TEORIA DA ATIVIDADE

Um dos aspectos da concepo Histrico Cultural de Aprendizagem (a Teoria da Atividade), a partir dos estudos de Leontiev (discpulo), como seqncia da contribuio intelectual de Vygotsky. Trata-se, portanto, do aprofundamento de um dos aspectos da Proposta Curricular, no de uma nova teoria de aprendizagem, nem de uma nova proposta.

ATIVIDADE:
1. O que era (qualquer ao). 2. O que (a ao de um sujeito ativo, o que implica considerar a vontade e a motivao para agir).

3. Contextualizao:
Decorrente da Psicologia Histrico Cultural de aprendizagem elaborada pela Academia Sovitica de Psicologia Lev Seminovich Vygotsky (1896-1934) e seus colaboradores e co-pesquisadores: Lompscher, Fichtner (que estiveram em SC 96 e 98) Leontiev, Luria, Davidov, Henri Wallon (falecido em 62).

4.Bases da Proposta Curricular Catarinense Disciplinas Curriculares

Teoria Educacional ligada concepo da aprendizagem sociointeracionista adotada pela Proposta Curricular de SC, por ser a de socializar a aprendizagem, isto , de romper com prticas tradicionais de ensinar bem a quem aprende facilmente e no ensinar a quem tem alguma dificuldade de aprender.

5. Elaborao dos conceitos Cientficos Essenciais (interdisciplinar, transdisciplinar)

Formar conceitos cientficos no capacitar os alunos para que respondam as perguntas ao professor exclusivamente com as palavras do professor... Faz-se necessrio articular os conceitos abordados em sala de aula. Superar a viso disciplinar para interdisciplinar e transdisciplinar. Hoje, a cincia tem que transformar a realidade; construir, intervir na realidade.

 A superao do positivismo est na viso da interdependncia entre os diferentes conhecimentos. (Positivismo: adaptar o aluno sociedade). A relao do sujeito com a realidade se d atravs de mediaes que permitem que ele seja transformado pela natureza, que por sua vez transformada por ele. Mediao se processa por: Instrumentos Signos

6.Processo para apropriao e elaborao conceitual

Nvel de Desenvolvimento Potencial

Zona de Desenvolvimento Proximal (Aprendizagem)

Nvel de Desenvolvimento Real

Finalidade (motivao); Problematizao (proposta do professor)

1 - Abstrao (generalizao).

2 - Elaboraes conceituais provisrios (pessoais) (elevao ao concreto). 3 - Elaborao de Conceitos Universais (elevao ao abstrato).