PRESENTADO POR:

JESSICA NARVAEZ ACOSTA COD. 082902292008 JAZMIN MOLANO COD. 082902232008 JOHANNA CAROLINA GIRALDO NIVIA COD. 082902042008

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA - IDEAD LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL SEXTO SEMESTRE GRUPO 01 IBAGUE - TOLIMA

Este trabajo esta basado en la problemtica que se observo durante los semestres anteriores que es; La falta de habilidades y destrezas en el desarrollo psicomotor del nio. siendo este de gran importancia para lograr una buena formacin integral. Teniendo encuenta que el juego es una de las mejores estrategias .

Teniendo en cuenta los procesos de formacin educativa son reconocidos por su gran relevancia en la formacin de individuos de un grupo, familia o sociedad, considerando sus caractersticas y cultura. Este proceso formativo est cambiando en busca de analizar las caractersticas individuales del sujeto y colectivas de un determinado grupo. Durante el proceso de caracterizacin y poblacin se evidencia que en la institucin; la estimulacin motriz no se est trabajando adecuadamente; pues, no se tiene en cuenta las individualidades y particularidades de sus educandos y mucho menos las caractersticas y fines del juego y la estimulacin. Sera apropiado utilizar unas alternativas como resultado de esta investigacin, unas de las propuestas es; disear un modelo pedaggico pertinente que favorezca la estimulacin motriz en los nios del nivel preescolar adems de concientizar y orientar a los docentes sobre la importancia de la aplicacin de los modelos pedaggicos sobre la estimulacin motriz infantil. Esta propuesta deber servir de gua pedaggica a los docentes de nuestra institucin en la orientacin de esta rea.

TEORICOS BERRUEZO

MARIA MONTESSORI

JEAN PIAGET ZAPATA CALMELS

ARTCULO 16. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA EDUCACIN PREESCOLAR El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como tambin de su capacidad de aprendizaje; La participacin en actividades ldicas con otros nios y adultos

LEYES
El currculo de Educacin infantil nos habla de la importancia que tiene para el nio/a el progresivo control de su cuerpo, conocer sus posibilidades y sus lmites as como la interaccin con el medio fsico, natural y social.

ARTCULO 15. DEFINICIN DE EDUCACIN PREESCOLAR. La educacin preescolar corresponde a la ofrecida al nio para su desarrollo integral en los aspectos biolgico, cognoscitivo, sicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a travs de experiencias de socializacin pedaggicas y recreativas.

Las actividades psicomotoras son un proceso pedaggico importante para la elevacin de conocimiento y el desarrollo de cualidades morales individual y social de la personalidad del infante.

Sabiendo que la psicomotricidad es de vital importancia para el desarrollo integral del nio, fue necesario crear un proyecto pedaggico de aula el cual es llamado GUSANITO PSICOMOTOR

3. JUSTIFICACION

Practicar ejercicios es de gran importancia en la estructuracin de las personas como miembros tiles de una sociedad.

EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS EN LOS NI@S

PPA
NIOS

DIRECTIVOS

DOCENTES

P. FAMILIA

Tarjeta de invitacin

Conferencia

Talleres y capacitacione s con personal especializado.

El perrito guardin
Los aros de colores

Ternuritas

El bolo criollo

Frutivit

Pito loco Manitos creativas El dragn Brujs La tormenta Cometn barcos en la niebla Lleva de televisin Juegos antao

Importancia de las ldicas en los ni@s

Estrategias pedaggicas para las habilidades y destrezas en los ni@s.

La pecosa loca

Importancia del desarrollo corporal en los ni@s

El gato acrobtico

Los gimnastas

Patos al agua Globos locos

Folletos. Plegables. Desayuno de trabajo.

Seminario. Encuestas. Diapositivas.

Carteleras.
Videos. Plegables.

