MATEMATIZANDO NOVAS TECNOLOGIAS A PARTIR DA RAZO AUREA

Alexandre do Nascimento Mendona ( IFPA), Cintia Braga Castro ( IFPA), Dryelle Pereira da Costa ( IFPA), Eliane Pina Conceio ( IFPA), Pmella Nery Pinto ( IFPA). al_emend@hotmail.com; cintia.braga19@hotmail.com; dryellepc2010@hotmail.com; nanypina26@hotmail.com; pamella_nery@hotmail.com.

RESUMO
Esta pesquisa visa trabalhar a partir da tecnologia, o desenvolvimento da compreenso dos alunos em relao a matemtica existente nos aparelhos eletrnicos (ipod, iphone, ibook, tv, monitor LCD...) presentes no cotidiano dos alunos e na maioria das vezes passa despercebido pelo mesmos. Tendo como meta principal auxiliar o desenvolvimento de atividades matemticas utilizando os aparelhos eletrnicos e a Razo urea ou divina proporo. preciso que os professores de Matemtica estejam convencidos da funo social da escola e atribuam sua ao pedaggica, objetivos amplos que possibilitem os alunos a aplicao de sua aprendizagem em contextos diferentes daqueles que foram aprendidos, na expectativa de que o trabalho escolar venha romper as fronteiras da sala de aula, de forma a inserir novos recursos metodolgicos para que o assunto abordado torne-se algo de fcil compreenso. Dessa forma o aluno passar a enxergar esses aparelhos de uma tica diferente, no mais apenas como um armazenador de informaes (musicas, imagens e textos), mas, contribuindo para sua formao geral de individuo crtico-social e investigador, inserido no contexto da sociedade. Palavras-chave: Matemtica, novas tecnologias, razo urea.

INTRODUO
A proporo divina ou tambm conhecida como a razo aurea, investigada, aplicada e comprovada na natureza em animais, flores, folhas inspirou o ser humano na busca do seu entendimento para manipular e utilizar nos mais variados ramos do conhecimento. Documentos historicos, afirmam que, tal proporo foi usado pelo escultor Phideas (fdias), para edificar o Parthenon. Com renascimento varios pintores utilizam-se dessa proporo em sua telas como, por exemplo, O nascimento de Venus, quadro de Botticelli, em que afrodite encontra-se na proporo aurea, O Sacramento da Ultima Ceia, de Salvador Dali e um dos mais conhecidos A Mona Lisa, de Leonardo da Vinci. Porm a ideia de alcanar medidas divinas, perfeitas faa-se o uso das medidas do homem vitruviano (ou homem de Vitrvio) um conceito apresentado na obra Os dez livros da Arquitetura, escrita pelo arquiteto romano Marco Vitruvio Polio, do qual o conceito herda no nome. Tal conceito considerado um cnone das propores do corpo humano, segundo um determinado raciocnio matemtico e baseando-se, em parte, na divina proporo. Desta forma, o homem descrito por Vitrvio apresenta-se como um modelo ideal para o ser humano, cujas propores so perfeitas, segundo o ideal clssico de beleza. Nos dias atuais a proporo divina ganha uma nova roupagem e contexto, passa a ser aplicada a novas tecnologias como, por exemplo, TV e monitores LCD, ipod, carto de creditos, asas de avies, como o Boing-747 entre outros. O nmero de ouro consideradao um presente de Deus ao mundo, pois ele est presente nos mais variados tipos de fenomenos naturais, representa beleza e harmonia. A geometria tem dois grandes tesouros: um o teorema de Pitgoras; o outro, a diviso de um segmento em mdia e extrema razo. O primeiro pode ser comparado a uma medida de ouro; o segundo podemos chamar de jia preciosa. [Boyer, 1996, p.35]. O PHI() muitas das vezes passado depercebidos por inumeras pessoas, porm para as pessoas que trabalham com a industria de novas tecnologias, nao se interessa apenas nas novas funes de um aparelho eletrnico, mais tambm em como atrair o maior numero de consumidores. Para isso muitas empressas de produtos tecnologicos esto usando cada vez mais o neuromarketing, sendo diversos os testes psicolgicos que demonstraram que o retngulo de ouro de todos os retngulos o mais agradvel vista, sendo assim aceite como a relao geomtrica que melhor vende. Segundo o diretor geral da Apple Steve Jobs apud Diego Ruggeri, afirma no endereo eletronico de informatica quenerd: Todos eles tem monitores de 12 polegadas, mas claro que ns notamos que nem todos os monitores so criados iguais. Eles tem velhos monitores de 800600 e ns temos o primeiro monitor de 10 por 7 em um notebook de consumo. Ento, um monitor dramaticamente diferente (2009, p. no paginado). A Apple buscou cada vez mais usar o espao de seus monitores buscando o que de melhor a proporo aurea pode dar, harmonia e beleza. A Apple resolveu usar monitores widescreen em toda sua linha de produtos. O design do iBook segunda gerao foi inspirado no PowerBook Titanium, lanado no mesmo ano com uma tela mega-wide de 1152 x 768, onde a razo j bem mais prxima do 1,618 e em 2004 o lanamento iMac G5 de 1680x1050, onde a razo exatamente 1,6. Agora vejamos o iPod, com seu distintivo design, em comparao com outros tocadores de mp3. 1.67 = iPod 1.75 = iRiver H10 1.47 = Creative Nomad Zen Xtra E o iPhone? Se voc calcular a razo entre altura e largura, o valor obitido 1,885. Mas preciso considerar que ele arredondado nas bordas.

