DISCURSIVA PARA AUDITOR FISCAL DA RECEITA FEDERAL Professores: Jnia Andrade e Dcio Terror Aula demonstrativa Prezados candidatos,

Todo o curso foi adaptado para atender o edital/2012 - Esaf

Apesar de este nosso curso j estar em andamento, caso o candidato queira se inscrever nele, isso ainda ser possvel. No haver prejuzo terico ou prejuzo quanto ao envio de textos. J inscrito neste curso de discursivas, o novo aluno encontrar no quadro de avisos que fica no frum do Ponto dos Concursos - informaes para ter acesso ao programa completo deste projeto. Sejam bem-vindos!

Em parte este curso se assemelha ao projeto Discursiva para Analistatributrio que lanamos aqui no Ponto dos Concursos. Aviso que, caso algum venha a se inscrever nos dois concursos (auditor ou analista-tributrio), ser melhor estudar pelo projeto de aulas para Auditor. Este que vocs leem mais extenso do que o curso para Analista, exatamente por causa do nmero de questes e temas discursivos que a Esaf prope para estas diferentes reas. O sinal verde para as provas destinadas ao processo seletivo da Receita Federal foi dado: foram publicados os editais tanto para auditor-fiscal quanto para analista-tributrio. Antes de continuar, vou me apresentar rapidinho para os que ainda no me conhecem, e em seguida, explico o motivo de comear este preparatrio mais cedo. Bom, meu nome Jnia Andrade, tenho experincia de mais de dez anos na preparao para concursos pblicos, sempre lecionando portugus e redao. O incio de minha atuao no Ponto dos Concursos ocorreu em 2008, e de l para c trabalhei com inmeros projetos que visavam preparao dos candidatos para os exames discursivos que solicitavam tanto temas de
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DISCURSIVA PARA AUDITOR FISCAL DA RECEITA FEDERAL Professores: Jnia Andrade e Dcio Terror conhecimentos gerais quanto temas de conhecimentos especficos. Estive frente de projetos importantes como as discursivas para a Receita Federal em 2009; para os concursos do TCU; do AFT; da Susep; da CVM. Em 2012, trabalhei com discursivas para os Fiscos Municipais; do Senado Federal etc. E sou autora do livro Redao para Concursos, pela Editora Ferreira. Como vocs veem, no nosso cabealho estou atuando em parceira com um dos importantes nomes do ensino de lngua portuguesa para concursos: o professor Dcio Terror. O professor em questo autor projetos aqui no Ponto que versam sobre o ensino de conhecimentos gramaticais para os mais diversos concursos. Por termos desenvolvido um bom trabalho no concurso da CGU e do Mdic, considerei proveitoso e estratgico para o concurso convid-lo para integrar os trabalhos da Receita Federal. Talvez seja curioso e, a partir disso, uma questo se sobressaia: por que dois professores de portugus atuando juntos num curso de discursivas? Por que no a atuao de professores de conhecimentos especficos? Bom, vou pedir mais um pouquinho de pacincia para explicar a razo dessa importantssima parceira. E vou comprovar as razes, mostrando a vocs ponto a ponto do nosso edital. Mas, quero voltar histria de por que comear este preparatrio antes da publicao do edital, antes da primeira fase. Primeiramente, vou lembrar o que ocorreu em 2009/2010 na prova para Auditor. O concurso anterior para Auditor-Fiscal foi o primeiro a trazer discursivas para a Receita. Quando o edital foi publicado, os esforos se voltaram para o estudo das disciplinas da prova objetiva. Porm, terminada a primeira fase, adensamos aos poucos os trabalhos para as discursivas, visto que muitos candidatos ainda esperavam o resultado da classificao. At a tudo bem! Mas a surpresa veio exatamente com esse resultado. Quando saiu a lista de classificados para a segunda fase da Receita Federal, saiu tambm a monstruosa data da prova. Ela ocorreria exatos nove dias depois da publicao do resultado da primeira fase.

