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a) Planeamento, coordenao, elaborao, validao, aplicao e controlo de instrumentos de avaliao externa das aprendizagens; b) Prestao de apoio tcnico-normativo nas reas de inovao, desenvolvimento e gesto do currculo nacional; c) Validao e controlo de instrumentos de ensino e avaliao, nomeadamente a elaborao de trabalhos de concepo de recursos didctico-pedaggicos; d) Organizao e realizao de exames, nomeadamente de anlise curricular elaborada pelo jri nacional de exames; e) Planeamento das necessidades de pessoal docente e respectivo recrutamento; f) Equipas multidisciplinares de prestao de apoio s escolas; g) Apoio, formao e orientao tcnica, pedaggica e logstica aos estabelecimentos de ensino para instalao e desenvolvimento de bibliotecas escolares; h) Promoo das bibliotecas escolares enquanto centros de produo e difuso de informao em rede, em parceria com instituies pblicas e privadas; i) Coordenao de procedimentos destinados a assegurar a fundamentao cientfica e a disponibilizao de orientaes tcnico-pedaggicas necessrias ao lanamento, acompanhamento, divulgao e avaliao dos programas de promoo de leitura que constam do Plano Nacional de Leitura; j) Controlo, inspeco e auditoria nos estabelecimentos de ensino pblico, particular e cooperativo; k) Acompanhamento e monitorizao do regime de avaliao de desempenho do pessoal docente; l) Avaliao de intervenientes no processo de avaliao do desempenho na carreira docente, designadamente a avaliao de coordenadores do conselho de docentes ou do departamento curricular. 2 As funes referidas na alnea a) do nmero anterior reportam-se ao seguinte: a) Coordenao, no mbito da prestao de orientaes sobre as equipas encarregues da elaborao de provas de exame; b) Autoria de itens de provas de exame; c) Consultoria, no mbito da anlise ou correco cientfica dos itens das provas de exame; d) Auditoria, atravs da elaborao de pareceres sobre estimativa de tempo e necessidades das provas de exame; e) Reviso, no mbito do controlo sobre o procedimento adoptado para os itens de provas de exame, bem como o controlo lingustico do texto das mesmas; f) Formao, no mbito da superviso sobre professores classificadores de provas de exame, atravs da realizao de programas de formao a docentes. 3 As funes referidas na alnea b) do n. 1 reportam-se ao seguinte: a) Elaborao de pareceres sobre currculo nacional e programas; b) Realizao de propostas de reorganizao curricular; c) Apoio certificao dos manuais escolares; d) Acompanhamento de projectos de inovao e desenvolvimento curricular.

Dirio da Repblica, 1. srie N. 84 30 de Abril de 2008 4 Alm das previstas no n. 1, consideram-se ainda funes de natureza tcnico-pedaggica as exercidas em regime de requisio, nos termos do n. 2 do artigo 67. ECD, no mbito de: a) Comisses de proteco de crianas e jovens; b) Centros novas oportunidades; d) Associaes cientficas de professores; e) Servios de pediatria de centros de sade ou hospitais; f) Trabalho directo com crianas e jovens no mbito do Instituto de Reinsero Social. Artigo 4.
Disposio transitria

A presente portaria no aplicvel s requisies renovadas para o ano escolar de 2007-2008, salvaguardando-se para esse ano escolar a manuteno dos efeitos decorrentes das anteriores requisies que hajam revestido natureza tcnico-pedaggica. Artigo 5.
Produo de efeitos

A presente portaria produz efeitos a 1 de Setembro de 2007. A Ministra da Educao, Maria de Lurdes Reis Rodrigues, em 23 de Abril de 2008. Portaria n. 344/2008
de 30 de Abril

