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CURSO DE LEITURA CONSCIENTE (TÉCNICA E EFICIÊNCIA)

Contato: (85) 8150.6068
J. Roberto S. Ribeiro1
“Vulgar é o ler, raro, o refletir.”
Ruy Barbosa
DIDÁTICA
PEDAGOGIA
COM BASE EM INFORMAÇOES PRECISAS SOBRE:
METODOLOGIA CIENTÍFICA
O método é simples, pois está de acordo com a Associação Brasileira de Normas
Técnicas – ABNT
Leitura do texto
Fichamento
Anotar os pontos principais
Verificar as indicações que contêm textos científicos:
Problema
Objetivos
Metodologia
Justificativa
Referencial teórico
Hipóteses
Contatos:
J. Roberto S. Ribeiro
(85) 8150.6068

CRÍTICA AOS PROGRAMAS DE LEITURA DINÂMICA

Não vamos assassinar a leitura. Leitura é coisa boa, ótima. Não confundir
rapidez de tempo com rapidez de raciocínio. O tempo da leitura é diferente do tempo
comum.

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Sociólogo/Estatístico/Nível de Mestrado/Fundamentador de Projetos Técnicos-
Profissionais/Professor/Escritor. Contatos: (85) 8150.6068 – Fortaleza - Ceará
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Não se sabe o que se passa no cérebro quando se está lendo um livro

gostoso, com o prazer de lê-lo.
Só se chega a um entendimento de um livro com rapidez quando se
adquiriu muito hábito de leitura. Aliás, o hábito de leitura é tão comum quanto o
hábito de tomar água, almoçar, dirigir um automóvel, andar na rua,fazer ginástica, ir
às compras e outras coisas da vida.
Fazer uma leitura apressada, com uma série de símbolos para decorar,
fixar e mil e uma marionetes na frente de um livro ou de um áudio-visual não é
melhor forma de se entender um livro ou texto.
Seria o mesmo que fazer uma pessoa que nunca dirigiu um automóvel e
fazê-lo ir em alta velocidade pelo centro da cidade de São Paulo em pleno horário de
pique. Orientá-lo de uma hora para outra para fazer uma gincana dessa seria no
mínimo um ato de insanidade mental. Da mesma forma que não se pode obrigar um
aprendiz de informática, logo no primeiro dia digitar com rapidez.
Tudo depende da prática com que você vai fazendo as coisas. E isso é
feito de forma no passo a passo.
Observe que na sua vida, no seu diário, você aprendeu a fazer coisas que
nunca imaginava que fizesse, pois tudo dependeria da sua necessidade. No entanto,
quando você iniciou o processo você simplesmente foi fazendo, fazendo até que um
dia estava fazendo com a maior facilidade. Todavia, se tivesse começado logo
desde o primeiro dia a fazer ligeiro, de qualquer forma, tenho certeza de que teria
desistido logo, pois a sua prática de fazer a coisa foi adquirida pelo prazer de fazer
aquilo.
Na vida é assim, tudo que fazemos com gosto e vontade de progredir,
adquirimos logo a prática daquilo que se faz. O próprio ato de dirigir um automóvel.
Lembre-se das aulas de direção, dia a dia. Ia devagar, parava, dava um freio.
Avançava um quarteirão. Uma observação do monitor, muita atenção. Até que
depois de um certo tempo você estava fazendo o teste no departamento de trânsito.
Hoje você nem se lembra das primeiras dificuldades.
Da mesma forma acontece com tudo o que se faz na vida.
E a leitura não poderia ser diferente.
Para se adquirir o hábito da leitura, você terá que exercitar.
Evidentemente que com orientação. Pois deverá passar por um processo de
reeducação da leitura. Sabe por quê?
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Vou explicar. No Brasil, depois de seu descobrimento, o livro era proibido

