Tema

Conocimiento del nio/a de 0 a 6 aos:

conocimiento que se tenga depender la actuacin y el equilibrio en el desarrollo del nio/a. As la maduracin y estado de desarrollo condicionar:

caractersticas

La actividad educativa que se haga Los objetivos a perseguir Los medios a utilizar.

Y como educadores/as hay que contemplar al nio/a en tres planos:

Su crecimiento fsico o biolgico El desarrollo mental El desarrollo afectivo y social

Desarrollo fsico o biolgico

En el desarrollo biolgico se dan cambios en la formacin y maduracin del SNC, maduracin de las estructuras cerebrales y la completa osificacin del crneo. Se da un aumento de talla y peso que permite la locomocin, denticin, control de esfnteres, la maduracin sea y muscular y la maduracin neurolgica que permite la coordinacin de movimientos finos.

Desarrollo psicolgico

desarrollan todas las capacidades que componen la estructura psicolgica del nio/a, y se distinguen varios aspectos:

En cuanto a la inteligencia, se pasa de una conducta de adaptacin motriz al pensamiento intuitivo, pasando por la adquisicin del lenguaje y la aparicin de la funcin simblica

En cuanto al lenguaje Hasta los 3 o 4 aos el nio/a ir almacenando palabras que muchas veces emplea sin acierto.

Desarrollo afectivo-social:
En este plano el nio/a aprende unas conductas en las que sus emociones son simples, ms intensas que en los adultos, pero que cambian con mucha facilidad. Con la adquisicin y el uso del lenguaje van a ser capaces de controlarlas y comprenderlas.

El proceso de socializacin consiste en la adquisicin de reglas con las que el nio/a construye las normas de su comportamiento ya desde su nacimiento

Necesidades bsicas:

El nio/a en este momento de su vida presenta una serie de necesidades que deben tenerse presentes tanto para satisfacerlas y favorecer su desarrollo integral, como para utilizarlas educativamente como medios de interesar y motivar al nio para su educacin.

REA DE DESARROLLO COGNITIVO O COGNSCITIVO:

Es el proceso evolutivo de transformacin que permite al nio ir desarrollando habilidades y destrezas. adaptacin al medio

procesos de discriminacin, atencin, memoria, imitacin, conceptualizacin y resolucin de problemas.

PRINCIPALES FACTORES QUE INTERVIENEN EN SU DESARROLLO Caractersticas

El desarrollo de este proceso: es continuo caractersticas Es acumulativo

Es discrecional Es organizado

Es diferenciado

DETERMINANTES BIOLGICOS.

- Las particularidades genticas de cada persona, que son las que establecen las diferencias entre los individuos. - Los especficos de cada especie, que son las caractersticas genticas propias de los miembros de una especie.

DETERMINANTES AMBIENTALES Podemos considerar que son influencias ambientales:

entorno fsico

el social
individual

CARACTERISTICAS GENERALES DE 0 A 6 aos

EDADES CARACTERSTICAS DEL NIO

De 0 meses a 1 ao

De 0 a 1 mes se observan bsicamente conductas reflejas: deglucin, actividad corporal, succin, etc. Al llegar al mes fija la mirada en objetos por perodos cortos. De 1 a 2 meses sigue con la mirada un objeto que se mueve dentro de su campo visual. De 2 a 3 meses si se retira un objeto que el est viendo, continua mirndolo hacia el lugar donde desapareci, como esperando que reaparezca por l mismo lugar. A los 3 meses mira el movimiento de sus manos, situadas frente a l en la lnea media del cuerpo. Tambin trata de alcanzar y tocar un objeto suspendido frente a l. A la misma edad, 3 meses, discrimina a su madre de otras personas. Entre los 4 y 6 meses descubre los objetos que estn parcialmente ocultos. Alrededor de los 5 y 6 meses, es capaz de quitarse del rostro, una tela. De igual manera al dejar caer un objeto en frente a l, no mira hacia el suelo al lugar en donde cae el objeto, sino que fija su mirada en la mano que lo lanza. Tambin puede agarrar y soltar objetos voluntariamente. Entre los 5 y 7 meses busca con su mirada objetos que desaparecen, mirando hacia el lugar en el cual desaparecieron. Entre los 8 y 9 meses presenta las siguientes caractersticas: es capaz de anticipar eventos (por ejemplo, si observa que la madre toma su cartera, llora ante el hecho de que prev la partida de la madre). Lanza los juguetes desde su cama, esperando que sean recogidos por otra persona. Hala la cuerda de un mvil para escuchar su msica o ver sus movimientos. Aparta obstculos para alcanzar un objeto. Imita acciones y gestos. Alrededor de los 9 y 10 meses es capaz de buscar objetos que estn totalmente ocultos, aunque se observa una tendencia a buscar siempre en el mismo lugar. A los 11 meses puede meter un objeto en una caja imitando al adulto. Como conclusin en esta edad se puede decir que el nio comienza a coordina lo que ve con lo que oye y sus ojos con sus manos. Traslada objetos de un lugar a otro. Es muy explorador.

