AS MARCAS DA DCADA DE 1990. DISCURSO DE HOMENAGEM 25 E 30 ANOS FURB Vilma M. Simo Profa. do Departamento de Servio Social C mprimento o ma!

n"fico reitor profe##or Dr. $oo %atel Mac&ado e em nome da Vice'reitora( profe##ora me#tre )ri#elde# *oo#( a+ i &omena!eada( c mprimento a todo# o# &omena!eado# e demai# repre#entante# da com nidade f r,iana( #en&ora# e #en&ore# a+ i pre#ente#. - erido# f r,iano# &omena!eado#. Para oca#io #olicitaram'me diri!ir al! ma# palavra# em &omena!em ao# + e &o.e #o lem,rado# por dedicarem parte de # a# vida# a con#tr o de no##a /niver#idade. 0ntit lei e#ta fala como1 AS MARCAS DA DCADA DE 1990. Vivemo# e fi2emo# m perc r#o da &i#t3ria da 4/R* . nto#. Vimo# ma 5poca em + e ma 6nica #ala re nia todo# o# #canin&o# do# profe##ore# da 4/R*. 7am,5m vivemo# ma 4/R* + e cre#ce #em condi8e# de tra,al&o a todo# e na + al &9 profe##ore# + e po## em como condi8e# de tra,al&o o #e pr3prio PC. Cont do( principalmente( no# 6ltimo# :0 e ;< ano#( tran#itamo# o camin&o de or!ani2ao da 4/R* como ma in#tit io p6,lica e da !arantia e#tat t9ria ao# #e # #ervidore#. Per"odo de tran#io dif"cil e c&eio de controv5r#ia#. - ando me + e#tionaram #o,re + al pe##oa e e#col&eria para entre!a de lem,rana pelo# ;< ano# de

tra,al&o dedicado# a 4/R*( pen#ei e e#col&i o Prof. Cel#o =ift. Por + e de tal e#col&a> Pelo #i!nificado &i#t3rico de # a !e#to. - ando de # a primeira eleio a reitor e#tivemo# em lado# diferente# pela con+ i#ta do car!o a reitor de#ta /niver#idade. %a # a #e! nda candidat ra tam,5m e#tivemo# em lado# diferente#. Di!o lados diferente# e no opo#to#. ?avia m o,.etivo com m1 la, tar para a con#tr o da identidade da 4/R* como centro de prod o e #ociali2ao do con&ecimento. @ re#peito A# diferena# favorece a nio para a con+ i#ta de tal o,.etivo. @ e#p"rito com nit9rio #e renovava. Para mim( a po#t ra do Prof. Cel#o en#ino o + e 5 o respeito di ersidade. E#t9vamo# na entrada da d5cada de 1990. A retomada da democracia e a prom l!ao da con#tit io de 19BB( tra2iam !rande# de#afio# a no##a /niver#idade1 con#olidao de # a condio p6,lica e( em decorrCncia( a in#tit io de RE)0ME $/RDD0C@ E%0C@ E PFA%@S DE CARRE0RA PARA @S SE/S tra,al&adore#. E##e proce##o foi 0%0CAD@ EM 1991. Como in#tit io p6,lica e democr9tica( nova po#t ra tin&a + e #er adotada1 tran#parCncia no# e do# proce##o#. A partir da con#tit io de 19BB( o# #ervidore# p6,lico# tin&am + e pa##ar por conc r#o com re!ra# !arantidora# da mai# ampla participao. Com cora!em( o !e#tor c&e!o a vetar editai# com re!ra# viciada# e no !arantidora# da ampla participao no proce##o de #eleo p6,lica.