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DISCURSIVA PARA AUDITOR FISCAL DA RECEITA FEDERAL Professores: Jnia Andrade e Dcio Terror Imaginem a situao dos candidatos: a maioria daquelas pessoas classificadas teve que treinar redaes para seis reas de conhecimento diferentes, e teve de fazer isso uma semana antes da prova. Eram seis reas, porque a prova de auditor fiscal trazia exatamente com esta composio: dois conjuntos de exerccios discursivos, cada qual contendo trs tipos de exerccios diferentes a serem desenvolvidos. No esqueo o sofrimento que foi tanto para os alunos (candidatos a auditores) poca quanto para ns professores da maioria dos preparatrios, envolvidos naquele trabalho. A aventura da Esaf custou-nos cansao, estresse, noites e madrugadas de trabalho intenso. Nossos alunos estavam praticamente estafados, diante do curto espao de tempo que tinham para produzir o resultado que poderia mudar a vida deles. O Ponto at foi feliz nas aprovaes poca, no obstante o sufoco dos trabalhos, pois boa parte de nossos alunos foram guerreiros e conseguiram a vitria almejada. Mas, como j podem notar, dessa vez a gente no quer passar por aquele aperto novamente. Se ele vier, tudo bem: teremos de enfrent-lo, seja ele como o for. Mas, fizemos escola e, por isso, este curso ser lanado com relativa antecedncia, ou seja, ainda na fase objetiva. E vou dar mais motivos para tal. Imaginem vocs, correndo contra o tempo, para elaborar um texto cujo tema contm uma infinidade de detalhes. No que o tema seja difcil. Voc sero testemunhas disto: os temas da Esaf so fceis at. Mas o problema so os excessos: h muito detalhe no tema e, com o tempo contado, a falta de disciplina e de treino faz com que os candidatos, mesmo os mais versados sobre o assunto proposto, escorreguem na hora de produzir o texto final. Isso aconteceu no concurso de 2010 Analista-tributrio. Mas no concurso da Susep, se j sabem do caso ou se pesquisarem sobre ele, notaro que muitas pessoas foram infelizes para tratar de um tema, relativamente, fcil: controle administrativo. A Esaf lana a maldade: facilidade temtica + excesso de pedidos temticos.

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DISCURSIVA PARA AUDITOR FISCAL DA RECEITA FEDERAL Professores: Jnia Andrade e Dcio Terror No recente concurso do Mdic, a Esaf usou a mesma estratgia e, naturalmente, como ela vem dando certo para se estabelecer um bom processo seletivo, a proposta textual dever seguir a mesma filosofia. Como disse, podem ficar tranquilos quanto ao contedo temtico. Realmente, com o conhecimento geral bem estudado para a prova objetiva, no h complicaes temticas na prova discursiva. E, quando falo isso, no estou falando por mim, mas, sim, pelos inmeros depoimentos que recebemos num ps-prova da Esaf e estes so sempre similares ao seguinte: fiz prova, o tema no foi difcil, mas me atrapalhei ao estruturar um texto claro para tantas informaes. Para melhorar essa informao sobre escolhas temticas, explico que ora os temas so conceitos ora descries de procedimentos. natural, por outro lado, que quem no teve um contato mais ntimo com as disciplinas, objetos dos temas, por certo no fique to vontade para dissertar sobre elas. Ento, o sucesso do trabalho de vocs na discursiva depender dos seguintes fatores: Ento, o sucesso do trabalho de vocs l na segunda fase do concurso depender dos seguintes fatores: Informao precisa sobre o exame discursivo: um erro conceber que texto texto em qualquer contexto. Desculpem o trocadilho, mas todo texto requer uma estratgia para se alcanar o leitor. Conhecido o leitor do seu texto, ser mais fcil cumprir meta de sua elaborao. Infelizmente, nos concursos h quem confeccione textos, a partir da concepo escolar do texto. Vale lembrar que, no Brasil, infelizmente a filosofia escolar pouco alcana a prtica laboral, cientfica ou oficial. Ento, a gente precisa se desapegar daquela estrutura textual, oriunda da escola ou da faculdade, para compor uma forma, uma linguagem que tenha a ver os preceitos da Administrao Pblica. Conhecimento prvio dos contedos a serem desenvolvidos: ora, se estudamos com dedicao os contedos da prova objetiva, no h como errar respostas na prova discursiva. A dificuldade quanto ao contedo est mesmo na prova objetiva. ela que traz um rol maior de
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DISCURSIVA PARA AUDITOR FISCAL DA RECEITA FEDERAL Professores: Jnia Andrade e Dcio Terror questes, ela que expe dificuldade e traz pegadinhas. Como disse, vou mostrar aqui alguns temas da Esaf para provar que a segunda fase a fase das dissertaes cobra assuntos, geralmente, basilares e conceituais. Conhecimento do processo de avaliao tradicional da banca: isso faz parte do processo conhecer o leitor. H uma viso muito romntica sobre as bancas examinadoras. Confundem-se estas com as bancas elaboradoras das questes. Cada banca examinadora tem sua forma de ler o texto. Assim, no podemos conceb-la como homognea. O que quero dizer que fato aquele pensamento de que existe certo grau de subjetividade nas avaliaes. Mas h como racionalizar o texto para que essa subjetividade seja em parte afastada e uma avaliao justa e racional predomine sobre a avaliao do texto. Para tal, ser preciso aproximar a composio textual da programao de leitura do

