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AULA DIGITAL E PLANO DE AULA

Equipe responsvel pela produo


Nome do(a) Educopedista produtor(a) da aula: Marco Britto Nome do(a) Educopedista validador(a) da aula: Eduarda Cristina

Disciplina
Matemtica

Ano
9 ano

Aula nmero
15

Tema da Aula Digital


Mdia Aritmtica

PARMETROS DIDTICOS
Competncias e Habilidades envolvidas
Compreender o significado e a importncia das medidas da tendncia central de uma pesquisa, ou seja, as mdias.

Referencial Terico
Andrini, lvaro. Novo Praticando Matemtica. So Paulo: Editora do Brasil, 2002 Dante, Luiz Roberto. Tudo matemtica. So Paulo: tica, 2009 Iezzi, Gelson. Matemtica e realidade. So Paulo: Editora Atual, 2009 Site Brasil Escola http://www.brasilescola.com/matematica/media-aritmetica.htm Magalhes, M. N. & LIMA, A. C. P. (2009) Noes de Probabilidade e Estatstica. 7a ed. So Paulo: Edusp

PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL


Reviso Apresentao Pergunta-desafio Justificativa Diagnstico

ATIVIDADE 1

ATIVIDADE 2

ATIVIDADE 3

ATIVIDADE 4

ATIVIDADE 5

Atividade 1: Relembrando
Na aula anterior, voc estudou Razes de uma equao de 2 grau. Voc aprendeu: Clique na imagem abaixo e leia um artigo para relembrar os conceitos trabalhados anteriormente:

Verificar se um nmero ou no raiz de uma equao do 2 grau;

.....

Identificar e analisar o discriminante de uma equao de 2 grau;

Determinar os tipos de razes.

Atividade 1: Relembrando
Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
O professor poder relembrar o contedo de Razes de uma equao do 2 grau, abordado na aula 14 do 9 ano, atravs do jogo, no qual fazemos uma reviso das equaes do 2 grau. Faa um campeonato com a turma para verificar quem acerta mais equaes, em menos tempo.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


Artigo apresenta resumo sobre Razes de uma equao do 2 grau. Link do texto - http://institucional.iat.educacao.ba.gov.br/node/1384

Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula:

4 minutos Sugere-se que seja feita em dupla

Atividade 2: Apresentao inicial


Nessa aula voc vai aprender Mdia Aritmtica. Ao final da aula, voc estar pronto para:

Compreender o significado e a importncia das medidas da tendncia central de uma pesquisa, ou seja, as mdias;

Fique atento s prximas atividades e, ao final da aula, reflita sobre os pontos estudados e voc descobrir a importncia mdia aritmtica

Bons estudos!

......

Atividade 2: Apresentao inicial


Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor, mostre ao seu aluno qual o objetivo da aula. importante falar o que esperado que ele conhea ao final dessa aula.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


No h.

Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula:

2 minutos Sugere-se que a atividade seja feita em dupla

Atividade 3: Pergunta-desafio
Est lanado o desafio! Observe a imagem abaixo, leia atentamente as informaes e tente descobrir a soluo desse desafio.

Se um supermercado emprega quatro supervisores, e paga a cada um R$ 1900,00 por ms, 20 caixas, cujo salrio de cada um R$ 1200,00 e 40 auxiliares que ganham cada um R$ 650,00 por ms, quanto ganha cada empregado em mdia?

Est difcil solucionar o desafio? Fique tranquilo, ao final dessa aula, voc estar apto a responder essa questo!

Vamos l?

......

Atividade 3: Pergunta-desafio
Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
O professor dever levantar a questo-desafio, instigando que seus alunos tentem resolver o exerccio utilizando estratgias pessoais. Mostre aos alunos que ao final da aula eles sero capazes de resolver este exerccio, caso no tenham conseguido resolver.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


Fonte imagem: http://recebiporemail.com.br/wpcontent/uploads/2010/06/supermercado-gospel.jpg Link da imagem - http://db.tt/IKIU6fSG Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula: 3 minutos Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.