Por o tro( &avia entendimento . r"dico + e a+ ele# + e e#tavam em atividade ante# de o t ,ro de 19BB e oc pavam o car!o &9 pelo meno# cinco ano#( e#tavam di#pen#ado# de #e # ,meterem a conc r#o p6,lico. E##a di#c ##o perd ro a d5cada de 1990 e no #e final foi editada Re#ol o amparando o direito de tai# #ervidore#. E#ta Re#ol o fico con&ecida como GFi#ta de Sc&indlerH. 7al di#c ##o foi travada no# con#el&o# # periore# da /niver#idade e( ape#ar da dor + e ela ca #ava( todo# participavam + erendo atender ao# princ"pio# da coi#a p6,lica. ?avia ma com nidade na + al #e # inte!rante# de#e.am a # a man teno( me#mo + e para tal intere##e# individ ai# fo##em atin!ido#. 4oi ma d ra ,atal&a. 7am,5m foi con+ i#tado na d5cada de 1990( o direito de toda a com nidade participar da# plen9ria# do# con#el&o# # periore#. %o proce##o de tal con+ i#ta m ito# foram o# em,ate# ideol3!ico# no interior do C@%S/%0. Por5m( o# em,ate# eram travado# com re#peito A# diferena# pol"tica# e o# ar! mento# eram # #tentado# em concep8e# de niver#idade e de #ociedade. Participar do C@%S/%0( na+ ele per"odo( era a po##i,ilidade de aprendi2ado de cidadania. Em,ora( evidentemente( + e a &e!emonia po#ta temia a oc pao do# car!o# admini#trativo# pelo# Gvermel&o#H. Era 5poca de clara di#tino e di#p ta de pro.eto# #ociet9rio# diferenciado#. Parece + e &o.e( no am,iente niver#it9rio( a preoc pao e#t9 mai# para o pr3prio c rric l m Fatte# e meno# para a defe#a de pro.eto# #ociet9rio#.

%a camin&ada pela con#tr o de ma /%0VERS0DADE DE 4A7@( foi implantada pol"tica de formao docente. Pela primeira ve2 a /niver#idade tin&a ma clara pol"tica de formao de #e + adro de #ervidore#. Al! n# de n3# tiveram a po##i,ilidade de reali2ar #e # me#trado# e do torado# ancorado# na pol"tica de formao. A com nidade f r,iana an#iava em de#envolver pe#+ i#a# po##i,ilitadora# de infl enciamento no de#envolvimento #ocial da re!io. A formao era condio ,9#ica para #er atin!ido o o,.etivo de 4/R* como referencia na prod o do con&ecimento. @ #e.a( la, tava'#e para a con#tr o da identidade da 4/R* como centro de prod o e #ociali2ao do con&ecimento. %e#te proce##o( foi tam,5m or!ani2ado o Sindicato do# #ervidore# do en#ino # perior de *l mena . $ nto com o# !e#tore# da d5cada de 1990( , #co '#e in#tit ir m re!ime de tra,al&o + e contempla##e di#poni,ilidade de car!a &or9ria para o de#envolvimento de pe#+ i#a e eIten#o. At5 ento( a forma de o,teno de elevao da car!a'&or9ria( para al5m do en#ino( #e dava por meio da oc pao de car!o# admini#trativo#. 7alve2 por i##o &o ve##e tanta di#p ta por tai# car!o#. At5 me#mo por+ e era a 6nica forma de #e o,ter condi8e# m"nima# de tra,al&o no interior da in#tit io. %e##a d5cada( tam,5m foi travada lar!a di#c ##o #o,re a or!ani2ao da# 9rea# do #a,er em diferente# nidade# niver#it9ria#. Depoi# de me#e# de di#c ##o em 4@R/M denominado de con#tit inte niver#it9ria( foi o,tido con#en#o na di#tri, io do# diferente# c r#o# na#

#ete nidade# niver#it9ria#1 CCS( CC?C( CCSA( CCE%( CC7( CCE e CC$. Se anali#arem a compo#io do# centro# e a cl9##ica divi#o do #a,er( podero concl ir + e e##e con#en#o foi ne!ociado. Cont do( e##a ne!ociao #e de no coletivo do 4@R/M( o crit5rio no fora apena# epi#temol3!ico( levo '#e em con#iderao a e+ ali2ao da# fora# pol"tica# e e+ itativa manife#tao de poder. Entretanto na d5cada de ;000( o tro# de#afio# e#tavam colocado#. 7in&a'#e or!ani2ado ma in#tit io p6,lica n ma con. nt ra de forte pre##o neoli,eral. Parecia + e #e e#tava na contramo da &i#t3ria( entretanto( e#t9vamo# #im coerente# com o# princ"pio# da 4/R* de#de a # a f ndao. Ma#( a onda neoli,eral e#tim lada a mercantili2ao da ed cao e no# v"amo# ameaado# pelo n6mero de in#tit i8e# de en#ino # perior + e pipocavam na cidade e na re!io. 7ivemo# + e aprender a lidar com a pre#ena de tai# in#tit i8e#. Por5m( a com nidade f r,iana re#i#tia me#mo tendo + e a,rir mo de direito# corporativo#. Ainda na !e#to de Cel#o =ift( foi ina ! rada a ne!ociao de rea. #te #alarial com a pre#ena do# e#t dante#. @ a mento do# #al9rio# re,atia imediatamente na men#alidade do# e#t dante#. Sa,emo# + e e#ta pr9tica era m tanto + anto de#confort9vel. Como f r,iano# entend"amo# + e ed cao no 5 mercadoria( ma#( no me#mo tempo depend"amo# do pa!amento de men#alidade# para a##e! rar a man teno de ma in#tit io + e no e#tava fora da concorrCncia de mercado. Afinal( trata'#e de ma in#tit io p6,lica( por5m no financiada pelo E#tado. 0#to forava a