examinador. H pessoas que no tm amadurecimento de estratgia discursiva e que, por isso, tendem a construir textos evasivos, apesar de corretos em relao a respostas certas. Para ser clara, trata-se daquele texto em que a gente, ao l-lo, no consegue fixar a ateno em seu contedo. Aqui no curso, o processo de ajud-los a estruturar a composio textual caber a mim, Jnia Andrade. Amadurecimento da estrutura textual: com um bom conhecimento do processo avaliativo, ser possvel criar estratgias discursivas convincentes, coerentes e claras. Aqui no Ponto, neste projeto, esta tarefa, por sinal, um contnuo do processo anterior. Ser um estudo do terreno do inimigo para que criemos a melhor estratgia de guerra. Aquela mais objetiva, mais simples, para que os alunos no fiquem com meio milho de informaes para serem empregadas no dia prova. Segurana gramatical: como uso do idioma consome metade da nota atribuda a cada redao nas provas da Esaf, ser de importncia fundamental o auxlio do professor Dcio. Caber a ele expor as falhas gramaticais mais comuns encontradas nas provas discursivas e propor solues objetivas e claras para corrigi-las. Tambm ser trabalho do
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DISCURSIVA PARA AUDITOR FISCAL DA RECEITA FEDERAL Professores: Jnia Andrade e Dcio Terror professor avaliar o uso correto das estruturas da linguagem nas redaes dos nossos alunos. Preparo fsico: quem sou eu para falar sobre preparo fsico!? Mas, neste concurso, o que parece bvio na vida da gente tem agora uma essencialidade: precisaremos de brao para escrever o livro que vai mudar nossas vidas na segunda fase. Aqui no vou arriscar em dizer o que vocs devem fazer para manter um tnus muscular ideal para a prova. Aconselho conversarem com fisioterapeutas, educadores fsicos, massoterapeutas etc, principalmente se chegarem mesmo segunda fase. Como professora, porm, posso recomendar que faam um uso maior da caneta para escrever. No dia prova, precisaremos dos msculos das costas e dos braos para reproduzirmos nossas ideias. A certeza de estar bem fisicamente poder ser um colaborador importante para que a cabea de vocs esteja bem na semana que antecede a prova. Assim, no vou falar aqui sobre tranquilizar-se, porque no tenho competncia para indicar o melhor mtodo para tal e ns todos j sabemos que certo estresse faz parte do processo seletivo. Mas no me furto de dizer que os estudos no precisam ser um mote para infelicidades ou doenas. Assim, empreguemos alegria a cada vez que sentarmos para estudar. Sejamos gratos, no importa a quem, mas agradeamos sempre pela

oportunidade de ter na vida mais um obstculo, por certo cruz menor do que a de muitos nesta vida. Resumindo, vamos comear mais cedo porque temos muito trabalho at a prova de auditor e precisamos comear a treinar a escrita.

POR QUE UM CURSO COM DOIS PROFESSORES DE PORTUGUS?

Para responder a esta questo, vou ao edital da Esaf elaborado no ltimo concurso de Auditor Fiscal da Receita Federal.

