FSICA

Produzido pelo Prof. Flvio Cunha.

3o Bimestre 1o Ano do E.M. NOTURNO

A cincia existe desde que existe homem, isso um fato. Vrias pessoas foram gradualmente contribuindo para o acmulo do conhecimento em diversas reas e, embora muitos tenham ficado annimos, alguns ficaram famosos por suas contribuies ao avano que permitiu estarmos aqui, hoje. Um destes , sem sombra de dvida, Sir Isaac Newton, que lanou os fundamentos da cincia moderna procurando reduzir tudo a explicaes simples. Por isso indispensvel compreender a cincia newtoniana para tentar compreender as complexas relaes do mundo moderno. Vamos comear fazendo isso compreendendo um pouco de matemtica vetorial, que vamos usar muito, e depois quantificando o movimento circular, que est em todo lugar. Finalmente vamos estudar as 3 leis formuladas por Newton para tentar explicar tudo no Universo, desde o simples tomo at o mais longnquo sistema estelar.

Aula 1 Vetores.
As medidas fsicas podem ser de dois tipos: escalares e vetoriais. As grandezas escalares so aquelas que basta um nmero e uma unidade para completar a medida. Exemplos: massa medida em kg; basta dizer quero 300g de mussarela e pronto, no precisa outra informao fsica sobre a massa. Volume medido em litros ou m, e tambm escalar. As grandezas vetoriais so aquelas que so especificadas por um nmero, uma unidade e tambm uma direo e um sentido. Exemplos:
30o Acelerao do carro= 4m/s. Direo: horizontal. Sentido: esquerda. Distncia percorrida pelo esquiador=50m. Direo: vertical. Sentido: para baixo. Velocidade do Foguete=50km/h. Direo: 30o com a vertical. Sentido: para cima/direita.

Note que cada direo possui dois sentidos. Observe ainda que o terceiro vetor exemplificado acima vai para cima e tambm para a esquerda, ao mesmo tempo; ento dizemos que ele tem duas componentes: uma na vertical (direo y) e outra na horizontal (direo x). Podemos ento decompor este vetor nessas duas componentes, saber o quanto ele vai para a esquerda e o quanto ele vai para cima, usando trigonometria.

LEMBRETE!
Trigonometria o estudo de tringulos. O tringulo a seguir chamado tringulo-retngulo, pois tem um ngulo interno de 90o.
Verso de 04/10/2007 08:52:00 AMh. Pgina 1 de 12

 FSICA
Produzido pelo Prof. Flvio Cunha.

3o Bimestre 1o Ano do E.M. NOTURNO

Hipotenusa o lado maior do tringulo-retngulo. Cateto A o Cateto Oposto ao ngulo . Cateto B o Cateto Adjacente ao ngulo . 1. Cateto Oposto = Hipotenusa x Seno do ngulo . 2. Cateto Adjacente = Hipotenusa x Co-seno do ngulo . 3. Teorema de Pitgoras: Hipotenusa = Cateto A + Cateto B. Tabela dos ngulos notveis: 30o 45o 60o Seno Co-seno
1 2
3 2 2 2 2 2 3 2

hipotenusa Cateto A ngulo Cateto B

1 2

Exemplos (entendendo como aplicar). Um avio est decolando com um ngulo de 30o com a horizontal, na velocidade de 200km/h. a) Faa um desenho esquemtico do vetor-velocidade do avio e das suas componentes vertical (vy) e horizontal (vx). b) Calcule a velocidade horizontal (vx) e a velocidade vertical (vy) deste avio. Pela figura vemos que vx o cateto adjacente ao 200km/h vy ngulo de 30o. Ento, pela frmula 2 do lembrete o 30 acima:
vx

vx=200cos(30o) = 200 vy=200sen(30o) = 200

Semelhantemente, vy o cateto oposto ao ngulo, ento usamos a frmula 1 do lembrete:

c) O que significam essas duas componentes? Significam que esse avio vai para a direita a 142km/h, e sobe ao mesmo tempo a 100km/h. No total, decola a 200km/h.
1 = 2000,5 = 100km/h 2

3 2

2000,71 = 142km/h

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Perguntas de Constatao (para verificar sua leitura). O que so grandezas escalares? D dois exemplos de grandezas escalares. O que so grandezas vetoriais? D um exemplo de grandeza vetorial, como no texto (com grandeza, direo e sentido). O que significa decompor um vetor? Quais so os lados de um tringulo retngulo? Quais so as trs frmulas bsicas da trigonometria?
Pgina 2 de 12

Verso de 04/10/2007 08:52:00 AMh.