Atividade 4: Por que isso importante?


Por isso nessa aula voc conhecer mais sobre Mdia Aritmtica. Voc j ouviu falar em Mdia Aritmtica? uma das formas de obter intermedirio entre vrios valores. um valor

Assista ao vdeo abaixo e conhea um pouco mais sobre o assunto.

Clique no cone acima e leia mais sobre Mdia Aritmtica.


http://www.youtube.com/watch?v=R-JCQFPxaoo

Aps assistir ao vdeo e ler o artigo, escreva um resumo no seu caderno digital sobre Mdia Aritmtica.

Atividade 4: Por que isso importante?


Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
O professor dever falar um pouco de mdia aritmtica, ajudando ao aluno a compreender melhor sobre o assunto que ser abordado nessa aula.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


Um vdeo e um artigo apresentam breve resumo sobre o contedo de mdia aritmtica, o qual ser estudado nesta aula. Pode-se planejar a interrupo do vdeo para possibilitar intervenes do professor e/ou dos alunos. Texto sobre Mdia Aritmtica http://www.brasilescola.com/matematica/mediaaritmetica.htm Link do vdeo - http://www.youtube.com/watch?v=R-JCQFPxaoo

Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula:

10 minutos Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.

Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc j sabe?


Antes de iniciar o contedo da aula, vamos ver o que voc j sabe sobre o assunto.

1 Pergunta: Muitos sites na internet apresentam a quantidade de visitas em suas pginas. Um site que apresenta informaes sobre Matemtica recebeu 1825145 visitas no perodo de 14 de abril de 2003 a 14 de abril de 2011. Sabendo que nesse perodo decorreram 2922 dias, o nmero que representa a mdia de visitas por dia :

a) 624
b) 625 c) 1912

d) 2283
Gabarito Letra B

Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc j sabe?


Antes de iniciar o contedo da aula, vamos ver o que voc j sabe sobre o assunto. 2 Pergunta: O chocolate obtido de uma mistura entre o cacau, acar e leite. No entanto, a sua fabricao comea bem antes, quando as frutas do cacau so quebradas para a retirada de suas sementes amargas, a base do chocolate. O grfico abaixo apresenta o consumo anual de chocolate de uma marca famosa, em quilogramas durante 8 anos no Brasil. O ano de consumo que representa a moda deste grfico : a) 2003 b) 2004 c) 2005 d) 2006 Gabarito Letra D

Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc j sabe?


Antes de iniciar o contedo da aula, vamos ver o que voc j sabe sobre o assunto. 3 Pergunta: A Usina Hidreltrica de Itaipu uma das maiores do mundo em operao. Fruto de um empreendimento desenvolvido pelo Brasil e pelo Paraguai, ela est localizada no rio Paran na fronteira desses dois pases. Todos os anos a usina de Itaipu recebe milhares de visitantes. A tabela abaixo apresenta a quantidade de pessoas que visitaram essa usina em 5 anos. Visitaram em mdia, nestes cinco anos a usina de Itaipu a) 427 276 pessoas b) 431 280 pessoas c) 435 215 pessoas d) 435 217 pessoas Gabarito Letra A

Feedback Corretivo Educoquiz 1


I
A) A resposta correta alternativa B. Fique atento! B) Parabns, voc acertou!! A resposta certa 625. C) A resposta correta alternativa B. Fique atento! D) A resposta correta alternativa B. Fique atento!

II
A) A resposta correta 2006, alternativa D. Fique atento! B) A resposta correta 2006, alternativa D. Fique atento! C) A resposta correta 2006, alternativa D. Fique atento! D) Parabns, voc acertou! A resposta certa 2006.

III
A) Parabns, voc acertou! A resposta correta 427 276 pessoas. B) A resposta correta 427 276 pessoas, alternativa A. Fique atento! C) A resposta correta 427 276 pessoas, alternativa A. Fique atento!

D) A resposta correta 427 276 pessoas, alternativa A. Fique atento!

Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc j sabe?


Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
O professor dever pedir que os alunos respondam ao Educoquiz, que possui trs questes de mltipla escolha sobre o assunto principal desta aula: Equaes Biquadradas e Irracionais. Professor, estas atividades visam conhecer o conhecimento prvio dos alunos. 1 pergunta: nvel fcil. 2 pergunta: nvel intermedirio. 3 pergunta: nvel avanado.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


Os alunos devem interagir com o Educoquiz.
Imagem do Educoquiz 1 http://db.tt/XWzoZ0E6 Imagem do Educoquiz 2 http://db.tt/zXAKw0k6 Imagem do Educoquiz 3 http://db.tt/4ObsS0El Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula: 8 minutos Sugere-se que individualmente.

atividade

seja

feita

SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL


Reflexo
ATIVIDADE 6

Construo do conhecimento superficial


ATIVIDADE 7 a 9

Checagem
ATIVIDADE 10

Atividade 6: Momento de reflexo


Voc j conhece bem as Mdia Airtmtica?

Assista ao vdeo abaixo e aprenda mais um pouco sobre Mdia Aritmtica

http://www.youtube.com/watch?v=J7lpnznJ Tfo

http://www.youtube.com/watch?v=J7lpnznJTfo

Aps assistir ao vdeo acima, clique aqui e resolva exerccios sobre Mdia Aritmtica

Atividade 6: Momento de reflexo


Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor, essa atividade ilustra a importncia do uso das mdias aritmticas. Explore o tema e motive os alunos a utilizar o objeto de aprendizagem e a utilizar o caderno virtual para resolver o problema proposto.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


Aps assistir ao vdeo, os alunos devero realizar os exerccios propostos. Link do vdeo - http://www.youtube.com/watch?v=J7lpnznJTfo Lista de exerccios https://docs.google.com/open?id=0B1d42ongMfxSTVZ3ajhVQ0pLWkU

Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula:

12 minutos Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.

Atividade 7: Mdia Aritmtica


Conhea mais sobre a resoluo de uma Mdia Aritmtica. Vamos jogar para treinar!!

Clique na imagem abaixo para jogar.

Vamos l!!

.....

Atividade 7: Mdia Aritmtica Orientaes prticas de aplicao dessa atividade


Professor, reforce o conceito de mdia aritmtica explorando o jogo.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


Clique em Start. Em seguida responda as questes. Aps achar a resposta, atire utilizando a tecla espao, o canho pode ser movimentado utilizando as setas do teclado Link do jogo - http://db.tt/C94uAekq

Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula:

5 minutos Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.

Atividade 8: Resolvendo uma mdia aritmtica


Para resolver um exerccio sobre mdia aritmtica, precisamos tomar alguns cuidados. Observe o exemplo abaixo:

O professor Antonio, de Histria, aplicou duas provas e props dois trabalhos. A mdia bimestral foi calculada assim: ele somou as notas de cada trabalho, multiplicadas por 2, com as notas de cada prova, multiplicadas por 3, e dividiu o resultado por 10. Alexandre tirou 6,0 e 7,0 nos trabalhos e 4,0 e 5,0 nas provas. Com que mdia ficou?

6.2 + 7.2 + 4.3 + 5.3 10 12 + 14 + 12 + 15 10

Qual foi a minha mdia?

53 = 5,3 10
Alexandre ficou com mdia 5,3.

Atividade 8: Resolvendo uma mdia aritmtica

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade


O professor dever explicar como devemos proceder para resolver exerccios sobre mdia aritmtica.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

No h.

Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula:

4 minutos Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.

Atividade 9: Mdia Aritmtica Aprofundando...

Assista ao vdeo abaixo e aprenda mais um pouco sobre Mdia Aritmtica.

http://www.youtube.com/watch?v=PTI60hiZ8XU&feature=relmfu

Vamos l!!

.....

Atividade 9: Biquadradas e Irracionais - Resolvendo uma equao irracional

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade


Professor, essa atividade ilustra a importncia do uso das mdias aritmticas. Explore o tema e motive os alunos a utilizar o objeto de aprendizagem e a utilizar o caderno virtual para resolver o problema proposto.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

Link do vdeo - http://www.youtube.com/watch?v=PTI60hiZ8XU&feature=relmfu

Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula:

5 minutos A atividade poder ser realizada em duplas.