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DISCURSIVA PARA AUDITOR FISCAL DA RECEITA FEDERAL Professores: Jnia Andrade e Dcio Terror A partir do item 10.5, a banca trouxe naquele edital as normas e os quesitos avaliativos tanto para a anlise de desenvolvimento dos temas (textos de at 60 linhas) e das questes (textos de at 30 linhas). A primeira avaliao, nomeada capacidade de desenvolvimento,

consiste na averiguao do cumprimento dos seguintes itens:

Capacidade de argumentao - diz respeito ao modo como o candidato busca meios de garantir a veracidade do seu conhecimento terico. A capacidade de argumentao abrange o compromisso do candidato em mostrar a origem ou sustentao do conhecimento exposto. Nas provas, este sempre foi um dos critrios que mais reprovou em todos os exames discursivos da Esaf.

Sequncia lgica do pensamento - a banca avalia se o texto pertinente ao tema, por meio da sequncia de ideias ou de eventos que vo acontecendo ao longo da redao. No texto, o aluno dever demonstrar organizao lgica de suas ideias para que a redao no perca o fluxo temtico. Nos editais atuais (2012), o valor desse quesito subiu bastante. Mas, no concurso para Auditor-Fiscal, no o item de maior valia.

Alinhamento ao tema constitui a forma como o candidato d incio abordagem da proposta do tema ou da questo. Na Esaf, preciso empreender bastante objetividade para comear um texto. vlido lembrar que a demora em se tocar no ponto-chave da questo ou do tema poder consumir pontos importantes do desenvolvimento textual. Portanto, a lio n 1: produzam um texto bem objetivo. Em segundo, produzam um texto justo, que contenha ideias que caibam exatamente na proposta temtica, sem excessos e sem reducionismos. Hoje isso pesa substancialmente.

Cobertura dos tpicos apresentados - junto com o tema central, a banca costuma trazer subtpicos (ou Tpicos) que devero ser desenvolvidos ao longo do texto. Esses tpicos so subtemas que compreendero os pargrafos
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DISCURSIVA PARA AUDITOR FISCAL DA RECEITA FEDERAL Professores: Jnia Andrade e Dcio Terror da redao em si. Devem ser todos abordados com muita clareza ao longo do desenvolvimento do texto. Se vocs leram com cuidado, perceberam que explicao do contedo correto subjaz um arranjo textual importante para que as informaes cheguem ao examinador de forma clara. Para tal, muito importante que a estratgia textual seja bem estudada, bem planejada. No recente concurso para agente da Polcia Federal, por exemplo, o Cespe (banca daquele concurso) fez duas perguntas muito simples aos candidatos. No dia posterior prova, recebi diversos e-mails de candidatos que estavam inseguros no quanto resposta correta, mas sim quanto estrutura. Boa parte dos candidatos sentiu insegurana para montar o texto, organizar a resposta de modo claro e bem fundamentado. Em sntese: o Cespe fora esperto! Trouxe um tema bem basilar para ver como os candidatos transformariam seus conhecimentos tericos em informatividade, ou seja, capacidade de desenvolver o contedo. Reparem bem onde leram essa expresso! A segunda parte da avaliao da Esaf compreende a anlise do emprego correto da norma gramatical. A falta de segurana gramatical na Esaf pode consumir at 50% do total dos pontos da prova. Confiramos, ento:

Aspectos formais

referem-se a erros que compreendem a grafia, a

forma da letra, a rasura e a acentuao. O corte de pontos pequeno: algo em torno de -0,25 a 0,50 ponto para cada falha cometida, respectivamente, no desenvolvimento da questo e do tema. O problema que, hoje, sem manuscrever muito, ou seja, sem treino com a caneta, a gente comete pequenas infraes, na confeco das letras ou no reparo de erros, e a fica fcil atingir menos 1 (um) ponto em cada redao.

Aspectos gramaticais correspondem aos erros que ocorrem em razo da m relao entre palavras (so infraes sintticas concordncia, colocao pronominal, pontuao etc.). Normalmente, tais infraes aparecem bastante nas provas, porque comum as pessoas escreverem frases longas. Sem uma
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DISCURSIVA PARA AUDITOR FISCAL DA RECEITA FEDERAL Professores: Jnia Andrade e Dcio Terror filosofia segura sobre organizao das ideias no texto, a frase se desorganiza e, com efeito, perdemos pontos tambm porque falhamos em algum aspecto gramatical.