 FSICA
Produzido pelo Prof. Flvio Cunha.

3o Bimestre 1o Ano do E.M. NOTURNO

Exerccios (agora com voc!). 1. Desenhe os vetores em escala (por exemplo: 1cm do caderno=10km/h). a. 50km/h na horizontal para a esquerda. b. 30km/h na vertical para cima. c. 70km/h na diagonal (45o), para baixo/esquerda. 2. Qual a grandeza (mea com a rgua), a direo e o sentido 20o do vetor ao lado? 3. Uma estaca de 2m de comprimento est fincada no cho, inclinada 60 o com a vertical. a. Desenhe o vetor-comprimento que representa a estaca e suas componentes vertical (x) e horizontal (y). b. Calcule as duas componentes x e y deste comprimento. c. O que significam essas componentes?

Aula 2 Operando com vetores.

A soma de vetores diferente de somar dois nmeros comuns. Vamos ver alguns exemplos de operaes com vetores:

Exemplos (entendendo como aplicar). 1. A figura ao lado representa uma sala de aula. Uma pessoa nesta sala seguiu o caminho representado pelo vetor e A B depois seguiu o vetor B (note que para representar um A vetor coloca-se uma flechinha em cima da letra). Qual o deslocamento total dessa pessoa nessa sala? Basta desenhar um vetor-total que vai do comeo do 1m primeiro do vetor A at o fim do 1m vetor B , como na figura a seguir. B Nesta nova figura, vemos que se formou um tringulo-retngulo, A onde o deslocamento total que queremos calcular nada mais do que Vetor-soma a sua hipotenusa (veja o lembrete da aula anterior!). Usamos ento o teorema de Pitgoras para calcul-la 1m
1m

Contamos os quadradinhos para saber os catetos:

S 2 = 6 2 + 8 2 = 36 + 64 =100

Hipotenusa 2 = CatetoA 2 + CatetoB 2

Logo o deslocamento total dessa pessoa de 10m.

S = 100 =10m

Importante!
Verso de 04/10/2007 08:52:00 AMh. Pgina 3 de 12

 FSICA
Produzido pelo Prof. Flvio Cunha.

3o Bimestre 1o Ano do E.M. NOTURNO

Veja que o deslocamento total da pessoa NO 6+8=14m! Para somar vetores diferente! 2. Uma pessoa encontrou um mapa que se resume nas informaes: vetor A: 3km para o Sul, 1km para o Leste; vetor B: 5km para o Norte, 3km para o Leste. a. Desenhe o mapa com os b. Desenhe o vetor-soma que vetores A e B. representa o deslocamento total. S A
1km 1km

B
1km 1km

S A
1km 1km

c. Calcule a deslocamento total (vetor-soma). Observe o tringulo-retngulo formado pelo vetor-soma (retas pontilhadas). Seus catetos medem 4km na horizontal e 2km na vertical. Ento aplicando o teorema de Pitgoras:
S 2 = 4 2 + 2 2 = 16 + 4 = 20

Basta ligar o incio do vetor A ao fim do vetor B.

Ento o deslocamento total aproximadamente 4,5km.

S = 20 4,5km

Exerccios (agora com voc!). 1. Um barquinho tem uma velocidade prpria igual a 20km/h para o leste, mas a correnteza do rio o empurra a 15km/h para o sul. a. Desenhe os dois vetores-velocidade do barquinho em escala (por exemplo: 1cm do caderno=5km/h). b. Desenhe tambm o vetor-soma das velocidades. Para que direo o barquinho vai andar? (lembre das coordenadas geogrficas: nordeste, sudeste, etc.). c. Qual a velocidade total adquirida pelo barquinho? 2. Uma pessoa andou conforme o desenho ao lado. Desenhe e calcule o deslocamento total dessa pessoa.

A B
1km 1km

Verso de 04/10/2007 08:52:00 AMh.

Pgina 4 de 12

 FSICA
Produzido pelo Prof. Flvio Cunha.

3o Bimestre 1o Ano do E.M. NOTURNO

Aula 3 Movimento Circular.