La alfombra mgica

Guame sin miedo Plink planka jugar Globos locos

La pastillita Iron tren Pobre gatico

El trmino psicomotricidad se da a conocer en un congreso de Pars, Francia, en 1920 por el Dr. Ernest Dupre, quien le da un enfoque teraputico. Por otra parte, un monje nmada, Lepep, reuna nios, con problemas de aprendizaje a travs de actividades fsicas (sin nombre), aprovechaba los beneficios del movimiento para favorecer el aprendizaje, que es lo que hoy en da el psicomotricidad a en la educacin primaria, pide al profesor su programa acadmico y favorece el clculo, lenguaje, socializacin, etc. a travs de mtodos y tcnicas que cumplen con dicho rol. Le Bouch implementa la educacin psicomotriz en los aos cuarenta y en los cincuentas, con el neuro desarrollo nace en educacin primaria. Sus fundamentos pedaggicos, se basan en la filosofa de la educacin como pedagoga activa, en la psicologa unitaria de la reestructuracin recproca como dinmica del grupo. En 1960, el concepto psicomotricidad llega a Mxico como informacin, pero es hasta 1972, cuando la Reforma Educativa de Educacin Integral lo esquematiza en tres esferas de la comunicacin perfectamente equilibradas; por lo que cuando una de esas se desnivela, se afecta el aprendizaje del nio. Esferas. 1.- Cognitiva. Comunicacin verbal (Matemticas. Espaol. Sociales etc.) 2.- Social-Afectiva. Comunicacin tnica (Actividades Artsticas y Tecnolgicas). 3. Psicomotora. Comunicacin gestual (Educacin Fsica). En 1983 se crea la Asociacin Nacional de Psicomotricidad, con el fin de dar a conocer esta disciplina y sensibilizar a las autoridades acerca de su importancia y normatividad. Asimismo, las ciencias que la apoyan son la psicologa, pedagoga, anatoma, neurologa, y sociologa en dos leyes del desarrollo, cfalo caudal y prximo-distal y dos procesos de desarrollo, corticalizacin y mielinizacin.

La psicomotricidad, como estimulacin a los movimientos del nio, tiene como objetivo final: - Motivar la capacidad sensitiva a travs de las sensaciones y relaciones entre el cuerpo y el exterior (el otro y las cosas). - Cultivar la capacidad perceptiva a travs del conocimiento de los movimientos y de la respuesta corporal. - Organizar la capacidad de los movimientos representados o expresados a travs de signos, smbolos, planos, y de la utilizacin de objetos reales e imaginarios. - Hacer que los nios puedan descubrir y expresar sus capacidades, a travs de la accin creativa y la expresin de la emocin. - Ampliar y valorar la identidad propia y la autoestima dentro de la pluralidad grupal. - Crear seguridad al expresarse a travs de diversas formas como un ser valioso, nico e irrepetible. - Crear una conciencia y un respeto a la presencia y al espacio de los dems.

La psicomotricidad es una disciplina que concibe al hombre como un ser global, y cuyo objetivo es el desarrollo de sus competencias motrices, cognitivas y socio-afectivas. Constituye una herramienta de trabajo y un recurso metodolgico para profesionales tanto del mbito de la educacin como del teraputico. Este trabajo presenta una introduccin a la psicomotricidad, sencilla pero completa, prctica y aplicada, que integra las distintas formas de actuacin. En l se exponen los principales modelos de intervencin utilizados en la institucin educativa y en la metodologa de trabajo, se describen las principales tcnicas de intervencin empleadas desde estos modelos (tcnicas de relajacin, el juego, la msica y la danza, la expresin plstica) y se explica cmo aplicar los diferentes modelos y tcnicas de intervencin a distintos mbitos en las siguientes actividades.

FECHA TIEMPO Febrero 8 del 2011 9: 00 A.m 11:00 A.m Febrero 22 del 2011 8:00 A.m 10:30 A.m

ACTIVIDADES practicas ldica pedaggicas para los nios del preescolar

OBJETIVOS Fortalecer la importancia del desarrollo de la psicomotricidad en los ni@s.

RECURSOS folletos laminas plegables

DIMENSIONES Comunicativa. Cognitivas. Socio afectivas.

DIRIGIDOS DIRECTIVOS

Creciendo en actividades ldico pedaggicas

Estimulacin afectiva atreves del arte de jugar.

folletos laminas plegables frisos videos

Comunicativa. Cognitivas. Socio afectivas

DOCENTES

Febrero
25 del 2011 10:00 A.m 11:30 A.m

Promover la
importancia de las actividades ldicas.