De 0 meses a 1 ao

CARACTERISTICAS GENERALES DE 0 A 6 aos

De 1 a 2 aos

A los 12 o 13 meses puede sacar objetos de un recipiente, uno por uno. Entre los 14 y 15 meses busca y utiliza un objeto que le ayude a alcanzar a otro (palo, cordel, etc.). Alrededor de los 15 y 16 meses es capaz de hacer pares de objetos semejantes, al mismo tiempo tambin puede hacer pares con las ilustraciones de los mismos. En esta edad es capaz, de igual manera, de sealar el objeto que se le nombra. Entre los 18 y 19 meses sigue rdenes que estn relacionadas, por ejemplo: ve al cuarto y trae mi cartera. A los 19 meses imita lo que ha observado, lo que sus padres o hermanos hacen. Por ejemplo hablar por telfono, actividades del hogar, etc. Alrededor de los 20 y 22 meses, busca en varios sitios un objeto que ha sido escondido, sin l ver. En esta edad el nio es capaz de armar rompecabezas de dos o tres piezas. Al llegar a los 22 meses el nio dramatiza, abraza muecos y los mece. Como conclusin se puede decir que el nio es capaz de buscar y buscar cosas que se le han escondido, puede nombrar y reconocer distintas partes de su cuerpo y relacionarlas con las de otras personas; imita la conducta de los adultos en especial la de sus padres.

De 1 a 2 aos

CARACTERISTICAS GENERALES DE 0 A 6 aos

De 2 a 3 aos

Encuentra un libro especfico que se le pide. Completa un tablero de formas geomtricas de 3 piezas. Dibuja una lnea horizontal imitando al adulto. Copia un crculo. Hace pares con los objetos de la misma textura. Seala "lo grande" y "lo pequeo", cuando se le pide. Dibuja imitando al adulto. Asocia colores, estableciendo pares de objetos con idntico color. Discrimina semejanzas y diferencias entre objetos que presentan gran contraste. Coloca objetos adentro, afuera, arriba, abajo, cuando se le pide. Nombra la accin que muestran las ilustraciones. Hace pares con una figura geomtrica y su ilustracin. Arma rompecabezas de cinco y seis piezas. Sabe a cual sexo pertenece. Establece diferencias entre "uno y dos" objetos, entre "muchos y pocos". Puede contar hasta tres y cuatro objetos. Indica su edad con los dedos. De manera general se puede decir que el nio de 2 a 3 aos cuando juega espontneamente imita personajes conocidos, imita a los modelos de la televisin y las propagandas; reconoce los colores, los tamaos de los objetos (grandes, medianos y pequeos) y los conceptos espaciales (arriba, abajo, adentro, afuera).

De 2 a 3 aos

CARACTERISTICAS GENERALES DE 0 A 6 aos

No distingue las experiencias reales de las imaginarias, confundiendo con facilidad la fantasa con la realidad. Identifica los colores primarios y algunos secundarios. Distingue entre objetos grandes y pequeos, pesados y livianos. Distingue con objetos concretos los cuantificadores: muchos, pocos, todos, ninguno. Recuerda la meloda de las canciones conocidas. Sigue la secuencia o patrn (tamao, color), que se le da con bloques o cuentas. Cuenta hasta 10 imitando al adulto, pero no hace correspondencia. Identifica y nombre objetos que son iguales y/o diferentes. Identifica por lo menos 3 figuras geomtricas (crculo, cuadrado y tringulo). Representa la figura humana como un monigote. A ciertas partes de sus dibujos les da nombres, pero vara constantemente de denominacin ya que carece de intencionalidad al hacerlos. Aade una pierna y/o un brazo a una figura incompleta de un hombre. Como conclusin de las caractersticas de esta edad se puede decir que el nio coloca y nombra la cruz, el crculo,