O movimento circular importante porque est presente em diversos aspectos de nossas vidas: os pneus dos carros, motos, bicicletas e outras rodas, ventiladores, as curvas nas pistas e ruas, a rotao da Terra em torno do Sol, etc.. Para entend-lo voc precisa saber os seguintes itens: C A) o comprimento de um crculo completo dado por: onde o nmero igual a aproximadamente 3,14. O Raio a distncia do centro R do crculo sua borda. B) Freqncia f: o nmero de voltas que o objeto gira por segundo. Por exemplo: um ventilador gira 50 vezes em 10s; portanto sua freqncia de 5010= 5 voltas por segundo, ou podemos dizer tambm que a freqncia do ventilador 5 Hertz (l-se rrtz). C) Perodo T: o tempo de uma volta, e se soubermos a freqncia pode ser calculado por uma simples regra-de-trs: Multiplicando em cruz: f voltas 1 segundo 1 1 f T = 1 T = 1 volta T segundos f = f ou T Essa frmula nos diz que dividir por f o mesmo que multiplicar por T. D) A velocidade com que o objeto gira pode ser calculada do mesmo modo de sempre:
v= distncia ; nesta frmula, consideramos que a distncia percorrida por um objeto tempo
Comprimento = 2 Raio

que gira o comprimento do crculo (2R) e o tempo de uma volta completa o perodo (T); ento:
v= 2 R T

ou

v = 2 R f

pois dividir por T o mesmo que multiplicar por f.

Exemplos (entendendo como aplicar).

1. A figura ao lado representa um sistema de engrenagens de uma bicicleta, sendo a engrenagem A a catraca e a engrenagem B a coroa (nesta ltima vai o pedal). A coroa possui 30cm de dimetro, enquanto a catraca possui 10cm de dimetro. O pneu mede 60cm de dimetro. a. Se a pessoa executa 20 pedaladas a cada 10s, qual a freqncia de rotao da coroa (engrenagem B)?
Verso de 04/10/2007 08:52:00 AMh.

A Pneu

Pgina 5 de 12

 FSICA
Produzido pelo Prof. Flvio Cunha.

3o Bimestre 1o Ano do E.M. NOTURNO

Resposta:
f =

Logo a freqncia de rotao da coroa de 2Hz. b. Qual a velocidade de rotao da coroa? Resposta: O raio da coroa a metade do dimetro; portanto R=302=15cm.
v = 2 R f = 2 3,14 15 2 =188,4cm / s

20 pedaladas = 2 pedaladas / s = 2 Hz 10 s

Portanto a velocidade de rotao de 188,4cm/s ou, transformando para m/s, aproximadamente 1,88m/s. c. Qual ser ento a freqncia da catraca? Reposta: Primeiro veja que o raio da catraca 102=5cm (metade de seu dimetro). Note que a freqncia da catraca ser um pouco maior pois enquanto a coroa d apenas uma volta, a catraca d vrias para compensar seu tamanho menor. Mas a velocidade de correia ser a mesma; ento:
v = 2 R f 188,4 = 2 3,14 5 f 188,4 f = = 6 Hz. 2 3,14 5

Portanto enquanto a coroa realiza 2 voltas/s, a catraca realiza 6voltas/s! Essa a vantagem da bicicleta. d) Qual ser a freqncia do pneu? Reposta: A freqncia do pneu a mesma freqncia da catraca pois esta est ligada ao eixo da roda sem deslizar; portanto a freqncia do pneu ser 6Hz tambm. e) Calcule a velocidade da bicicleta. Reposta: O raio do pneu 602=30cm. A velocidade da bicicleta a velocidade de rotao do pneu. Portanto:
v = 2 R f = 2 3,14 30 6 = 1130,4cm / s

Logo a velocidade da bicicleta ser aproximadamente 11,304m/s ou cerca de 11m/s. Transformando a velocidade para km/h, multiplica-se por 3,6 e obtemos aproximadamente 40km/h.

1. 2. 3. 4.

Perguntas de Constatao (para verificar sua leitura). D 4 exemplos de movimentos circulares. Como se calcula o comprimento de um crculo? O que significa Hz? Se um ventilador executa 500 voltas em 60s, qual sua freqncia em Hz?
Pgina 6 de 12

Verso de 04/10/2007 08:52:00 AMh.