Que los padres de familia

se concientices de la importancia de las actividades ldicas.

plegables
frisos videos laminas Balones ula-ula lazos

Comunicativa.
Socio afectivas

PADRES DE FAMILIA

Marzo 4 del 2011 8:00

A.m 9:00 A.m

Ejecucin de Lograr que lo ni@s desplazamientos sobre realicen ejercicios dirigidos obstculos el juego para un buen desarrollo Los gimnastas expresin corporal.

Comunicativa. Socio afectivas

NIOS

Frisby colchonetas

Cognitivas.
Corporal espiritual

marzo 15 del 2011 8:00 Am 10:00 Am

Realizacin del mayor nmero de movimientos con determinado segmento corporal el juego El gato acrobtico

Lograr que lo ni@s realicen ejercicios dirigidos para un buen desarrollo expresin corporal.

colchonetas

Comunicativa. Socio afectivas Cognitivas. Corporal

NIOS

marzo 25 del 2011 8:00 A.m 10:00 A.m

Se ubican los nios en crculo Lograr que lo ni@s realicen quedando uno de ellos en el centro ejercicios dirigidos para un buen sentado con los ojos vendados con desarrollo de su habilidad una campana o sonajero a su lado perceptual. el juego
El perrito guardin

Paoleta Campana o sonajero.

Comunicativa. Socio afectivas, auditiva, Cognitivas y Corporal

NIOS

Abril 1 del 2011 8:00 Am 11:00 Am

Se forman sobre el suelo tres Lograr que lo ni@s realicen bloques de aros ejecutando las ejercicios dirigidos para un buen orientaciones que dicte la maestra, desarrollo expresin corporal. el juego Los aros de colores

Balones ula-ula lazos Frisby colchonetas

Comunicativa. Socio afectivas Cognitivas. Corporal espiritual

NIOS

Abril 19 del 2010 Un alumno se coloca sobre la lona, Fortalecer el Desarrollo corporal 9:00 Am 11:00 mientras que dos nios, con ayuda Am y afianzar el equilibrio en los ni@s.

colchonetas

Temporo espacial Comunicativa Socio - afectiva

NIOS

de la maestra la agarran desde afuera el juego La alfombra

Abril 29 del 2010 desarrollar en los nios la dimensin Establecer vnculos de amistad e El cuerpo humano 9:00 Am 10:00 cognitiva Am

Socio afectiva comunicativa espiritual cognitiva

NIOS

integrndolos

con

los inculcar valores con sentido de

perteneca.

colores el juego diablo y el ngel

La pastillita del

Mayo 6 del 2010 dirigente con varios pauelines en su Establecer vnculos de amistad e 9:00 Am 10:00 Am

Pitos Tambores Maracas

Comunicativo Cognitiva Socio - afectiva

NIOS

mano debe esconderse y tocar brevemente un pito. El juego Pito

loco

inculcar valores con sentido de perteneca.

Mayo 10 del 2010 8:00 Am -11:00

La cabeza intentar coger las colas de los dems dragones el juego El

dragn

Motivar a los nios a tener confianza en su docentes compaeros y en si mismos

Cartulina Pinturas Pegante Papel

Comunicativa Socio afectiva corporal

NIOS

Am

Tijeras

Mayo 27 del 2010 8:00 Am -9:00 Am

La tormenta

Desarrollar sus habilidades motrices

papel cristal papel aluminio pasticos linterna tambores paoleta

Comunicativa Socio afectiva Corporal Espiritual Cognitiva Comunicativa Socio afectiva Corporal Espiritual Cognitiva

NIOS

Junio 3 del 2010 8:00 Am -10:00 Am Junio 10 del 2010 9:00 Am -10:30 Am Julio 19

Barcos en la niebla

Desarrollar en los nios habilidades y destrezas en su expresin corporal y habilidad cognitiva