O artigo 54. do Estatuto da Carreira dos Educadores de Infncia e dos Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio (ECD), na redaco do Decreto-Lei n. 15/2007, de 19 de Janeiro, estabelece que a aquisio, por docentes profissionalizados, integrados na carreira, do grau de mestre ou de doutor em domnio directamente relacionado com a rea cientfica que leccionem ou em Cincias da Educao confere o benefcio reduo do tempo de servio para acesso categoria de professor titular, ou, sendo j detentor desta categoria, de reduo do tempo de permanncia obrigatrio no escalo em que se encontra para efeitos de progresso ao escalo seguinte. Determinando o n. 4 do artigo 54. do ECD que a definio das caractersticas dos mestrados e doutoramentos seja feita por portaria e considerando, por outro lado, as alteraes introduzidas a este artigo relativamente verso anterior, so razes que motivam uma redefinio das regras aprovadas pelos despachos n.os 244/ME/96 e 10 227/2004. No entanto, procede-se, em parte, manuteno de alguns procedimentos e princpios constantes desses despachos, nomeadamente a constituio do grupo de trabalho, a simplificao, o estabelecimento de critrios claros de apreciao dos requerimentos e as reas cientficas relevantes. Quanto adopo da regra referente ao sistema europeu de transferncia de crditos (European Credit Transfer and Accumulation System ECTS) teve-se em conta as solues normativas plasmadas na ordem jurdica nacional, nomeadamente os Decretos-Leis n.os 42/2005 e 74/2006. Foram observados os procedimentos decorrentes da Lei n. 23/98, de 26 de Maio.

Dirio da Repblica, 1. srie N. 84 30 de Abril de 2008 Assim: Ao abrigo do n. 4 do artigo 54. do Estatuto da Carreira dos Educadores de Infncia e dos Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio, aprovado pelo Decreto-Lei n. 139-A/90, de 28 de Abril, alterado pelos Decretos-Leis n.os 105/97, de 29 de Abril, 1/98, de 2 de Janeiro, 35/2003, de 17 de Fevereiro, 121/2005, de 26 de Julho, 229/2005, de 29 de Dezembro, 224/2006, de 13 de Novembro, 15/2007, de 19 de Janeiro, e 35/2007, de 15 de Fevereiro: Manda o Governo, pela Ministra da Educao, o seguinte: Artigo 1.
Objecto

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3 A comisso funciona na dependncia da DGRHE, devendo o seu dirigente mximo indicar o respectivo presidente, de entre os representantes previstos na alnea c) do nmero anterior. 4 A comisso pode ser assessorada por outros tcnicos da DGRHE, por deciso do seu dirigente mximo. 5 A participao do conselho cientfico-pedaggico de formao contnua na comisso enquadra-se na previso da norma do n. 3 do artigo 35. do regime jurdico da formao contnua de professores, sendo os encargos, para efeitos de ajudas de custo e despesas de transporte, da responsabilidade da DGRHE. Artigo 4.
Competncia da DGRHE

A presente portaria regulamenta o processo de reconhecimento dos ciclos de estudos conducentes aos graus de mestre e doutor e dos prprios graus acadmicos obtidos por docentes profissionalizados, integrados na carreira, em domnio directamente relacionado com a rea cientfica que leccionem ou em Cincias da Educao, para os efeitos previstos nos n.os 1 e 2 do artigo 54. do Estatuto de Carreira dos Educadores de Infncia e dos Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio (ECD). Artigo 2.
mbito de aplicao

DGRHE compete: a) Receber o requerimento e instruir o processo de reconhecimento; b) Proceder ao estudo prvio dos pedidos; c) Prestar o apoio logstico comisso. Artigo 5.
Competncia da comisso

1 Beneficiam do disposto nos n.os 1 e 2 do artigo 54. do ECD os docentes profissionalizados que tenham obtido o grau de mestre ou de doutor a que se refere o artigo anterior em data posterior sua integrao na carreira. 2 No beneficiam do disposto nos n.os 1 e 2 do artigo 54. do ECD: a) Os docentes cujos graus acadmicos de mestre ou de doutor tenham sido obtidos em data anterior sua integrao na carreira, sem prejuzo do disposto no nmero anterior; b) Os docentes cujo grau acadmico de mestre seja, nos termos do Decreto-Lei n. 43/2007, de 22 de Fevereiro, o requisito de habilitao profissional para a docncia, sem prejuzo do disposto no nmero anterior. Artigo 3.
Comisso de anlise e reconhecimento