 FSICA
Produzido pelo Prof. Flvio Cunha.

3o Bimestre 1o Ano do E.M. NOTURNO

5. 6. 7. 8. 9.

O que perodo? Deduza a frmula entre a freqncia e o perodo. O que a frmula anterior nos diz sobre T e f? Deduza a frmula entre a velocidade e a freqncia. Qual a vantagem da bicicleta? Justifique.

Exerccios (agora com voc!). 1. Um menino amarrou uma pedra a um barbante de 1,5m de comprimento e est girando-o a 40 voltas a cada 8s. a. Calcule a freqncia f do movimento. b. Calcule o perodo T do movimento. c. Calcule a velocidade v da pedra. 2. Um pneu de carro tem dimetro igual a 0,5m. O carro est a 72km/h. a. Transforme a velocidade para m/s. b. Calcule a freqncia do pneu.

Aula 4 1a Lei de Newton.

Isaac Newton viveu na Inglaterra, por volta do ano 1700 e se interessou desde muito jovem em entender as leis que regem o Universo, ou seja, o por qu das coisas. Para ele o mundo era muito complexo para ter surgido do nada e acreditava que deveria ter sido criado pela mente sbia de uma Inteligncia Superior, ou seja, Deus. Alis, ele era muito religioso e alm de cincia escreveu muitas coisas sobre a Bblia. Foi para tentar entender a mente desse Criador que pesquisou a natureza e conseguiu descobrir, entre muitas outras coisas, as 3 leis que modelou a Fsica moderna e possibilitou o avano tecnolgico sem o qual hoje no podemos mais viver. A 1a lei que descobriu :

Lei da Inrcia para que um objeto mude sua velocidade ou faa uma curva, deve haver uma fora externa sobre ele.
Fora uma ao de um objeto sobre outro e portanto jamais pode existir fora com um objeto sozinho; fora pode ser representada por um vetor. Inrcia a dificuldade que um objeto apresenta para mudar seu movimento: se estiver parado vai continuar parado at que uma fora aumente sua velocidade; se estiver com uma certa velocidade, ele vai ficar com a mesma velocidade at que uma fora a diminua ou aumente (uma fora a favor do movimento vai aumentar a velocidade e uma fora contra o movimento vai diminuir a velocidade). Se no houver nenhuma fora sobre um objeto que j est numa certa velocidade, alm de
Verso de 04/10/2007 08:52:00 AMh. Pgina 7 de 12

 FSICA
Produzido pelo Prof. Flvio Cunha.

3o Bimestre 1o Ano do E.M. NOTURNO

permanecer na mesma velocidade, ele vai continuar em linha reta: s far uma curva se uma fora o empurrar para o lado que se deseja.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Perguntas de Constatao (para verificar sua leitura). Quem foi Isaac Newton? O que suas pesquisas tinham a ver com sua crena em Deus? O que descobriu e o que isso tem a ver com voc? Expresse a 1a Lei de Newton em suas palavras. O que fora? O que inrcia? Quais as trs coisas que uma fora pode fazer um corpo e em que situaes?

Exerccios (agora com voc!). 1. Um carro est com velocidade constante a 80km/h numa pista reta e plana. a. Quais as foras que esto atuando sobre este carro? Indique-as em um desenho utilizando vetores. b. O que deve acontecer com alguma das foras do item anterior acima para que este carro aumente a velocidade? c. O que deve acontecer com alguma das foras do item a para que este carro diminua a velocidade? d. Faa um desenho que represente a vista de cima de uma curva na qual este carro est entrando. Faa, neste desenho, um vetor no carro que indique a fora que o faz virar. e. O que aconteceria se no existisse a fora que voc desenhou no item anterior?

Aula 5 2a Lei de Newton.

Newton tambm percebeu que a fora necessria para que um objeto aumentasse (acelerao) ou diminusse de velocidade (desacelerao) dependia de duas coisas: Se o objeto for muito pesado (o correto dizer: se tiver muita massa), muita fora ser necessria para alterar seu movimento. Se quisermos alterar o movimento muito rapidamente (alta acelerao), muita fora ser necessria tambm. Portanto, a fora F DIRETAMENTE PROPORCIONAL massa m e acelerao a. Ou seja, quanto maior a massa, maior a fora necessria para dar uma acelerao; e quanto maior essa acelerao, maior dever ser a fora tambm. Traduzindo essa frase para matematiqus:
Verso de 04/10/2007 08:52:00 AMh. Pgina 8 de 12

 FSICA
Produzido pelo Prof. Flvio Cunha.

