BOA TARDE!

I Congresso de Sade Mental na Educao

TRANSTORNOS MENTAIS E EDUCAO INCLUSIVA

Vivian Missaglia

Vivian Missaglia
profa.vivian.missaglia@gmail.com (51) 9187-7801
Bacharel em Cincias Especialista em Toxicologia Mestre em Pediatria Especialista em Educao Especial e Educao Inclusiva

Professora universitria e Pesquisadora em Sade, Educao e Incluso

Assessora e Consultora em Transtornos Globais do Desenvolvimento/ Autismo

PARTICIPAO EM GRUPOS DA SOCIEDADE CIVIL:

- Conselho Municipal dos Direitos da Pessoa com Deficincia de Porto Alegre (COMDEPA) - Conselho Estadual dos Direitos da Pessoa com Deficincia (COEPEDE)/RS - Comit Estadual de Educao em Direitos Humanos (CEEDH)/RS - Comit Pr-Incluso. Ncleo Igualdade no Trabalho/SRTE/RS - Frum Estadual de Sade Mental da Infncia e da Adolescncia

Todas as pessoas tm direito acessibilidade universal para uma vida plenamente produtiva na cidadania, com dignidade e com independncia.

http://vivianwmissaglia.blogspot.com
Este espao dedicado divulgao de Direitos Humanos, Sade, Educao e Incluso para todos!

www.inclusive.org.br
Revista Digital de Direitos Humanos, Cidadania e Incluso Social

DECLARAO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS

1948

CONSTITUIO LEGISLATIVA (1988)

Todos os homens so iguais perante a lei, sem distino...

Os homens no so iguais ou desiguais, eles so seres singulares.

CONSTITUIO LEGISLATIVA (1988)

TODOS temos direito vida, integridade, liberdade, sade, educao, cultura, transporte, previdncia, habitao, oramento, finanas...

O QUE SADE MENTAL?

Est relacionada forma como as pessoas reagem s exigncias da vida e ao modo como harmonizam seus desejos, capacidades, ambies, ideais e emoes...

A SADE MENTAL DE UMA CRIANA

um processo constante de adaptao s suas
prprias transformaes biolgicas, ao

crescimento (...)

(...) e s mudanas psicolgicas de forma a

entender o seu mundo e o mundo que a rodeia,

ao longo de suas diferentes idades, em funo

das capacidades que vai adquirindo e decorrente

das relaes que estabelece com o exterior...

As crianas que no tm acesso aos direitos

fundamentais so prejudicadas em todos os

nveis, especialmente no desenvolvimento do

senso de cidadania, pertencimento social e de

sua personalidade.

FATORES QUE INFLUENCIAM DESENVOLVIMENTO INFANTIL (Pesquisa na Gr-Bretanha, 2007):

- Famlia amorosa - Amigos - Viso positiva de mundo - Boa escola - Boa sade mental - Recursos materiais suficientes

NO

Segundo a Organizao Mundial de Sade, cerca de 10% das crianas e dos adolescentes apresentam algum tipo de Transtorno Mental.

TRANSTORNOS MENTAIS
- No so doenas como as outras.

- Apesar de apresentarem sintomas fsicos, no

so eles que predominam.

- Apresentam-se, principalmente, na maneira de

perceber, pensar, sentir e agir da pessoa.

Transtorno: indica a existncia de um conjunto

de sintomas ou comportamentos clinicamente

reconhecvel associado.

H sofrimento e

interferncia
com funes pessoais.

A proposta de Educao dos sujeitos com doena recente, tendo incio no sculo XIX.

Jean Itard e Victor de Aveyron

TRABALHO DE JEAN ITARD (1798)

1 Programa sistemtico de Educao Especial

Victor de Aveyron (menino selvagem)

Crena de um forte potencial na ao educativa e aposta na aprendizagem do indivduo.

Para Itard, a cura de Victor dependeria da estimulao e ordenao da experincia, j que considerava que a causa da deficincia do menino era decorrente da privao de experincias intelectuais, como tambm da falta de contato com os seres de sua espcie.

IMPORTANTE
Os Transtornos Mentais no so definidos pelas alteraes nos processos de desenvolvimento cognitivo ou de aprendizagem, mas por falhas na estruturao psquica.

ESTRUTURAO PSQUICA
Permite pensar como uma criana:
significa e interpreta o mundo, como constri laos sociais, a forma como se relaciona com a lei, com as regras e com os objetos de aprendizagem.

Psiquismo

do

ser

humano
decorrer

constitui-se
das

no

relaes/

trocas realizadas entre a

criana e os outros, desde

os primrdios de sua vida.

A escola deve buscar a criana e se adaptar a ela.

A oferta de Educao Infantil em sistemas de ensino uma obrigao do Estado. Todas as crianas devem oportunidade de aprender. ter a mesma

A famlia deve se envolver nessa responsabilidade.

Desenvolver a criana para desenvolver a sociedade.

EDUCAO, FAMLIA E SADE

So essenciais para o desenvolvimento global do aluno, pois solicitam no seu atendimento cooperao sistemtica dos que intervm no processo: o sujeito, a famlia, a rede de servios de sade mental e a comunidade.

Nenhuma ao individual consegue atingir metas globais sem o necessrio respaldo de um trabalho em rede. Matiskei, 2004

Como modificarmos as estruturas simblicas e reais sobre as quais construmos nossa insero social, nossa interveno cotidiana no mundo e nossa ao no espao escolar que povoamos? Seguramente, no h receitas ou metodologias milagrosas para isto. Esta uma operao complexa, permanente, coletiva, cotidiana que precisa ser realizada como esforo reflexivo sobre a vida e seu sentido na direo do reencantamento e da desburocratizao do mundo.

Jaqueline Moll

Temos o direito de sermos iguais quando a diferena nos inferioriza. Temos o direito de sermos diferentes quando a igualdade nos descaracteriza. Boaventura de Sousa Santos

Ser autista no significa no ser humano.

Significa ser estranho. Significa que o que normal para outras pessoas no normal para mim, e o que normal para mim no normal para outros. De alguma forma eu estou terrivelmente mal equipado para sobreviver neste mundo, como um extra-terrestre abandonado sem um manual de instrues. Sinclair

OBRIGADA PELA ATENO!

Vivian Missaglia
profa.vivian.missaglia@gmail.com (51) 9187-7801
Bacharel em Cincias Especialista em Toxicologia Mestre em Pediatria Especialista em Educao Especial e Educao Inclusiva

Professora universitria e Pesquisadora em Sade, Educao e Incluso

Assessora e Consultora em Transtornos Globais do Desenvolvimento/ Autismo