Carrera de Autos

Consigna:

Carrera de autos
mbito : Relacin con el medio natural y cultural Ncleo de aprendizajes : Relaciones lgico matemticas y cuantificacin. Objetivo general : Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lgico matemticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que stas se aplican. Aprendizajes esperados : Emplear los nmeros para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad. Reconocer y nominar los nmeros, desarrollando el lenguaje matemtico para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicacin. Interpretar hechos y situaciones del medio empleando el lenguaje matemtico y el conteo para cuantificar la realidad.

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Anticipacin: mostrar materiales con los que se desarrollar el juego, preguntar a los nios y nias: al observar el tablero: qu es lo que ven aqu?, para que servir?, que creen que haremos con l?, luego mostrarles los autos: conocen este objeto, quien puede decir lo que es?, porque creen que lo utilizaremos el da de hoy?, para que nos servir en nuestro juego?, luego se les muestran los dados: conocen este objeto?, Quin puede indicarnos lo que es y como se utiliza?, alguno de ustedes puede anticipar que haremos con el en este juego, cual ser su utilidad?, que necesitaremos saber para poder usar el dado. Ahora que ya conocemos los materiales con los que trabajaremos el da de hoy, podemos dar inicio a nuestro juego, pongan atencin a las instrucciones para que todos podamos jugar adecuadamente.

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Construccin del conocimiento: nuestro juego se llama: Carrera de autos, como es una carrera nuestro primer problema a resolver ser determinar el orden del juego, es decir quien tira primero, segundo, tercero y cuarto el dado en este juego. cmo creen que podramos determinar el orden de salida?, qu proponen para ello?. Si es una carrera de autos que tendr que ocurrir en nuestro juego, como es que llegaremos a la meta, que acciones tendremos que realizar para que nuestros autos puedan avanzar ? , cmo sabremos cuanto es lo que tenemos que avanzar cada uno con nuestro auto?. Nuestro tablero tiene algunos casilleros negros, que pasar cuando uno de nuestros autos avance hasta ese casillero, que podemos acordar en cada grupo que desarrolla el juego.

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Consolidacin: quien gano en cada grupo y por qu?, podemos determinar el orden de llegada a la meta, adems del ganador. Quin podra explicar que estrategia utilizaron para saber cuanto tenan que avanzar?, podan saber ustedes cuanto les faltaba para llegar a la meta, como podran saberlo, quien puede explicarle a todos los que jugaron. Que necesitbamos hacer para poder desarrollar este juego.

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Contenido que el juego ensea en relacin a la construccin del concepto de nmero: Los nmeros como memoria de cantidad, los nmeros para comparar: relaciones de igualdad. El problema que se plantea en el juego para que los nios y nias puedan resolver: cada uno tira el dado y avanza los casilleros que el dado le indica. En este caso no entregamos la respuestas sino que planteamos al nio nia un problema que el tendr que ver como resuelve.

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Procedimiento de resolucin que utilizan los nios: Conteo y percepcin global Variables didcticas del juego que como equipo pudiesen proponer para trabajar con los nios y nias: trabajar con dados con pautas o constelaciones numricas determinadas: 1 al 3