NIOS

Lleva de televisin

Desarrollar en los nios habilidades y destrezas en su expresin corporal y habilidad cognitiva

cuerpo humano

Comunicativa Socio afectiva Corporal Espiritual Cognitiva

NIOS

Iron tren

del 2010
9:00 Am -11:00 Am

Desarrollar en los nios habilidades y destrezas en su expresin corporal y habilidad cognitiva

lazos cuerpo humano

Comunicativa

NIOS

Socio afectiva Corporal

Espiritual Cognitiva

Julio 29 del 2010 9:00 Am -11:00 Am

El bolo criollo

Desarrollar en los nios habilidades y destrezas en su expresin corporal y habilidad cognitiva

pinos o tarros de gaseosas arena pelotas

Comunicativa Socio afectiva Corporal Espiritual Cognitiva Comunicativa Socio afectiva Corporal Espiritual Cognitiva

NIOS

Agosto 9 del 2010 9:00 Am -11:00 Am

Cometn

Desarrollar sus habilidades motrices

Papel Pegante Palos Sticker Piola

NIOS

Agosto 19 del 2010 9:00 Am -11:00 Am Agosto 26 del 2010 8:00 Am -10:00 Am Sep. 2 del 2010 9:00 Am -10:00 Am Sep. 2 del 2010

Juegos de antao

Reconocer la importancia del juego desde nuestros antepasados

trompos yoyos lazos cauchos bolos Grabadoras Cd

Comunicativa Socio afectiva Corporal

NIOS

Espiritual Cognitiva
Comunicativa Socio afectiva Corporal Espiritual Cognitiva NIOS

plink plamk plunk a jugar Desarrollar en los nios Plink plank- a jugar habilidades y destrezas en su expresin corporal y habilidad cognitiva

Frutivit

Desarrollar sus habilidades motrices

frutas

Comunicativa Socio afectiva Corporal Espiritual Cognitiva

NIOS

La pecosa loca

Establecer vnculos de amistad e inculcar valores con sentido de perteneca.

balones canchas o conos

Comunicativa Socio afectiva Corporal Espiritual Cognitiva

NIOS

9:00 Am -11:00
Am Sep. 16 del 2010 9:00 Am -11:00 Am Ternuritas Reforzar sus destrezas y habilidades motrices resaltando los valores. Fotos Palitos de paleta Vinilos Pegante cartn Flotadores Aros Trajes de bao Toallas Balones Maletn de primeros auxilios

Comunicativa Socio afectiva Corporal Espiritual Cognitiva Comunicativa Socio afectiva Corporal Espiritual Cognitiva

NIOS

Sep. 23 del 2010 9:00 Am -11:00 Am

Pato al agua

Motivar a los nios a tener confianza en su docentes compaeros y en s mismos

NIOS

Octubre 7 del 2010 9:00 Am -11:00 Am

Manitas creativas

Reforzar sus destrezas y habilidades motrices resaltando los valores.

Octubre 7 del 2010 9:00 Am -10:00 Am

Globos locos

Desarrollar sus habilidades motrices

Acetato Papel block Papel aluminio Marcadores Cinta de enmascarar Lpiz Borrador Cartn paja Pinturas Lana perforadora Bombas redondas y largas Harina marcadores

Comunicativa Socio afectiva Corporal

NIOS

Espiritual Cognitiva

Comunicativa Socio afectiva Corporal Espiritual Cognitiva

NIOS

Octubre 28 del 2010 9:00 Am -11:30 Am

Brujs

Establecer vnculos de amistad e inculcar valores con sentido de perteneca reforzando su creatividad.

Cartulina escolar Marcadores Escarcha Pegante Pinturas Tijeras Hilo caucho Lpiz facial Plumas Cuerpo humano

Comunicativa Socio afectiva Corporal Espiritual Cognitiva

NIOS

Nov. 2 del 2010 8:30 am 10:00 am

Pobre gatito

Tomar conciencia del propio cuerpo a travs de liberaciones segmentarias y conciencia de los segmentos corporales.

Comunicativa Socio afectiva Corporal Espiritual Cognitiva

NIOS

Nov. 11 del 2010 9:00 am 10:00 am

Guame sin miedo

Comunicar sensaciones ideas y estados de nimo utilizando las cualidades de movimiento y formas corporales.

Pauelos

Comunicativa Socio afectiva Corporal Espiritual Cognitiva

NIOS

Nov. 15 del 2010 9:30 am 11:00 am

Sopla el globo

Conocer las vas y mecanismos bsicos para realizar la respiracin.