Atividade 10: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?


O que voc aprendeu at aqui? Agora que voc j estudou alguns conceitos sobre Mdia Aritmtica, teste o que voc aprendeu at aqui. 1 Pergunta: Paulo Roberto corre diariamente por um mesmo percurso. Nas trs ltimas corridas, seus tempos foram: 55min 40s, 54min 25s e 55min 10s. Qual a mdia aritmtica desses trs tempos? a) 54min 35s b) 54min 50s c) 55min 5s d) 55min 15s Gabarito Letra C

Atividade 10: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?


O que voc aprendeu at aqui? Agora que voc j estudou alguns conceitos sobre Mdia Aritmtica, teste o que voc aprendeu at aqui.

2 Pergunta: Uma concessionria de veculos vendeu, num final de semana, 6 carros no valor de R$ 25000,00 cada um, 10 carros de R$ 28000,00, 2 carros de R$ 40000,00 e 2 carros de R$ 60000,00. Qual foi o valor mdio de cada carro vendido?
a) R$ 31000,00

b) R$ 31500,00
c) R$ 32000,00 d) R$ 32500,00 Gabarito Letra B

Atividade 10: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?


O que voc aprendeu at aqui? Agora que voc j estudou alguns conceitos sobre Mdia Aritmtica, teste o que voc aprendeu at aqui.
3 Pergunta: O p de alface era vendido em janeiro por R$ 1,80 e em fevereiro, devido s chuvas, por R$ 2,40. Em janeiro, a quantidade de alface vendida foi o dobro da de fevereiro. Em mdia, por quanto cada p de alface foi vendido nesse perodo? a) R$ 2,00 b) R$ 2,10 c) R$ 2,15 d) R$ 2,20

Gabarito Letra A

Atividade 10: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?


O que voc aprendeu at aqui? Agora que voc j estudou alguns conceitos sobre Mdia Aritmtica, teste o que voc aprendeu at aqui. 4 Pergunta: Vamos supor que a cotao do dlar seja a apresentada no quadro abaixo. Comprando-se 2000 dlares para uma viagem, 60% deles ao cmbio turismo e 40% ao cmbio comercial, quanto se paga em mdia por dlar comprado? a) R$ 1,88 b) R$ 1,89 c) R$ 1,91 d) R$ 1,92 Gabarito Letra D

DLAR Turismo Comercial R$ 2,00 R$ 1,80

Feedback Corretivo Educoquiz 2


I
A) Calcular a mdia aritmtica entre os tempos. B) Cuidado com os valores.

II
A) Fique atento! Refaa os clculos. B) Parabns, voc acertou!! C) Calcular a mdia aritmtica entre os tempos. D) Some os valores.

C) Parabns, voc acertou!


D) Some os valores e divida por trs.

III
A) Parabns! Voc acertou! B) Fique atento! Faa os clculos novamente. C) Pense bem, refaa a verificao. D) Ateno: voc dever calcular a mdia.

IV
A) Fique atento! Faa os clculos novamente. B) Pense bem, refaa a verificao. C) Ateno: voc dever calcular a mdia. D) Parabns! Voc acertou!

Atividade 10: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?


Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
O professor dever pedir que os alunos respondam ao Educoquiz, que possui quatro questes de mltipla escolha sobre o assunto abordado na aula: Mdia Aritmtica. Estas questes tm o objetivo de revisar o que foi ensinado at aqui. Voc professor, dever aprofundar estes conhecimentos em sua sala de aula, incluindo atividades do cotidiano que despertem o interesse do aluno. 1 pergunta: nvel fcil. 4 pergunta: nvel avanado. 2 e 3 perguntas: nvel intermedirio.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


Os alunos iro interagir com o Educoquiz.
Imagem do Educoquiz 1 http://db.tt/k6zgjIdY Imagem do Educoquiz 2 http://db.tt/ZgpA3tbN Imagem do Educoquiz 3 http://db.tt/cQgslfUG Imagem do Educoquiz 4 http://db.tt/YGygZNRI Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula: 10 minutos Sugere-se que individualmente.

atividade

seja

feita

TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL


Construo do conhecimento aprofundado ATIVIDADE 11 a 13 Checagem ATIVIDADE 14

Atividade 11: Mdia Ponderada


Vamos aprofundar o assunto.