Ento, descontando o raio de curvatura temos: (115-11,6)/61 = 1,695. No iPhone 3G mais dificil calcular porque a curvatura mais alongada, mas fazendo um clculo aproximado usando a mesma formula temos (115,5-12,3)/62,1 = 1,662. A geometria tem dois grandes tesouros: um o teorema de Pitgoras; o outro, a diviso de um segmento em mdia e extrema razo. O primeiro pode ser comparado a uma medida de ouro; o segundo podemos chamar de jia preciosa. [Boyer, 1996, p.35]. No mundo contemporneo, novas tecnologias surgem dia aps dia e sua acessibilidade cada vez maior. Computadores, ipod, ifone entre outros aparelhos eletrnicos esta ao alcance de crianas, jovens e adultos e fazem parte do cotidiano. No entanto esses aparelhos invadem as salas de aula ou por intermdio de professores ou alunos, devido a esse acontecimento e analisando o Parmetros Curriculares Nacionais (PCN, 1998) afirma que a Matemtica componente importante na construo da cidadania, na medida em que a sociedade se utiliza, cada vez mais, de conhecimentos e recursos tecnolgicos, dos quais os cidados devem se apropriar (PCNs, 1998, pg. 19).Diante dessa invaso tecnolgica propomos uma analise do tema tecnologia envolvendo outras reas do conhecimento: fsica, geografia e informtica. Com a matemtica, analisaremos a presena do numero de ouro nesses equipamentos. Dessa forma o aluno passar a enxergar esses aparelhos de uma tica diferente, no mais apenas como um armazenador de informaes (musicas imagens e textos). Fazendo com que o aluno possa ser um individuo crtico-social e investigador, a fim de buscar na prpria realidade, no contexto onde est inserido.

2.6 - A SRIE DE FIBONACCI E O NMERO UREO A sequncia de Fibonacci dada por: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, ... e os termos desta sequncia so denominados nmeros de Fibonacci. Pode-se tomar a definio desta sequncia para todo n natural, como: u(1)=1, u(2)=1 u(n+1) = u(n-1) + u(n) Esta sequncia no limitada superiormente, mas existe um fato interessante: Tomando as razes (divises) de cada termo pelo seu antecessor, obtemos outra sequncia numrica cujo termo geral dado por: f(n)= u(n+1)u(n) que uma seqncia limitada. Se considerarmos a sequncia de Fibonacci como um conjunto da forma {1,1,2,3,5,8,13,...) e a diviso de cada nmero pelo seu antecessor, obteremos outra seqncia: 1/1=1, 2/1=2, 3/2=1.5, 5/3=1.666..., 8/5=1.6, ...

METODOLOGIA
Para o desenvolvimento desta atividade utilizaremos juntamente com os alunos papel quadriculado, rgua, fita mtrica, lpis, borracha, transferidor e compasso. Caso o colgio dispor de laboratrio de informtica, utilizaremos o programa da Microsoft Office Power Point. O trabalho esta dividido nas seguintes Etapas. A primeira etapa ser dada uma explanao do assunto sobre a razo as figuras ureas. A segunda etapa ser uma pesquisa e coleta de imagens em revistas e na internet de aparelhos eletrnicos, monumentos histricos, pinturas e outros. A terceira etapa ir tomar medidas das imagens pesquisadas e as medidas ureas dos alunos. Em seguida dividiremos a turma em grupo tirar as respectivas medidas de cada componente na seguinte ordem. A altura do corpo humano e a medida do umbigo at o cho. A altura do crnio e a medida da mandbula at o alto da cabea. A medida da cintura at a cabea e o tamanho do trax. A medida do ombro ponta do dedo e a medida do cotovelo ponta do dedo. Formular uma tabela e construir de acordo com as medidas ureas e cada equipe o homem Vetruviano ou a Monalisa.