1 comisso compete apreciar os requerimentos das instituies de ensino superior pblicas e particulares ou cooperativas e emitir os respectivos pareceres que sero objecto de proposta a apresentar pela DGRHE ao Ministro da Educao. 2 As propostas referidas no nmero anterior indicaro: a) O nome do ciclo de estudos, do grau acadmico e do estabelecimento de ensino superior que o ministra; b) A estrutura curricular, o plano de estudos e crditos que servem de base ao reconhecimento, devendo ainda ser feita referncia ao acto que os aprovou; c) O nvel, ciclo de ensino e grupo de recrutamento/departamento curricular para que o ciclo de estudos e grau acadmico reconhecido. 3 O reconhecimento para os efeitos do artigo 54. do ECD feito por despacho do Ministro da Educao, contendo os elementos referidos no nmero anterior. Artigo 6.
Procedimento

1 criada, no mbito do Ministrio da Educao, uma comisso de anlise e reconhecimento, adiante abreviadamente designada por comisso, dotada de autonomia cientfica e tcnica, com o objectivo de apreciar e emitir pareceres relativos aos requerimentos de reconhecimento de ciclos de estudos conducentes aos graus de mestre e doutor e dos prprios graus acadmicos, para os efeitos do disposto nos n.os 1 e 2 do artigo 54. do ECD, incluindo a reapreciao de requerimentos em sede de execuo de acrdo anulatrio. 2 A comisso integrada por: a) Um representante do conselho cientfico-pedaggico de formao contnua; b) Dois representantes da Direco-Geral de Inovao e de Desenvolvimento Curricular; c) Dois representantes da Direco-Geral dos Recursos Humanos da Educao, adiante abreviadamente designada por DGRHE.

1 Os estabelecimentos de ensino superior pblicos e particulares ou cooperativos que pretendam o reconhecimento de um ciclo de estudos e grau acadmico devem instruir o requerimento, dirigido ao Ministro da Educao, com os seguintes elementos: a) A meno ao nvel e ciclo de ensino e grupo de recrutamento/departamento curricular para o qual solicitado o reconhecimento; b) O acto que aprovou a estrutura curricular, o plano de estudos e crditos do ciclo de estudos e grau acadmico; c) O plano de estudos, com explicitao das reas cientficas das unidades curriculares obrigatrias e facultativas que o integram; d) O nmero de crditos de cada unidade curricular.

2454
2 O requerimento entregue na DGRHE at ao dia 31 de Janeiro, devendo ser proferida deciso final at 30 de Junho. 3 As decises referidas no nmero anterior sero publicitadas na pgina da Internet da DGRHE. 4 O reconhecimento dos ciclos de estudos e graus acadmicos deve ser solicitado pelos estabelecimentos de ensino superior que os ministram antes ou aps a entrada em funcionamento dos mesmos. 5 As alteraes aos planos de estudo de ciclos de estudos e graus acadmicos j reconhecidos devem ser objecto de nova apreciao pela comisso, devendo ser instrudos nos termos do presente diploma. 6 O reconhecimento dos ciclos de estudos e graus acadmicos resultante da equivalncia atribuda a graus acadmicos obtidos no estrangeiro deve ser solicitado individualmente pelo interessado ou pelo estabelecimento de ensino superior que concede a equivalncia. Artigo 7.
Adequao do grau acadmico

Dirio da Repblica, 1. srie N. 84 30 de Abril de 2008 presidente do conselho executivo ou ao director a concretizao desse direito, no prazo previsto no Cdigo do Procedimento Administrativo, devendo ser feita constar do registo biogrfico do docente. Artigo 11.
Curso de doutoramento

Quando se verifique a inexistncia de curso de doutoramento, no requerimento e na deciso a que se referem, respectivamente, os artigos 6. e 5., ser feita, com as devidas adaptaes, a meno a ciclo de estudos, estrutura curricular, plano de estudos e crditos. Artigo 12.
Manuteno dos reconhecimentos

1 A anlise dos requerimentos obedece ao princpio da adequao do grau acadmico aos objectivos fixados para a educao pr-escolar e escolar, por referncia organizao dos respectivos contedos educativos e curriculares de cada ciclo de ensino, tendo em conta o grupo de recrutamento/departamento curricular. 2 Para efeitos do disposto no n. 4 do artigo 54. do ECD, constitui requisito de reconhecimento do ciclo de estudos e grau acadmico que 70 % dos crditos, correspondentes s reas cientficas obrigatrias e facultativas, do respectivo plano de estudos, necessrias atribuio do grau, sejam directamente relacionadas com os grupos de recrutamento/departamentos curriculares, em conformidade com as reas de formao constantes do anexo presente portaria. Artigo 8.
Audincia prvia

