Alguns conceitos pedaggicos importantes

MTODO O CAMINHO, OPO POR UM TRAJETO AT OALCANCE DE OBJETIVOS QUE SE SINTETIZEM NA APRENDIZAGEM. TCNICA COMO PERCORRER ESSE CAMINHO, ESSE TRAJETO, SEUS PROCEDIMENTOS, SEUS PASSOS. ATIVIDADES SO AES DOS ALUNOS ORIENTADAS PELOS PROCEDIMENTOS, NO SENTIDO DE (RE)CONSTRUREM O CAMINHO DO CONHECIMENTO. ETAPAS DO MTODO DE ENSINO PLANEJAMENTO PRTICA AVALIAO MTODOS INDIVIDUALIZADOS PROCURAM ATENDER A CONDIOES E INTERESSES DOS ALUNOS, SUAS MOTIVAES E APTIDES, NUMA PERSPECTIVA DE FORTALECIMENTO DA DISPOSIO, DA CONFIANA, DAS ESCOLHAR PRPRIAS, DAS DECISES E DAS CONVCES. TECNICAS PARA ENSINO INDIVIDUALIZADO ESTUDO DIRIGIDO = ETAPAS ORIENTADAS PELO PROFESSOR E REALIZADAS COM AUTONOMIA PELO ALUNO. ESTUDO SUPERVISIONADO = ATIVIDADES DIVERSIFICADAS ACOMPANHADAS PELO PROFESSOR E REALIZADAS PELOS ALUNOS. TAREFA DIRIGIDA = OBJETIVO DE RECUPERAO DA APRENDIZAGEM ESTUDO LIVRE = PROPORCIONA LIBERDADE DE ESCOLHA POR PARTE DO ALUNO. MTODOS EM GRUPO ENFATIZAM O INTERCMBIO DE IDEIAS, A DISCUSSO, AS TROCAS. PRINCPIOS DIDTICOS FUNDAMENTOS E CRITRIOS DE REFERNCIA DOS MTODOS E TCNICAS DE ENSINO: PRINCIPIO DA PROXIMIDADE = O ENSINO DEVE PARTIR DO CONCRETO, DOS FATOS IMEDIATOS DA VIDA DO ALUNO PRINCPIO DA DIREO = RECOMENDA AO PROFESSOR O PLANEJAMENTO NUMA SEQUENCIA LGICA, SEM SE DETER AO

PERIFRICO PRINCPIO DA ADEQUAO = OS METODOS DEVEM SER APROPRIADOS AOS ALUNOS, AS FASES DE DESENVOLVIMENTO DOS MESMOS PRINCPIO DA PARTICIPAO = DEVE SER OBSERVAR NOS ALUNOS O ENVOLVIMENTO COM OS ESTUDOS PRINCPIO DA ESPONTANEIDADE = LIVRE MANIFESTAES DE IDEIAS, RESPEITO S DIFERENAS E PLURALIDADE PRINCPIO DA VIVNCIA = VALORIZA-SE OS CONHECIMENTOS FORMADOS NAS EXPERINCIAS DO COTIDIANO E ANTERIORES PRINCPIO DA DESCOBERTA = PRINCPIO DA TRANSFERCIA = REFERE-SE ARTICULAO E APLICAO DOS CONHECIMENTOS NA VIDA CONCRETA PRINCPIO DA REFLEXO = ANLISE, OPINIAO E AVALIAO DO CONHECIMENTO.