Globos

Comunicativa Socio afectiva Corporal Espiritual Cognitiva

NIOS

Nov. 18 del 2010 9:30 am 11:00 am

Corre y vuela

Tomar de conciencia y controlar la respiracin en distintas situaciones.

Cuerpo humano

Comunicativa Socio afectiva Corporal Espiritual Cognitiva

NIOS

Nov. 22 del 2010 9:00 am 10:00 am

A la pin a la pon

Desarrollar actividades de Cuerpo humano desplazamiento llevando el msica acento, pulso y ritmo de la voces cancin respetando las normas que se indiquen (izquierda, derecha, arriba, abajo, un paso dos pasos etc.)

Comunicativa Socio afectiva Corporal Espiritual Cognitiva

NIOS

Nov. 25 del 2010 8:00 am 11:00 am

Carrera de tortugas

Desarrollar sus habilidades motrices

Almohadn o Comunicativa almohada pequea Socio afectiva para cada participante Corporal Espiritual Cognitiva

NIOS

Nov. 28 del 2010 9:00 am 10:00 am

Malabaristas

Desarrollar sus habilidades motrices

Un borrador, libro o regla y una seal para cada grupo

Comunicativa Socio afectiva Corporal Espiritual Cognitiva

NIOS

La psicomotricidad no est claramente definido en este proyecto, puesto que poco a poco se incluyen ms actividades y se va extendiendo a nuevos campos. Al principio, era un conjunto de ejercicios utilizados para corregir alguna debilidad, dificultad o discapacidad. Pero, hoy en da, ocupa un lugar destacado en la educacin infantil, sobre todo en los primeros aos de la infancia, ya que existe una gran interdependencia entre el desarrollo motor, el afectivo y el intelectual. Es por esto que la psicomotricidad es la accin del sistema nervioso central, que crea una conciencia en el ser humano sobre los movimientos que realiza, a travs de los patrones motores como la velocidad, el espacio y el tiempo.

TALLER 1 DIRECTIVOS Y DOCENTES

LO QUE SABEMOS DE PSICOMOTRICIDAD!
OBJETIVO GENERAL: Proporcionar actividades didcticas al aire libre para el fortalecimiento del desarrollo motor en el nivel
preescolar a los Directivos y docentes de Educacin Inicial.

OBJETIVOS:
Fortalecer la importancia del desarrollo de la psicomotricidad en los ni@s. Importancia de las ldicas en los ni@s.

RECURSOS:
Video bean Cartulina Marcadores Cinta Diapositivas Plegables Desayuno de trabajo

DESARROLLO DEL TALLER:

Saludo de bienvenida. Lectura del protocolo. Por medio de diapositivas brindaremos informacin breve pero concisa a cerca de la importancia del desarrollo psicomotriz del ni@. Socializacin del tema en grupos, les brindaremos a cada grupo un pliego de cartulina y marcadores en donde ellos plasmaran no entendido en este taller y sus opiniones personales; luego cada grupo pasara a exponer. Agradecimientos. Se incentivar al docente con un plegable sobre el tema y un refrigerio por parte de las practicantes. Dando as finalizacin

TALLER 1 DOCENTES
DESARROLLEMOS LA MOTRICIDAD OBJETIVO: Motivar a las docentes del nivel inicial sobre la necesidad de trabajar la motricidad al aire libre como medio pedaggico. RECURSOS: - Retroproyector - Papel bond - Diapositivas -Material multigrafiado DESARROLLO DEL TALLER: 1. Lectura de sensibilizacin. - Exposicin y confrontacin de significados construidos y su relacin con la temtica a desarrollar. 2. Exploracin de experiencias y conocimientos previos. - Exposicin de lo que saben y entienden sobre las habilidades motrices. - Determinacin de lo que quieren y necesitan saber para propiciar el desarrollo motor de los nios(as). 3. Lectura de material impreso en pequeos grupos, sobre la temtica. Bsqueda de respuestas a las interrogantes planteadas. 4. Exposicin de significados y puesta en comn.