1 Sem prejuzo do disposto no artigo seguinte, os reconhecimentos dos cursos conducentes aos graus de mestre e doutor efectuados ao abrigo dos despachos n.os 244/ME/96 e 10227/2004 mantm-se vlidos desde que se mantenha a mesma estrutura curricular, o plano de estudos e crditos. 2 Os cursos j reconhecidos ao abrigo dos despachos referidos no nmero anterior que tenham sido objecto de reformulao, nomeadamente da adequao dos ciclos de estudos prevista no Decreto-Lei n. 74/2006, de 26 de Maro, devem ser objecto de novo pedido de reconhecimento, nos termos previstos na presente portaria, no prazo de 60 dias aps a sua entrada em vigor. Artigo 13.
Revogao

So revogados: a) O despacho n. 244/ME/96, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 302, de 31 de Dezembro de 1996, com as alteraes que lhe foram introduzidas pelos despachos n.os 39-B/ME/97, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 76, de 1 de Abril de 1997, 8291/98, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 114, de 18 de Maio de 1998, e 16750/99, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 200, de 27 de Agosto de 1999; b) O despacho n. 10227/2004, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 122, de 25 de Maio de 2004. A Ministra da Educao, Maria de Lurdes Reis Rodrigues, em 23 de Abril de 2008.
ANEXO
Domnios e reas cientficas Grupos de recrutamento

Os pareceres emitidos pela comisso so notificados aos estabelecimentos de ensino superior, para efeitos do exerccio do direito de audincia prvia. Artigo 9.
Reconhecimento automtico

1 A aquisio dos graus acadmicos de mestre e doutor em Cincias da Educao produz os efeitos previstos no artigo 54. do ECD, sem necessidade do reconhecimento previsto na presente portaria. 2 Nas situaes em que a carta de curso do grau de mestre ou a carta doutoral no refiram expressamente que o grau acadmico obtido em Cincias da Educao, ou se suscitem dvidas ao presidente do conselho executivo ou ao director, cabe comisso de anlise e reconhecimento decidir a questo, tendo em conta a estrutura curricular e o plano do ciclo de estudos. Artigo 10.
Efectivao do direito reduo do tempo de servio

Educao Pr-Escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Ciclo do Ensino Bsico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lnguas: Portugus e Estudos Sociais/Histria (abrange exclusivamente os docentes recrutados com formao superior em Lnguas) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Portugus e Francs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Portugus e Ingls . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Portugus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Latim e Grego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Francs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ingls . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Alemo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Espanhol. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

100 110

Apresentado o comprovativo da obteno do grau e requerida a efectivao da reduo do tempo de servio prevista nos n.os 1 e 2 do artigo 54. do ECD, compete ao

200 210 220 300 310 320 330 340 350

Dirio da Repblica, 1. srie N. 84 30 de Abril de 2008

Grupos de recrutamento

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Considerando ainda o disposto no artigo 109. do Estatuto da Carreira dos Educadores de Infncia e dos Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio que determina que a dispensa para formao dever ser concedida e usufruda durante a componente no lectiva e s excepcionalmente poder ser autorizada na componente lectiva, desde que sejam asseguradas as actividades registadas no horrio lectivo do aluno; Foram observados os procedimentos decorrentes da Lei n. 23/98, de 26 de Maio. Assim: Ao abrigo do disposto no n. 1 do artigo 109. do Estatuto da Carreira dos Educadores de Infncia e dos Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio, aprovado pelo Decreto-Lei n. 139-A/90, de 28 de Abril, alterado pelos Decretos-Leis n.os 105/97, de 29 de Abril, 1/98, de 2 de Janeiro, 35/2003, de 17 de Fevereiro, 121/2005, de 26 de Julho, 229/2005, de 29 de Dezembro, 224/2006, de 13 de Novembro, 15/2007, de 19 de Janeiro, e 35/2007, de 15 de Fevereiro: Manda o Governo, pela Ministra da Educao, o seguinte: Artigo 1.
Dispensas para formao