Clique na imagem abaixo e leia mais sobre mdia ponderada.

Assista ao vdeo abaixo e aprenda mais um pouco.

....

Mdia

Ponderada

....

http://www.youtube.com/watch?v=bohOB1hiivE

Atividade 11: Mdia Ponderada

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade


Professor, reforce o conceito de mdia ponderada explorando o texto e o vdeo.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


Texto e vdeo sobre mdia ponderada. Link do texto http://www.brasilescola.com/matematica/media-ponderada.htm Link do vdeo - http://www.youtube.com/watch?v=bohOB1hiivE

Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula:

5 minutos Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.

Atividade 12: Mdia Aritmtica - Vamos jogar!


Mdia Aritmtica. Esse jogo consiste em voc calcular a mdia entre alguns nmeros Clique aqui para jogar.

Atividade 12: Mdia Aritmtica - Vamos jogar!


Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
O professor dever ajudar aos alunos a entender o jogo, no qual o aluno dever calcular a mdia aritmtica. O professor deve estimular que os alunos interajam com o contedo e lanar questes desafiadoras sobre o mesmo.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


Jogo Mdia Aritmtica. O jogo consiste em calcular a mdia artimtica entre dois nmeros de dois dados lanados. Link do jogo http://db.tt/b0geInrC

Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula:

5 minutos Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.

Atividade 13: Moda


Vamos analisar uma situao envolvendo mdia. A tabela abaixo mostra a distribuio dos salrios de uma pequena empresa.

Salrio
600 800 1000 3000

Frequncia
12 4 2 2

Total de funcionrios: 20 A moda tambm um instrumento para avaliar uma distribuio de frequncias. Nesse exemplo, ela retrata melhor do que a mdia a situao real de salrios da empresa. Pode acontecer de no haver moda todas as frequncias serem iguais, ou termos mais que uma moda quando h mais de uma frequncia predominante. Clique aqui e resolva alguns exerccios sobre mdia artimtica.

Atividade 13: Biquadradas e Irracionais - Problema da antiguidade Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor fale sobre a moda, explicando que um instrumento para avaliar uma distribuio de frequncias.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


Tabela com informaes sobre salrios.
Lista de exerccios - http://db.tt/qC58vYZS

Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula:

5 minutos A atividade poder ser realizada em duplas.

Atividade 14: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?


O que voc aprendeu at aqui? Agora que voc j estudou alguns conceitos sobre Mdia Aritmtica, teste o que voc aprendeu at aqui.

1 Pergunta: O peso mdio de 5 melancias 4,6 kg. Quatro delas tm peso mdio de 4,2 kg. Qual o peso da quinta melancia? a) 6,2 kg

b) 6 kg
c) 5,8 kg d) 5,6 kg

Gabarito Letra A

Atividade 14: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?


O que voc aprendeu at aqui? Agora que voc j estudou alguns conceitos sobre Mdia Aritmtica, teste o que voc aprendeu at aqui.

2 Pergunta: A tabela mostra a distribuio das idades dos jogadores de um time de futebol. Qual a parte inteira da mdia das idades dos jogadores? a) 19 b) 21 c) 22 d) 24 Gabarito Letra C

Nmero de jogadores 2

Idade(em anos) 18

4
2 3

22
24 27

Atividade 14: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?