TALLER 2 DOCENTES
CREANDO SUEOS
OBJETIVO: Estrategias pedaggicas para las habilidades y destrezas en los ni@s. RECURSOS: lbum fotogrfico de manualidades Folletos Cartn paja Temperas Acetatos Papel aluminio Papel bond Marcadores Lpiz borrador Cinta de enmascarar DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Saludo de bienvenida Lectura del protocolo Muestras del lbum fotogrfico dando explicacin de cada una. Realizaran vitrales para crear un lindo museo de muestra Para finalizar obsequiaremos un folleto donde este plasmadas algunas manualidades y su mtodo a desarrollar. Agradecimiento.

TALLER 1 PADRES DE FAMILIA

ESTIMULA Y AMA
OBJETIVO: Importancia del estimulacin entre padres e hijos. RECURSOS: Encuestas. Carteleras. Fotocopias. Videos DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Realizar lecturas bsicas sobre la estimulacin prenatal, temprana, y adecuada brindado una breve socializacin por medio de un video, sobre la importancia de este tema; organizaremos grupos de padres donde a cada grupo se le dar una fotocopia con imgenes e informacin sobre la estimulacin de acurdo a cada edad. Cada grupo explicara a su forma que clase de estimulacin y qu mes o qu edad les correspondi cerrando as la importancia de la estimulacin y el amor que se intercambia entre padre e hijos en esos momentos de acuerdo a la edad de cada infante.

TALLER 2 PADRES DE FAMILIA

EJERCICIOS Y OBESIDAD
OBJETIVO: inculcar en los nios la importancia y el amor por la actividad fsica. RECURSOS: Folletos Guas Libros Video DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Que los padres de familia tengan un mayor conocimiento de los alimentos adecuados que le deben suministrar a los ni@s. Que en sus casas lleven una secuencia de los alimentos que consumen los ni@s de jardn. A travs de los siete grados de alimentos, los padres sepan preparar una comida balanceada

TALLER 1 NIOS
TEMA: LOS GIMNASTAS OBJETIVO: Lograr que lo ni@s realicen ejercicios dirigidos para un buen desarrollo expresin corporal. RECURSOS Balones Ula-ula lazos Frisby colchonetas DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Realizacin de ejercicios en diferentes posiciones (De pie, sentados, en cuadrpeda). Desarrollo de habilidades propias del mantenimiento del equilibrio como desplazamientos: caminar y correr sobre lnea recta, curva, crculo, correr y saltar dentro de un objeto de forma circular, correr y detenerse en un pie, pelea y carrera de pata coja, sentado ponerse un objeto en la cabeza y ponerse de pie. Ejecucin de desplazamientos sobre obstculos. Ejecucin de desplazamientos sobre obstculos, carreras, para el desarrollo de equilibrio. Caminatas, carreras para el desarrollo del perdido control del equilibrio.

TALLER 2 NIOS
TEMA: EL GATO ACROBTICO OBJETIVOS: Lograr que lo ni@s realicen ejercicios dirigidos para un buen desarrollo expresin corporal. RECURSOS: Colchonetas DIMENSIONES: Comunicativa, Socio afectivas, Cognitivas, Corporal

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Manejar direcciones espaciales bsicas como arriba, abajo, derecha, adelante y atrs. Ejecucin de juegos colectivos en los cuales el alumno palpar las partes del cuerpo de sus compaeros (juegos, marcha, la estatua). Realizacin de dinmicas de grupo ldicas y creativas. Realizacin del mayor nmero de movimientos con determinado segmento corporal

TALLER 3 NIOS TEMA: EL PERRITO GUARDIAN OBJETIVO: Lograr que lo ni@s realicen ejercicios dirigidos para un buen desarrollo de su habilidad perceptual. RECURSOS: Paoleta Campana o sonajero DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se ubican los nios en crculo quedando uno de ellos en el centro sentado con los ojos vendados con una campana o sonajero a su lado. Los nios que se encuentran a su alrededor van intentado uno por uno acercarse quitarle la campana o el sonajero sin hacerlo sonar y sin que l se d cuenta el nio que lo logre queda de perrito guardin y ninguno lo logra fue porque el nio del centro fue un buen perrito guardin.