De 3 a 4 aos

De 3 a 4 aos

el cuadrado, el tringulo en tableros de encaje. Imita secuencias sencillas con cubos de cuatro colores. Inventa cuentos siguiendo lminas en secuencias. Le agrada que le lean cuentos e historietas. Aade tronco y extremidades correctamente a un dibujo de la figura humana. Mete y saca aros de forma espontnea siguiendo el orden de tamao.

CARACTERISTICAS GENERALES DE 0 A 6 aos

Recuerda por lo menos 4 objetos que ha visto en una ilustracin. Dice el momento del da en relacin a las actividades, por ejemplo: hora de merendar, hora de la salida, etc. Su pensamiento es intuitivo, fuertemente ligado a lo que percibe directamente. Hace diferencia entre lo real y lo imaginario. Repite poemas conocidos para l. Identifica y nombra colores primarios y secundarios. Nombre la primera, la del medio y la ltima posicin. El dibujo tpico del hombre lo representa con una cabeza con dos apndices como piernas, ojos, nariz y boca (alrededor de los 4 aos), observndose una mejor estructuracin en la representacin de la figura humana alrededor de los 5 aos. Identifica nombrando o sealando las partes que faltan a un objeto o ilustracin. Hace conjuntos de 1 a 10 elementos siguiendo una muestra. Maneja correctamente relaciones espaciales simples: arriba, abajo, afuera, adentro, cerca, lejos. Alrededor de los 4 aos responde a la pregunta "por qu?" con un "porque si" o "porque no". Posteriormente, cerca de los 5 aos sus explicaciones son ms referidas a las caractersticas concretas de los objetos. Por ejemplo; por qu son iguales?, por qu los dos son rojos? Le gusta mucho hacer preguntas, aunque con frecuencia no le interesan las respuestas. Su ubicacin temporal es deficiente, an vive ms que nada en el presente. Maneja inadecuadamente los trminos ayer, hoy y maana. Comienza la nocin de lo esttico (expresiones de alegra o rechazo al presentarle objetos bonitos o feos).

De 4 a 5 aos

De 4 a 5 aos

CARACTERISTICAS GENERALES DE 0 A 6 aos

De 5 a 6 aos

Completa un laberinto simple. Dice el da y mes de su cumpleaos. Su capacidad de atencin aumenta notablemente. Permanece hasta 45 50 minutos desarrollando la misma actividad. Se interesa por el origen y utilidad de las cosas que lo rodean. No tiene dominio claro de la concepcin del tiempo. Coloca varias cosas en orden tomando en consideracin algunos de los siguientes criterios: tamao, tonalidades de un color, grosor, peso o sonido. Identifica y nombra: crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo, valo, rombo, hexgono. Cuenta por lo menos hasta 20 objetos y dice cuantos hay. Identifica los nmeros del 1 al 50, y reproduce por lo menos del 1 al 20. Alrededor de los 5 aos responde a la pregunta "por qu?" con explicaciones referidas a las caractersticas concretas de los objeto. Por ejemplo "Por qu los dos son rojos? Posteriormente, Identifica "mas grande que", "ms pequeo que...". Sigue la trama de un cuento y repite con precisin una secuencia de hechos. Al dibujar o pintar siempre la idea precede a la obra sobre el papel. Arma rompecabezas de 20 a 30 piezas. Conocer elementos de tiempo como antes, despus, ms tarde, ms temprano, etc. De manera global podemos decir que los nios en la edad comprendida entre lo 5 y 6 aos ordena cosas de las ms pequeas a las ms grandes y seala cual es la primera y la ltima. Dibuja cuellos, hombros, figuras proporcionadas, dos piezas de vestidos y expresin facial. Resuelve los juegos de memoria de figuras conocidas. Hace comentarios relacionados al cuento que est leyendo. Tambin imita espontneamente gestos y posturas de sus compaeros.

De 5 a 6 aos