3o Bimestre 1o Ano do E.M. NOTURNO

F = m.a
Essa a 2a lei de Newton. Na frmula, a massa dada em kg, a acelerao em m/s e a fora em Newtons (N); 10N aproximadamente a fora do peso da massa de 1kg.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Perguntas de Constatao (para verificar sua leitura). Para qu necessria uma fora? Quais as duas coisas das quais depende a quantidade de fora necessria? Um objeto A tem massa de 5kg; o objeto B tem massa de 4kg. Qual dos dois precisar de mais fora para ter a mesma acelerao? Por que? Um carro A acelera a 10km/h a cada s. Outro carro de mesma massa, B, acelera 8km/h a cada s. Qual motor tem mais fora? Por que? Expresse a 2a lei de Newton em suas palavras. Expresse a 2a lei de Newton matematicamente. Quais so as unidades que devem ser usadas na frmula da 2a lei de Newton? Quanto vale 20N? Responda como no texto.

Exerccios (agora com voc!). 1. Um objeto A tem massa de 10kg e queremos aceler-lo a 8m/s; outro objeto, B, tem massa de 20kg, e queremos aceler-lo a 3m/s. a. Primeiro responda sem fazer contas: qual precisa de mais fora? Justifique. b. Agora calcule para saber se respondeu corretamente o item anterior. 2. Suponha que exercemos a mesma fora para empurrar uma bola de boliche e uma bola de bilhar. a. Qual dessas bolas vai acelerar mais com a fora? Por que? b. Para que tivessem a mesma acelerao, o que deveramos fazer? 3. A fora da gravidade faz com que os objetos que esto em queda livre acelerem a 10m/s. Qual a fora com que a gravidade atrai um objeto de 5kg?

Aula 6 3a Lei de Newton.

Finalmente Isaac Newton descobriu tambm que toda vez que um objeto aplica uma fora em outro, recebe de volta a mesma fora na mesma direo, mas em sentido oposto (lembre o que sentido e direo de um vetor na aula 1!).

Verso de 04/10/2007 08:52:00 AMh.

Pgina 9 de 12

 FSICA
Produzido pelo Prof. Flvio Cunha.

3o Bimestre 1o Ano do E.M. NOTURNO

Esta a lei da Ao e Reao: Portanto uma fora nunca est s: se existe uma fora em um corpo, certamente vai existir uma outra fora igual e oposta em outro corpo, quer esteja em contato ou no. Um exemplo de pares de fora ao/reao que no exigem o contato dos corpos a fora magntica, ou a fora da gravidade.

Exemplo (entendendo como aplicar).

Lei da Ao e Reao: Toda fora de ao tem uma fora de reao de mesma intensidade e mesma direo, mas em sentido oposto.
O Sr. Burro disse o seguinte: Se ao tentar puxar uma carroa, a carroa me puxa com a mesma fora em sentido oposto, ento no adianta nem tentar porque no vou sair do lugar, nem eu nem a carroa. Explique onde o Sr. Burro est certo e onde est errado. Resposta: Fora da carroa no O Sr. Burro est certo ao dizer Fora do burro burro (reao) na carroa (ao) que ao puxar a carroa para frente com Fora de uma certa fora (ao), a carroa vai atrito na pux-lo para trs com a mesma fora carroa (reao). Esta a 3a lei de Newton. Est errado ao dizer que por isso Fora de atrito no vai sair do lugar, pois a carroa no nas patas do possui tanto atrito para se resistir burro fora do burro (para isso servem suas rodas). Mas o atrito das patas do burro grande o suficiente para no permitir que a fora da carroa o arraste para trs. Por isso a carroa vai para frente, mas o burro no vai para trs.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Perguntas de Constatao (para verificar sua leitura). O que acontece quando um corpo A exerce uma fora em outro, B? Expresse a 3a lei de Newton em suas palavras. Faa um desenho com vetores para exemplificar a 3a lei de Newton. A fora de reao existe no mesmo corpo onde acontece a fora de ao? necessrio contato para haver um par de foras ao/reao? D exemplos. O que acontece quando tentamos puxar ou empurrar alguma coisa para frente? Por que o burro do exemplo consegue ir para frente mas a carroa no? Para que servem as rodas da carroa?
Pgina 10 de 12

Verso de 04/10/2007 08:52:00 AMh.