TALLER 4 NIOS
TEMA: LOS AROS DE COLORES OBJETIVO: Lograr que lo ni@s realicen ejercicios dirigidos para un buen desarrollo expresin corporal. RECURSOS: Aros de diferentes tamaos y colores Balones DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se conforman sobre el suelo tres bloques de aros de diferentes colores; los aros se colocan bien pegados entre s. Cada subgrupo realizar la actividad en un bloque. Los nios ejecutan las orientaciones que dicte la maestra, por ejemplo: mano izquierda en aro rojo y pie derecho en azul, as la maestra va orientando variantes.

TALLER 5 NIOS
TEMA: LA ALFOMBRA OBJETIVO: Fortalecer el Desarrollo corporal y afianzar el equilibrio en los ni@s.

RECURSOS: Colchonetas
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Un alumno se coloca sobre la lona, mientras que dos nios, con ayuda de la maestra la agarran desde afuera. El nio que se encuentra encima de la lona intentar mantenerse de pie durante el tiempo en que lo arrastren suavemente por el rea.

TALLER 6 NIOS
TEMA: La pastillita del diablo y el ngel OBJETIVO: Establecer vnculos de amistad e inculcar valores con sentido de perteneca. RECURSOS: El cuerpo humano DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se selecciona 3 nios uno de ellos hace de puerta, otro de ngel y el otro de diablo, el ngel golpea la puerta tum tum la puerta responde quin es? el nio responde soy el ngel la puerta responde que quieres el ngel dice una pastillita la puerta dice de qu color el ngel dice un color. En este caso azul el ngel y el diablo salen a correr a coger el resto de nios que tengan el color azul. El juego se sigue sucesivamente con el diablo y al fin gana el que tenga ms pastillitas, las pastillitas cantan en tono de barra ese diablo si sirvi o ese ngel si sirvi.

TALLER 7 NIOS
TEMA: PITO LOCO OBJETIVO: Establecer vnculos de amistad e inculcar valores con sentido de perteneca. RECURSOS: Pitos Tambores Maracas DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Un dirigente con varios pauelines en su mano debe esconderse y tocar brevemente un pito. Los nios deben tratar de encontrarlo guiados por el sonido del pito. Si lo encuentran recibirn uno de los pauelines de manos del dirigente, el que se cambiar de lugar y tocar nuevamente el pito. El dirigente puede estar siempre en movimiento tocando de vez en cuando el pito o puede esperar a ser descubierto en un lugar fijo. Gana el equipo que consiga la mayor cantidad de pauelines.

TALLER 8 NIOS
TEMA: EL DRAGN OBJETIVO: Motivar a los nios a tener confianza en sus docentes compaeros y en s mismos. RECURSOS: Cartulina Pinturas Pegantes Papel Tijeras Pauelos o paoletas. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se divide al grupo en subgrupos de seis o siete personas. La primera persona har de dragn y la ltima de cola, llevando un pauelo colgado en la cintura. La cabeza intentar coger las colas de los dems dragones. Y la cola, ayudada por todo el grupo intentar no ser cogida. Cuando una cola es cogida (se consigue el pauelo o paoleta) el dragn a la que pertenece se unir al que la ha cogido, formndose as un dragn ms largo. El juego terminar cuando todo el grupo forme un nico dragn.

TEMA: LA TORMENTA OBJETIVO: Este juego favorece la distensin y estimula la concentracin en el grupo. RECURSOS: Papel cristal Papel aluminio Pasticos Linterna Tambores DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: El director de orquesta seala a una persona y frota las manos. Este le imita, y el director va dando la vuelta al crculo hasta que todos estn frotndose las manos. Empieza de nuevo con la primera persona, indicndole que debe chiscar los dedos (mientras los dems siguen frotndose las manos). Da toda la vuelta otra vez, hasta que todos hayan dejado de frotar las manos, y estn chiscando los dedos. A continuacin indica, uno por uno, que den palmadas en los muslos, y en la siguiente vuelta que den palmadas en los muslos y al mismo tiempo pisoteen el suelo (el cenit de la tormenta). Despus se baja la intensidad de la tormenta, dando lo mismos pasos en sentido contrario. Se pueden introducir las variantes que se piensen en el desarrollo y fuerza de la tormenta.

TALLER 9 NIOS