RIO PESQUISAS EM DISCURSO PEDAGOGICO Volume 2 (2) Departamento de Letras PUC-RioEditoras Tinia Gastao Saliés ‘Barbara Hemais Diagramacio / Projeto Grifico Laciane Sommer Consetho Editorial Pareceristas Alice Freire (UFRJ) Branca Falabella Fabricio Desirée Motta-Roth (UFSM) Erica Rodrigues ‘Inés Kayon de Miller (PUC-Rio) Ida Rebelo Rosa Marina de Brito Meyer (PUC-Rio) Helena Hawad ‘Tania Shepherd (UERJ) Tania Pereira’ Terezinha Lobianco Esta publicagao ¢ uma iniciativa do Instituto de Pesquisa e Ensino de Linguas do Departamento de Letras da PUC-Rio. Insere-se no projeto IPEL Escola ‘esenvolvido em parceria com 0 Grupo de Estudos em Discurso Pedag6gico (GEDIP) do programa de pés-gradua¢ao em Estudos da Linguagem da PUC- Rio. 2003 ISSN 1678-8222 Pontificia Universidade Catdica do Rio de Janeiro IPEL Instituto de Pesquisa e Ens de Linguas Departament de Letras Rua Margués de Szo Vien, 225 (CEP 22483-800 Tel: 21) 3114-1447 Fax @)) 3114-1446 ‘email ipel@letpue-rio’be ‘wor pucrio bipalARTIGOS Investigando 0 chat educacional: pode haver coeréncia no caos? ‘Tania Maria Mazzillo PUC-Rio Multimodalidade em textos para 0 treinamento de professores de inglés como lingua estrangeira Mariza Leiria Dias Escola Naval do Rio de Janeiro Crengas: um portal para o entendimento da pratica de uma professora de inglés como lingua estrangeira isingela Ferreira Oliveira Leite Rede Estadual de Ensino Pratica Explorat6ria: um caminho para 0 entendimento Isabel Cristina Rangel Moraes Bezerra FFP/UERJ Is being a native teacher important in the English learning process? Flavia Di Luccio FAETEC O estudo de interrupgdes nas conversas em livros didsticos de inglés: a questdo da autenticidade Rogério Tilio CAE-UFRI ENSAIOS ‘Tangolomango: Um projeto de letramento em agio Marisa Silva CIEP Posseiro Mario Vaz RELATO. ‘Multimeios e ensino de linguas na Puc-Rio: desafios para a pritica pedagégica Marcia Lobianco Vicente Amorim PUCI ‘Ténia Mara Gastdo Saliés PUC-Rio/UERJ 24 36 B 1 103 0