com nidade f r,iana a ma !e#to re!ida pela l3!ica de a #teridade admini#trativa. Para a ade#o a e#ta l3!ica era nece##9rio e#tender a toda a com nidade a ,a#e de ma admini#trao a #tera( + e no #i!nifica o,teno de l cro# e nem #ervidore# # ,alterni2ado# pela vontade do !e#tor. * #cava'#e con#tr ir a vontade coletiva do# #ervidore# para o empre!o econJmico da# condi8e# de tra,al&o coletiva#. @ #e.a( ma !e#to a #tera e racionali2ada onde o# meio# de tra,al&o #o empre!ado# coletivamente e e#ta tili2ao coletiva tem como premi##a a,#ol ta a cooperao de todo#. %e#te# tempo# de 4/R* at5 parecia #e tratar de ma cooperativa com ma !e#to a #tera( a tJnoma e cooperada( com eIpre##o o,.etiva do car9ter #ocial do tra,al&o e da fora prod tiva #ocial + e da" re# lta. 7alve2 al! n# di!am + e 5 p ro #a do#i#mo de + em .9 tem al! n# tempo# vivido#( ma# parece + e no# dia# at ai# perdemo# o e#p"rito de com nidade. E no vamo# di2er + e i#to acontece #3 na 4/R*. %o podemo# e#+ ecer + e a l3!ica prod tivi#ta invadi a# niver#idade# ,ra#ileira#. @ + e tem contado 5 a + antidade de p ,lica8e#( corre'#e atr9# do# "ndice# de prod tividade #em me#mo no# importar com o + e de fato e#tamo# oferecendo a+ ela com nidade + e m dia con#tr i a# ,a#e# de no##a eIi#tCncia. %o ritmo do prod tivi#mo temo# + e manter o# c rr"c lo# Fatte# at ali2ado#( o + e #i!nifica a p ,licao de pelo meno# m arti!o por ano em peri3dico# com + ali# aceit9vel. A" e#tamo# novamente diante de o tra

encr 2il&ada. Para prod 2ir nece##itamo# de tempo para a mat rao de m #a,er novo. Como ter e##e tempo #e a# condi8e# de man teno de ma in#tit io( + e no entende a ed cao como mercadoria( depende do din&eiro advindo de men#alidade# e ela# no avali2am dedicao ao aprof ndamento do con&ecimento da realidade> %ovamente a #a"da( pen#o e ( #e.a coletiva. Con#tr o de !r po# + e prod 2am coletivamente. - ando pen#ei + e na 4/R* a# po##i,ilidade# da con#tr o de coletividade# e#tavam #e eItin! indo( encontrei nova# po##i,ilidade# de eIpre##o de # .eito# + e po## em em com m m pro.eto de #ociedade na + al 5 pre#ente o direito niver#al com tratamento e+ itativo. ne#te# !r po# + e podemo# encontrar fora para re#i#tir a era neoli,eral e recon#tr ir o verdadeiro #i!nificado da prod o e #ociali2ao do con&ecimento. @ #e.a( prod 2ir con&ecimento para # ,#idiar pr9tica# #ociai# livre# de # .eio e eIplorao. 4inali2ando( O que significa a FURB para ns? Re#pondo + e 5 A COMPROVAO DE QUE OS VNCULOS COMUNITRIOS SO CONDIES SINE QUA NON NA ADESO DE UM PROJETO COLETIVO. Pois, a UR! s"#$% &o'o i(s)i)"i*+o ,% ,i#%i)o -./0i&o. E()+o, %0a (as&%" &o'o -#o1%)o ,% "'a &o'"(i,a,% % (o -#o&%sso ,% &#%s&i'%()o a &o'"(i,a,% 2oi &3a'a,a a &o()#i/"i#. Po# %4%'-0o, %' 5678, 2oi #%a0i9a,o