Aspectos textuais esto centrados nas relaes entre frases, perodos e pargrafos (analisam-se os erros de coeso ligao entre partes , de economia frasal, de clareza etc.). O motivo maior dessas falhas na escrita desconhecimento da funo de elementos-chave na formao das frases e dos perodos. Assim, o estudo de pronomes e de conjunes torna-se valioso para sanar boa parte dessas falhas de construo textual.

Bom, como acabaram de ler, todo tipo de falha conta nesta prova. Contedo, todos devero domin-lo e, normalmente, a maioria demonstra conhecimento para tal, mas habilidade lingustica nasce de duas vertentes importantes: o talento com as letras e a estratgia informativa. O talento com as letras no assunto nosso. Ele inato. Mas, mesmo inato, a capacidade para a escrita precisa ser desenvolvida e o talento, para se revelar, precisar de um visionrio para ser explorado. Por outro lado, isolando-se os Deuses da escrita, o restante da humanidade carece de estratgias de construo da informao, e a o trabalho do professor ter destaque fatual. Por isso, no concurso da Receita, no ser menos importante trabalhar com mais de um profissional da linguagem. Por certo, no ser um trabalho feito sobre partes isoladas: gramtica aqui; estrutura l. Embora nos concentremos sobre pontos analticos especficos, haver sempre uma comunicao entre mim e o professor Dcio para indicarmos as melhores opes de construo textual nos textos de nossos alunos. Alm do mais, a gente no pode tomar aquelas notas originrias da prova de 2009 como norte a ser seguido para se conseguir a aprovao. Desde o ltimo concurso da Receita Federal, as notas dos candidatos nas provas discursivas de Tribunais de Contas, de Fiscos municipais ou estaduais, de
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DISCURSIVA PARA AUDITOR FISCAL DA RECEITA FEDERAL Professores: Jnia Andrade e Dcio Terror Tribunais Regionais etc. atingiram pontos de melhoria que incluem uma boa lapidao gramatical. O professor Dcio Terror dar, por essa razo, mais tnus aos aspectos gramaticais textuais. Em uma das aulas deste curso, o professor Terror apontar os erros mais comuns nas provas discursivas, principalmente, aqueles presentes nos ltimos concursos. Reforar aspectos de coeso e referenciao, que deixaro as frases de vocs mais expressivas e claras. Alm disso, ele atuar no processo de correo, dando sua rubrica sobre o desempenho gramatical de cada aluno. Tambm far comentrios, durante as aulas, sobre o desempenho gramatical da turma, para que todos possam ter uma noo exata do que ser preciso melhorar no que diz respeito a esse aspecto microestrutural das discursivas. No mais, eu, professora Jnia, que apresento a vocs este curso, farei o trabalho da juno das partes mencionadas. Ficar sob minha responsabilidade a concepo de estruturas textuais que possam comportar um bom contedo aliado a uma gramaticalidade segura que, por certo, far parte das redaes dos nossos alunos j nas primeiras aulas prticas. Nossa ideia aqui no correr com o curso de discursivas, fato ressalvado apenas se houver surpresas no edital, alguma errata com antecipao da data da prova.

AGENDA DE AULAS E NORMAS PARA A PARTICIPAO NO CURSO

AGENDA DAS AULAS Parte terica: em duas aulas condensaremos, de modo bem objetivo, mas no menos esclarecedor, os aspectos mais importantes sobre a composio de estruturas macro e microtextuais. A terceira aula trar exemplos de textos integrais analisados ora pelas bancas ora por ns, mas complementados em qualquer dos casos com nossas explicaes tericas. Com isso, esperamos dar informaes pontuais para que, j nas primeiras correes, falhas comuns no sejam encontradas nos textos.

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DISCURSIVA PARA AUDITOR FISCAL DA RECEITA FEDERAL Professores: Jnia Andrade e Dcio Terror Aula 01 Data 20/06/2012 Professor(a) Jnia Andrade Assunto Composio estrutural do texto

discursivo para as provas do Esaf. 02 30/06/2012 Dcio Terror Conhecimentos gramaticais aplicados ao texto. 03 05/07/2012 Jnia e Dcio Exemplos comentados.