O que voc aprendeu at aqui? Agora que voc j estudou alguns conceitos sobre Mdia Aritmtica, teste o que voc aprendeu at aqui. 3 Pergunta: Um carro rodou 16 209 quilmetros num ano, 9 643 em outro ano e 18 476 no ano seguinte. Em mdia, quantos quilmetros ele rodou por ano?

a) 13 475
b) 14 776 c) 15 471

d) 16 002

Gabarito Letra B

Atividade 14: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?


O que voc aprendeu at aqui? Agora que voc j estudou alguns conceitos sobre Mdia Aritmtica, teste o que voc aprendeu at aqui.

9 ano

4 Pergunta: A tabela mostra o nmero de quilmetros rodados e a quantidade, em litros, de gasolina consumida por um automvel no primeiro trimestre do ano. Em mdia, quantos litros de gasolina foram consumidos por ms? a) 180 litros b) 200 litros c) 220 litros d) 230 litros Gabarito Letra B

Ms Janeiro Fevereiro Maro

Quilmetros 2200 1190 930

Consumo 275 170 155

Rendimento (km/L) 8,0 7,0 6,0

Atividade 14: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?

9 ano
O que voc aprendeu at aqui? Agora que voc j estudou alguns conceitos sobre Mdia Aritmtica, teste o que voc aprendeu at aqui. 5 Pergunta: Um piloto completou as 40 voltas de uma corrida de Frmula 1 em 1h16min40s. Em mdia, cada volta foi completada em: a) 1min48s b) 1min50s c) 1min55s d) 1min58s

Gabarito Letra C

Feedback Corretivo Educoquiz 3


I
A) Parabns! Voc acertou! B) Fique atento! Faa os clculos novamente. C) Pense bem, refaa a verificao. D) Ateno: voc dever calcular a mdia.

II
A) Pense bem, refaa a verificao. B)! Fique atento! Faa os clculos novamente. C) Parabns, voc acertou D) Voc dever calcular a mdia.

III
A) Fique atento! Faa os clculos novamente. B) Parabns! Voc acertou! C) Pense bem, refaa a verificao. D) Ateno: voc dever calcular a mdia do ano.

Feedback Corretivo Educoquiz 3


IV
A) Ateno! Refaa os clculos. B) Parabns! Resposta correta! C) Fique atento! Faa a verificao do clculo. D) Cuidado com os valores da tabela.

V
A) Fique atento! Faa os clculos novamente. B) Pense bem, refaa a verificao. C) Parabns! Voc acertou! D) Ateno: voc dever calcular o valor por volta.

Atividade 14: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?


Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
O professor dever pedir que os alunos respondam ao Educoquiz, que possui cinco questes de mltipla escolha sobre o assunto abordado at o momento: mdia aritmtica.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


Os alunos iro interagir com o Educoquiz. Imagem do Educoquiz 1 http://db.tt/y4YgIIKE Imagem do Educoquiz 2 http://db.tt/oH21iBhE Imagem do Educoquiz 3 http://db.tt/7lyxKbAu Imagem do Educoquiz 4 http://db.tt/f3sgCRx7 Imagem do Educoquiz 5 http://db.tt/IVHKWe98

Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula:

10 minutos Sugere-se que individualmente.

atividade

seja

feita

QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL


Desafio do aluno com atividades complexas de produo

ATIVIDADES 15

Atividade 15: Voc est sendo desafiado!


A seguir voc ser desafiado a utilizar os seus conhecimentos sobre Mdia Aritmtica para resolver uma situao-problema. Em um feriado prolongado, desceram para as praias do litoral paulista 150 000 carros. Se 10% dos carros tinham s o motorista, 20% tinham duas pessoas, 20% tinham trs pessoas, 30% tinham quatro pessoas e 20% tinham cinco pessoas, em mdia, quantas pessoas havia por carro?

Atividade 15: Voc est sendo desafiado!


Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
O professor dever orientar aos alunos a interpretar a situao-problema, utilizando o contedo apresentado durante toda a aula.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


No h. Link da imagem - http://www.laranjasnews.com/wp-content/uploads/2012/01/Hublefotografa-BR-101.jpg Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula: 3 minutos Sugere-se que seja feita individualmente.

QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL


Construo ATIVIDADE 16 Resumo ATIVIDADE 17 Prximo tema ATIVIDADE 18

Atividade 16: Construindo um resumo


Agora que voc conhece quais so os principais conceitos sobre Mdia Aritmtica, escreva um resumo dos principais pontos estudados at aqui.

Utilize um dos dois esquemas abaixo para organizao das anotaes.

Para isso, utilize o seu caderno digital!

......

Atividade 16: Construindo um resumo


Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Os alunos devero fazer um levantamento dos pontos importantes abordados na aula em seu caderno, a fim de que eles reflitam sobre o prprio processo de aprendizagem nessa aula.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


No h.

Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula:

5 minutos Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.

Atividade 17: Educossntese


Veja se voc citou em seu resumo ao menos 5 dos 10 pontos apresentados abaixo. Se existirem alguns pontos diferentes, discuta com os seus colegas e verifique tambm as anotaes deles. A mdia aritmtica de n nmeros reais o nmero que se obtm somando os n nmeros e dividindo o resultado por n; A mdia aritmtica considerada uma medida de tendncia central e muito utilizada no cotidiano; Esse tipo de clculo muito utilizado em campeonatos de futebol no intuito de determinar a mdia de gols da rodada; Na mdia simples os valores so somados e dividos pela quantidade de termos adicionados; A mdia ponderada calculada atravs do somatrio das multiplicaes entre valores e pesos divididos pelo somatrio dos pesos; A moda o valor que detm o maior nmero de observaes, ou seja, o valor ou valores mais frequentes; A mdia aritmtica simples est presente em diversas situaes cotidianas, uma medida de posio de fcil uso; As medidas de tendncia central (ou de posio) servem para destacar as caractersticas de cada distribuio, isoladamente ou em confronto com outras. So elas: mdia aritmtica, mediana e moda. ; A moda no necessariamente nica, ao contrrio da mdia ou da mediana; Mediana a observao que separa 50% dos valores mais baixos dos 50% mais altos.

Atividade 17: Educossntese


Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
A atividade proposta rene os pontos importantes abordados na aula. necessrio que o professor motive os alunos a leitura dos pontos importantes para que ele compare com as anotaes, que fez na atividade anterior, quando elaborou seu prprio Educossntese.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


No h.

Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula:

3 minutos Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.

Atividade 18: Na prxima aula...


Pronto! Voc est quase no final. Mas, antes, uma prvia do que voc ver na prxima aula: Semelhana de polgonos e de tringulos.

Clique na imagem abaixo, jogue um jogo emocionante e conhea o prximo assunto.

At breve!

Atividade 18: Na prxima aula...


Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Nesta atividade, apresentada ao aluno uma prvia sobre o assunto da prxima aula (Semelhana de polgonos e de tringulos). O professor deve estimular que os alunos interajam com o contedo e lanar questes desafiadoras sobre o prximo contedo.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem


O objeto de aprendizagem traz um pouco do contedo que ser encontrado na prxima aula. Link do jogo http://www.dafiti.com.br/calcadosfemininos?af=1294241750.120X600.calcfemvarejosaibamais&utm_source=12942417 50&utm_medium=af&utm_campaign=category&utm_content=120X600.calcfemvarejo saibamais&utm_term=calcfemvarejosaibamais Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula: 10 minutos Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.

PARA IR ALM Sugestes de jogos ou de outras atividades que extrapolem o contedo digital
Vdeo de moda e mdia no excel - http://www.youtube.com/watch?v=krwnDp-vLGY

PARA CASA Sugestes de exerccios ou atividades prticas que complementem o entendimento do tema
Cadernos Pedaggicos da SME e livro didtico. Sites com contedos tericos sobre o tema abordado: http://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=m%C3%A9dia+moda&source=web&cd=

2&ved=0CDQQFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.somatematica.com.br%2Festat%2F
basica%2Fpagina6.php&ei=qi6QT4HXKoKs8AShieWUBA&usg=AFQjCNH4ovzoDh5 AdBawHoZD2PMGfZPc2w