'o:i'%()o -a#a a##%&a,a*+o ,% #%&"#so 'o(%);#io %' -#o0 ,% s%,% -#<-#ia. O 'o:i'%()o s% &o(s)#"i" so/ o 0%'a =Nossa U(i:%#si,a,%=. E' 5685, (o:a'%()% a &o'"(i,a,% 2oi &3a'a,a a &o()#i/"i# -a#a -ossi/i0i)a# a a'-0ia*+o ,a %s)#")"#a 2>si&a ,a UR!. Co' os #%(,i'%()os ,a #i2a 2o#a' a'-0ia,os os !0o&os ! % C % &o(s)#">,o o !0o&o ?. Portanto( GA 4@RKA DA C@%S7R/KL@ DE /MA C@M/%0DADE A A%7D70SE DE SE/ DESAFE%7@H. C@M/%0DADE eIi#te + ando o# v"nc lo# #o mantido# em torno de m o,.etivo com m( eIpre##ando ma #olidariedade. - ando a CR0AKL@ DE VD%C/F@S SL@ para a DE4ESA de o,.etivo# 0%D0V0D/A0S A C@M/%0DADE SE D0F/0. Mercede# So#a terminaria cantando1 GE #3 peo a De # - e o f t ro no me #e.a indiferente. Sem ter + e f !ir de#en!anando para viver ma c lt ra diferenteH. E )and&i finali2aria e##a &omena!em di2endo1 G#e e p de##e deiIar al! m pre#ente a vocC#( deiIaria ace#o o #entimento de amar a vida do# #ere# & mano#( a con#ciCncia de aprender t do + e foi en#inado pelo tempo afora... Fem,raria o# erro# + e foram cometido#( para + e no mai# #e repeti##em. A capacidade de e#col&er novo# r mo#. DeiIaria para vocC#( #e p de##e( o re#peito a+ ilo + e 5 indi#pen#9vel1 al5m do po( o tra,al&o. Al5m do tra,al&o( a ao. E + ando t do mai# falta##e( m #e!redo1

o de , #car no interior de #i me#mo e com o# o tro#( a re#po#ta e a fora para encontrar a #a"daH. @,ri!ada

Se!"e a lista dos ser idores para a #o$e%a!e$& 25 A%os 1. Adil#on Pin&eiro MDepto de En!en&aria CivilN ;. Antonio F i# Martim MDAC O 7onin&oN :. Avelino Vendelino Sc&mit2 MA diovi# ai#N P. Deni#e Del Pr9 %etto Mac&ado MMe#trado em Admini#traoN <. Dil#on 7omio MReitoriaN Q. Dirce F i# Severo MDepartamento de 4"#icaN R. Feonir Al,a M@ vidoriaN B. F cio 4lavio da Silveira Mato# MDepartamento de En!en&aria CivilN 9. Maria ?elena de So 2a Verter MDACN 10. Mi! el AleIandre Si#intainer MDepartamento de Si#tema# e Comp taoN 11. %eide de Melo A! iar Silva MDepartamento de Matem9ticaN 1;. Ro#e MarT )ret&er MDepartamento de En!en&aria 4lore#talN 1:. Ro#emari Solan!e 7&ei## MReitoriaN 1P. Sidnei Antonio *ernardT MProc radoriaN 1<. Val+ iria *rodUolf MCCSN 1Q. Vilma Mar!arete Simo MDepartamento de Servio SocialN 30 A%os 1. DarcT de So 2a MDepartamento de - "micaN ;. )ri#elde# 4redel *oo# MReitoriaN

:. 0dal!o de @liveira MDACN P. Ma r"cio da Silva MEncadernao O *i,liotecaN <. @#valdo Dia# MDACN