Parte prtica: Cada aluno poder confeccionar at trs simulados discursivos. Cada simulado conter um conjunto de exerccios discursivos, descrito a seguir: a. Simulado 01 ser composto de quatro questes (entre 15 a 30 linhas). Destas quatro, cada aluno eleger uma para compor o primeiro texto. b. Simulado 02 ser composto de quatro questes (entre 15 a 30 linhas). Destas quatro, cada aluno eleger duas para desenvolv-las. Quatro temas (entre 40 a 60 linhas). Destes quatro, cada aluno eleger um para compor o conjunto do simulado 02. Assim, no simulado 02, cada aluno desenvolver trs discursivas (1 tema + 2 questes).

c. Simulado 03 ser composto de diversos temas e questes. Desta diversidade, cada aluno escolher quatro questes e dois temas para compor o simulado final, que, de fato, o simulado da prova da Esaf. Ao final do curso, o aluno ter confeccionado o seguinte conjunto de textos: Sete redaes de at 30 linhas. Trs redaes de at 60 linhas.
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Ao todo, sero dez textos, ou seja, um curso extensivo o bastante para dar suporte a quem quer se preparar com antecedncia para as provas.

As propostas das questes ou dos temas versaro sobre Direito Tributrio, Direito Administrativo, Direito Constitucional, Legislao

Tributria e Aduaneira, Auditoria, Administrao Geral e Pblica e Comrcio Internacional. As correes das redaes simularo aspectos das correes da Esaf. Mas, sofrero intervenes dos professores participantes. Tais

intervenes servem para apresentar sugestes, chamar a ateno do aluno para situaes de risco e recomendar reescritas de pargrafos ou de textos. Como o Ponto dispe de um frum para que os alunos expressem suas dvidas ou pontos de vista, cada professor do projeto retirar dvidas que lhes forem enviadas nominalmente pelo frum. Lembramos que o frum nico meio de contato entre os alunos e os professores; assim, recomenda-se que o aluno faa perguntas direcionadas ao nome do professor que deseja arguir. Mas, eventualmente, estes, por questes de didatismo, podero responder quaisquer dvidas que julgarem ser pertinentes ao seu contexto de atuao.

Aula

Data

Simulados

Questes

Temas

04 05 06

12/07/2012 20/07/2012 10/08/2012

Simulado 01 Simulado 02 Simulado 03

Uma Duas Quatro

X Um Dois

NORMAS PARA PARTICIPAR DO CURSO

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DISCURSIVA PARA AUDITOR FISCAL DA RECEITA FEDERAL Professores: Jnia Andrade e Dcio Terror 1. O curso destinado especialmente para a preparao para a prova discursiva para o concurso para AUDITOR FISCAL DA RECEITA FEDERAL. 2. O curso atender o mximo de 100 inscritos. 3. Todos os exerccios enviados ao curso sero corrigidos conforme o processo de exame seguido atualmente pela Escola Fazendria (Esaf). 4. Cada aluno poder enviar o mximo de dez textos, em conformidade com a agenda de envios. 5. As discursivas sero enviadas ao curso, digitadas em word. 6. Redaes manuscritas s sero enviadas ao curso, para avaliao da apresentao do texto, em data solicitada pelos professores participantes do projeto. 7. Todas as discursivas devero conter em cabealho da prpria discursiva o nome completo do aluno, o CPF de inscrio no Ponto dos Concursos e o nmero do tema escolhido para o desenvolvimento da discursiva. A falta dessas informaes acarretar a no correo do texto, em tempo hbil. 8. O envio das discursivas ser feito pela plataforma de envio de redaes do Ponto dos Concursos. 9. A cada aula com simulados haver um calendrio para envio e devoluo dos textos. 10. Observamos que pode haver atraso, principalmente, na primeira

correo, em virtude da heterogeneidade dos textos. Mas todos sero corrigidos indistinta e cuidadosamente. 11. Por fim, informamos que neste curso no haver cursos completos

de lngua portuguesa ou de conhecimentos especficos, nos moldes dos cursos preparatrios comuns para cada disciplina. O que haver so conhecimentos dessas reas para serem aplicados pontualmente no trabalho com as discursivas. Portanto, os questionamentos do frum devero limitar-se ao contexto das discursivas. 12. Parte da teoria empregada neste curso similar do curso para

Analista da Receita publicada aqui no Ponto dos Concursos.