FUNDAMENTAO TERICA
O nmero ureo recebe o nome de Phi em homenagem ao arquiteto grego Phidias, construtor do Parthenon e que utilizou o nmero de ouro em muitas de suas obras. Algumas correntes msticas acreditam que objetos cujas dimenses esto relacionadas a Phi harmonizam-se provocando a sensao de beleza e harmonia. O homem sempre tentou alcanar a perfeio, seja nas pinturas, nos projeto arquitetnicos ou at nos mapas. O nmero ureo voltaria a ser aplicado mais tarde, principalmente nas pinturas renascentistas, como se poderia observar em algumas obras de Leonardo da Vinci. 2.1 O segmento ureo O nmero ureo pode ser obtido por meio de um segmento, seguindo a seguinte definio: se um ponto divide um segmento de reta em mdia e extrema razo, se o mais longo dos segmentos uma mdia geomtrica entre o menor e o segmento todo, ento a razo do segmento menor com o segmento maior a razo urea. Isto pode ser exemplificado a partir da figura abaixo:

CONCLUSO
O estudo da Razo urea apesar de ser um assunto aparentemente simples, pelo fato de existir aplicabilidade em diversos ramos de conhecimento, ao mesmo tempo interessante e curiosamente complexo. O trabalho com atividades que auxiliam o ensino da matemtica ajudar a desenvolver nos alunos a capacidade de solucionar problemas relacionados ao assunto abordado, despertando no aluno o hbito da percepo, da investigao, da resoluo proporcionado a autoconfiana e aumentando a auto-estima, podendo colocar em prtica em exerccios propostos em sala de aula. Esperamos que este trabalho pudesse despertar o interesse de novos pesquisadores e os auxiliem em pesquisas futuras sobre o tema abordado e que os exemplos sejam utilizados como base para se trabalhar a razo urea em sala de aula. Uma das vantagens dessa ao no processo de ensino aprendizagem da matemtica aplicada em tecnologias no mundo contemporneo uma maneira encontrada de fazer com que o aluno possa ganhar estmulomotivao para aprender-conhecer mais sobre temas quase sempre ignorados ou apenas citados. Tambm constatamos que podemos abordar assuntos da matemtica de diversas formas, porm basta que o educador esteja inspirado para realizar tal pratica.

2.2 Retngulo ureo Denominamos como qualquer retngulo ureo qualquer retngulo ABCD como o da figura abaixo que apresentem a seguinte propriedade: caso seja retirado deste um quadrado, por exemplo, o quadrado ABFE, o retngulo restante CDEF semelhante ao original. 2.3 - ESPIRAL LOGARTMICA A espira logartmica tambm chamada de eqiangular, pois corta todos os raios vetores sob o mesmo ngulo uma curva gerada por um ponto que caminha em torno de um plo. O ponto se desloca no raio vetor em progresso geomtrica, enquanto o raio polar gira em torno do plo em progresso aritmtica numa sucesso de ngulos iguais. 2.4- TRINGULO UREO O tringulo ureo caracteriza-se como sendo um tringulo issceles ABC com ngulos ABC com ngulos de base 72 e ngulo do pice de 36. O tringulo ureo encontrado no pentagrama mtico. 2.5- PENTAGONO O pentgono regular, certamente, era para os pitagricos a figura mais importante, pois suas diagonais do origem ao pentagrama, tambm chamado de pentgono regular estrelado que era o smbolo da escola dos pitagricos. Dado um pentgono regular e suas diagonais teremos tringulos congruentes onde cada um deles divide uma diagonal em dois segmentos desiguais, dividindo qualquer uma delas em mdia e extrema razo.

REFERENCIAS
AMORIM. Frank Victor. A RAZO UREA E SUA CONSTRUO COM O SOFTWARE CABRIGOMTRE < http://www.sbemrn.com.br/site/II%20erem/comunica/doc/comunica10.p df > Acessado em, 12 set. 2011 BOYER, Carl B. Histria da matemtica/Carl B. Boyer, revista por Uta C. Merzbach; traduo Elza F. Gomide 2. Ed. So Paulo: Edgard Blcler, 1996. CARVALHO. Jurandir Jacques de. A RAZO UREA. <http://www.mat.ufmg.br/~espec/monografiasPdf/Monografia_Jurandir. pdf> Acessado em: 12 set 2011 FREITAS. Fidencio Maciel de. A Proporo urea: e curiosidades histricas ligadas ao desenvolvimento da cincia. < http://www.africamae.com.br/livros/pdf/ProporcaoAurea.pdf> Acessado em: 14 set. 2011. BRASIL, MINISTRIO DA EDUCAO E CULTURA. Parmetros curriculares nacionais. Ensino mdio. <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/cienclucia. rocha@ifpa.edu.brian.pdf> Disponvel em: 28 jun. 2011.

1. Alexandre do Nascimento Mendona - Aluno do Curso Superior de Licenciatura em Matemtica IFPA; 2. Cintia Braga Castro - Aluna do Curso Superior de Licenciatura em Matemtica IFPA; 3. Dryelle Pereira da Costa Aluna do Curso Superior de Licenciatura em Matemtica IFPA; 4. Eliane Pina Conceio Aluna do Curso Superior de Licenciatura em Matemtica IFPA; 5. Pmella Nery Pinto Aluna do Curso Superior de Licenciatura em Matemtica IFPA.