PONTIFCIA UNIVERSIDADE C ATLICA DE GOIS ESTGIO SUPERVISIONADO IV

PROFESSOR: DUELCI VAZ

DANILO MENEZES DE O LIVEIRA M ACHADO 4 RELATRIO DE C AMPO DE ESTGIO SUPERVISIONADO IV INSTITUIO: INSTITUTO FEDERAL DE G OIS

GOINIA/G O 2013

Data: 09/10/2013 Aula ps prova, o professor Danillo inicia o contedo de Sequencias e Progresses, no entanto antes de iniciar o contedo o professor refez a prova no quadro, pontuando os detalhes e erros dos alunos durante a resoluo. Resoluo da Prova, conforme o professor: Questo 1 - Construa o grfico da funo ( ) ( ).

- fazendo a condio de existncia, para definir o domnio:

- Conhecendo o formato da funo logartmica, basta deslocar em uma unidade em direo ao eixo x.

Questo 2 - Resolva a equao -Condio de existncia:

-sabendo que x pode ser qualquer numero, fazemos a equao:

Logo:

ou

Questo 3 - Sejam

tal que {

Calcule o valor de

- Usando propriedade de logaritmos:

- Dessa forma, eleva a primeira equao ao quadrado: ( )

Questo 4 - Quais os valores reais de - Condio de existncia:

que verificam a equao

ou

Fazendo a inequao:

ou

Com a correo o professor enfatizou o quo simples estava a prova, dizendo no havia motivo para todos no tirarem nota mxima na prova. Ao finalizar a correo iniciou-se o contedo de sequencias, onde enfatiza: Uma sequencia numrica uma funo dada , logo aps demonstrando exemplos: Exemplo 1: Observe os termos gerais sequencia: a) b) ( )( ) e escreva os 5 primeiros termos de cada

RESOLUO: a) , , ( , e )

b) ,

( ,

)(

) , ( e )

Exemplo 2: Dada as sequencias, identifique o termo geral de cada uma: a) ( b) ( ) )

RESOLUO: a) ( )

- Note a relao do ndice de cada termo, com resultado dado... , pois para cada ndice estamos elevando o valor n ao quadrado.

No momento dessa resoluo um garoto levanta a mo e diz: Professor eu fiz diferente, eu percebi que cada termo a soma dos nmeros impares...

- Dessa forma, Professor, o segundo termo o primeiro mais 3, o terceiro termo o segundo termo mais 5 e assim por diante... - timo! E como escrever o termo geral? Aps certo silencio, o professor auxilia-os construindo uma formula para o termo geral.

- O termo geral dado pelo termo anterior, mais um numero impar, que pode ser escrito na forma: . Assim: com .

Fim da aula e no foi possvel concluir o exemplo 2.