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DISCURSIVA PARA AUDITOR FISCAL DA RECEITA FEDERAL Professores: Jnia Andrade e Dcio Terror Lidas as normas do curso, vamos conhecer a natureza de alguns temas propostos pela Esaf em suas provas discursivas.

AS PROPOSTAS DA BANCA

Tema 01: Esaf/ISS RJ - 2010

Se vocs j tm alguma intimidade com Direito Tributrio, por exemplo, no teriam dificuldades em elaborar um texto sobre o assunto em tela. poca deste concurso, os candidatos que escreveram para mim relataram que o problema estava na organizao textual de tantas informaes. Sem um norte certo, muita gente no sabia se abordava tudo sobre as hipteses pedidas ou se as abordava parcialmente. Apareceram, ento, redaes com diviso estranha, perodos mal formulados, falta de consistncia quanto

argumentativa, ou seja, dificuldades visveis para o examinador exposio clara e organizada das ideias.

Tema 02 Esaf/AFT/2010

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Este foi um dos temas da prova para auditor-fiscal do Trabalho. Terceirizao assunto que os AFTs geralmente dominam bem. Mas, tambm recebi relatos de dificuldade de organizao. As pessoas no sabiam, por exemplo, se vinculavam as respostas para tantos itens ao texto-base. No sabiam se deveriam resumir este texto ou seguir diretamente ao assunto. O procedimento nesse caso pode ser qualquer um, mas seria bom se o candidato soubesse coordenar teoria e caso fictcio, j que est diante de um estudo de caso. No saber desenvolver isso pode significar a perda de pontos essenciais, por exemplo, em coerncia e coeso. Vamos a mais um tema:

Tema 03 Esaf/ Auditor-fiscal da Receita Federal/2009

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Este tema, por exemplo, foi interessante. Ele pede uma composio bem simplria: era para o candidato apenas reformular o texto acima, corrigindo conceitos. Ora, o assunto basilar no estudo de Administrao Pblica. Mas estou para dizer que candidatos que obtiveram notas excelentes em outras provas chegaram a ter a redao anulada por causa desta questo. Esta proposta caiu no jogo de provas da tarde, ou seja, momento em que o pessoal j estava muito cansado e, por essa razo, qualquer manobra diferenciada da proposta temtica poderia significar a perda concurso. E, sem exageros, significou isso mesmo para, pelo menos, umas cinco pessoas que chegaram a se comunicar comigo no ps-prova. Bom, isso era para mostrar que os contedos no so l aquele bicho de sete cabeas. Para finalizar o bate-papo de hoje, vamos a algumas questes que so comuns para quem est ingressando neste processo.

AS DISCURSIVAS NA REA FISCAL

Para dar a todos a devida dimenso do que realmente iro enfrentar neste exame discursivo para a Esaf, transformaremos a teoria em um jogo de perguntas e respostas. Neste jogo, as tradicionais questes sero mescladas ao que h de novo em termos de correes de redaes em concursos feitos pelo Esaf e por demais bancas atuantes na rea de seleo para as fiscalizaes estaduais e municipais.
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1. aceitvel confeccionar letra de forma em conjunto com letra cursiva? Por enquanto, sem problemas. O que se exige letra legvel e confeco clara da grafia entre a maiscula e a minscula. Por exemplo, bom estender o tamanho da letra maiscula, para no deixar dvida quanto ao emprego correto. certo que nos editais da Esaf comum haver o pedido para o desenvolvimento do texto com letra cursiva. Porm, poca dos pedidos, muitos candidatos entraram em contato com a Esaf que lhes garantiu no haver problemas se o texto fosse desenvolvido com letra de frma. Realmente, vrias redaes foram aceitas com tal grafia. Por outro lado, como professores, sempre recomendamos ao aluno obedincia ao que consta no edital ou nas erratas que a banca publicar. 2. Numa redao de trinta linhas, o que seria a atitude correta? Escrever menos ou mais linhas? Como as pessoas tm melhorado substancialmente seus textos, melhor tentar completar as trinta linhas. Logicamente, vocs devem fazer isso com um bom texto. Todavia, o candidato deve fazer esse aproveitamento, sem que se perca a objetividade que deve circundar a proposta. 3. O que so temas e o que so questes? No concurso da Receita bem como no concurso para Fiscal do Trabalho, a Esaf usou essas nomenclaturas para distinguir dois exerccios. Um seria a elaborao de textos que ocupavam entre quinta a trinta linhas. Essa era a QUESTO. J o TEMA consistia na elaborao de textos mais extensos, com cerca de cinquenta linhas. Foram oferecidos dois blocos de provas: cada um deles continha duas questes e um tema. Naturalmente eram feitos em turnos diferentes manh e tarde. Aqui no curso queremos que simulem o mesmo processo empregado pela Esaf. 4. O que fazer em caso de erro de palavras, quando se est com a redao praticamente pronta?