Domnios e reas cientficas

Cincias Sociais e Humanas: Portugus e Estudos Sociais/Histria (abrange todos os docentes recrutados e que no estejam includos no domnio anterior) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Educao Moral e Religiosa Catlica . . . . . . . . . . . . Histria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Filosofia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Geografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Economia e Contabilidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Educao Tecnolgica (abrange exclusivamente os docentes recrutados para o 12. grupo C Secretariado) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Matemtica e Cincias Experimentais: Matemtica e Cincias da Natureza. . . . . . . . . . . . . . Matemtica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fsica e Qumica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Biologia e Geologia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Educao Tecnolgica (abrange exclusivamente os docentes recrutados para os grupos de docncia do ensino bsico e secundrio . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. grupo Mecanotecnia 3. grupo Construo Civil 12. grupo A Mecanotecnia 12. grupo B Electrotecnia) Electrotecnia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Informtica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cincias Agro-Pecurias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Expresses: Educao Visual e Tecnolgica . . . . . . . . . . . . . . . . . Educao Musical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Educao Fsica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Educao Tecnolgica (abrange todos os docentes recrutados para os grupos de docncia do ensino bsico e secundrio que no estejam includos nas Cincias Sociais e Humanas, Matemtica e Cincias Experimentais) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artes Visuais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Msica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Educao Fsica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Educao Especial: Educao Especial 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Educao Especial 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Educao Especial 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 910 920 930 240 250 260 540 550 560 230 500 510 520 530

200 290 400 410 420 430 530

1 As dispensas de servio docente podem ser concedidas para participao em congressos, conferncias, seminrios, cursos ou outras realizaes conexas com a formao contnua destinada actualizao dos docentes, que tenham lugar no Pas ou no estrangeiro, nas seguintes situaes: a) Actividades de formao que incidam sobre contedos de natureza cientfico-didctica relacionadas com as reas curriculares leccionadas; b) Actividades de formao que incidam sobre contedos relacionados com as necessidades de funcionamento do agrupamento de escolas ou escola no agrupada, definidas no respectivo projecto educativo ou plano anual de actividades. 2 Podem ainda ser concedidas dispensas de servio ao pessoal docente para deslocaes ao estrangeiro, sempre que correspondam participao em aces integradas no programa comunitrio Aprendizagem ao longo da vida 2007-2013, bem como bolsas do Conselho da Europa ou eventos educativos organizados pela OCDE e UNESCO. Artigo 2.
Formao de iniciativa da administrao educativa

530 600 610 620

Portaria n. 345/2008
de 30 de Abril

O Decreto-Lei n. 15/2007, de 19 de Janeiro, ao introduzir alteraes ao Estatuto da Carreira dos Educadores de Infncia e dos Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio (ECD), alterou tambm o regime jurdico da formao contnua dos professores, de modo a assegurar o seu desenvolvimento profissional, valorizando as competncias cientficas e pedaggicas nos vrios domnios da actividade educativa que sejam relevantes para o exerccio das suas funes. Ao cumprir-se o objectivo primordial de que os docentes tenham a possibilidade de actualizar os seus conhecimentos e possam adquirir e desenvolver competncias para melhor ensinar e promover o sucesso dos alunos, assegura-se, do mesmo modo, que a formao no acarreta qualquer prejuzo no cumprimento integral das actividades lectivas. Considerando que se torna necessrio definir as condies em que o pessoal docente da educao pr-escolar e dos ensinos bsico e secundrio pode usufruir de dispensa para formao;

1 As dispensas para formao da iniciativa dos servios centrais, regionais ou do agrupamento de escolas ou escola no agrupada a que o docente pertence so concedidas preferencialmente na componente no lectiva do horrio do docente. 2 Sem prejuzo do disposto do nmero anterior, tais dispensas so concedidas na componente lectiva do horrio do docente sempre que as referidas actividades de formao no possam, comprovadamente, realizar-se na componente no lectiva. 3 A formao prevista no presente artigo s pode ser autorizada desde que o agrupamento de escolas ou escola no agrupada assegure a leccionao das aulas constantes da componente lectiva do docente em causa.