 FSICA
Produzido pelo Prof. Flvio Cunha.

3o Bimestre 1o Ano do E.M. NOTURNO

Exerccios (agora com voc!). 1. Um objeto est apoiado sobre uma mesa, portanto seu peso est sendo aplicado sobre a superfcie da mesa. a. Qual a direo e o sentido da fora de reao da mesa? b. Faa um desenho representativo das duas foras: a de ao (aplicada pelo objeto na mesa), e a de reao (aplicada pela mesa no objeto). 2. Se voc tentar empurrar um caminho, certamente seus ps vo deslizar para trs mas o caminho no vai sair do lugar. a. Por que isso acontece? Explique pela 3a lei de Newton. b. Ordene de maneira decrescente de fora: sua fora no caminho, fora do caminho em voc, fora de atrito do caminho, fora de atrito de seus ps. c. Desenhe a situao com os 4 vetores representativos das foras acima, tomando o cuidado de desenhar seus tamanhos na ordem que voc mencionou no item anterior. 3. Vamos analisar, pelas leis de Newton, como possvel andarmos: a. 1a Lei: o que necessrio para iniciarmos o movimento? Justifique. b. 3a Lei: como conseguimos a fora mencionada na resposta do item anterior? c. 2a Lei: porque nos movemos e no o cho?

Aula 7 Massa e Peso.

Massa uma medida escalar (ou seja, no vetorial), que indica a quantidade de matria presente em um corpo; est relacionada com o nmero de tomos deste corpo. Peso a fora com que a gravidade de um planeta atrai uma certa massa. Est a a diferena entre massa e peso! Massa medida em kg. Mas peso, sendo uma fora, medido em Newtons (N) ou kgf (quilogramas-fora); observe a relao: 1kgf 10N Ento quando falamos meu peso 70kg, estamos cometendo um erro do ponto de vista cientfico. O certo em cincia (no precisa ser assim no dia-a-dia), dizermos 70kgf ou 700N. A massa um valor constante em qualquer lugar: 1kg de feijo ser 1kg na Lua, em Marte ou no espao interestelar. Mas o peso muda de lugar para lugar, pois a fora com que um objeto atrado calcular-se com F=ma onde a acelerao a acelerao da gravidade daquele local.

Verso de 04/10/2007 08:52:00 AMh.

Pgina 11 de 12

 FSICA
Produzido pelo Prof. Flvio Cunha.

3o Bimestre 1o Ano do E.M. NOTURNO

Exemplo (entendendo como aplicar). Na Terra a acelerao da gravidade 10m/s; na Lua, 1,6m/s; em Jpiter 30m/s. Calcule o peso, em N e kgf, de um saco de arroz de 5kg em cada um desses lugares. Resposta: Usando a 2a lei de Newton, calculamos: Na Terra: Na Lua: Em Jpiter: F=m.a=510=50N=5kgf F=m.a=51,6=8N=0,8kgf F=m.a=530=150N=15kgf ou 800gf Note que usamos o fato de que 10N=1kgf, aproximadamente. Observe como o peso fica grande em Jpiter! De fato, l a gravidade muito forte porque o planeta muito grande.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Perguntas de Constatao (para verificar sua leitura). O que massa e com o que est relacionada? O que peso? Qual dos dois vetorial e qual escalar? Justifique (relembre o que um vetor, se necessrio, na aula 1). Com quais unidades se mede massa e com quais se mede peso? D um exemplo cotidiano de valores com essas medidas. Transforme de kgf para N ou de N para kgf, conforme for o caso: a. 50N b. 4kgf c. 2N d. 0,6kg certo dizermos meu peso 50kg? Se no, como o certo ento? Massa varia? E peso? Como podemos calcular o peso?

Exerccio (agora com voc!). 1. O peso de um objeto na Terra de 100N. a. Calcule a massa desse objeto. b. Calcule o peso que esse objeto teria na Lua.

Verso de 04/10/2007 08:52:00 AMh.

Pgina 12 de 12