COMISIN DE EXPERTOS

Decreto supremo de educacin n 124, 11 de marzo 2004

INTEGRANTES: Romina Daz Claudia Fuentes Luz Hernndez Michelle Hernndez

 OBJETIVOS ESPECFICOS 1. Debatir y reflexionar sobre los enfoques de educacin especial 2. Caracterizar la educacin especial en cuanto al rol en el sistema educativo, poblacin objetivo, recursos. 3. Entregar recomendaciones al sistema educativo para favorecer el acceso, participacin y progreso de personas con NEE. 4. Identificar aspectos de la formacin inicial y en servicio de docentes y especialistas. 5. Recomendaciones que mejoren la alianza intersectorial. 6. Definir y caracterizar un sistema de apoyo que facilite el aprendizaje y el desarrollo de escuelas inclusivas

ETAPAS DEL PROCESO

1. 2. 3. Etapa 1 Presentacin y discusin de antecedentes internacionales y nacionales. Presentacin y discusin del marco conceptual. Etapa 2 Subcomisiones Curricular y evaluacin Escuela, proyecto educativo y condiciones de aprendizaje. Sistema de apoyo: familia y comunidad. Formacin inicial y en servicio. Financiamiento. Etapa 3 Revisin final del marco conceptual de base para reformulacin de la poltica del sector Formulacin de recomendaciones.

Currculum, Evaluacin y Promocin : Tendencia: currculo comn con adaptaciones necesarias como Base de la Educacin Especial con participacin docente y familias, Considerando el contexto educativo. Factores de Promocin: considera niveles de aprendizaje logrado y edad del alumno entre otros. Recursos de Apoyo: Va del modelo jerrquico al modelo colaborativo, tendiendo a la multiplicidad de apoyos para atender las NEE. Formacin de docentes y otros profesionales: Formacin especializada posterior Docentes representativos de NEE Familia y Comunidad Participacin de todo el contexto social Practica Educativa Investigacin y estudios, trabajo colaborativo, aprendizaje colaborativo.

Agrupamiento heterogneo, aprendizaje activo y auto gestionado, resolucin cooperativa del proceso, adaptacin del currculo y evaluacin Constante.

SITUACIN ACTUAL DE LA EDUCACIN ESPECIAL EN CHILE

La educacin especial es un subsistema de educacin general, que trabaja de forma paralela y que es la encargada de equiparar las oportunidades de los alumnos con NEE. La LOCE no se pronuncia con respecto a la educacin especial. La ley 19.284 la define como modalidad diferenciada de la educacin general caracterizada por constituir un sistema flexible y dinmica que desarrolla su accin preferentemente en el sistema regular.

1. Escuelas especiales y centros de capacitacin laboral Modalidad con mayor trayectoria en Chile Atiende mayoritariamente DI y TEL Aumento de la matrcula en un 60% Se dicta el decreto 1300 (enfoque curricular educativo y plan especfico) 2. PIE Consiste en apoyo profesional, materiales didcticos, perfeccionamiento y Adecuaciones de infraestructura. Dificultades en la formulacin, aprobacin y evaluacin debido a: Burocracia para elaborarlos y aprobarlos Falta de criterios para asignar las horas de los profesionales. Dificultades de financiamiento. Horas de planificaciones. Aumento 616,5% Poblacin mas atendida DI Discapacidad visual, motora y auditiva.

APLICACIONES EDUCATIVAS DE LA EDUCACION ESPECIAL

3. Escuelas hospitalarias Educacin compensatoria para nios con problemas de salud que permanecen Por mnimo 3 meses en un centro hospitalario. Es solo para educacin bsica. En Chile existen 15 escuelas hospitalarias con un total de 415 alumnos.

AVANCE DE LA EDUCACIN ESPECIAL EN CHILE.

Proyecto de mejoramiento educativo. Establecimientos educacionales con PIE.

BARRERAS: Poblacin Calidad Familias y convivencia Formacin inicial