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  • BRITO 2017 Aprendizagem Significativa Ubíqua
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  • LEVI, F. 2005. Prototipagem rápida no ciclo de design iterativo de aplicações multimídia para formação de professores
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  • Uma experiência de sucesso na modalidade híbrida com Openredu por Francisco Romildo da Silva
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    Uma experiência de sucesso na modalidade híbrida com Openredu por Francisco Romildo da Silva
  • Fatores que dificultam a prática de design na indústria brasileira de software
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  • A Relação entre Práticas de Ensino em Cursos de Graduação de Tecnologia da Informação e a Geração de Startups
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    A Relação entre Práticas de Ensino em Cursos de Graduação de Tecnologia da Informação e a Geração de Startups
  • Monteiro, 2014. Ambiente de aprendizado ubíquo youubi
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  • Comparação entre o modelo mental de professor e o modelo conceitual de sistema de informação para apoio ao planejamento de aula
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    Comparação entre o modelo mental de professor e o modelo conceitual de sistema de informação para apoio ao planejamento de aula
  • Uma abordagem de Mineração de Dados Educacionais para previsão de desempenho a partir de padrões comportamentais de Autorregulação da Aprendizagem
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  • Uma abordagem preditiva da evasão na educação a distância a partir dos construtos da distância transacional
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  • Openredu em Cloud Vultr
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  • Openredu Graphic User Interface (G.U.I. 1.3.9a)
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  • [SANTOS, 2016] O sistema de instrumentos de professores de ensino médio em escolas públicas estaduais, Dissertação de Mestrado, CIn UFPE
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  • DissertaMecanismos de Percepção Social
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  • Implantação do Openredu em Escolas Públicas Estaduais da GRE Metro Sul
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  • Inovação Educacional em Tecnologia – Turma 1
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  • Felipe de Brito Lima. Engajamento estudantil no uso de aplicativos educacionais inseridos em contextos multimodais. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, . Coorientador
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  • Preview | Cultura digital na escola
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  • Conheça e utilize software educativo
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  • Corregulação da Aprendizagem
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  • Maria Cristina de Lima. Aprendizagem de Conceitos Científicos no Programa mais Educação. 2015. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Tecnologia da Educação) - Faculdade Frassinetti do Recife. Orientador
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  • Conheça e utilize software educativo
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  • Fatores humanos relacionados à adoção das tecnologias da informação no ensino médio
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  •  Marcello Cysneiros Landim Valença. Análise da atividade social de comunicação entre pais e educadores na educação infantil
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  • Release Livro Cultura Digital Na Escola
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  • Wellton Thiago Machado Ferreira. evolução de modelo conceitual de sistema de informação para planejamento e compartilhamento de planos de aula. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador
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    Wellton Thiago Machado Ferreira. evolução de modelo conceitual de sistema de informação para planejamento e compartilhamento de planos de aula. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador
  •  Paulo Henrique da Cruz Pereira. Consistência de Interfaces em Software Livre
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  • Walter Ferreira de Lima Filho. Estudo e implementação de uma aplicação desktop para sistemas operacionais Windows que permita a utilização offline do principal núcleo de atividades do Redu. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador
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  • João Carlos Sedraz Silva. Análise da efetividade de componente curricular para motivar colaboradores em projetos de Software Público Brasileiro. 2014. Dissertação (Mestrado em Ciências da Computação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. Orientador
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  • Luma da Rocha Seixas. A efetividade de mecânicas de gamificação sobre o engajamento de alunos do ensino fundamental. 2014. Dissertação (Mestrado em Ciências da Computação) - Universidade Federal de Pernambuco, Orientador
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  • Valdneide dos Santos. Análise da Resolução de Problemas de Função Afim na Modalidade Mista
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  • Manassés Bispo da Silva. Engajamento Discente na Modalidade Mista de Ensino
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  • Toward Social Regulation and Social Regulation  as Mediators of Assessment for Learning in Blended Learning
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  • Formative Accompaniment Border in E-Learning
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  • Toward Social Regulation and Feedback as Mediators of Assessment for Learning in Blended Learning
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  • Formative Accompaniment Border in E-Learning
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  •  Sérgio René Pessoa Vila Nova Filho. HQ Social
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  •  Ellís de Vasconcelos Carvalho. 5. O papel do professor no aprendizado colaborativo
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  •  Ramona Florêncio Pereira da Silva. Análise da possibilidade da utilização de novo ambiente virtual de aprendizagem para blended learning
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  •  Luiz Felipe Maia Bagetti. Design de Ferramenta para Regulação Colaborativa de Aprendizagem. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador
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  •  Isadora Forte Barros. Um Protótipo de Ferramenta para Assessorar o Professor na criação do Plano de Aula. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador
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  •  Luiz Felipe Maia Bagetti. Design de Ferramenta para Regulação Colaborativa de Aprendizagem. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador
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  • Acompanhamento formativo no e-learning viabilizados pela integração entre Learning Management Systems e Personal Learning Environment
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  • Modelo de aprendizagem baseado em computação ubíqua como prática pedagógica inovadora centrada no aprendiz
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  •  Rodrigo Siqueira de Sousa. O aprendizagem informal em ambiente de redes sociaisvirtuais. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador
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    Rodrigo Siqueira de Sousa. O aprendizagem informal em ambiente de redes sociaisvirtuais. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador
  • Francisco Petrônio Alencar de Medeiros. Uma abordagem de monitoramento abrangente da experiência do usuário em ambientes colaborativos virtuais de aprendizagem como suporte a presença docente. 2010. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Ciência da Computação) - Centro de Informática, . Orientador
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    Francisco Petrônio Alencar de Medeiros. Uma abordagem de monitoramento abrangente da experiência do usuário em ambientes colaborativos virtuais de aprendizagem como suporte a presença docente. 2010. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Ciência da Computação) - Centro de Informática, . Orientador
  • Estilo de interação para autorregulação da aprendizagem em ambiente de ensino
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  • Técnica 3D de visualização da informação
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  • CISTI2014 - Modelagem de atividade docente com uso de recursos tecnológicos a luz da teoria da atividade
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  • CISTI 2014 - Utilização do Arduino como Estratégia Pedagógica na Aprendizagem da Lógica de Programação.
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