aqui. Os portugueses não queriam que os colonos aprendessem a ler, pois se
conseguissem, conheceriam leis, outros países, outros conhecimentos e em pouco
tempo se libertariam e fariam a independência. Daí a importância da leitura na vida
do cidadão.
E só com a chegada de D. João VI aqui no Brasil, em 1808, é que as
primeiras escolas foram fundadas, e o livro passou a não mais ser proibido. Basta
dizer, que no tempo da Colônia, quem fosse pego com um livro seria preso e
mandado para Portugal para ser enforcado. Incrível, não é, mas é a história que
conta isso.
Naquele tempo tudo que se referisse a livro lembrava documento e
contratos entre os colonos e a coroa de Portugal. Portanto, o importante era deixar
colonos e escravos no mundo da inconsciência e da escuridão intelectual.
No entanto, os filhos dos senhores patriarcais tinham o privilégio de
estudarem no exterior, França, Portugal, Estados Unidos, Europa. No analfabetismo
só mesmo os pobres e os escravos.
Mas com a chegada da família real, seria uma vergonha manter a mesma
situação, por isso foi liberada aprendizagem para a população branca. Os escravos
continuariam no analfabetismo.
Mas mesmo com a alfabetização, não era intenção do governo de
Portugal e das classes que dominavam o País abrirem um ensino de qualidade. A
educação era mais de fachada, da mesma forma que no mundo de hoje, onde o
governo brasileiro relega a educação da população trabalhadora a um segundo
plano.
Por isso, praticava-se uma educação opressora, esmagadora, onde se
usava o chicote, o cinto e a famosa palmatória para fazer o aluno “decorar” o texto
sem entendê-lo.
Viu, como é que faz? Quando se manda decorar um texto é porque não
se quer que a pessoa reflita sobre ele. Agora você deve estar se lembrando lá
daquele professor de Português da sua escola que não tem nenhum prazer em ler,
mas obriga você a ler um livro em um dia. Mandando fichá-lo e resumi-lo. E você sai
desesperadamente para casa para dar conta daquilo. Pois tem mas nove matérias
para estudar. E no final, acaba decorando tudo: fórmulas de física, de matemática,
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de química, assuntos de biologia, geografia, história, gramática e outras disciplinas.

Ufa! Cansa não é?
Mas o objetivo é este. É tornar a pessoa obsoleta, desinformada.
Decorando tudo até a aposentadoria. Pois há muitas pessoas que nunca acordaram
para isso. Continuam na ilusão de que um dia aprenderam alguma coisa com esse
método. Evidentemente que há uma minoria que não se deixa enganar, e estuda
mesmo até aprender
Nos cursos da universidades, há uma predominância da “decoreba” em
muitos deles. Para não citar e criar polêmica, pode-se garantir que apenas o Curso
de Ciências Sociais, que forma Cientista Social (Sociólogo), Cientista Político, e
Cientista Antropológico (Antropólogo) organizam os seus cursos com eficiência e
consciência do conhecimento. Não há o famoso método de “decorar” nos cursos de
Ciências Sociais. Não é à toa que o curso de Sociologia é visto com de pessoas
conscientes e lúcidas da situação.
PROPOSTA DO CURSO DE LEITURA CONSCIENTE
É um curso que usará a técnica metodológica de leitura a partir de
referenciais científicos.

REFERÊNCIAS

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT). NBR 10520 –

Informação e documentação – Citações em documentos – Apresentação. Rio de
Janeiro, 2002ª..

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT). NBR 6023 –

Informação e documentação – Referências – Elaboração. Rio de Janeiro, 2002b.

CENTRO Universitário União da Vitória, 2008. Disponível em: <

http://velho.uniuv.edu.br/nova/pdf/normas/3_uniuv2008_monografia.pdf > Acesso em
22.abril.2010.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do

trabalhocientífico. 5. Ed. São Paulo: Atlas, 2001

MULLER, Mary Stela; CORNELSEN, Julce Mary. Normas e padrões para teses,
dissertações e monografias. Disponível em:
<www2.dc.uel.br/.../Normas_da_ABNT.htm > Acesso em 22.abril2011.

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. São Paulo:
Cortez, 2007.
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UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO. Modelo para apresentação de

trabalhos acadêmicos. Disponível em: http://www.unicap.br/graduacao/pages/wp-
content/uploads/2010/08/modelo_projeto.pdf . Acesso em 22.abril.2011.

VIEIRA, Sonia. Como escrever uma tese. 5. ed. São Paulo: Pioneira, 1999.