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DISCURSIVA PARA AUDITOR FISCAL DA RECEITA FEDERAL Professores: Jnia Andrade e Dcio Terror Se visto a tempo, basta dar um risco sobre a palavra e, em seguida, escrever a forma correta ao lado. Se vista depois de j ter passado a forma definitiva da redao, infelizmente haver risco de ganhar um F forma. H examinadores que deixam passar em branco os sobrescritos de correo e h examinadores que, no! 5. Como redigir nmeros na redao? Em linhas gerais, simples: nmeros grafados por uma s palavra so redigidos em forma extensiva; os nmeros grafados por mais de uma palavra so escritos na forma de algarismos. Exemplo: cinquenta/ 27. 6. O que texto em prosa? Escrever em forma de prosa aproveitar a folha de redao normalmente, sem exibir forma potica ou forma de enumerao por incisos. 7. Pode-se usar sigla numa prova? Sim, mas de forma correta e em casos estritamente necessrios. O exagero no uso de siglas fere a clareza textual. Muita gente cometeu essa falha no ltimo concurso. 8. Introduo e concluso devem ser elaboradas nas discursivas atuais? Tudo depender da extenso de assuntos do tema. A Esaf costuma cobrar um sem nmero de aspectos no tema. A impresso que se tem a de que o contedo no caber nas linhas propostas. Assim, o aluno precisa ser objetivo e dar prioridade total ao tema, mesmo em detrimento das partes extremas do texto (introduo e concluso). 9. E ttulo? A Esaf aceita ttulos nas provas? Ao contrrio do que normalmente se divulga por a, podemos, sim, empregar ttulos em textos. Tenho exemplos inmeros de redaes corrigidas pela Esaf e algumas delas trazem ttulos. Mas o que a gente deve fazer sempre ler com ateno os editais. Eles desmistificam qualquer processo. Nos editais da Fundao Universa, por exemplo, o emprego de ttulo no texto proibido. Na Esaf opcional. Como mais um trabalho que o candidato ter pensar no ttulo -, recomendamos, ento, no empreg-lo.

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DISCURSIVA PARA AUDITOR FISCAL DA RECEITA FEDERAL Professores: Jnia Andrade e Dcio Terror 10. Elaborar resumo uma boa?

O tempo curto, o brao di, mas imprescindvel que o aluno, pelo menos esquematize sua redao. Sem um planejamento, o texto apresentar falhas que podem ir de um F (frma) a um Sdc (falta de clareza). Esses cdigos, sinceramente, esperamos que vocs no os conheam no dia da avaliao. So marcos de decrscimos pontuais da Esaf. Bom, pessoal, espero que, com as respostas a essas perguntas que, constantemente, me so direcionadas, e com tudo o que explanamos aqui, eu possa ter esclarecido pontos importantes para a preparao de vocs com vistas ao enfrentamento dessa fase do concurso. Por ltimo, fica o esclarecimento final: quem for prestar as provas tambm para Analista no precisar se inscrever nos dois projetos. Este j ser de grande valia. Mas, se o candidato optar apenas pela inscrio em Analista, poder optar pelo outro projeto que temos aqui no Ponto. Grande abrao a todos! Deixo o meu abrao e o do professor Dcio para todos vocs e nossos votos de realizaes neste concurso. Jnia Andrade

Prof. Jnia Andrade

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