE SOBRE LAS COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIN