Aula 01

PORTUGUS P/ AFT (TEORIA E QUESTES COMENTADAS) PROFESSOR TERROR
Po!t , 2s p/ A d*to!3F*sc%$ do T!%#%$4o (t-o!*% - 5 -st6-s co"-nt%d%s) A $% & (Relaes de coordenao e subordinao entre termos e oraes. Emprego dos sinais de pontuao.) Ol! Seja bem- indo (a) ao nosso curso de !ortugu"s para o AFT '(&). #ossa inteno neste curso $ transmitir a oc" o conte%do e&igido na pro a praticando com 'uestes anteriores da banca (ES!E) para 'ue no *aja nen*uma surpresa na *ora da pro a. (om isso) $ natural o n%mero de pginas ser grande) e isso +a orece oc", pois necessitamos apro+undar em alguns t-picos e praticar nas 'uestes) a +im de estarmos prontos para atingirmos o n. el 'ue o concurso e&ige. /ma coisa importante $ o local em 'ue estudamos0 se +or escol*ido um lugar 'ue propicie interpelao de outras pessoas) tirando a sua ateno) mesmo 'ue de e1 em 'uando) isso no tra1 bene+.cios ao seu estudo. 2ocal de estudo de e ser claro e S32E#(3OSO. 4*! (uidado com a postura ao sentar-se) pois isso pode derrubar seu entusiasmo. #ingu$m consegue estudar se passar a ter uma dor na coluna) correto5!!!!!! Siga uma rotina) escol*a dias certos para estudar nossa mat$ria) *orrios +i&os ajudam a nossa disciplina intelectual. E concurseiro 'ue no tem disciplina) organi1ao e persist"ncia no passa. 4ntes de entrarmos no tema desta aula) oc" er em muitas 'uestes e&presses como 6valor semntico7) 6morfologia7) 6erro sinttico7) 6erro gramatical7 etc. 8as o 'ue signi+icam essas e&presses5 !ara responder a isso) amos trabal*ar os p!*nc+p*os ,!%"%t*c%*s. 4 gramtica normati a di ide-se em tr"s estruturas bsicas0 % s-".nt*c%/ % "o!0o$o,*% - % s*nt%1-. O alor s-".nt*co $ o sentido 'ue o ocbulo ter no conte&to da +rase. 4 base de seu estudo so os sentidos das conjunes coordenati as) subordinati as ad erbiais) preposies) al$m dos substanti os) adjeti os) ad $rbios. 4 "o!0o$o,*% $ tudo 'ue norteia o ocbulo em si0 a +onologia (som da pala ra)) a estrutura da pala ra) a ortogra+ia) a acentuao gr+ica e as classes de pala ras. Estas classes so os nomes dos ocbulos dentro de uma +rase. Esses ocbulos podem ser0 a) substanti o (d nome aos seres), b) artigo (determina o substanti o), c) adjeti o (caracteri1a o substanti o), d) ad $rbio (modi+ica o erbo) adjeti o ou outro ad $rbio), e) pronome (substitui ou acompan*a um termo substanti o), +) erbo (transmite processos) como ao) ati idade intelectual) desejo) etc), g) conjuno (liga oraes ou pala ras), *) preposio (liga oraes) pala ras ou inicia complementos), i) numeral ('uanti+ica) ordena) multiplica ou di ide os seres), j) interjeio (marca e&clamaes).
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Essas classes de pala ras normalmente ocupam uma 0 n78o s*nt9t*c%) 'ue $ o seu desempen*o dentro de uma orao. /ma classe gramatical pode desempen*ar rias +unes sintticas) dependendo do conte&to em 'ue $ inserida. /m substanti o) por e&emplo) pode desempen*ar as +unes de sujeito) objeto direto) objeto indireto) complemento nominal) predicati o) ocati o) aposto) agente da passi a. 9 um adjeti o pode) al$m das +unes de predicati o e aposto) desempen*ar a de adjunto adnominal. O ad $rbio ocupa unicamente a +uno de adjunto ad erbial. :as classes gramaticais) as 'ue no possuem +unes sintticas so o erbo) a conjuno) a preposio e a interjeio. ;eja a seguir um 'uadro 'ue estrutura mel*or essa e&plicao0
(lasse de pala ras <uno sinttica #%cleo do sujeito #%cleo do objeto direto #%cleo do objeto indireto #%cleo do complemento nominal #%cleo do aposto #%cleo do predicati o #%cleo do agente da passi a ;ocati o 4posto 4djunto adnominal !redicati o 4djunto adnominal #%cleo do sujeito #%cleo do objeto direto #%cleo do objeto indireto #%cleo do complemento nominal #%cleo do aposto #%cleo do predicati o #%cleo do agente da passi a ;ocati o 4posto 4djunto adnominal !redicati o #%cleo do sujeito #%cleo do objeto direto #%cleo do objeto indireto #%cleo do complemento nominal #%cleo do aposto #%cleo do predicati o #%cleo do agente da passi a ;ocati o 4posto 4djunto adnominal !redicati o 4djunto ad erbial
Substanti o
( alor substanti o)
4djeti o 4rtigo
( alor adjeti o) ( alor adjeti o)
( alor substanti o) !ronome
( alor adjeti o)
( alor substanti o) #umeral
( alor adjeti o) 4d $rbio ;erbo !reposio (onjuno 3nterjeio Prof. Dcio Terror
(sem +uno sinttica)
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#aturalmente) oc" no tem 'ue decorar esse 'uadro) ele $ apenas um elemento de consulta) para 'ue oc" compreenda mel*or a di+erena entre mor+ologia) sem=ntica e sinta&e. 4gora) amos ao tema desta aula. O edital pre " a coordenao e subordinao entre termos e oraes. :i idimos esta aula numa primeira parte em 'ue oc" recon*ecer a +uno sinttica dos termos) a relao de depend"ncia entre eles. Em seguida eremos a relao de coordenao entre oraes. >udo isso ser trabal*ado com istas ao alor sem=ntico (sentido das pala ras) e ? pontuao. O 'ue $ sinta&e5 4 sinta&e trabal*a a relao das pala ras dentro de uma orao. @asicamente uma orao de e ter um erbo e este erbo normalmente se +le&iona de acordo com o sujeito (de 'uem se +ala) e relaciona-se com o predicado (o 'ue se +ala)) de acordo com a transiti idade. ;eja as +rases a seguir para 'ue +i'ue tudo bem claro. !autemo-nos na estrutura S;O (sujeito erbocomplemento). A. O candidato B. C. D. E. F. reali1ou du idou en iou tem iajou. esta a a pro a. do gabarito. recursos ? banca e&aminadora. certe1a de sua apro ao. tran'uilo.
predicado sujeito >oda e1 'ue +a1emos uma anlise sinttica) de emos nos basear no erbo. 4 partir dele) recon*ecemos os outros termos da orao. #o se 'uer a'ui 'ue oc" decore todos os termos da orao) basta entend"-los) pois a banca (ES!E tem uma +orma bem pr-pria de cobrar isso em pro a. ;eja os erbos elencados nos e&emplos. >odos eles esto no singular. 3sso ocorreu por'ue eles di1em respeito a um termo) 'ue $ o sujeito 6 O candidato7. Se ele est no singular) $ natural 'ue o erbo tamb$m esteja. 9 'ue o erbo se +le&iona de acordo com o sujeito) a gramtica d o nome a isso de 6concord=ncia erbal7. G um cap.tulo 'ue trata s- deste assunto em 'ual'uer gramtica por a.. 8as * tanta regra de concord=ncia) ser 'ue temos 'ue decorar tudo5 :e+initi amente no! ;oc" de e entender 'uem $ o sujeito) 'ual $ o tipo) para saber +le&ionar o erbo. Ento nada da'uela decoreba da concord=ncia erbal) para esta banca. Conco!d.nc*% :-!#%$ A. O candidato B. C. D. E. F. sujeito
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reali1ou du idou en iou tem iajou. esta a
a pro a. do gabarito. recursos ? banca e&aminadora. certe1a de sua apro ao. tran'uilo. predicado 3
;imos) simpli+icadamente) a relao do sujeito com o erbo) c*amada de concord=ncia erbal. #a aula C) apro+undaremos nisso. 4gora) amos trabal*ar a relao do erbo dentro do predicado. #as +rases de A a D) os erbos 6realizou7) 6duvidou7) 6enviou7 e 6tem7 necessitam dos ocbulos posteriores para terem sentido na orao) por e&emplo0 reali1ou o 'u"5) du idou de 'u"5) en iou o 'u"5 a 'uem5) tem o 'u"5 4ssim) oc" ai notar 'ue eles dependem dos termos subse'uentes para terem sentido. 3sso ocorre por'ue o sentido de e transitar do erbo para o complemento. !or isso +alamos 'ue o erbo $ transiti o. So1in*o) no consegue transmitir todo o sentido) necessitando de um complemento. :essa +orma) os termos 6a prova7) 6do gabarito7) 6recursos7) 6 banca examinadora7 e 6certeza7 completam o sentido destes erbos. !ara +acilitar o entendimento) podemos di1er 'ue a preposio seria um obstculo. Ga endo uma preposio) o tr=nsito $ indireto. Retirando-se a preposio) o tr=nsito $ li re) direto. Ento obser e o erbo 6realizou7. Ele no e&ige preposio. 4ssim) o termo 'ue em em seguida $ seu complemento erbal direto. 9 o complemento do erbo 6duvidou7 $ indireto) pois o tr=nsito est dificultado (indireto) tendo em ista a preposio 6de7. 9 'ue) na +rase A) * complemento erbal direto) o erbo 6realizou7 $ c*amado de transiti o direto (;>:). #a +rase B) como * preposio e&igida pelo erbo 6duvidou7) di1-se 'ue este erbo $ transiti o indireto (;>3) e seu complemento $ indireto. #a +rase C) * dois complementos e&igidos pelo erbo0 um(direto) e outro(indireto). 4 gramtica d o nome a todo complemento erbal de objeto) por isso o complemento erbal direto $ o objeto direto (O:) e o complemento erbal indireto $ o objeto indireto(O3). 9 'ue entendemos 'ue a transiti idade $ uma e&ig"ncia do erbo) pois necessita de um complemento erbal) a gramtica d o nome a este processo de 6Reg"ncia7) pois ele e&ige) rege o complemento. Se $ um erbo 'ue e&ige) $ natural 'ue a reg"ncia seja erbal. G um cap.tulo na gramtica 'ue trabal*a s- isso0 Reg"ncia ;erbal (recon*ecimento da transiti idade do erbo)) a 'ual eremos na aula D. Este tema no est especi+icado no edital) mas ai ser cobrado em outros temas) como a subordinao entre os termos e entre as oraes. 8as agora cabe apenas entender a estrutura abai&o. ;eja0 R-,2nc*% ;-!#%$ A. O candidato B. C. reali1ou a pro a. ;>: H O: du idou do gabarito. ;>3 H O3 en iou recursos ;>:3 H O: H
? banca e&aminadora. O3
sujeito
predicado
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8as no $ s- o erbo 'ue pode ser transiti o. #ome tamb$m pode ter transiti idade. #omes como 6certeza7) obedincia) d vida) longe) perto) fiel) etc so c*amados de transiti os por'ue necessitam de um complemento para terem sentido. 4lgu$m tem certeza de algo) d vida de algo) obedincia a algu$m ou a algo. 4lgu$m mora perto de outra pessoa ou longe dela. 4lgu$m $ fiel a algo ou a algu$m. Estes nomes e&igem transiti idade) com isso * um complemento) o 'ual $ c*amado de complemento nominal ((#). #ote 'ue os complementos so elementos e&igidos por 4ssim) so termos subordinados. erbo ou nome.
2ogicamente) * conte&tos em 'ue o complemento no estar e&pl.cito na +rase, por e&emplo) se 'ueremos di1er 'ue algu$m reside muito distante) podemos di1er 'ue ele mora longe. #este caso o nome 6longe7 dei&ou de ser transiti o) no e&igiu o complemento nominal) pois este +icou impl.cito. !or isso no de emos decorar) mas entender o conte&to) a +uncionalidade. Se o complemento no est e&pl.cito) no temos de identi+ic-lo. <alamos 'ue o nome e&ige complemento) mas tudo depende do conte&to. ;imos 'ue a reg"ncia erbal trata basicamente do complemento do erbo. Se * um nome 'ue e&ige complemento) ento temos a Reg"ncia #ominal. R-,2nc*% No"*n%$ ;eja a +rase D0
D. O candidato
tem ;>:
certe1a H O: H
de sua apro ao. (#
sujeito
predicado
#ote 'ue o erbo 6tem7 $ transiti o direto e 6certeza7 $ o objeto direto. 4 e&presso 6de sua aprova!"o7 no complementa o erbo) ela complementa o nome 6certeza70 certeza de sua aprova!"o. O estudo da R-,2nc*% No"*n%$) na realidade) $ reali1ado para descobrirmos 'uais preposies iniciam o co"p$-"-nto no"*n%$. Ento atente 'uanto ? di+erena da orao C (;>:3 H O: H O3) para a D (;>: H O: H (#). 4gora) amos ? orao E. #ote 'ue o erbo 6via#ou7 no e&ige nen*um complemento erbal. Ento no * transiti idade. Se 'uisermos uma estrutura posterior) naturalmente inseriremos uma ou mais circunst=ncias. 4 essas circunst=ncias damos o nome de adjunto ad erbial. !oder.amos di1er 'ue o candidato iajou a algum lugar) em determinado momento) o modo como iajou) a causa da iagem. >udo isso so circunst=ncias) as 'uais possuem o alor de lugar) tempo) modo e causa. Essas so as circunst=ncias bsicas) mas * mais e eremos adiante. Ento eja como +icaria0
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O candidato iajou para So !aulo ontem con+orta elmente a trabal*o.

sujeito ;3 4dj 4d lugar 4dj 4d tempo 4dj 4d modo 4dj 4d causa
O adjunto ad erbial no ocorre s- com erbo intransiti o) ele pode aparecer junto a 'ual'uer erbo. !or e&emplo) nas +rases A a C) poder.amos inserir o adjunto ad erbial de tempo 6ontem7. #a +rase D) poder.amos inserir o adjunto ad erbial de causa0 6devido a seu estudo7. Essas E +rases possuem erbos com transiti idade (;>:) ;>3) ;>:3) e sem transiti idade (;3). >oda e1 'ue) na orao) ocorrem esses tipos erbais) di1emos 'ue eles so os n%cleos (pala ra mais importante) do predicado) assim teremos os P!-d*c%dos ;-!#%*s) com a seguinte estrutura0 !redicado erbal I ;>: H O: ;>3 H O3 ;>:3 H O: H O3 ;3 Esse $ o es'uema bsico) e nada impede de *a er adjunto ad erbial e complemento nominal em todos eles. <alta apenas um tipo de erbo0 o de ligao. ;eja a +rase F0 O candidato estava tran$uilo. O termo 6tran$uilo7 caracteri1a o sujeito 6O candidato7) por isso se +le&iona de acordo com ele. O erbo 6estava7 ser e para ligar esta caracter.stica ao sujeito) por isso $ c*amado de :-!#o d- $*,%78o) e o termo 'ue caracteri1a o sujeito $ c*amado de p!-d*c%t*:o. O predicati o ser e normalmente para caracteri1ar o sujeito e por isso se +le&iona de acordo com ele. Se o sujeito +osse 6candidata7) naturalmente o predicati o seria 6tran$uilaJ. 4 essa +le&o de um predicati o em relao ao sujeito damos o nome de Conco!d.nc*% No"*n%$. #a gramtica) * um cap.tulo s- para a concord=ncia nominal) e a +le&o do predicati o em relao ao sujeito $ um dos pontos principais) mas isso eremos em outra aula. O predicati o sempre ser n%cleo do predicado) por causa disso seu predicado $ c*amado de P!-d*c%do No"*n%$) com a seguinte estrutura0 !redicado #ominal I ;2 H predicati o O predicati o no ocorre somente no predicado nominal) ele tamb$m pode +a1er parte do predicado erbo-nominal, mas isso $ assunto para ser isto adiante. !or en'uanto) $ importante entender a seguinte estrutura0
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(oncord=ncia erbal Reg"ncia erbal
A. O candidato B. C.
reali1ou a pro a. ;>: H O: du idou do gabarito. ;>3 H O3 en iou recursos ? banca e&aminadora. ;>:3 H O: H O3
Reg"ncia nominal
!redicado ;erbal
D. E. F.
tem certe1a ;>: H O: iajou. ;3 esta a tran'uilo. ;2 H predicati o

(oncord=ncia nominal
de sua apro ao. H (# !redicado #ominal
predicado !ronto) recon*ecemos os tipos de erbos) agora +alaremos um pouco sobre o sujeito. Ele $ um termo da orao do 'ual se declara alguma coisa. !ossui um n%cleo (pala ra de alor substanti o) e geralmente algumas pala ras de alor adjeti o 'ue ser em para caracteri1-lo. ;eja a orao abai&o. 4s primeiras iagens de 9oa'uim +oram e&celentes.
sujeito !redicado nominal
sujeito
O erbo de ligao 6foram7 e o predicati o 6excelentes7 +le&ionaram-se no plural por'ue o substanti o 6viagens7 est no plural. Esse substanti o) por ser a pala ra principal dentro do sujeito e no ser antecedido de preposio) possui a +uno sinttica de n<c$-o do s =-*to. Ele le a o erbo 6foram7 a concordar com ele (concord=ncia erbal) e o predicati o 6excelentes7 tamb$m (concord=ncia nominal). 4l$m disso) dentro do sujeito) * pala ras 'ue ser em para caracteri1-lo0 6%s7) 6primeiras7 e 6de &oa$uim7. Essas pala ras t"m a +uno sinttica de %d= nto %dno"*n%$) cujo papel $ caracteri1ar o n%cleo e se +le&ionar de acordo com ele (concord=ncia nominal). #ote 'ue) dentro do sujeito) apenas a e&presso 6de &oa$uim7 no so+reu +le&o) isso por'ue $ uma locuo, assim a preposio (de) e o sentido impedem essa +le&o. ;eja as +unes sintticas0
(oncord=ncia nominal (oncord=ncia nominal
4s
4dj 4dn
primeiras
4dj 4dn
iagens
n%cleo
de 9oa'uim
4dj 4dn
+oram
erbo de ligao
e&celentes.
predicati o
sujeito (oncord=ncia erbal
!redicado nominal
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(om base no 'ue imos at$ agora) percebemos a estrutura bsica dos predicados erbal (;>: H O:, ;>3 H O3, ;>:3 H O: H O3, ;3) e nominal (;2 H predicati o). !ortanto) podemos obser ar 'ue n8o pod- 4%:-! :+!, $% -nt!- s =-*to/ :-!#o - co"p$-"-ntos. Obser e as oraes anteriores. Elas no possuem .rgula) justamente por'ue so constitu.das de termos bsicos da orao. 4tente ao +ato de 'ue os objetos direto e indireto ser em para completar o sentido do erbo e o complemento nominal ser e para completar o sentido do nome. 2embre-se tamb$m de 'ue o predicati o e&iste para caracteri1ar o sujeito. D*0-!-n7% -nt!- s #o!d*n%78o - coo!d-n%78o dos t-!"os> O termo subordinado $ a'uele 'ue depende de outro para ter sentido. 4ssim) complemento erbal ou nominal so termos subordinados.
sujeito H ;>: H objeto direto H complemento nominal
% ind stria tem necessidade de profissionais $ualificados.

subordinao subordinao
(ada termo tem seu n%cleo (pala ra mais importante). Ga endo mais de um n%cleo) passamos a ter uma relao de coordenao0
subordinao
% ind stria e o comrcio absorvem muitos profissionais de n'vel superior e tcnico.

coordenao coordenao
O termo 6% ind stria e o comrcio7 $ o sujeito composto (os n%cleos 6ind stria7 e 6comrcio7 esto coordenados)) o erbo 6absorvem7 $ transiti o direto e o termo 6muitos profissionais de n'vel superior e tcnico( $ o objeto direto (termo subordinado)) cujo n%cleo $ 6profissionais7) e os termos 6muitos7) 6de n'vel superior e tcnico7 so os adjuntos adnominais. :entro deste adjunto adnominal) * termos enumerados) coordenados0 6 superior7 e 6tcnico7. 4gora) amos trabal*ar cada +uno sinttica e suas peculiaridades0 Ad= nto %dno"*n%$> (ada termo sinttico da orao necessita de um n%cleo) constitu.do de um substanti o ou pala ra de alor substanti o. Esse n%cleo pode ser caracteri1ado) determinado) modi+icado) especi+icado por um termo) c*amado de adjunto adnominal. Esse termo pode ser representado por0 A) B) C) D) E) %s
artigo
um artigo0 um pronome adjeti o0 um numeral adjeti o0 um adjeti o0 uma locuo adjeti a0 nossas primeiras
sujeito pronome numeral adjuntos adnominais
O carro parou. )ncontrei meu rel*gio. +ecebi a segunda parcela. Tive ali grandes amigos. Ten,o uma mesa de pedra. experincias
substanti o
cient'ficas
adjeti o adj adnominal
fracassaram.
erbo intransiti o predicado erbal
n<c$-o
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;amos apro+undar um pou'uin*o mais nos complementos erbais (O: e O3)) mais precisamente) em algumas +ormas como aparecem na orao. O#=-to d*!-to A) Objeto direto pleonstico0 #ormalmente) por uma 'uesto de "n+ase) antecipamos o objeto) colocando-o no in.cio da +rase) e depois o repetimos atra $s de um pronome obl.'uo tono. 4 esse objeto repetido damos o nome de objeto pleonstico ou en+tico. K muito comum essa construo no dilogo) como um meio de o interlocutor retomar a +ala do outro) emendando a sua postura diante do +ato0 - O $ue voc ac,a desta roupa. - Essa roupa/ ningum a $uer. Esses rabiscos/ foi um genial artista $ue os pintou. ;eja 'ue a .rgula separando esses objetos diretos $ obrigat-ria. (isso $ muito importante na pro a) B) Objeto direto preposicionado0 4'uele cuja preposio no $ e&ig"ncia do erbo) 'ue $ transiti o direto) mas ocorre por "n+ase) por necessidade do pr-prio complemento e para se e itar ambiguidade. %mo a Deus. ("n+ase) 0umpri com a min,a palavra. ("n+ase) )le puxou da espada. ("n+ase) %os mais desfavorecidos atingem essas medidas. (para e itar ambiguidade) 1ingum entende a mim. ($ o pronome 6mim7 'ue e&ige a preposio 6a7) !erceba 'ue os erbos amar/ caar/ puxar e entender no e&igem preposio0 so transiti os diretos. !erceba) tamb$m) 'ue) se a e&presso 6%os mais desfavorecidos7 no ti esse a preposio) no *a eria erro gramatical) mas +icar.amos na d% ida sobre 'uem seria o sujeito) pois as e&presses esto no plural e o erbo tamb$m. 4ssim) o leitor +icaria na d% ida0 +oram as medidas 'ue atingiram os des+a orecidos ou +oram os des+a orecidos 'ue atingiram as medidas5 O objeto direto preposicionado retira esta d% ida. C) Os pronomes obl.'uos tonos 'ue +uncionam como objeto direto so 2me/ te/ se/ o/ a/ nos/ vos/ os/ as(0 3uando encontrar seu material/ traga-o at mim. +espeite-me/ garoto. 4evar-te-ei a 5"o Paulo aman,". Q -st8o &> >RE !4 - BLLM - n. el superior F!%,"-nto do t-1to0 % #usti!a eleitoral mineira mantm o pro#eto Justia Eleitoral na Escola/ voltado para crian!as e adolescentes... O trec*o 6o pro#eto Justia Eleitoral na Escola7 completa o sentido do erbo "%nt?". Co"-nt9!*o0 Esta 'uesto aborda o con*ecimento de subordinao e o princ.pio do objeto direto (completar o sentido do erbo). #ote 'ue o erbo 6mantm7 possui sujeito (6% #usti!a eleitoral mineira26. Esse erbo $ transiti o direto (algu$m mant$m algo)) ento o termo 6o pro#eto Justia Eleitoral na Escola7 $ o objeto direto. (omo sabemos 'ue o objeto direto ser e para completar o sentido do erbo (;>:)) a a+irmati a est correta.
G%#%!*to0 C Q -st8o '> 8$dico !erito 3#SS - BLLN - n. el superior F!%,"-nto do t-1to0 O epis*dio transformou/ no per'odo de 78 a 79 de novembro de 7:8;/ a recm-reconstru'da cidade do +io de &aneiro em uma pra!a de guerra/ onde foram erguidas barricadas e ocorreram confrontos generalizados. 4 e&presso 6confrontos generalizados7 desempen*a a +uno sinttica de complemento de 6ocorreram7. Co"-nt9!*o0 4 e&presso 6confrontos generalizados7 no completa o sentido do erbo 6ocorreram7) por'ue ela no $ um complemento erbal. #a realidade) essa e&presso $ o sujeito deste erbo. #ote 'ue o erbo 6ocorreram7 est se +le&ionando no plural) justamente por concordar com o seu sujeito 6confrontos generalizados7. #esta 'uesto) na realidade) a banca 'uis indu1ir o candidato a pensar 'ue 6confrontos generalizados7 +osse o objeto direto ('uando a+irmou 'ue este termo completa o sentido do erbo). 4ssim) no temos 'ue decorar os termos da orao) mas entender o seu emprego. /m sujeito no completa o sentido do erbo. Esse papel $ dos complementos erbais. Eles) sim) so usados na linguagem justamente para isso. G%#%!*to0 E O#=-to *nd*!-to> !ode tamb$m ser pleonstico0 repetio) por meio de um pronome obl.'uo) do objeto indireto. Ao amigo/ n"o lhe pe!a tal coisa. Os pronomes obl.'uos tonos 'ue +uncionam como objeto indireto so 2me/ te/ l,e/ nos/ vos/ l,es(0 )u obedeci ao meu pai. )u l,e obedeci. Q -st8o )> (#9 BLAC 4nalista 9udicirio F!%,"-nto do t-1to> (omo a+irma <oucault) a erdade jur.dica $ uma relao constru.da a partir de um paradigma de poder social 'ue manipula o instrumental legal) de um poder-saber 'ue estrutura discursos de dominao. 4ssim) no basta proteger o cidado do poder com o simples contradit-rio processual e a ampla de+esa) abstratamente assegurados na (onstituio. #a lin*a D) o termo 6do poder7 relaciona-se sintaticamente com o termo 6o cidado7) modi+icando-o. Co"-nt9!*o0 (om esta a+irmao) a banca (ES!E tentou indu1ir o candidato a pensar 'ue os termos 6do poder7 e 6o cidado7 possuem uma relao de depend"ncia) de subordinao. 8as isso no ocorreu. O erbo 6proteger7 $ impessoal) isto $) no se re+ere a um sujeito. >al erbo $ transiti o direto e indireto) o termo 6o cidado7 $ o objeto direto e 6do poder7 $ o objeto indireto. 4ssim) ambos os termos complementam o sentido do erbo) e no * relao sinttica entre eles. G%#%!*to0 E
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Q -st8o @> 4@3# - BLAL - n. el m$dio F!%,"-nto do t-1to0 >ais dilemas decorrem) por e&emplo) da tenso entre a necessidade de segredo go ernamental e o princ.pio do acesso p%blico ? in+ormao ou) ainda) do +ato de no se poder redu1ir a segurana estatal ? segurana indi idual) e ice- ersa. 4 retirada da preposio d- em 6do +ato7 (lin*a C) O 'ue passaria a o 0%to O implicaria preju.1o ? estrutura sinttica do te&to. Co"-nt9!*o0 4pro eitarei esta 'uesto para en+ati1ar a di+erena entre subordinao e coordenao de termos. 4 seta ( ) mostra uma relao de depend"ncia (subordinao)) do termo posterior com o anterior. 9 a organi1ao por lin*as di+erentes marca a enumerao) coordenao.
Tais dilemas decorrem
da tens"o entre a necessidade de segredo governamental
e
o princ'pio do acesso p blico informa!"o ou do fato de n"o se poder reduzir a seguran!a estatal seguran!a individual/ e vice-versa.
O erbo 6decorrem7 $ transiti o indireto e a e&presso 6da tenso entre a necessidade de segredo governamental e o princ'pio do acesso p blico informa!"o ou/ ainda/ do fato de n"o se poder reduzir a seguran!a estatal seguran!a individual7 completa o sentido deste erbo (relao de subordinao). ;eja 'ue a e&presso 6do fato7 est coordenada ? e&presso 6da tens"o7) pois as duas so e&igidas pelo erbo 6decorrem7. Essas duas e&presses so ligadas pela conjuno alternati a 6ou7 e +ormam o objeto indireto composto. (om a retirada da preposio 6de7) o substanti o 6fato7 dei&aria de ser o segundo n%cleo desse objeto indireto e passaria a se ligar ? preposio 6entre7) o 'ue tornaria a estrutura truncada. 4 conjuno 6e7 liga apenas os dois substanti os 6necessidade7 e 6princ'pio7. !or tudo isso) a e&cluso da preposio realmente implicaria preju.1o ? sinta&e e) assim) a 'uesto est correta G%#%!*to0 C Q -st8o A> 4@3# - BLLP - n. el superior F!%,"-nto do t-1to0 Em uma iso +enomenol-gica) os c*amados estados da mente perante a erdade podem ser descritos como o tipo de e&peri"ncia i ida pelo analista de intelig"ncia no contato com o +enQmeno acompan*ado. 4ssim sendo) os +atos analisados no podem ser dissociados da'uele 'ue produ1 o con*ecimento. Ruando a mente se posiciona perante a erdade) o 'ue de +ato ocorre $ um processo ati o de auto-regulao entre uma pessoa) seus con*ecimentos pree&istentes (a priori) e um no o +ato 'ue se apresenta. Subentende-se) pelas relaes de sentido 'ue se estabelecem no te&to) 'ue 6da'uele7 (lin*a D) retoma) por coeso) 6+enQmeno7 (lin*a C)) precedido pela preposio d-) e&igida por 6dissociados7 (lin*a D). Co"-nt9!*o0 4 preposio 6de7 realmente $ e&igida pelo partic.pio 6dissociados7. !or$m) o pronome demonstrati o 6da$uele7 retoma) por recurso ana+-rico) 6fatos7. #aturalmente *a eria d% ida) pois 6da$uele7
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encontra-se no singular e 6fatos7) no plural. !or$m a preposio 6de7 marca a parte de algo) assim se entende 'ue os +atos analisados no podem ser dissociados da'uele (espec.+ico) restrito) 'ue produ1 o con*ecimento. !or isso) pode-se +le&ionar no singular. G%#%!*to0 E P!-d*c%t*:o> Esse termo se liga ao sujeito ou ao objeto) atribuindo-l*es uma 'ualidade ou estado. K representado por di+erentes classes gramaticais) como adjeti o) substanti o) numeral e pronome. 4 caracteri1ao do predicati o em relao ao objeto ser ista na pr-&ima aula. 4 seguir) perceba os pares com predicao nominal e predicao erbal) respecti amente. #estes e&emplos) note 'ue o grupo ? -s5 -!d% $ constitu.do de :-!#os d- $*,%78o mais os p!-d*c%t*:os. K +cil perceber o predicati o) pois basta o sujeito +le&ionar-se no plural) 'ue o predicati o tamb$m se +le&ionar) pois este caracteri1a a'uele. 9 no grupo da d*!-*t%) * predicao erbal. Os ocbulos 'ue "m ap-s os erbos no se +le&ionam por causa do sujeito) pois so complementos erbais ou adjuntos ad erbiais0 O candidato est tran'uilo. Os candidatos esto tran'uilos. @om +il*o torna-se bom pai. @ons +il*os tornam-se bons pais. 4 aula permanece di+.cil. 4s aulas permanecem di+.ceis. Ela +icou triste. Elas +icaram tristes. O paciente ac*a-se acamado.
Os pacientes ac*am-se acamados. !redicados nominais
O candidato est na sala. Os candidatos esto na sala. @om +il*o torna a casa. @ons +il*os tornam a casa. 4 aula permanecer no +eriado. 4s aulas permanecero no +eriado. Ela +icou na praia. Elas +icaram na praia. O estudante ac*ou o local de pro a.
Os estudantes ac*aram o local de pro a. !redicados erbais
Q -st8o B> 8$dico !erito 3#SS - BLLN - n. el superior 9ulgue a +rase 'uanto ? correo gramatical0 O fato de ,aver vacina!"o compuls*ria/ foi apenas mais um dos elementos para $ue a popula!"o do +io/ insatisfeita com o 2bota-abaixo( e insuflada pela imprensa/ se revoltasse. Co"-nt9!*o0 ;imos 'ue $ importante recon*ecer os termos bsicos da orao para 'ue se e ite a separao deles por .rgula. 9ustamente isso +oi cobrado nesta 'uesto. !erceba 'ue a .rgula antes do erbo 6foi7 separou o sujeito do seu predicado. !or isso * erro gramatical. G%#%!*to0 E
Prof. Dcio Terror
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Q -st8o C> 4ssembleia 2egislati a ES S BLAA S n. el superior E aristo de 8oraes) com a autoridade de 'uem +oi no apenas A republicano *ist-rico) mas ati o membro da propaganda republicana) ao relembrar as mais remotas origens do mo imento republicano no @rasil O no das ideias republicanas) cujas primeiras mani+estaes so E encontr eis ainda na colQnia) mas do mo imento republicano organi1ado O) declarou 'ue +oi a +rustrao 'ue a inopinada troca de gabinetes em APFN) com o completo desrespeito das regras ento igentes) impQs aos membros mais radicais do partido liberal 'ue le ou ? ciso desse partido) dando origem tanto ao partido liberal radical AL 'uanto ao partido republicano. (om relao ao emprego dos sinais de pontuao) seria mantida a correo gramatical do te&to se a .rgula logo ap-s o adjeti o 6*ist-rico7 (lin*a B) +osse e&clu.da e se inserisse uma .rgula imediatamente ap-s a +orma erbal 6+oi7 (lin*a A). Co"-nt9!*o0 Esta 'uesto cobra o con*ecimento dos termos coordenados) pre isto no edital. O erbo 6foi7 $ de ligao) o sujeito $ o pronome 6$uem7 e o predicati o composto $ o termo 6n"o apenas republicano ,ist*rico/ mas ativo membro da propaganda republicana7. #ote 'ue no pode *a er .rgula entre sujeito) erbo de ligao e predicati o. 9 a e&presso correlati a de adio 6n"o apenas...mas7 ('ue ser ista adiante)) a 'ual une os dois elementos internos do predicati o do sujeito) pode ser di idida por .rgula) +acultati amente. 4ssim) pode-se retirar a .rgula ap-s 6,ist*rico7, mas no se pode inserir a .rgula ap-s o erbo de ligao 6+oi7. G%#%!*to0 E Q -st8o D> >ribunal de (ontas >O - BLLN - n. el superior #o trec*o 6<eu pai era um ,omem bonito com muitas namoradas7) o sintagma 6um ,omem bonito com muitas namoradas7 complementa o sentido do erbo. Co"-nt9!*o0 O sintagma 6um ,omem bonito com muitas namoradas7 no complementa o sentido do erbo por no ser complemento erbal (objeto direto ou indireto)) na realidade ele caracteri1a o sujeito 6 <eu pai7) por ser o predicati o do sujeito. #ote 'ue o erbo 6ser7 (6era7) $ tipicamente um erbo de ligao. G%#%!*to0 E Q -st8o E> 4@3# - BLAL - n. el m$dio F!%,"-nto do t-1to0 Os sistemas de intelig"ncia so uma realidade concreta na m'uina go ernamental contempor=nea) necessrios para a manuteno do poder e da capacidade estatal. Entretanto) representam tamb$m uma +onte permanente de risco. Se) por um lado) so %teis para 'ue o Estado compreenda seu ambiente e seja capa1 de a aliar atuais ou potenciais ad ersrios) podem) por outro) tornar-se ameaadores e perigosos para os pr-prios cidados se +orem pouco regulados e controlados. Os adjeti os 6%teis7 (lin*a D)) 6atuais7 (lin*a E) e 6perigosos7 (lin*a F) caracteri1am os 6sistemas de intelig"ncia7 (lin*a A).
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Co"-nt9!*o0 ;eja 'ue agora a 'uesto no usa a e&presso 6completar o sentido7) 'ue cabe aos complementos erbais e nominal. Ela usa a e&presso 6caracterizam7) +uno t.pica do adjunto adnominal e do predicati o. Esta 'uesto cobrou a relao de subordinao e o paralelismo) isto $) a coordenao. Se todos os adjeti os enumerados na 'uesto caracteri1assem um s- termo) *a eria a coordenao, por$m) no $ isso 'ue ocorre no te&to. Os adjeti os 6 teis7 e 6perigosos7 so predicati os do sujeito e se re+erem a 6Os sistemas de inteligncia7. !ortanto) 'uali+icam esse sujeito. 9 o adjeti o 6atuais7 $ adjunto adnominal de 6adversrios7) 'uali+icando-o. !ortanto) a a+irmati a da 'uesto est errada) pois o re+erente no $ o mesmo para todos os adjeti os. G%#%!*to0 E Co"p$-"-nto no"*n%$0 (omo j comentamos) a transiti idade no $ pri il$gio dos erbos0 * tamb$m nomes (substanti os) adjeti os e ad $rbios) transiti os. 3sso signi+ica 'ue determinados substanti os) adjeti os e ad $rbios se +a1em acompan*ar de complementos. Esses complementos so c*amados complementos nominais e so sempre introdu1idos por preposio0 A) complemento nominal de um substanti o0 =oc
sujeito
fez
;>:
uma boa leitura
do texto.
objeto direto complemento nominal !redicado erbal
#ote 'ue o substanti o 6leitura7 $ o nome da ao de 6ler7. (omo $ natural o erbo ser transiti o) o substanti o tamb$m +ica transiti o. Obser e0 =oc
sujeito
leu
;>:
o texto.
objeto direto !redicado erbal
(ompare0 & lia aproveitou o momento. (objeto direto) & lia tirou proveito do momento. (complemento nominal) B) complemento nominal de um adjeti o0 =oc
sujeito
precisa ser
locuo erbal de ligao
fiel
aos seus ideais.
adjeti o na complemento nominal +uno de predicati o !redicado nominal
Ruem $ +iel $ +iel a alguma coisa. 4ssim) o adjeti o 6fiel7 $ transiti o) ou seja) necessita de complemento. C) (omplemento nominal de ad $rbio0 =oc
sujeito
mora
erbo intransiti o
perto
ad $rbio na +uno de adjunto ad erbial de lugar
de <aria.
complemento nominal
!redicado erbal
#ote 'ue o ad $rbio 6perto7 necessita de um complemento0 perto de algo ou de algum. !odemos di1er 'ue o complemento nominal $ mais uma
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+uno substanti a da orao0 nos casos citados anteriormente) o n%cleo dos complementos $ um substanti o (texto/ ideais/ <aria6. !ronomes e numerais substanti os) assim como 'ual'uer pala ra substanti ada) podem desempen*ar essa +uno. Obser e o pronome 6l,e7 atuando como complemento nominal na orao seguinte0 1"o posso ser-l,e fiel> # empen,ei min,a palavra com outra pessoa. (+iel a algu$m) Obser e 'ue o complemento nominal no se relaciona diretamente com o erbo da orao) e sim com um nome 'ue pode desempen*ar as mais di ersas +unes. %
4dj. 4dn
realiza!"o
n%cleo do sujeito
do pro#eto
complemento nominal
;2
necessria
predicati o do sujeito
popula!"o carente.
complemento nominal
4 banca (ES!E no cobra os nomes dos termos na pro a, mas) em seu estudo) oc" pode +icar na d% ida 'uanto ? di+erenciao entre o adjunto adnominal e o complemento nominal. Segue a regra geral. Co"o d*st*n, *! o %d= nto %dno"*n%$ do co"p$-"-nto no"*n%$ O adjunto adnominal +ormado por uma locuo adjeti a pode ser con+undido com o complemento nominal. #ormalmente no *a er d% ida) pois) segundo o 'ue +oi isto) o adjunto adnominal $ constitu.do de ocbulo 'ue caracteri1a o n%cleo do termo de 'ue +a1 parte. 9 o complemento nominal $ termo 'ue completa o sentido de um nome. G d% ida 'uando os dois termos so preposicionados. !or e&emplo0 % leitura do livro instigante. % leitura do aluno foi boa. !ara percebermos a di+erena) $ importante passarmos por tr"s crit$rios0
&F c!*t?!*o>
4djunto adnominal0
O termo preposicionado caracteri1a o substanti o.
(omplemento nominal0
O termo preposicionado complementa um substanti o) adjeti o ou ad $rbio.
4ssim) em oraes como 6)stava c,eio de problemas.() 2<oro perto de voc.() logo no primeiro crit$rio j saber.amos 'ue 6 de problemas7 e 6de voc7 so complementos nominais) pois completam o sentido do adjeti o 6c,eio7 e do ad $rbio 6perto7) respecti amente.
'F c!*t?!*o> O substanti o caracteri1ado pode ser concreto ou abstrato. O substanti o complementado de e ser abstrato.
Sabendo-se 'ue um s #st%nt*:o %#st!%to normalmente $ o nome de uma ao (corrida) pesca) ou de uma caracter.stica (triste1a) igualdade) e 'ue o s #st%nt*:o conc!-to $ o nome de um ser independente) 'ue conseguimos isuali1ar) pegar (casa) copo). #as oraes 6Trouxe copos de vidro.( e 6=i a casa de pedra.() os termos 6de vidro7 e 6de pedra7 so adjuntos adnominais)
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pois caracteri1am os substanti os concretos 6copos7 e 6casa7) respecti amente. Se o substanti o +or abstrato) de emos passar para o pr-&imo crit$rio0
)F c!*t?!*o> O termo preposicionado $ %,-nt-. O termo preposicionado $ p%c*-nt-.
Este %ltimo normalmente $ o cobrado em pro a. Se os termos abai&o sublin*ados so agentes) automaticamente sero os adjuntos adnominais. Se pacientes) sero complementos nominais. ;eja0 4djuntos adnominais0 O amor de m"e especial. (agente0 a me ama) % inven!"o do cientista mudou o mundo. (agente0 o cientista in entou) % leitura do aluno foi boa. (agente0 o aluno leu) (omplementos nominais0 O amor m"e tambm especial. (paciente0 a me $ amada) % inven!"o do rdio mudou o mundo. (paciente0 o rdio +oi in entado) % leitura do livro instigante. (paciente0 o li ro $ lido) Q -st8o &(> 4ssembleia 2egislati a ES S BLAA S n. el m$dio F!%,"-nto d- t-1to0 4l$m disso) como o processo de amadurecimento do c$rebro s- se completa duas d$cadas depois do nascimento) o consumo precoce de lcool pode comprometer seriamente o desen ol imento desse -rgo ital) ao aumentar a probabilidade de aparecimento de problemas cogniti os) como +alta de concentrao) e de alteraes de *umor) como depresso e ansiedade. O abuso de bebidas alco-licas pode) ainda) ser ir de porta de entrada para outras drogas e comportamentos de risco) como +a1er se&o sem proteo #o trec*o 6aparecimento de problemas cogniti os) como +alta de concentrao) e de alteraes de *umor7 (lin*a E)) as e&presses sublin*adas completam o sentido do termo 6+alta7. Co"-nt9!*o0 #ote 'ue somente a e&presso 6de concentra!"o7 se liga ao substanti o 6falta7. 9 o termo 6de altera!?es de ,umor7 e tamb$m 6de problemas cognitivos7 se ligam ao substanti o 6aparecimento7. 4ssim) j emos 'ue a 'uesto est errada. 4l$m disso) nas e&presses 6falta de concentrao7 e 6aparecimento de alteraes do humor7) os termos em negrito so adjuntos adnominais) e no complementos nominais) pois so termos agentes. !or isso) eles no completam o sentido do nome) eles o caracteri1am. 4compan*e0 6faltar concentrao7 6falta de concentrao7
;3 H sujeito agente nome H adjunto adnominal (agente)
6aparecerem alteraes do humor7

;3 H sujeito agente
6aparecimento de alteraes do humor7

nome H adjunto adnominal (agente)
G%#%!*to0 E Q -st8o &&> 3#(4 - BLAL - n. el superior F!%,"-nto do t-1to0 1o @rasil/ o 5istema Anico de 5a de B5C56 presta atendimento universal e gratuito a 798 mil,?es de brasileiros $ue n"o tm planos de sa de privados.
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#o trec*o 6a 798 mil,?es de brasileiros7) a preposio 6a7 $ e&igida de ido ? reg"ncia de 6atendimento7. Co"-nt9!*o0 !erceba 'ue realmente $ o substanti o 6atendimento7 'ue e&ige o complemento nominal. Os adjeti os 6universal7 e 6gratuito7 so apenas caracter.sticas deste substanti o e no e&igem preposio. G%#%!*to0 C A,-nt- d% p%ss*:%> Este termo ser mais e&plorado nas pr-&imas aulas) 'uando +alaremos das o1es erbais. (abe a'ui perceber 'ue ele $ 'uem pratica a ao erbal 'uando o erbo est na o1 passi a anal.tica. K introdu1ido pelas preposies por (e suas contraes) ou) mais raramente) de0 % grama foi aparada pelo jardineiro. Bvoz passiva6 % casa estava cercada de ladres. Bvoz passiva6 Aposto> <unciona na orao como uma ampliao) desen ol imento ou resumo da ideia do termo anterior0 e&plicao)
)ste pa's/ o @rasil/ tem procurado desenvolver pol'ticas econDmicas aliando produ!"o e sustentabilidade. #essa orao) 6)ste pa's7 $ o sujeito) e 6o @rasil7 $ aposto desse sujeito) pois e&plica o conte%do do termo a 'ue se re+ere. O aposto pode ser classi+icado em0 3 S e&plicati o0 muito cobrado nas pro as da banca (ES!E 'uanto ? pontuao) pois pode ser separado por .rgulas) dois-pontos) tra esses e at$ por par"nteses. Ele tamb$m pode ir antecipado de pala ras denotati as de e&plicao do tipo0 a saber) isto ) $uer dizer etc. +a$uel/ contadora da empresa/ est via#ando. 5* $ueria algo> apoio. Cm trabal,o E tua monografia E foi premiado. % %@F1 BAg ncia !rasileira de "ntelig ncia6 foi criada em 7:::. 33 - enumerati o ou distributi o0 $ uma se'u"ncia de elementos) a 'ual c*amamos de enumerao) usada para desen ol er uma ideia anterior. K separado por dois-pontos) e cada um dos elementos enumerados $ separado por .rgula. Se *ou er apenas dois elementos enumerados) eles podem ser separados tamb$m pela conjuno 6e7. ;eja0 Gan,ei dois presentes> um t nis e uma camisa. %s reivindica!?es dos funcionrios inclu'am muitas coisas> melhor sal#rio$ melhores condies de trabalho$ assist ncia m%dica extensiva a familiares. 333 - resumiti o ou recapitulati o0 $ usado para condensar a ideia de termos anteriores) geralmente) por meio de um pronome inde+inido. 2Grana/ poder/ sucesso/ nada sobrevive marc,a inexorvel do tempo.( O sujeito composto 6Grana/ poder/ sucesso7 $ resumido pelo pronome inde+inido tudo/ por isso o erbo concorda com o aposto e se +le&iona no
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singular. #ote 'ue este tipo de aposto $ separado por anterior.
.rgula do termo
3; - especi+icati o ou apelati o0 indica o nome de algu$m ou de algo dito anteriormente. #ote 'ue no $ separado por sinais de pontuao. O compositor &hico !uar'ue tambm um excelente escritor. O estado cortado pelo rio (o )rancisco. Obser ao0 O aposto tamb$m pode se re+erir a uma orao0 )sforcei-me bastante/ o $ue causou muita alegria em todos. !ala ras como o/ coisa/ fato etc. podem re+erir-se a toda uma orao. #estes casos) obrigatoriamente *a er separao por .rgula. Q -st8o &'> (#9 BLAC >$cnico 9udicirio F!%,"-nto do t-1to> #o total) +oram AF.BBM.MCF pginas acessadas) o 'ue representa um aumento de BDD)ENT em relao ao n%mero obtido em janeiro de BLAB) 'ue +oi de D.MLN.CCE pginas acessadas. Outro indicador importante) o n%mero de isitantes %nicos) obte e um signi+icati o crescimento no per.odo0 PL)ACT. <oram registrados ANF.FEM isitantes %nicos em janeiro de BLAB) contra CED.BDP) em no embro do mesmo ano O trec*o 6o n%mero de isitantes %nicos7 (lin*a D) est entre .rgulas por'ue se classi+ica como aposto e&plicati o. Co"-nt9!*o0 O termo 6o n%mero de isitantes %nicos7 realmente e&plica a e&presso 6Outro indicador importante7) por isso $ o aposto e&plicati o e de e +icar entre duas .rgulas. G%#%!*to0 C Q -st8o &)> E@( S BLAA S #. el 8$dio F!%,"-nto d- t-1to0 !ara o pro+essor 2aurindo 2eal <il*o) da /ni ersidade de So !aulo) um dos pioneiros na pes'uisa sobre m.dia p%blica no @rasil) esse no $ um conceito +ec*ado. 4 e&presso 6um dos pioneiros na pes'uisa sobre m.dia p%blica no @rasil7 e&erce) na orao) a +uno sinttica de ocati o) pois se re+ere a uma pessoa citada anteriormente. Co"-nt9!*o> O termo 6um dos pioneiros na pes$uisa sobre m'dia p blica no @rasil7 e&plica 'uem $ o pro+essor 2aurindo 2eal <il*o. 4ssim) $ um aposto e&plicati o) e no um ocati o. ;ocati o $ um termo 'ue e oca) c*ama algu$m. Ele ser isto adiante. G%#%!*to> E Q -st8o &@> >(/ - BLAA - 4uditor <ederal de (ontrole 3nterno F!%,"-nto d- t-1to0 4 mais .n+ima +elicidade) 'uando est sempre presente e nos torna +eli1es) $ incompara elmente superior ? maior de todas) 'ue s- se produ1 de maneira epis-dica) como uma esp$cie de capric*o) como uma inspirao insensata) em meio a uma ida 'ue $ dor) a ide1 e pri ao. >anto na menor como na maior +elicidade) por$m) * sempre algo 'ue +a1 'ue a +elicidade seja uma +elicidade0 a +aculdade de es'uecer) ou mel*or) em pala ras mais eruditas) a +aculdade de sentir as coisas) durante todo o tempo 'ue dura a +elicidade) +ora de 'ual'uer perspecti a *ist-rica.
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#o segundo per.odo do te&to) o trec*o introdu1ido pelos dois pontos apresenta uma e&plicao do 'ue o autor entende por 6maior +elicidade7 (lin*a E). Co"-nt9!*o> !rimeiramente) note 'ue per.odo $ o enunciado de sentido completo com erbo. 4ssim) o segundo per.odo iniciou-se na lin*a D. O trec*o ap-s os dois-pontos 6a faculdade de es$uecer/ ou mel,or/ em palavras mais eruditas/ a faculdade de sentir as coisas/ durante todo o tempo $ue dura a felicidade/ fora de $ual$uer perspectiva ,ist*rica7 $ um aposto enumerati o 'ue se encontra intercalado por outros termos. Realmente os dois-pontos sinali1am uma e&plicao (com enumerao). O erro +oi a+irmar 'ue *a eria e&plicao da 6maior felicidade7. O trec*o enumerado e&plica simplesmente a 6felicidade7 (lin*a F). G%#%!*to> E Q -st8o &A> 4@3# - BLLP - n. el superior F!%,"-nto do t-1to0 #o se podendo repetir a relao sujeito-objeto) $ +oroso a+irmar 'ue seria imposs. el a reproduo e&ata de 'ual'uer situao de pes'uisa) o 'ue ressalta a import=ncia da descrio do +enQmeno e o carter i o dos postulados te-ricos. 2ogo ap-s 6pes'uisa7 (lin*a C)) estaria gramaticalmente correto e coerente com o desen ol imento das id$ias do te&to o emprego do tra esso simples no lugar da .rgula. Co"-nt9!*o0 #ote 'ue o pronome demonstrati o 6o7 $ um aposto e retoma a in+ormao dita anteriormente, por esse moti o) pode ser separado tamb$m por tra esso. G%#%!*to0 C Q -st8o &B> !ol.cia <ederal U BLLD U n. el m$dio F!%,"-nto do t-1to0 O discurso pretende impor essa ideia como camin,o nico para o desenvolvimento das na!?es/ se#am elas ricas ou pobres. 1a prtica H ,o#e mais do $ue ontem H/ o mercado uma via de m"o nica> livre para os pa'ses ricos e pleno de barreiras e restri!?es s na!?es emergentes. O termo 'ue sucede o sinal de dois-pontos tem a +uno de introdu1ir uma enumerao de elementos caracteri1adores de 6mercado7) 'ue justi+icam por'ue este $ considerado 6via de m"o nica7. Co"-nt9!*o0 O aposto enumerati o normalmente $ usado para) al$m de enumerar) e&plicar termo anterior. O aposto 6livre para os pa'ses ricos e pleno de barreiras e restri!?es s na!?es emergentes( te&tualmente tem a inteno de retomar 6mercado7) enumerando caracter.sticas 'ue justi+i'uem considerlo 6uma via de m"o nica7. !or isso) a a+irmati a est correta. G%#%!*to0 C Q -st8o &C> >ribunal de (ontas >O - BLLN - n. el superior F!%,"-nto do t-1to0 %s cincias ,umanas e sociais contemporneas exprimem essas necessidades da sociedade capitalista/ ou se#a/ desse su#eito abstrato/ mediante duas vis?es> a universalidade naturalista/ deduzida de disciplinas como a neurocincia ou a gentica/ e a diversidade do culturalismo emp'rico.
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#o trec*o 6mediante duas vis?es> a universalidade naturalista/ deduzida de disciplinas como a neurocincia ou a gentica/ e a diversidade do culturalismo emp'rico7) o emprego dos dois-pontos introdu1 uma citao. Co"-nt9!*o0 #o * uma citao (transcrio da +ala de algu$m)) mas uma enumerao) pois 6a universalidade naturalista e a diversidade do culturalismo emp'rico( $ aposto enumerati o) por isso * o uso de dois-pontos. G%#%!*to0 E Q -st8o &D> 4@3# - BLLP - n. el m$dio F!%,"-nto do t-1to0 Em BLLB) o (ongresso #acional) por meio da (omisso 8ista de (ontrole das 4ti idades de 3ntelig"ncia) promo eu o seminrio 64ti idades de 3ntelig"ncia no @rasil0 (ontribuies para a Soberania e para a :emocracia7) com a participao de autoridades go ernamentais) parlamentares) acad"micos) pes'uisadores e pro+issionais da rea de intelig"ncia. Se o sinal de dois-pontos (lin*a C) +osse substitu.do por tra esso) estaria mantida a correo gramatical do t.tulo do seminrio (lin*as C e D). Co"-nt9!*o0 !erceba 'ue) no t.tulo do seminrio) 20ontribui!?es para a 5oberania e para a Democracia( desempen*a a +uno de aposto e&plicati o. Entende-se) portanto) 'ue as 2%tividades de Fnteligncia no @rasil( so uma +orma de contribuir para a soberania e para a democracia. !or esse moti o) podem-se substituir os dois-pontos por tra esso mantendo a gramaticalidade. G%#%!*to0 C Outro termo importante $ o .rgula. ocati o) pois implica diretamente o uso de
;oc%t*:o0 $ o termo sinttico 'ue ser e para con ocar) c*amar um interlocutor a 'uem se dirige a pala ra. K um termo independente0 no +a1 parte do sujeito nem do predicado) por isso de e ser separado por .rgula. ;eja 'ue ele pode aparecer em posies ariadas na +rase. J*lia/ ven,a c. =e#a/ menina/ a$uela nuvem. )stamos a$ui/ meu amigo. Ad= nto %d:-!#*%$0 ;imos 'ue o erbo intransiti o no e&ige complemento erbal) mas pode necessitar de adjunto ad erbial para transmitir uma circunst=ncia. ;eja0 %doeci. Iui praia.
erbo intransiti o adjunto ad erbial de lugar predicado erbal
#a realidade) * dois tipos de erbos intransiti os. O primeiro di1 respeito ?'uele 'ue no e&ige nen*um termo 'ue complemente seu sentido) como 6%doeci.7, 6&uvenal morreu.7, 6Cm vendaval ocorreu.7. Esses erbos no necessitam de termo 'ue os complete. Esse tipo de intransiti idade mostra 'ue o erbo por si s- j transmite o sentido
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necessrio, podendo o autor acrescentar termos acess-rios para transmitir mais clare1a ou ser mais pontual no sentido) por e&emplo0 6%doeci por causa do mau tempo.7, 6&uvenal morreu anteontem.7 e 6Cm vendaval ocorreu a'ui.7. !or outro lado) e&iste a intransiti idade 'ue necessita de um termo 'ue produ1a sentido. Se algu$m di1 'ue vai) tem 'ue di1er 'ue ai a algum lugar. Se algu$m di1 'ue voltou) tem 'ue continuar a +ala mostrando de onde oltou. !or isso muita gente con+unde esse tipo de intransiti idade com a transiti idade indireta, mas * uma di+erena muito grande) pois o termo 'ue completa o sentido deste tipo de intransiti idade transmite normalmente circunst=ncias de lugar ou modo. ;eja0 ;ou a (o +aulo. ;im d- M%n% s. Estou bem. O objeto indireto apenas completa o sentido do erbo) ele no transmite alores circunstanciais de lugar ou de modo) sentidos 'ue so demonstrados nos ocbulos 6a 5"o Paulo7) 6de <anaus7 e 6bem7. Ruando se 'uer saber se * circunst=ncia de lugar ou modo) +a1-se a pergunta 6Onde57) 60omo57) respecti amente. :idaticamente) podemos di idir o adjunto ad erbial em dois tipos0 4djunto ad erbial solto0 4djunto ad erbial preso0 O problema ocorreu na$uela tarde de sbado. )u estou bem. )u estou em 5"o Paulo. )u vim de 5"o Paulo.
(aro aluno) esta di iso dos adjuntos ad erbiais $ apenas didtica) no $ cobrada em pro a dessa +orma) mas entendermos isso $ importante para a pontuao. ;eja 'ue no $ comum ermos .rgula separando adjuntos ad erbiais presos) como as tr"s %ltimas +rases. 9 com o adjunto ad erbial solto) $ natural podermos inserir a .rgula. ;eja0 O problema ocorreu/ na$uela tarde de sbado. Sintaticamente) o %d= nto %d:-!#*%$ $ o termo 'ue modi+ica o erbo) o adjeti o ou o ad $rbio) atribuindo-l*es uma circunst=ncia 'ual'uer. Os atletas correram " *to. (modi+ica erbo) Seu projeto $ " *to interessante. (modi+ica adjeti O time jogou " *to mal. (modi+ica ad $rbio)
o)
a) O adjunto ad erbial pode ser representado por um ad $rbio) uma locuo ad erbial ou um pronome relati o. Deixei o embrul,o a'ui. (ad $rbio) , noite conversaremos. (locuo ad erbial) % empresa onde trabal,ei faliu. (pronome relati
o)
b) !ode ocorrer elipse (omisso) da preposio antes de adjuntos ad erbiais de tempo e modo0 A'uela noite/ ela n"o veio. (#a'uela noite) -omingo ela estar a$ui. (#o domingo) Ouvidos atentos/ aproximei-me da porta. (:e ou idos atentos)
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;eja os principais alores sem=nticos dos adjuntos ad erbiais0 A) a+irmao0 Iarei realmente a prova. B) negao0 1"o estarei presente. C) d% ida0 Talvez eu l,e pe!a explica!"o. D) tempo0 Ontem poucos fizeram comentrios. E) lugar0 % caixa ficou atrs do armrio. F) modo0 Todos sa'ram s pressas. M) intensidade0 % crian!a c,orava muito. P) causa0 Tremiam de medo. (O medo causa a a tremedeira) N) condio0 1"o vivemos sem ar. (O ar $ a condio para 'ue i amos) AL) instrumento0 <ac,ucou-se com a lmina. AA) meio0 =ia#aram de trem. AB) assunto0 Ialavam sobre economia. (4 economia era o assunto da con ersa) AC) concesso0 %pesar do frio/ tirou a camisa. (ideia de contraste0 normalmente no
se tira a camisa no +rio)
AD) AE) AF) AM)
con+ormati a0 %giu conforme a situa!"o. +im ou +inalidade0 Trabal,ava para o bem geral. compan*ia0 =oltei com meu amigo. (junto com ele) preo ou alor0 O livro custou cem reais.
4gora) eja as principais preposies ou locues prepositi as) com os de idos alores sem=nticos) as 'uais iniciam adjuntos ad erbiais0 &. %ss nto0 so#!-> conversar sobre pol.ticaJ falar sobre futebol. 5 %nto %0 #o nos e&pressamos 5 %nto G 0%t%$*d%d- do %c*d-nt-. '. c% s%0 %> morrer / fomeJ acordar aos gritos das crianasJ voltar a pedido dos amigos. %nt-0 Ante os protestos/ recuou da decis"o. (!erceba 'ue no * preposio
6a7 ap-s 6ante7. :i1-se ante a) ante o) e no Vante ) Vante ao.)
co"0 assustar-se com o trovoJ ficar pobre com a inflao. d-0 morrer de fomeJ tremer de medoJ c,orar de saudade. d-:*do %0 )ncontrou seu futuro/ devido a muito esforo. diante de0 -iante de tais ofertas/ n"o pude deixar de comprar. em conse'u ncia de> Em conse'u ncia de seu estudo eficaz/ passou em primeiro lugar. em virtude de> Em virtude de muitas vaias/ o s,oK foi interrompido. em face de> O $ue o salvou/ em face do perigo/ foi sua ,abitual calma.
Bem virtude de6
0%c- %0 F%c- % tantos perigos) resol eu oltar. ,!%7%s %> G!%7%s %o estudo) passou no concurso. po!0 encontrar algum por uma coincid nciaJ foi preso por vadiagem Esta preposio tamb$m pode ser entendida como -" 0%:o! d-0 morrer pela p#triaJ lutar pela liberdadeJ falar pelo r%u. 4ssim) no dei&a de possuir alor causal. ). co"p%n4*%0 co"0 ir ao cinema com algu%mJ regressar com amigos.
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@. conc-ss8o (contraste) oposio) %p-s%! d-0 Ioi praia apesar do temporal. Obs.0 Ocorre 'uando * uma oposio em relao ao erbo. #o se normalmente) ? praia em dia de temporal. co"0 &om mais de 01 anos/ ainda tem planos para o futuro. "%$,!%do> 2algrado a chuva/ fomos ao passeio. A. cond*78o0 S-"0 (em o empr%stimo/ n"o construiremos a casa. B. con0o!"*d%d-0 %0 puxar ao paiJ escrever ao modo cl#ssicoJ sair / me. conforme> %giu conforme a situao. por> tocar pela partituraJ copiar pelo original. C. $ ,%!0
ai)
%0 (destino - em correlao com a preposio de)0 de (antos a 3uaruj#J da'ui a (alvador. Obs.0 /sa-se indi+erentemente Lna pgina. E&.0 % not'cia est Lna pgina MN do #ornal. /sa-se ainda a pginas) mas no as pginas ou s pginas. E&.0 % not'cia est a pginas MN do #ornal. %nt-0 % verdade est ante nossos olhos, %t?> indica o limite) o t$rmino de mo imento) e) acompan*ando substanti o com artigo (de+inido ou inde+inido)) pode ir ou no seguida da preposio a0 0amin,aram at a entrada do estacionamento. ou 0amin,aram at entrada do estacionamento. d-0 (relao de origem)0 vir de 2adri. d-sd-> dormir desde l# at% c#. -"0 (esttico)0 +icar -" c%s%, o #antar est na mesa. Obser ao0 O uso da preposio 6em7 com erbos ou e&presses de mo imento caracteri1a colo'uialidade (o 'ue de e ser e itado na norma culta)0 c,egar em casa/ ir no supermercado/ voltar na escola/ levar as crian!as na praia/ dar um pulo na farmcia) etc. O correto $0 c,egar a casa, ir ao supermercado, voltar / escola, levar as crian!as / praia, ir / farmcia. defronte4 )la mora defronte igre#a. em frente a4 )m frente escola estava ele. -nt!-0 os Pireneus est"o entre a )rana e a EspanhaJ ficar entre os aprovados. p%!%0 ir para 2adriJ apontar o dedo para o c%u. p-!%nt-0 (posio em +rente), perante o jui5/ negou o crime. (#o use
perante a> perante a Deus/ perante ao #uiz/ etc.)
po!0 ir por !auru/ morar por a'ui. so#0 (posio in+erior)0 ficar sob o viaduto. so#!-0 (posio superior)0 o avi"o caiu sobre uma lavoura de arro5J flutuar sobre as ondas, (direo)0 ir sobre o advers#rio. t!9s> no portugu"s atual) a preposio trs no $ usada isoladamente, atua) sempre) como parte de outras e&presses0 nas locues ad erbiais 6para
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trs7 e 6por trs7 (ficar para trs/ c,egar por trs) e na locuo prepositi a 6por trs de( (ficar por trs do muro). D. "odo0 %0 bife / milanesaJ #ogar / 6el (antana. co"0 andar com cuidadoJ tratar com carinho. d-0 ol,ar algum de frente/ ficar de p%. -"0 ir em turma/ em bando/ em pessoaJ escrever em franc s. po!0 proceder c,amada de alunos por ordem alfab%ticaJ saber por alto o $ue aconteceu. s-"0 indica a relao de aus"ncia ou desacompan*amento0 estar sem dinheiroJ so#0 sair sob pretexto no convincente. E. t-"po0 co"0 (simultaneidade)0 o povo canta/ com os soldados/ o Oino 1acionalJ com o tempo os frutos amadurecem. d-0 dormir de dia/ estudar de tarde/ perambular de noiteJ de pe'uenino $ue se torce o pepino. d-sd-0 desde ontem estou assim. -"0 fazer a viagem em 'uatro horasJ o fogo destruiu o edif'cio em minutos/ no ano 7111. -nt!-0 ela vir entre de5 e on5e horas. p%!%0 ter gua para dois dias apenasJ para o ano irei a 5alvadorJ l para o final de de5embro via#aremos. po!0 estarei l pelo 8atalJ viver por muitos anosJ brincar s* pela manh. so#0 ,ouve muito progresso no @rasil sob -9 +edro "". 8uitas e1es) numa locuo) a preposio 6a7 pode ser trocada por outra) sem 'ue isso acarrete preju.1o de construo ou de signi+icado. Eis alguns e&emplos0 Lcom exce!"o de) aL em meu ver) aLcom muito custo) em frente aLde) rente aLcom) Lna falta de) aLem favor de) em torno aLde) #unto aLcomLde. Q -st8o &E> !ol.cia (i il (E - BLAB - 3nspetor F!%,"-nto d- t-1to0 Em um momento em 'ue os Estados-nao se dobram diante das +oras do mercado) os dirigentes pol.ticos son*am com estabilidade. #a lin*a B) pode-se substituir 6diante das7 por p-!%nt- %s) sem preju.1o para a correo gramatical ou para o sentido original do te&to. Co"-nt9!*o> 4s e&presses 6diante das7 e 6perante as7 transmitem o sentido de posicionamento (diante de tal situa!"o/ perante tal situa!"o/ frente a tal situa!"o). 4ssim) so sinQnimas neste conte&to. G%#%!*to> C Q -st8o '(> >ribunal Regional do >rabal*o - R9 U BLLP U n. el superior F!%,"-nto do t-1to0 5e#a como for/ todas as 2realidades( e as 2fantasias( s* podem tomar forma por meio da escrita/ na $ual exterioridade e interioridade/ mundo e ego/ experincia e fantasia aparecem compostos pela mesma matria verbal...
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!ode-se substituir a e&presso sublin*ada pela pala ra apresentada entre par"nteses e isso no pro ocaria erro gramatical ou alterao no sentido do te&to0 2todas as PrealidadesQ e as PfantasiasQ s* podem tomar forma por meio da escrita( (p-!%nt-) Co"-nt9!*o0 4 locuo prepositi a 6por meio da7 inicia adjunto ad erbial de meio, j p-!%nt- transmite alor de posicionamento (lugar). #o se pode substituir um pelo outro. G%#%!*to0 E Q -st8o '&> O+icial de (*ancelaria - 8RE - BLLP - n. el superior 9ulgue a +rase a seguir 'uanto ? correo gramatical0 6Ioi feita/ finalmente/ uma faxina no escrit*rio a n'vel de material de consumo.7 Co"-nt9!*o0 4 e&presso 6a n'vel de7 $ iciosa. O substanti o 6n. el7 no possui o alor de 6relativo a7) 6a respeito de7) como ulgarmente $ utili1ado (<alei a n. el de problema social). Seus alores basicamente so0 Ele ao relati a de uma lin*a ou de um plano *ori1ontal0 O n'vel das guas subiu. !adro) 'ualidade) gabarito0 bairro residencial de alto n'vel. 4ltura relati a numa escala de alores0 n'vel econDmicoJ n'vel de disciplina. #o conte&to) o ideal $ retirar essa e&presso iciosa) +a1endo os ajustes a depender do sentido0 6Ioi feita/ finalmente/ uma faxina no escrit*rio com material de consumo.7 6Ioi feita/ finalmente/ uma faxina de material de consumo no escrit*rio.7 G%#%!*to0 E Q -st8o ''> 3#(4 - BLAL - n. el superior F!%,"-nto do t-1to0 % realidade atual vem exigindo dos pes$uisadores envolvidos com a temtica da sa de maiores esfor!os para compreender as mudan!as recentes... 4 organi1ao das ideias no te&to mostra 'ue 6realidade atual( constitui a circunst=ncia de tempo em 'ue a 6temtica da sa%de7 est sendo considerada, por isso) mant"m-se as relaes entre os argumentos e a correo gramatical ao se iniciar o te&to com N% !-%$*d%d- %t %$. Co"-nt9!*o0 4 e&presso 6% realidade atual7 $ sujeito na orao em 'ue est inserida) por esse moti o no transmite circunst=ncia de tempo (pois isso $ papel do adjunto ad erbial)) nem pode ser antecedida de preposio. G%#%!*to0 E Pont %78o co" %d= nto %d:-!#*%$ Hso$toI K marcante nos adjuntos ad erbiais a sua mobilidade posicional) pois este termo pode mo imentar-se para o in.cio) para o meio ou para o +im da orao. Essa mobilidade $ percebida nos termos soltos) os 'uais no so e&igidos pelo erbo) apenas ampliam o conte&to com a circunst=ncia. 3sso $ notado principalmente nos ad $rbios de lugar) tempo e modo, nos ad $rbios
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'ue modi+icam toda a orao (e no somente um termo), e nas locues ad erbiais0 O custo de vida bem alto em @ras'lia. Esta locuo ad erbial de lugar $ e&igida pelo erbo) por )m @ras'lia/ o custo de vida bem alto. no isso se considera um t-!"o O custo de vida/ em @ras'lia/ bem alto. so$to) o 'ual pode receber .rgula. (ompare com a O custo de vida bem alto/ em @ras'lia. seguinte. Prefeitos de vrias cidades foram a @ras'lia. % @ras'lia prefeitos de vrias cidades foram. Prefeitos de vrias cidades a @ras'lia foram. 1aturalmente$ voc # percebeu o problema. 5im/ eu sei.
Esta locuo ad erbial de lugar $ e&igida pelo erbo) por isso no se considera t-!"o so$to) ela pode se mo er na orao) mas no recebe .rgula. Os ad $rbios re+erem-se a toda a orao.
Ruando a locuo ad erbial so$t% +or de grande e&tenso e esti er antecipada da orao ou no meio dela) a .rgula ser obrigat-ria. Se esti er no +inal) a .rgula ser +acultati a. Ant-s d% <$t*"% !od%d%/ o time j se di1ia campeo. O time/ %nt-s d% <$t*"% !od%d%/ j se di1ia campeo. O time j se di1ia/ %nt-s d% <$t*"% !od%d%/ campeo. O time j se di1ia campeo/ %nt-s d% <$t*"% !od%d%. O time j se di1ia campeo %nt-s d% <$t*"% !od%d%. Q -st8o ')> (#9 BLAC >$cnico 9udicirio F!%,"-nto do t-1to> Em BLAB) o (#9 promo eu) em parcerias com -rgos do E&ecuti o e do 9udicirio) campan*as importantes para promo er o bemestar do cidado) como a da aplicao da 2ei 8aria da !en*a no =mbito dos tribunais, a do recon*ecimento da paternidade oluntria, a do +ortalecimento da ideia de conciliao no 9udicirio, e a de alori1ao da ida. #a lin*a A) a .rgula logo ap-s 6BLAB7 poderia ser suprimida) sem preju.1o para a correo gramatical do te&to) uma e1 'ue a e&presso 6Em BLAB7 classi+ica-se como um adjunto ad erbial de pe'uena e&tenso. Co"-nt9!*o0 4 a+irmati a est correta) pois o termo 6Em BLAB7 $ o adjunto ad erbial de tempo. (omo tal termo $ de pe'uena e&tenso) a .rgula $ +acultati a. G%#%!*to0 C Q -st8o '@> (#9 BLAC >$cnico 9udicirio F!%,"-nto do t-1to> Em BLAB) o (#9 promo eu) em parcerias com -rgos do E&ecuti o e do 9udicirio) campan*as importantes para promo er o bemestar do cidado) como a da aplicao da 2ei 8aria da !en*a no =mbito dos tribunais, a do recon*ecimento da paternidade oluntria, a do +ortalecimento da ideia de conciliao no 9udicirio, e a de alori1ao da ida. O trec*o 6em parcerias com -rgos do E&ecuti o e do 9udicirio7 (lin*as A e B) est entre .rgulas por'ue e&erce +uno de adjunto ad erbial intercalado na orao principal) estando deslocado em relao ? ordem direta. Co"-nt9!*o0 4 a+irmati a est correta) pois o termo 6em parcerias com *rg"os do )xecutivo e do &udicirio7 $ um adjunto ad erbial de meio) o 'ual se encontra entre o erbo 6promo eu7 e o complemento erbal 6campan*as
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importantes7. 4ssim) percebemos 'ue ele realmente se encontra intercalado) isto $) deslocado em relao ? ordem direta) por isso de e *a er dupla .rgula. (ompare a ordem direta e o deslocamento do termo0 4djunto ad erbial na ordem direta0 )m M87M/ o 01& promoveu campan,as importantes/ em parcerias com *rg"os do )xecutivo e do &udicirio... 4djunto ad erbial intercalado0 )m M87M/ o 01& promoveu/ em parcerias com *rg"os do )xecutivo e do &udicirio/ campan,as importantes... G%#%!*to0 C Q -st8o 'A> >R> ALWR BLAC >$cnico 9udicirio F!%,"-nto do t-1to> O >ribunal Regional do >rabal*o da AL.W Regio (>R>)) ap-s autori1ao da presidenta) e+etuou a doao de di ersos e'uipamentos) c*amados de 6pass. eis de des+a1imento7) a duas entidades0 (rec*e 8agia dos Son*os e 4ssociao dos :e+icientes de @ras.lia) consideradas pela administrao do tribunal como legalmente aptas a receber os bens. O trec*o 6ap-s autori1ao da presidenta7 (lin*a B) est entre .rgulas por'ue se trata de adjunto ad erbial intercalado na orao principal) ou seja) deslocado em relao ? ordem direta. Co"-nt9!*o0 O trec*o 6ap*s autoriza!"o da presidenta7 $ o adjunto ad erbial de tempo) o 'ual realmente se encontra intercalado e por isso recebe a dupla .rgula. #a a+irmao) a banca usou a e&presso 6ora!"o principal7. Esta denominao ser trabal*ada na pr-&ima aula) mas) para oc" no +icar com d% ida) a orao principal $ um segmento com erbo e de e *a er uma orao subordinada a ela. 4ssim) a orao principal $ 6O Tribunal +egional do Trabal,o da 78.R +egi"o BT+T6/ ap*s autoriza!"o da presidenta/ efetuou a doa!"o de diversos e$uipamentos7. 4 orao subordinada $ 6c*amados de 6pass. eis de des+a1imento7) a duas entidades0 (rec*e 8agia dos Son*os e 4ssociao dos :e+icientes de @ras.lia) consideradas pela administrao do tribunal como legalmente aptas a receber os bens7. 4ssim) podemos con+irmar tal 'uesto como correta. G%#%!*to0 C Q -st8o 'B> 4ssembleia 2egislati a ES S BLAA S !rocurador F!%,"-nto d- t-1to0 Essa +orma de eicular den%ncias e ind.cios rea+irma muitos dos A mitos acerca do +enQmeno da corrupo. !odem-se in entariar alguns0 a coloni1ao portuguesa) 'ue seria essencialmente patrimonialista) em contraposio ao 6poder local7 e ao 6esp.rito de comunidade7 da tradio E anglo-sa&, a cultura brasileira) com seu uni erso miscigenado) to criticado por perspecti as eugenistas do in.cio do s$culo XX) e sua 6amoralidade macuna.mica7) 'ue no teria) mesmo ap-s a independ"ncia e a Rep%blica) conseguido separar o p%blico do pri ado, a disjuno entre elites pol.ticas e sociedade) como se as primeiras no AL +ossem re+le&o) direto e(ou) indireto) da %ltima, a aus"ncia de uma base educacional +ormal s-lida como e&plicao para comportamentos no
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republicanos, por +im) a aus"ncia e(ou) +ragilidade de leis e de instituies capa1es de +iscali1ar) controlar e punir os casos de mal ersao dos recursos p%blicos) como se o pa.s +osse 6terra de ningu$m7. 4s .rgulas 'ue isolam o trec*o 6com seu uni erso miscigenado7 (lin*a E) poderiam ser substitu.das por tra esses) sem preju.1o para a correo gramatical do per.odo e para o sentido do te&to. Co"-nt9!*o0 O termo 6com seu universo miscigenado7 $ um adjunto ad erbial. !or estar intercalado) +ica separado por dupla .rgula. 9 o duplo tra esso $ empregado para sinali1ar um termo e&plicati o) e no uma estrutura ad erbial. !or isso) a a+irmati a est errada. G%#%!*to0 E Q -st8o 'C> 4ssembleia 2egislati a ES S BLAA S !rocurador F!%,"-nto d- t-1to0 A >odas essas erses tendem a negligenciar o +ato de 'ue a corrupo) em graus ariados) e&iste em todos os pa.ses e $) de certa +orma) tamb$m um +enQmeno sociol-gico. 4ssim) urge analisarmos a corrupo como +enQmeno intrinsecamente pol.tico) 'ue se re+ere) E portanto) ? maneira como o sistema pol.tico brasileiro est organi1ado. #a lin*a D) o deslocamento do ad $rbio 6intrinsecamente7 para imediatamente ap-s 6analisarmos7 e&igiria 'ue esse ad $rbio +osse pontuado entre .rgulas) para 'ue se manti essem o sentido e a correo gramatical do te&to. Co"-nt9!*o0 O termo 6intrinsecamente7 $ um adjunto ad erbial de modo) o 'ual modi+ica o adjeti o 6pol'tico7. (om o deslocamento desse termo para imediatamente ap-s o erbo 6analisarmos7) muda-se o sentido. 4gora) $ este erbo 'ue $ modi+icado por tal termo ad erbial. (ompare0
%ssim/ urge analisarmos a corrup!"o como fenDmeno intrinsecamente pol'tico... %ssim/ urge analisarmos/ intrinsecamente/ a corrup!"o como fenDmeno pol'tico...
#a +orma original) o adjunto ad erbial est preso ao adjeti o 6pol'tico7) por isso no recebe dupla .rgula. (om o deslocamento pedido na 'uesto) esse adjunto ad erbial passa a ser solto. 4ssim) pode +icar separado por dupla .rgula. (omo a 'uesto a+irmou 'ue esse deslocamento manteria o sentido original e passaria a ter dupla .rgula obrigatoriamente) est errada. G%#%!*to0 E Q -st8o 'D> 4ssembleia 2egislati a ES S BLAA S n. el m$dio F!%,"-nto d- t-1to0 4l$m de apresentarem certa precocidade na a'uisio do *bito de ingerir lcool) os adolescentes paulistas bebem +re'uentemente) e&ageram nas doses e) em muitos casos) agem assim com anu"ncia +amiliar. 4 supresso da .rgula empregada ap-s o ocbulo 6e7 (lin*a C) acarretaria) necessariamente) a retirada da .rgula 'ue aparece depois da e&presso 6em muitos casos7 (lin*a C). Co"-nt9!*o0 4 e&presso 6em muitos casos7 $ entendida como adjunto ad erbial de tempo. (omo esta e&presso $ de pe'uena e&tenso) a dupla .rgula $ +acultati a. 4ssim) ou se retira a dupla .rgula) ou se insere a dupla .rgula. 4 retirada da primeira acarreta a retirada da segunda.
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G%#%!*to0 C P%$%:!%s d-not%t*:%s0 9 +alamos nesta aula sobre os adjuntos ad erbiais. 4gora) cabe inserirmos pala ras 'ue se apro&imam de alores ad erbiais) por$m no constituem circunst=ncias. So as c*amadas p%$%:!%s d-not%t*:%s. Elas so importantes para a interpretao de te&to) pontuao e reescrita de +rases. &. D-s*,n%78o0 eis. )is o ,omemS Esta construo admite 'ue o substanti o posterior seja substitu.do pelo pronome obl.'uo tono o) na +orma Ei:loJ '. E1c$ s8o0 exceto/ sen"o/ salvo/ menos/ tirante/ exclusive/ ou mel,or etc. =oltaram todos/ menos %ndr. +oubaram tudo/ salvo o telefone. ). K*"*t%78o0 s-) apenas) somente) unicamente0 (; Deus imortal. Apenas um livro foi vendido. 4 possibilidade de cobrana em pro a $ na interpretao de te&to. Ruando se inserem as pala ras s;/ somente/ apenas, * o recurso te&tual c*amado pala ra categ-rica. Ele transmite uma ideia eemente do autor) 'ue no abre camin*os para outra possibilidade. 3sso dirige a interpretao de te&to. ;eja0 5* o rico gan,a. O din,eiro c,ega apenas classe nobre. (ompare com as estruturas sem essas pala ras categ-ricas0 O rico gan,a. O din,eiro c,ega classe nobre. #aturalmente oc" obser ou 'ue o sentido mudou considera elmente. #a pro a normalmente o te&to sugere algo de maneira geral) com a segunda construo. 9) na interpretao de te&to) a banca inclui a pala ra categ-rica para o candidato perceber o erro. @. E1p$*c%78o) -1p$%n%78o ou -1-"p$*0*c%78o0 a saber/ por exemplo/ isto / como/ ou mel,or etc. )ram trs irm"os/ a saber/ Pedro/ %ntDnio e Gilberto. 4/ no inverno/ usa-se roupa pesada/ como sobretudo e ponc,o. Os elementos do mundo f'sico s"o $uatro/ a saber> terra/ fogo/ gua e ar. Esses alores so normalmente separados por .rgula ou dois-pontos. !ode-se ter em mente 'ue) 'uando se e&plica) 'uer-se rati+icar) con+irmar argumentos, ento isso pode ser cobrado numa interpretao de te&to ou no uso da pontuao. A. Inc$ s8o0 mesmo) alm disso/ ademais/ at/ tambm/ inclusive/ ainda/ sobretudo etc. At% o professor riu-se. 1ingum veio/ mesmo o irm"o.
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3 - (ostumam-se +icar entre .rgulas as estruturas al%m disso) tamb%m/ inclusive/ ainda. #ormalmente a banca insere apenas uma das .rgulas e isso torna o te&to errado. )le disse/ inclusive $ue n"o viria ,o#e.
(errado) (certo)
)le disse$ inclusive$ $ue n"o viria ,o#e.
33 S (umpre lembrar 'ue no se pode con+undir o alor de mesmo (incluso)) mesmo (pronome demonstrati o de alor adjeti o) e ad $rbio de a+irmaoUcerte1a. O primeiro no se +le&iona e pode ser substitu.do por at%) inclusive0 2esmo ela realizou as atividades. O segundo +le&iona-se e di1 respeito a um re+oro re+le&i o) e'ui alendo a so5inha0 )la mesma realizou as atividades. O terceiro no se +le&iona e ser e para rati+icar) con+irmar uma ao) e'ui alendo-se a sim) com certe5a0 )la realizou mesmo as atividades. B. R-t*0*c%78o0 alis/ ou mel,or/ isto / ou antes etc. 0omprei cinco/ ali#s/ seis livros. 0orreu/ isto %/ voou at nossa casa. !ara a banca $ importante notar a ideia de correo ao 'ue +oi dito anteriormente e por isso a e&presso de e +icar separada por .rgula(s). #ote 'ue a e&presso 6isto 7 tamb$m +oi ista como e&plicao (rati+icao). !or isso) de e-se ter muito cuidado com o conte&to. C. S*t %78o0 mas/ ent"o/ pois/ afinal/ agora/ etc. 2as $ue felicidade. Ento duvida $ue se falasse latim. +ois n"o $ue ele veio. Afinal/ $uem tem raz"o. Posso mostrar-l,es o s'tioJ agora/ vender eu n"o vendo. 4 banca pergunta se os ocbulos 68as7) 6Ento7 e 6!ois7) nestes casos) possuem alor de oposio) concluso e e&plicao) respecti amente. !ode-se notar claramente 'ue no) estes ocbulos apenas moti am o in.cio do discurso) como ocorre com o colo'uialismo 6Gum...7) 6seno ejamos7) etc. D. E1p$-t*:o e !-%$c-> $ueJ l/ c/ s*/ ora/ $ue/ mesmo/ embora. 1*s % 'ue somos brasileiros. )u c# me arran#o. Ora/ decidamos logo o neg*cio. T isso mesmo. )u sei l#S =e#am s; $ue coisaS O,S 3ue saudades 'ue ten,oS = emboraS
#ormalmente as pala ras e&pleti as ocorrem por moti o de "n+ase e estilo, mas o ocbulo 6ora7 geralmente inicia uma considerao do autor) uma a aliao 'ue pode tamb$m ser entendida como concluso. E. A0-t*:*d%d-0 felizmente/ infelizmente/ ainda bem0 )eli5mente n"o me mac,u$uei. Ainda bem $ue o orador foi breveS Q -st8o 'E> 4ssembleia 2egislati a ES S BLAA S n. el m$dio F!%,"-nto d- t-1to0 4l$m de apresentarem certa precocidade na a'uisio do *bito de ingerir lcool) os adolescentes paulistas bebem +re'uentemente) e&ageram nas doses e) em muitos casos) agem assim com anu"ncia +amiliar.
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O sentido e a correo gramatical do te&to seriam mantidos caso se Substitu.sse a e&presso 64l$m de7 (lin*a A) pela e&presso Po! c% s% d-. Co"-nt9!*o0 #ote 'ue a e&presso 6%lm de7 $ denotati a de incluso. O sentido muda se usarmos a locuo prepositi a de causa 6Por causa de7. G%#%!*to0 E Q -st8o )(> E@( S BLAA S n. el superior F!%,"-nto d- t-1to0 8uitas outras narrati as) 'ue t"m cara de discursos in+ormati os) jornal.sticos) tamb$m no so jornalismo. Relatos da *ist-ria da *umanidade no so necessariamente jornal.sticos. Ger-doto) por e&emplo) *istoriador grego) compQs te&tos repletos de no idades +ascinantes) capa1es de en ol er) de mara il*ar o leitor) at$ *oje. 4 retirada da .rgula empregada logo ap-s 6Ger-doto7 prejudicaria a correo gramatical do te&to. Co"-nt9!*o0 4 e&presso 6por exemplo7 $ denotati a de e&empli+icao e de e +icar entre .rgulas) assim como ocorre com as e&presses e&plicati as 6ou se#a7) 6a saber7 etc. !or isso) a retirada desta .rgula realmente prejudicaria a correo gramatical. G%#%!*to0 C Q -st8o )&> !ol.cia (i il (E - BLAB - 3nspetor F!%,"-nto d- t-1to0 Em um momento em 'ue os Estados-nao se dobram diante das +oras do mercado) os dirigentes pol.ticos son*am com estabilidade. Ora) as +ormas de go erno utili1adas pelos imp$rios +ascinam por sua resist"ncia aos sobressaltos da *ist-ria) sua plasticidade e sua capacidade de unir populaes di+erentes. 4 .rgula ap-s 6Ora7 (lin*a C) pode ser suprimida sem preju.1o para a correo gramatical e para o sentido original do te&to. Co"-nt9!*o> O ocbulo 6ora7 pode ser um ad $rbio de tempo) em e&presses como 6Por ora n"o sairei de casa.7) tamb$m pode +a1er parte dos conecti os alternati os 6ora/ ora7 (Ora estuda/ ora dorme.). !or +im) pode +a1er parte das pala ras denotati as com uma considerao do autor) do tipo0 6Ora) no atrapal*e o estudo!7. #este conte&to) percebemos a pala ra 6Ora7 como denotati a) a 'ual inicia uma considerao do autor0 6Ora/ as formas de governo utilizadas pelos imprios fascinam por sua resistncia aos sobressaltos da ,ist*ria/ sua plasticidade e sua capacidade de unir popula!?es diferentes.7 4 .rgula) neste caso) $ necessria) para e itar ambiguidade) isto $) 'ue o leitor con+unda esse com os outros usos deste ocbulo. !or isso) a a+irmati a est errada. G%#%!*to> E Q -st8o )'> 8!E !3 S BLAB S n. el superior F!%,"-nto d- t-1to0 Em nossa *ist-ria e oluti a) camin*amos para mel*orar nossas cone&es cerebrais) mas * um momento em 'ue o custo para manter o sistema ner oso causaria uma pane nos outros -rgos) ou seja0 c*egamos a um ponto em 'ue ser ainda mais esperto signi+ica ter um organismo 'ue ai +uncionar mal.
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!reser a-se a correo gramatical do te&to ao se substitu.rem os dois-pontos) ap-s a e&presso 6ou seja7) por .rgula. Co"-nt9!*o0 O normal $ a e&presso denotati a de e&plicao 6ou se#a7 +icar separada por dupla .rgula) mas tamb$m * ocorr"ncia) como no te&to) de uso de dois-pontos. !or isso) a substituio est correta. G%#%!*to0 C Recapitulando) obser amos) no in.cio da aula) o 'ue signi+ica mor+ologia (nome das pala ras)) sinta&e (a +uno 'ue essas pala ras desempen*am na orao) e e&ploramos) praticamente no estudo do adjunto ad erbial) alguns alores sem=nticos (sentido). 4o recon*ecermos os termos da orao (as +unes sintticas)) obser amos a subordinao entre eles) e) 'uando * mais de um n%cleo) percebemos a coordenao. 4gora) amos trabal*ar a coordenao entre oraes. !ara entendermos esse tema) de emos partir de alguns conceitos importantes. F!%s-0 $ um enunciado 'ue possua sentido completo. Ela $ +inali1ada por ponto +inal (.)) ponto de e&clamao (!)) ponto de interrogao (5)) doispontos (0) e retic"ncias (...). (ada uma destas pontuaes sinali1a um tipo di+erente de +rase. F!%s- d-c$%!%t*:%0 apenas apresenta uma in+ormao ao leitor. )m 7:U:/ <andV/ uma garota de 7W anos de idade/ participou de uma excurs"o em uma il,a da )sc*cia9 F!%s- -1c$%"%t*:%0 apresenta certa emoo ao comunicar. 4 estava ela com sua ginga exuberante e porte sensual< 5ocorroS PsiuS F!%s- *nt-!!o,%t*:% d*!-t%0 e&pressa uma d% ida) moti ando uma resposta. % prova ser realizada ainda ,o#e= ;oc" j notou) em palestras) aulas ou em outras situaes em 'ue *aja uma e&plicao de um argumento) o locutor +a1 uma pergunta para ele mesmo responder5 Esse $ um tipo de procedimento argumentati o muito usado em te&tos dissertati os para 'ue o leitor sinta necessidade de ler ou ou ir a resposta0 6) o $ue impessoalidade.(. 2@om/ impessoalidade a forma como o servidor deve tratar o cidad"o ou outro servidor do )stado7. O autor no te e d% ida ao perguntar) a sua inteno +oi nos c*amar a ateno sobre um conceito importante. Ys e1es temos tamb$m a pergunta ret-rica) a'uela em 'ue o autor do te&to no responde diretamente) mas a conduo do te&to nos en+ati1a a resposta. ;eja0
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6% pol'tica no @rasil duvidosa $uanto moral e os bons costumes. )m rela!"o s obras referentes 0opa do mundo/ ser $ue todos os recursos ser"o aplicados devidamente ao $ue foi previsto nas licita!?es. Cma boa dica seria a participa!"o do cidad"o como fiscal/ monitorando o tempo gasto no andamento das obras e a lisura nos processos.7 Q -st8o ))> !ol.cia (i il ES - BLAA - n. el m$dio F!%,"-nto d- t-1to0 #o dia C de jul*o de ANEL) a (oreia do #orte atacou e tomou Seul) a capital do Sul. (omea a ali uma guerra 'ue opun*a os po os de um pa.s di idido) com os Estados /nidos da 4m$rica de um lado e a (*ina e a /nio das Rep%blicas Socialistas So i$ticas do outro. O con+lito durou cerca de tr"s anos e terminou com o pa.s ainda di idido ao meio. O saldo5 >r"s mil*es e meio de mortos. #a lin*a E) o emprego da interrogao $ um recurso estil.stico e ret-rico 'ue con+ere "n+ase ? in+ormao subse'uente. Co"-nt9!*o> 4 pergunta e a resposta se encontram ligadas 'uase 'ue diretamente) por isso o autor poderia +a1er apenas uma a+irmao0 O saldo $ de tr"s mil*es e meio de mortos. !or$m) o autor pre+eriu c*amar a ateno do leitor reali1ando a pergunta) pois o ponto de interrogao +a1 o leitor dar uma pausa +rasal antes de continuar a leitura. Essa pergunta $ ret-rica) por'ue tem como princ.pio en+ati1ar o termo posterior) 'ue $ a resposta. G%#%!*to> C 4l$m disso) as +rases podem tra1er uma ideia de cont*n *d%d-) com o uso das !-t*c2nc*%s) na inteno de 'ue o leitor interprete algo al$m do 'ue +oi dito. &oana est sempre de bom ,umor/ s* gosta das piadas do c,efe 999 #este e&emplo podemos entender uma mal.cia do autor do te&to em relao ao comportamento de 9oana. 8uitas e1es o autor usa esta continuidade do pensamento para 'ue o leitor re+lita mais sobre o assunto. Cm #ovem sem esperan!a/ perturbado/ sem son,o/ com cinco rev*lveres e muita muni!"o/ entra num colgio em +ealengo B+&6 e999 4s retic"ncias nos remetem a pensar na catstro+e ocorrida em abril de BLAA em Realengo-R9. O autor no precisa di1er mais nada) n-s j entendemos 'ue ele (o autor) 'uer nossa re+le&o no problema. 4s +rases tamb$m podem +a1er parte de um d*sc !so d*!-to. #este caso a o1 do narrador $ +inali1ada por do*s3pontos) na inteno de abrir a o1 do personagem. O candidato afirmou> =ou entrar com recurso. 4 o1 do personagem $ c*amada de c*t%78o) isto $) o recorte literal da +ala de algu$m ou de um +ragmento do te&to. Esta +ala pode tamb$m ser delimitada por %sp%s. E&emplo0 O candidato afirmou> 2=ou entrar com recurso.(
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Q -st8o )@> >RE ES - BLAA - >$cnico #o artigo FP do 4to das :isposies (onstitucionais >ransit-rias) dispQs a (arta 8agna de ANPP0 64os remanescentes das comunidades dos 'uilombos 'ue estejam ocupando suas terras $ recon*ecida a propriedade de+initi a) de endo o Estado emitir-l*es os t.tulos respecti os.7 Era o recon*ecimento de um direito. Resta a regulamentar a +orma pela 'ual esse direito seria garantido. Em no embro de BLLC) o presidente da Rep%blica assinou o :ecreto n.Z D.PMM) 'ue estabelece) em seu artigo B.Z0 6(onsideram-se remanescentes das comunidades dos 'uilombos) para os +ins deste decreto) os grupos $tnico-raciais) segundo crit$rios de autoatribuio) com trajet-ria *ist-rica pr-pria) dotados de relaes territoriais espec.+icas) com presuno de ancestralidade negra relacionada com a resist"ncia ? opresso *ist-rica so+rida.7
O )stado de 5.Paulo/ M:L77LM878 Bcom adapta!?es6.
Os trec*os entre aspas so citaes literais de te&to de nature1a jur.dica. Co"-nt9!*o> Obser e 'ue as aspas marcam citaes) recortes literais de outro te&to0 da lei. 4ssim) as e&presses 6dispDs a 0arta <agna de 7:NN>7 e 6o Decreto n.X ;.NUU/ $ue estabelece/ em seu artigo M.X>7 re+oram 'ue essas citaes +a1em parte realmente de te&tos de nature1a jur.dica. G%#%!*to> C Q -st8o )A> (orreios - BLAA - 8$dio F!%,"-nto d- t-1to0 /m estudo reali1ado por :orot*[ Gatsu\ami e outros pes'uisadores da /ni ersidade de 8innesota re elou 'ue +umantes in eterados 'ue diminuem a +re'u"ncia de suas tragadas ainda assim respiram duas e1es mais to&inas por cigarro 'ue as pessoas 'ue +umam menos. (...) O estudo $ consistente com trabal*os epidemiol-gicos anteriores) 'ue re elaram 'ue indi .duos 'ue diminu.ram o n%mero de cigarros +umados no redu1iram riscos ? sa%de. 8oral da *ist-ria0 6pode no *a er bene+.cio em +umar menos7) conclui a pes'uisadora. 6Se os +umantes 'uerem mesmo diminuir o risco de c=ncer e doenas7) ela acrescenta) 6precisam $ parar de +umar7. 4s aspas empregadas no te&to delimitam citao. Co"-nt9!*o0 #ote 'ue as aspas marcam a +ala direta de algu$m ou o recorte de um +ragmento de te&to. 3sso $ a citao) a 'ual delimita o discurso direto. !erceba 'ue o recorte registrado em 6pode n"o ,aver benef'cio em fumar menos7 no inicia a a +rase no te&to original. 4ssim) +oi iniciado com letra min%scula. G%#%!*to0 C Q -st8o )B> >SE - BLLM - >$cnico F!%,"-nto d- t-1to0 8rio de 4ndrade assim justi+icou a necessidade de apro+undar o estudo etnol-gico0 6#-s no precisamos de te-ricos (...) !recisamos de moos pes'uisadores 'ue o ? casa recol*er com seriedade e de maneira completa o 'ue esse po o guarda) e rapidamente es'uece) desnorteado pelo progresso in asor (...).7 O emprego de aspas justi+ica-se por isolar uma citao. Co"-nt9!*o0 (on+orme a e&plicao do discurso direto) 6citao7 $ o mesmo 'ue a +ala literal de algu$m. 3sso $ demonstrado na linguagem por meio do discurso direto e aspas.
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G%#%!*to0 C 4p-s termos isto a +rase) amos trabal*ar o per.odo. P-!+odo $ todo enunciado com sentido completo e 'ue possua erbo. 4ssim) * uma grande di+erena entre +rase e per.odo. 4pesar de os dois terem sentido completo) a +rase pode ou no ter erbo) mas o per.odo obrigatoriamente ter. 4ssim) todo per.odo $ uma +rase) mas nem toda +rase ser um per.odo. ;eja0 65ocorro!7 $ +rase) mas no $ per.odo) por'ue no tem erbo. 6%#ude-me!7 $ +rase e tamb$m $ per.odo) pois possui erbo. 6Ol!7 $ +rase) mas no $ per.odo) por'ue no tem erbo. 6=oc est bem.7 $ +rase e tamb$m $ per.odo) pois possui erbo. (omo o per.odo de er ter sentido completo) ento a pontuao +inal dele de e ser a mesma da +rase0 4gora eremos a orao. 4 o!%78o de e possuir erbo. #em sempre ter sentido completo. %na foi ao trabal,o e bateu o recorde de vendas. #este enunciado) eja 'ue * 0!%s-) por'ue tem sentido completo. G p-!+odo) por'ue) al$m de ter sentido completo) tem erbo. G o!%76-s) por'ue cada orao ter um erbo di+erente. 4ssim) ejamos0 A. 65ocorro!7 (apenas +rase) B. 6%#ude-me!7 (+rase) per.odo e orao) C. 6Ol!7 (apenas +rase) D. 6=oc est bem.7 (+rase) per.odo e orao) Y. 2%na foi ao trabal,o e bateu o recorde de vendas.( (+rase) per.odo e oraes) Ruando * um per.odo com apenas uma orao) c*amamos este enunciado de p-!+odo s*"p$-s) como ocorre com os per.odos 6%#ude-me!7) 6=oc est bem.7. :i1emos 'ue p-!+odo s*"p$-s $ tamb$m uma o!%78o %#so$ t%. Ruando * per.odo com dois ou mais erbos) temos um per.odo composto) como ocorre com 6%na foi ao trabal,o e bateu o recorde de vendas.(. !ortanto) amos obser ar 'ue uma orao absoluta $ o mesmo 'ue per.odo simples e $ o mesmo 'ue uma +rase) portanto ter a mesma pontuao +inal de uma +rase0
. J L > ...
. J L > ...
2ogicamente) no * apenas a orao absoluta) a di ersidade de alores de cada orao dentro de um per.odo composto $ o nosso +oco nesta e na
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pr-&ima aula. !or isso di1emos 'ue) al$m da pontuao +inal orao pode ser sucedida por0 pontuao.
ista acima) a
/ M
e ?s
e1es no receber nen*uma
Q -st8o )C> >RE 4! - BLLM -4nalista F!%,"-nto d- t-1to0 #esse per.odo +oram implantados B.CDC projetos de assentamento (!4). 4 criao de um !4 $ uma das etapas do processo da re+orma agrria. Ruando uma +am.lia de trabal*ador rural $ assentada) recebe um lote de terra para morar e produ1ir dentro do c*amado assentamento rural. 4 partir da sua instalao na terra) essa +am.lia passa a ser bene+iciria da re+orma agrria) recebendo cr$ditos de apoio (para compra de ma'uinrios e sementes) e mel*orias na in+ra-estrutura (energia el$trica) moradia) gua etc.)) para se estabelecer e iniciar a produo. O alor dos cr$ditos para apoio ? instalao dos assentados aumentou. Os montantes in estidos passaram de R] ANA mil*es em BLLC para R] PMA)F mil*es) empen*ados em BLLF. (onsiderando a sinta&e das oraes e dos per.odos) julgue se as duas primeiras oraes do pargra+o classi+icam-se como absolutas) compondo ambas dois per.odos simples. Co"-nt9!*o0 Os dois per.odos iniciais so 61esse per'odo foram implantados M.W;W pro#etos de assentamento BP%6.7 e 6% cria!"o de um P% uma das etapas do processo da reforma agrria.7. Eles so considerados per.odos por terem sentido completo (+inali1ados por ponto +inal) e possu.rem erbo. (ada per.odo desses possui apenas um erbo) ento $ considerado per.odo simples. (omo a+irmamos anteriormente) todo per.odo simples $ uma orao absoluta) por isso a a+irmati a est correta. G%#%!*to0 C (ada per.odo ter um alor) o 'ual ser simples) composto por coordenao ou por subordinao. 3sso ai depender da orao 'ue nele se inserir. #a sinta&e) toda orao ter um nome con+orme sua +uno. Ruando um per.odo $ simples) j dissemos 'ue ela ser c*amada de absoluta. 8as) 'uando ela est num per.odo composto) seu nome muda por'ue sua relao sem=ntica tamb$m muda e a. eremos o papel muito importante da conjuno e da pontuao. ;%"os % "% d*0-!-n7% #9s*c% -nt!- coo!d-n%78o - s #o!d*n%78o>
& ' )
5e voc se mantiver atento aula/ realizar todas as atividades e ficar

@
calmo durante a prova/ passar no concurso. #ote 'ue temos apenas uma +rase) por'ue s- * um ponto +inal. (om isso) percebemos 'ue temos tamb$m um per.odo. (omo * rios erbos) * rias oraes em um per.odo composto. O resultado principal do enunciado $ 6passar no concurso.7. !ara 'ue algu$m consiga esse resultado) de er passar por algumas condies0 6se mantiver atento aula/ realizar todas as atividades/ ficar calmo durante a prova7. Essas tr"s condies esto paralelas) unidas) por isso as c*amamos de
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estruturas coordenadas. Elas esto justapostas por'ue todas possuem o mesmo alor0 condio. O (ES!E c*ama esta justaposio (coordenao) de E#/8ER4^_O. 4ssim) perceba 'ue as oraes A) B e C esto coordenadas entre si. 8as perceba tamb$m 'ue a juno destas tr"s condies (estruturadas em coordenao) +oi necessria para se ter um resultado0 6passar no concurso7. ;eja 'ue estas tr"s estruturas so1in*as) sem a %ltima orao) no teriam sentido, por isso) al$m de estarem coordenadas entre si) elas dependem do resultado) passando a uma relao de subordinao. Elas precisam de outra para terem sentido. 3magine a estrutura acima sem a orao D) ela teria sentido5 5e voc se mantiver atento aula/ realizar todas as atividades e ficar calmo durante a prova ...passar no concurso do T5). 2-gico 'ue no) ento percebemos 'ue a orao D $ necessria para 'ue as outras (subordinadas) ten*am sentido. Resumindo) entendemos 'ue as oraes A) B) C esto coo!d-n%d%s -nt!- s* (justapostas) paralelas) enumeradas) e 'ue estas mesmas oraes esto s #o!d*n%d%s em relao ? orao D (principal). 4 orao subordinada se re+ere a uma orao principal e a orao coordenada se liga a outra tamb$m coordenada (ou tamb$m c*amada de orao inicial). #esta aula) e&ploraremos apenas a estrutura coordenada. ;imos anteriormente 'ue essas estruturas paralelas no ocorrem s- com oraes. Elas tamb$m podem ocorrer com os termos da orao. ;eja0 2Iui ao mercado e comprei os seguintes itens> carnes/ frutas e legumes.( !odemos di1er 'ue esta estrutura possui termos coordenados) pois os substanti os 6carnes7) 6frutas7 e 6legumes7 esto paralelos entre si e compem o aposto enumerati o. :i1emos 'ue esto paralelos por'ue se somam e possuem o mesmo alor0 e&plicar a pala ra 6itens7. (omo +alamos anteriormente) a banca (ES!E c*ama esses termos paralelos de E#/8ER4^_O. Ento podemos entender 'ue termos paralelos (enumerados) coordenados) podem ser substanti os ('uando 'ueremos nominar os seres)) adjeti os ('uando 'ueremos caracteri1-los) e erbos ('uando 'ueremos demonstrar uma se'u"ncia de aes).
& & ' )
Enumerao de substanti os0 )studo/ trabal,o e disciplina acompan,am o ,omem moderno. Enumerao de adjeti os0 %c,ei a pintura clara/ intrigante/ lindaS
'
Se'u"ncia de aes ) &oana foi ao trabal,o/ despac,ou poucos documentos/ sentiu-se mal e voltou para casa. ;oc" obser ou o uso das .rgulas nessas estruturas5
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!oder.amos retirar a .rgula ap-s os ocbulos 6Estudo7) 6clara7 e 6trabal*o7 (das +rases A) B e C) respecti amente)5 2-gico 'ue no. 8as isso no $ no idade) no $5 >odos j sabemos 'ue) 'uando ocorre uma enumerao) naturalmente os termos coordenados +icaro separados por .rgula. K natural) tamb$m) 'ue o %ltimo dos termos possa +icar separado pela conjuno 6e7) para 'ue o leitor +aa a entonao +inal. 8as isso no $ obrigat-rio. ;eja 'ue) na enumerao dos adjeti os) o autor pre+eriu no inserir a conjuno 6e7. 4 banca (ES!E muitas e1es pergunta se essas .rgulas ocorrem por'ue separa termos de uma enumerao ou termos de mesmo alor. 3sso $ corret.ssimo. Q -st8o )D> >R> ALWR BLAC >$cnico 9udicirio F!%,"-nto do t-1to> O encontro ter a participao de ministros de tribunais superiores) desembargadores) ju.1es) promotores) ad ogados) delegados) diretores de tribunais e pro+essores uni ersitrios. Entre as palestras) pain$is e mesas-redondas esto programados temas a respeito de gesto) in+ormati1ao) correio irtual) paradigmas) meio ambiente) conciliao) comunicao) todos eles relacionados ? justia. #o +ragmento acima) e&cetuada a %ltima) todas as demais .rgulas t"m a mesma justi+icati a de uso. Co"-nt9!*o0 E&ceto a %ltima .rgula) todas as demais so usadas para separar termos de mesma +uno sinttica. 3sso $ c*amado de enumerao. 4ssim) tais .rgulas t"m a mesma justi+icati a. (on+irme0 O encontro ter a participa!"o de ministros de tribunais superiores/ desembargadores/ #u'zes/ promotores/ advogados/ delegados/ diretores de tribunais e professores universitrios. )ntre as palestras/ painis e mesasredondas est"o programados temas a respeito de gest"o/ informatiza!"o/ correi!"o virtual/ paradigmas/ meio ambiente/ concilia!"o/ comunica!"o$ todos eles relacionados / justia. #ote apenas 'ue a %ltima .rgula marca o in.cio de um comentrio ? parte do autor0 6todos eles relacionados #usti!a(. ;oc" er na pr-&ima aula 'ue este segmento $ c*amado de orao intercalada) parent$tica ou comentrio do autor. G%#%!*to0 C Q -st8o )E> 83 BLAC 4ssistente >$cnico 4dministrati o F!%,"-nto do t-1to> Esse projeto tem o objeti o de assegurar a o+erta de gua para AB mil*es de *abitantes de CNA munic.pios do 4greste e do Serto dos estados de !ernambuco) do (ear) da !ara.ba e do Rio `rande do #orte. 4s .rgulas da lin*a C so empregadas para isolar aposto e&plicati o. Co"-nt9!*o0 #o amente uma 'uesto cobrando o recon*ecimento do uso das .rgulas para separarem termos enumerados. #ote 'ue *ou e a enumerao de rios estados. 4ssim) no * aposto e&plicati o e a 'uesto est errada. (on+irme0 )sse pro#eto tem o ob#etivo de assegurar a oferta de gua para 7M mil,?es de ,abitantes de W:7 munic'pios do %greste e do 5ert"o dos estados de Pernambuco/ do 0ear/ da Para'ba e do +io Grande do 1orte.
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G%#%!*to0 E
Q -st8o @(> >RE ES - BLAA - >$cnico F!%,"-nto d- t-1to> Em Roraima) munic.pios como #ormandia e !acaraima deram alento ao culti o de cereais. >amb$m no >ocantins) no 8aran*o) no (ear) em !ernambuco) na @a*ia e no !iau. o agroneg-cio te e peso decisi o. 4s .rgulas logo ap-s 6>ocantins7) 68aran*o7) 6(ear7 e 6!ernambuco7 justi+icam-se por isolarem termos de mesma +uno sinttica componentes de uma enumerao. Co"-nt9!*o> #ote 'ue os substanti os esto sendo separados por .rgula para marcar um termo composto (enumerado). >odos eles +a1em parte do adjunto ad erbial de lugar. G%#%!*to> C
Q -st8o @&> :etran ES - BLAA - n. el m$dio F!%,"-nto d- t-1to0 (ontraposto aos sucessi os recordes de congestionamentos nas grandes cidades brasileiras) esse resultado e&pe as +ragilidades de um modelo de desen ol imento e urbani1ao 'ue pri ilegia o transporte motori1ado indi idual) prejudica a mobilidade e at$ a produti idade das pessoas. O carro) no entanto) no $ o %nico ilo. 4 soluo para o problema da mobilidade passa pela criao de alternati as ao uso do transporte indi idual. 6(omo as opes alternati as ao transporte indi idual so pouco e+icientes) pela +alta de con+orto) segurana ou rapide1) as pessoas continuam optando pelos autom- eis) motocicletas ou mesmo t&is) ainda 'ue permaneam presas no tr=nsito7) a+irma S. `.) pro+issional da rea de desen ol imento sustent el. (ontudo) restringir o uso do carro no resol e o problema. 4 .rgula empregada logo ap-s 6indi idual7 (lin*a D) tem a +uno de separar os termos de uma enumerao) +uno semel*ante ? da .rgula empregada imediatamente ap-s 6con+orto7 (lin*a P). Co"-nt9!*o0 #ote 'ue a primeira .rgula pedida na 'uesto separa erbos coordenados (6privilegia7) 6pre#udica7). 4 segunda separa substanti os (6conforto7) 6seguran!a7) tamb$m coordenados entre si. Este sinal de pontuao) portanto) separa termos de mesma +uno) pois esto enumerados. G%#%!*to0 C Entendemos basicamente a estrutura enumerati a e o uso da pontuao nestes casos. (ontinuaremos a +alar da pontuao) agora com +oco no alor sem=ntico de cada estrutura coordenati a. !ara isso) amos er 'ue as conjunes (OOR:E#4>3;4S podem ter cinco alores sem=nticos) de acordo com o es'uema a seguir0
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Es5 -"% do p-!+odo co"posto po! coo!d-n%78o ______________________ e ____________________. (aditi a) ______________________, mas _________________. (ad ersati a) ______________________ ou ___________________. (alternati a) ______________________, portanto ______________. (conclusi a) ______________________, pois _________________. (e&plicati a)
orao inicial orao coordenada sind$tica
per.odo composto por coordenao Este es'uema ai nos guiar sempre 'ue +alarmos de oraes coordenadas. Os elementos coordenados esto unidos pelas conjunes 6e7) 6mas7) 6ou7) 6portanto7) 6pois7. 4 pala ra con= n78o tem alguns sinQnimos como con-ct*:os e s+nd-tos. 4ssim) 'uando uma orao coordenada $ iniciada por conjuno) ela $ c*amada de coordenada sind$tica e a .rgula ai depender de seu alor sem=ntico) con+orme apontado no es'uema acima. !or$m) podemos encontrar oraes coordenadas sem conjuno) neste caso a c*amamos de oraes coordenadas assind$ticas. K importante recon*ec"-las por'ue a .rgula ser obrigat-ria) independente do sentido. E&emplo0 <auro saiu e voltou tarde. (orao sind$tica) <auro saiu$ voltou tarde. (orao assind$tica) O (ES!E no cobra o nome destas oraes) mas temos 'ue entender sua estrutura para sabermos trocar conjunes de mesmo sentido) saber 'uando usamos a .rgula) al$m de entender o +uncionamento te&tual destes alores e por 'ue tal conjuno +oi utili1ada. ;ejamos os principais alores0 A) 4diti as0 ______________________ e ____________________. (aditi a)
per.odo por coordenao 4s conjunes aditi ascomposto ser em para somar enumerao dentro de uma l-gica. 4s principais so0
termos)
encadear
-/ n-"/ t%"po co/ n8o sN..."%s t%"#?"/ n8o sN...co"o t%"#?"/ s-n8o t%"#?"/ t%nto...co"o. E&.0 Iec,ou a porta e foi tomar caf. ;ia de regra) no usamos .rgula antes da conjuno 6e7. !erceba isso no nosso es'uema do per.odo composto por coordenao. 8as) se o 6e7 +or substitu.do por 'ual'uer outra conjuno aditi a) como os mostrados acima) naturalmente poder receber a .rgula. !erceba isso nos e&emplos. E&.0 )le camin,a e corre todos os dias. )le n"o camin,a nem corre.
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&osefina n"o trabal,a/ tampouco estuda. )le no s; a#uda financeiramente/ mas tamb%m aconsel,a os amigos. 4 .rgula antes da conjuno 6e7 $ usada em tr"s situaes0 a) 'uando o sujeito +or di+erente0 %na estudou/ e &uclia trabal,ou. #ote 'ue o sujeito para cada +acultati a. erbo $ di+erente) por isso a .rgula $
b) 'uando o sentido +or de contraste) oposio0 )studei muito/ e n"o entendi nada. #o $ normal uma pessoa estudar muito e no entender nada. #este caso *ou e uma contradio) um contraste. 4 conjuno 6e7) neste caso) pode ser substitu.da por 6mas7. 4pesar de alguns autores usarem esta estrutura sem a .rgula) a norma culta a e&ige. 4ssim) pode-se consider-la como obrigat-ria. c) 'uando +i1er parte de uma repetio da conjuno. Esta repetio pode ter alor signi+icati o no te&to) o 'ual c*amamos de enumerao subjeti a. ;eja0 Enumerao subjeti a0
aaaaaaaaa/ -aaaaaaaaa/ -aaaaaaaaa/ -aaaaaaaaa/ -aaaaaaaaaa/ - aaaaaaaaa.
% candidata acordou cedo$ e preparou uma refei!"o leve$ e alimentou-se calmamente$ e c,egou tran$uila$ e realizou a prova$ e saiu confiante. 4 repetio da conjuno 6e7 $ empregada como um re+oro das aes. (*amamos de subjeti a ou en+tica) por'ue transmite uma carga de emoo para aumentar a +ora nos argumentos. ;imos 'uando empregamos .rgula antes da conjuno 6e7) agora ejamos um apro+undamento do 'ue trabal*amos no in.cio desta aula. 4 pontuao numa enumerao) agora com a objeti a0 Enumerao objeti a0
aaaaaaaaa / aaaaaaaaa / aaaaaaaaa / aaaaaaaaa / aaaaaaaaaa - aaaaaaaaa.
% candidata acordou cedo$ preparou uma refei!"o leve$ alimentou-se calmamente$ c,egou tran$uila$ realizou a prova e saiu confiante. :i1emos 'ue esta $ uma enumerao objeti a) pois o autor simplesmente se at$m a relatar a'uilo 'ue realmente ocorreu) sem transparecer en ol imento emocional) como ocorre numa enumerao subjeti a. (ada orao +a1 parte de um termo da enumerao) por isso as .rgulas so obrigat-rias. !erceba a conjuno 6e7) 'ue sinali1a o %ltimo termo da enumerao. Ela pode ser retirada) sem preju.1o gramatical. ;eja0
aaaaaaaaa / aaaaaaaaa / aaaaaaaaa / aaaaaaaaa / aaaaaaaaaa / aaaaaaaaa.
% candidata acordou cedo$ preparou uma refei!"o leve$ alimentou-se calmamente$ c,egou tran$uila$ realizou a prova$ saiu confiante.
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4 %nica di+erena $ na clare1a. (om a conjuno) o leitor saber +a1er a entonao +inal da enumerao) algo 'ue no seria to claro sem a .rgula. 8as as duas construes esto corretas. 4gora) amos er uma construo com a insero de conjuno ou .rgula dentro dos termos enumerados. (om isso $ natural separarmos esses elementos por ponto e .rgula. ;eja0 /so do ponto e .rgula0
1.1 1.2 2.1 2.2 4.1 4.2
____ e _____; ____e____; _________; ____ e ____; _________; e _________.

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0arlos e & lia acordaram cedo> prepararam o material e uma refei!"o leve> alimentaram-se bem> c,egaram tran$uila e calmamente sala> realizaram a prova> e sa'ram confiantes. ;eja 'ue os elementos enumerados (A a F) agora esto separados por ponto e .rgula) por'ue * di ises internas nos termos A) B e D. O uso do ponto e .rgula no $ obrigat-rio) por$m transmite maior clare1a na enumerao. 4ssim tamb$m o ponto e .rgula antes da conjuno 6e7 'ue une os elementos E e F. Essa pontuao tamb$m no $ obrigat-ria, apenas $ utili1ada para 'ue o leitor no con+unda o %ltimo termo enumerado e o pen%ltimo como apenas um. 4ssim eja os es'uemas poss. eis na enumerao com di iso interna0
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Q -st8o @'> (#9 BLAC >$cnico 9udicirio F!%,"-nto do t-1to> Em BLAB) o (#9 promo eu) em parcerias com -rgos do E&ecuti o e do 9udicirio) campan*as importantes para promo er o bemestar do cidado) como a da aplicao da 2ei 8aria da !en*a no =mbito dos tribunais, a do recon*ecimento da paternidade oluntria, a do +ortalecimento da ideia de conciliao no 9udicirio, e a de alori1ao da ida.
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!rejudica-se a correo gramatical do per.odo ao se substituir os sinais de ponto e .rgula por .rgulas no trec*o 6como a da aplicao da 2ei 8aria da !en*a (...) a de alori1ao da ida7 (lin*as D e E). Co"-nt9!*o0 ;imos na aula demonstrati a 'ue o sinal de ponto e .rgula $ um recurso estil.stico 'ue dei&a a separao dos termos da enumerao mais clara. 4ssim) tal sinal no $ obrigat-rio) ele pode ser substitu.do por .rgula. O erro na 'uesto $ a+irmar 'ue substituio dos sinais de ponto e .rgula por .rgulas p!-= d*c% a correo gramatical. >al substituio no prejudica) por isso a 'uesto est errada. G%#%!*to0 E Q -st8o @)> E@( S BLAA S n. el superior F!%,"-nto d- t-1to0 Se +ormos minimamente rigorosos) eremos 'ue as atas do Senado romano no eram jornalismo) embora +ossem peas in+ormati as e peri-dicas e apresentassem um relato mais ou menos +actual. 4 repetio da conjuno 6e7) no trec*o 6embora +ossem peas in+ormati as e peri-dicas e apresentassem um relato mais ou menos +actual7) $ um recurso utili1ado pelo autor para en+ati1ar as caracter.sticas atribu.das ?s atas do Senado romano. Co"-nt9!*o0 4o utili1ar a e&presso 6recurso utilizado pelo autor para enfatizar7) a inteno da banca $ 'ue oc" con+unda as ocorr"ncias da conjuno 6e7 desta 'uesto com a enumerao subjeti a) ista anteriormente em nossa teoria. #a e&presso 6embora fossem pe!as informativas e peri*dicas e apresentassem um relato mais ou menos factual7) o primeiro 6e7 liga os adjeti os 6informativas7 e 6peri*dicas7) os 'uais constituem o adjunto adnominal composto. 4ssim) * uma di iso interna. 9 o segundo 6e7 inicia a orao coordenada sind$tica aditi a 6e apresentassem um relato mais ou menos factual7. !ortanto) * n. eis di+erentes) o primeiro liga termo da orao) e o segundo liga oraes. Se a repetio da conjuno 6e7 no liga elementos de mesmo n. el) esses no esto paralelos. 4ssim) essas conjunes no +oram utili1adas como "n+ase. G%#%!*to0 E Q -st8o @@> SEÈR ES - BLAA - n. el superior F!%,"-nto d- t-1to0 Sabe-se 'ue o desen ol imento pressupe a acumulao de capital +.sico e *umano) e gan*os permanentes de produti idade. Seria mantida a correo gramatical do te&to caso a .rgula logo ap-s 6*umano7 +osse retirada) o 'ue) entretanto) tornaria menos claras as relaes sintticas estabelecidas pela conjuno 6e7) em sua segunda ocorr"ncia. Co"-nt9!*o> (omo imos nos es'uemas anteriores) a .rgula inserida antes do %ltimo 6e7 no $ obrigat-ria) mas tem um papel importante na clare1a do te&to. #o caso desta +rase) a .rgula mostra ao leitor 'ue a primeira conjuno 6e7 +a1 uma di iso interna do primeiro termo enumerado (a acumulao de capital +.sico - *umano) e 'ue o %ltimo 6e7 inicia o segundo termo da enumerao 6gan,os permanentes da produtividade7. G%#%!*to> C
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Q -st8o @A> >SE - BLLM - 4nalista F!%,"-nto d- t-1to0 K preciso +ocar as aes de modo pragmtico) com as seguintes prioridades0 concluir a unio aduaneira, eliminar barreiras jur.dicas e monetrias, +acilitar os neg-cios entre as empresas dos pa.ses-membros e obter +inanciamentos em nome do bloco no @anco 8undial) para ampliar a in+ra-estrutura regional) o 'ue at$ agora se'uer +oi pleiteado. O emprego de sinal de ponto-e- .rgula justi+ica-se por isolar elementos de uma enumerao. Co"-nt9!*o0 ;imos 'ue o ponto e .rgula separa termos enumerados em 'ue *aja .rgulas internas ou uma conjuno coordenati a. !erceba 'ue esses termos enumerados so) na realidade) oraes coordenadas aditi as. 4 primeira conjuno 6e7 enumera internamente ? segunda orao os adjeti os 6jur.dicas7 e 6monetrias7 e a segunda conjuno 6e7 separa a %ltima orao coordenada (D) da pen%ltima (C). Os sinais de ponto e .rgula no so obrigat-rios) mas transmitem mais clare1a ao te&to. ;eja0
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2concluir a uni"o aduaneira> eliminar barreiras #ur'dicas e monetrias> facilitar

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os neg*cios entre as empresas dos pa'ses-membros e obter financiamentos...( !or isso a a+irmati a da 'uesto est certa. G%#%!*to0 C Q -st8o @B> >RE 8` - BLLN - >$cnico F!%,"-nto d- t-1to0 `l-ria a'uietou-o) e +alou-l*e de paci"ncia e resoluo. 4gora) o mel*or era mesmo er outra casa mais barata) pedir uma espera) e depois arranjar meios e modos de pagar tudo. #o trec*o 6o mel*or era mesmo er outra casa mais barata) pedir uma espera) e depois arranjar meios e modos de pagar tudo7) a .rgula +oi empregada para separar oraes coordenadas. Co"-nt9!*o0 #ote 'ue as .rgulas unem as oraes 6%gora/ o mel,or era mesmo ver outra casa mais barata7) 6pedir uma espera7 e 6e depois arran#ar meios e modos de pagar tudo7. 4ssim) * o per.odo composto por coordenao. !or isso a a+irmati a est correta. G%#%!*to0 C Q -st8o @C> :etran ES - BLAA - n. el superior F!%,"-nto d- t-1to0 64 ao e o discurso so os modos pelos 'uais os seres *umanos se mani+estam uns aos outros) no como meros objetos +.sicos) mas como pessoas. Essa mani+estao) em contraposio ? mera e&ist"ncia corp-rea) depende da iniciati a7) assegura a +il-so+a. !or no sermos s- um corpo 'ue precisa de gua e comida) mas seres mo idos pelo desejo de dar sentido ? ida) estamos em constante trans+ormao) o 'ue implica re er conceitos e posturas ? medida 'ue o tempo passa. #a lin*a D) mant"m-se a correo gramatical e as relaes argumentati as do te&to ao se deslocar o ocbulo 6s-7 para antes da +orma erbal 6sermos7 ou para antes da +orma erbal 6precisa7.
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Co"-nt9!*o> 4 'uesto trabal*a a e&presso correlati a de adio n8o sN ... "%s (t%"#?"). !erceba 'ue esta e&presso adiciona termos paralelos. 4 pala ra 6s-7 se liga ao erbo 6sermos7) o 'ual de e ser subentendido ap-s o ocbulo 6mas7. ;eja a estrutura abai&o0 A. !or no sermos sN um corpo 'ue precisa de gua e comida) "%s (sermos) seres mo idos pelo desejo de dar sentido ? ida... B. !or no sN sermos um corpo 'ue precisa de gua e comida) "%s (sermos) seres mo idos pelo desejo de dar sentido ? ida... C. !or no sermos um corpo 'ue sN precisa de gua e comida) "%s (um corpo 'ue) seres mo idos pelo desejo de dar sentido ? ida... 4 +rase A $ a original do te&to e est correta gramaticalmente) pois mant$m o paralelismo (no sermos s- um corpo) mas sermos seres mo idos). 4 +rase B apenas trou&e para antes do erbo a pala ra denotati a 6s-7) mas isso no tira ainda o paralelismo (no s- sermos um corpo) mas sermos seres mo idos). 4 +rase C perde o re+erente do paralelismo) pois a pala ra 6s-7 +oi deslocada para outra orao) outro erbo) +a1endo paralelo com a e&presso 6um corpo 'ue7 (no sermos um corpo 'ue s- precisa...mas sermos um corpo 'ue seres mo idos). !ela +alta de paralelismo) a construo C est errada e acarreta preju.1o para a coer"ncia do te&to. G%#%!*to0 E Outro +ato rele ante para as pro as da banca (ES!E $ notarmos 'ue algumas e1es este tipo de orao encontra-se com erbo no ger%ndio e sem conjuno. (*amamos isso de orao redu1ida de ger%ndio) a 'ual ser mais e&plorada em outras aulas. ;eja0 O @rasil exportou mais em M878/ continuando sua tra#et*ria econDmica ascensional. 4 banca (ES!E pede muitas e1es para trans+ormarmos essa orao redu1ida em desen ol ida) com a conjuno aditi a 6e7. ;eja0 O @rasil vem exportando econDmica ascensional. bastante/ continuando sua tra#et*ria
O @rasil vem exportando bastante e continua sua tra#et*ria econDmica ascensional. ;eja mais um e&emplo0 6O @anco 0entral deixa de ser responsvel pela intermedia!"o das ordens de pagamento/ transferindo essa atribui!"o para um con#unto de cmaras de compensa!"o e li$uida!"o Bclearings6/ $ue passam a garantir a finaliza!"o destas opera!?es.( 4 +orma erbal 6transferindo7(b.B) poderia ser substitu.da) sem preju.1o para a correo do per.odo) por - t!%ns0-!-) eliminando-se a .rgula ap-s 6pagamento7(b.B)5
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!odemos entender nesse per.odo uma se'u"ncia de processos erbais re+erentes ao @anco (entral. !rimeiro) ele dei&a de ser respons el pela intermediao. :epois) trans+ere essa atribuio para um conjunto de c=maras de compensao e li'uidao (clearings) e estes passam a garantir a +inali1ao destas operaes. 4ssim) entre essas oraes * alor de adio. !or esse moti o) pode-se substituir a orao redu1ida de ger%ndio pela sua +orma desen ol ida) com conjuno 6e7 e erbo conjugado no presente (6transfere7). (omo a conjuno 6e7 liga duas oraes de mesmo sujeito) $ natural no *a er .rgula. 4gora) amos a algumas 'uestes0 Q -st8o @D0 8!E-!3 U BLAB U Superior F!%,"-nto do t-1to> ;estidos de pal*ao) eles apro eitam o tempo dos carros parados no sem+oro para cumprir essa misso. (om carta1es educati os) ocupam a +ai&a de pedestres) +a1em per+ormances e brincam com os motoristas. 8uita gente +ec*a o idro do carro. Sem preju.1o sem=ntico para o te&to) as +ormas erbais 6+a1em7 (lin*a C) e 6brincam7 (lin*a C) poderiam ser substitu.das pelas +ormas 0%O-ndo e #!*nc%ndo) respecti amente. Co"-nt9!*o0 ;eja 'ue * uma se'u"ncia de aes) da mesma +orma como imos na teoria. 4ssim) podemos substituir os erbos) trans+ormando as oraes em redu1idas de ger%ndio. (ompare0 0om cartazes educativos/ ocupam a faixa de pedestres/ fazem performances e brincam com os motoristas. 0om cartazes educativos/ ocupam a faixa performances e brincando com os motoristas. G%#%!*to0 C de pedestres/ fa5endo
B) 4d ersati as0 e&primem contraste) oposio) ressal a) compensao. 4s principais so0 "%s/ po!?"/ cont do/ tod%:*%/ -nt!-t%nto/ no -nt%nto . 4l$m delas) * outras pala ras 'ue) em determinado conte&to) passam a alor ad ersati o e podem iniciar este tipo de orao) tais como seno/ ao passo 'ue/ antes BZpelo contrrio6/ j#/ no obstante/ apesar disso/ em todo caso. G uma di ersidade de ocbulos 'ue transmitem o alor ad ersati o, por isso $ importante entender a oposio e no apenas memori1ar as conjunes. E&.0 Trabal,ou duro/ mas n"o gan,ou muito din,eiro. )le teve aumento salarial/ por%m n"o $uis continuar na empresa. )stude bastante o conte do espec'fico/ todavia n"o se desligue dos con,ecimentos bsicos. 1"o desmatar importante/ no entanto n"o a nica solu!"o para a sustentabilidade do planeta. O rico esban#a gastos desnecessrios/ j# o pobre s* $uer sobreviver. 4teno na ad ersati a) pois a .rgula $ obrigat-ria
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______________________ / mas ____________________. (ad ersati a)

per.odo composto por coordenao
>odas as conjunes) e&ceto 6mas7) podem +icar no in.cio) no meio e no +im desta orao. ;eja as possibilidades0 O muito servi!o/ por%m ningum trabal,ava. O muito servi!o/ ningum/ por%m/ trabal,ava. O muito servi!o/ ningum trabal,ava/ por%m. 4 banca (ES!E costuma cobrar a substituio de 6por$m7 por 6mas7. O posicionamento dessas conjunes $ 'ue ir determinar se a troca $ poss. el ou no. 4 conjuno 6por$m7) nestes e&emplos) pode ser substitu.da pela conjuno 6mas7 apenas na primeira +rase, j as conjunes entretanto/ contudo/ no entanto/ todavia podem ocupar 'ual'uer uma das tr"s posies istas acima. /so do ponto e .rgula0 (om base no 'ue +oi isto nas enumeraes com .rgulas internas) podese substituir a .rgula 'ue separa as oraes ad ersati as por ponto e .rgula. O muito servi!o> ningum/ por%m/ trabal,ava. O muito servi!o> ningum trabal,ava/ por%m. >endo em ista ser largamente usado o ponto e .rgula com conjunes deslocadas (como isto acima), mesmo sem o deslocamento delas na orao) $ percebida em bons autores a di iso por ponto e .rgula. ;eja0 O muito servi!o> por%m ningum trabal,ava. Somente em dois alores sem=nticos das oraes) a .rgula pode posicionar-se ap-s a conjuno0 a primeira delas $ a ad ersati a e a segunda ser ista adiante. O muito servi!o> por%m$ ningum trabal,ava. Q -st8o @E> SEÈR-ES BLAC 4nalista do E&ecuti o F!%,"-nto do t-1to> #o entrei na +aculdade com grandes iluses) mas tamb$m no esta a preparado por ela no meu primeiro dia ? +rente de uma sala de aula) com trinta alunos j decididos a me rejeitar. >ornei-me pro+essor muito depois de receber o diploma com a *abilitao. 4c*o 'ue posso di1er 'ue +ui lapidado com a prtica e 'ue ainda ten*o muito pela +rente) pois s- +a1 'uatro anos desde a'uele primeiro dia. !or$m j ten*o as min*as certe1as0 ser pro+essor poderia ser muito mais con+ort el) poderia ser muito menos esta+ante) mas ale todos os momentos. 4 conjuno 6!or$m7 estabelece relao de subordinao sinttica entre o pargra+o 'ue ela inicia e o anterior.
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Co"-nt9!*o0 4 conjuno 6!or$m7 $ coordenati a ad ersati a. 4ssim) no estabelece relao de subordinao sinttica) mas de coordenao. G%#%!*to0 E Q -st8o A(> !ol.cia <ederal - BLLN - 4gente F!%,"-nto d- t-1to0 4 iso do sujeito indi .duo O indi is. el O pressupe um carter singular) %nico) racional e pensante em cada um de n-s. 8as no * como pensar 'ue e&istimos pre iamente a nossas relaes sociais0 n-s nos +a1emos em teias e tenses relacionais 'ue con+ormaro nossas capacidades) de acordo com a sociedade em 'ue i emos. 4o ligar dois per.odos sintticos) o conecti o 68as7 (b. B) introdu1 a oposio entre a ideia de um sujeito %nico e indi is. el e a ideia de um sujeito moldado por teias de relaes sociais. Co"-nt9!*o0 4 conjuno 6<as7 realmente liga opostos0 o primeiro e o segundo per.odo do te&to. O primeiro per.odo $ resumido pelo s =-*to *nd*:*s+:-$/ e o segundo $ resumido pelo ser *umano com capacidades con+ormadas pelas t-*%s !-$%c*on%*s. G%#%!*to0 C Q -st8o A&> >(/ - BLAA - 4uditor <ederal de (ontrole 3nterno F!%,"-nto d- t-1to0 !ara o +il-so+o @ent*am) a +elicidade era uma proposio matemtica) e ele passou anos reali1ando pe'uenos ajustes em seu 6clculo da +elicidade7) um termo mara il*osamente atraente. Eu) por e&emplo) nunca associei clculo ? +elicidade. #o entanto) trata-se de matemtica simples. Some os aspectos pra1erosos de sua ida) depois subtraia os desagrad eis. O resultado $ a sua +elicidade total. 4 e&presso 6#o entanto7 introdu1) no te&to) ideia de oposio ao +ato de o autor nunca ter associado clculo ? +elicidade. Co"-nt9!*o0 4 e&presso 61o entanto7 $ um conecti o ad ersati o) o 'ual transmite contraste) oposio. #ote 'ue o autor di1ia no te&to 'ue nunca tin*a associado clculo ? +elicidade) em seguida insere a oposio de 'ue este clculo e&iste e $ simples. 4ssim) a a+irmati a est correta. G%#%!*to0 C Q -st8o A'> 4ssembleia 2egislati a ES S BLAA S n. el m$dio F!%,"-nto d- t-1to0 O go erno do estado de So !aulo lanou um programa 'ue A +ec*ar o cerco ao consumo de lcool por crianas e adolescentes. 4 medida inclui uma lei mais se era) 'ue punir com multas pesadas e +ec*amento os estabelecimentos comerciais 'ue reincidirem na enda E de bebidas a indi .duos com menos de de1oito anos de idade) sejam bares) supermercados) restaurantes) boates ou lojas de con eni"ncia. (...) Em BLLM) o go erno paulista determinou 'ue os estabelecimentos in+ratores de eriam +ec*ar as portas. 4 lei de agora rea+irma a punio AL em igor * mais de 'uatro anos e ino a ao estabelecer multas com alores altos) 'ue ariam de acordo com o taman*o do neg-cio e o de R] A.MDE)LL a R] DC.FBE)LL.
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O sentido e a correo gramatical do te&to seriam mantidos caso se substitu.sse o trec*o 6os estabelecimentos in+ratores de eriam +ec*ar as portas. 4 lei de agora rea+irma7 (lin*as P e N) por os -st%#-$-c*"-ntos *n0!%to!-s d-:-!*%" 0-c4%! %s po!t%s/ "%s % $-* d- %,o!% !-%0*!"%. Co"-nt9!*o0 !ela reescrita do trec*o) a 'uesto cobrou do candidato o alor sem=ntico entre os dois %ltimos per.odos do te&to. K crucial obser armos o erbo 6reafirma7 na lin*a N. Ele d ao %ltimo per.odo uma ideia de con+irmao) e no de oposio) como esta a sendo proposto pela 'uesto com a insero da conjuno 6mas7. #ote 'ue) em BLLM) j *a ia uma determinao) - a lei de agora a rea+irma e ino a. 4ssim) no pode *a er alor de contraste) oposio. Entre esses dois per.odos) * uma relao de adio) con+irmao. G%#%!*to0 E Q -st8o A)> 3nstituto Rio @ranco - BLAA - :iplomacia F!%,"-nto d- t-1to0 A Ruando se pensa em como era a in+=ncia s$culos atrs) uma das primeiras imagens 'ue "m ? cabea $ a de meninos dando duro em minas ou limpando c*amin$s. 4 ideia de 'ue essa +ase da ida era simplesmente ignorada e de 'ue as pessoas passa am de beb"s a E trabal*adores) do dia para a noite) $ re+orada por in%meras pinturas antigas retratando crianas s$rias) tristemente estidas como miniadultos. 4s +ontes de in+ormaes medie ais) entretanto) 'uando analisadas de perto) no o+erecem e id"ncia alguma de 'ue as pessoas da'uela $poca ti essem) com relao ?s crianas) atitudes muito AL di+erentes das de *oje O com e&ceo) tal e1) apenas do uso em e&cesso de castigos +.sicos) 'ue) de 'ual'uer modo) tamb$m eram aplicados em adultos. O ocbulo 6entretanto7 (lin*a M) $ um elemento coesi o 'ue introdu1 uma relao de ad ersidade entre a in+ormao e&pressa no per.odo de 'ue +a1 parte e as in+ormaes e&pressas nos per.odos anteriores. Co"-nt9!*o0 4 conjuno 6entretanto7 $ coordenati a ad ersati a. 4ssim) transmite relao de contraste) oposio) ad ersidade entre a sua orao e as in+ormaes anteriores. G%#%!*to0 C Q -st8o A@> >RE ES - BLAA - n. el m$dio F!%,"-nto do t-1to0 (on ocada por :. !edro em jun*o de APBB) a constituinte s- seria instalada um ano mais tarde) no dia C de maio de APBC) mas acabaria dissol ida seis meses depois) em AB de no embro. 4 substituio da conjuno 6mas7 por 6con'uanto7 manteria o sentido original do te&to e acrescentaria caracter.stica rebuscada ? linguagem empregada. Co"-nt9!*o> 4 conjuno 6mas7 tem alor coordenati o ad ersati o) en'uanto a conjuno 6con'uanto7 $ subordinati a ad erbial concessi a) a 'ual le a o erbo obrigatoriamente para o subjunti o. Ento uma no pode substituir a outra. 4s oraes subordinadas ad erbiais sero istas na pr-&ima aula. G%#%!*to> E
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Q -st8o AA> !`8 RR ES - BLAA - !rocurador F!%,"-nto do t-1to0 4ssim) o drama da desigualdade no constitui apenas um problema de distribuio mais justa da renda e da ri'ue1a0 en ol e a incluso produti a digna da maioria da populao desempregada) subempregada) ou encurralada nos di ersos tipos de ati idades in+ormais. /m !3@ 'ue cresce mas no inclui as populaes no $ sustent el. #o desen ol imento da argumentao) apesar de en+ra'uecer a ideia de oposio) a substituio de 6mas7 por - mant$m a coer"ncia e a correo do te&to. Co"-nt9!*o> 4 conjuno 6e7 pode ter alor de oposio) depende do conte&to) como +oi este. ;eja 'ue a conjuno 6mas7 e&ige .rgula antecipando-a) mas o autor do te&to pre+eriu no utili1ar) por isso a conjuno 6e7 tamb$m com alor de oposio no +oi antecedida de .rgula. <ica claro 'ue) 'uando mantemos a oposio com a conjuno 6mas7) isso se d de maneira mais en+tica do 'ue apenas com a conjuno 6e7. !or isso) est correta nesta 'uesto a e&presso0 6apesar de enfra$uecer a ideia de oposi!"o7. G%#%!*to> C Q -st8o AB> >SE - BLLM - >$cnico F!%,"-nto do t-1to> Ol*ando em retrospecti a os %ltimos BL anos) temos uma realidade nada alentadora. Em m$dia) o @rasil cresceu cerca de B)DT ao ano. :iante desse cenrio) o 'ue precisa ser +eito para 'ue atinjamos os to propalados ET de crescimento sustentado5 Ruando se trata de crescimento sustentado) a teoria econQmica indica 'ue o resultado positi o $ +ruto de dois tipos de ao0 aumento da produti idade ou acumulao de capital (+.sico e *umano). 4 ele ao signi+icati a da produti idade dos +atores de produo sser obtida com re+ormas institucionais pro+undas. 9 o ac%mulo de capital *umano re'uer in estimento em educao) cuja maturao $ longa. 4 substituio de 697 (lin*a N) pela e&presso Po! o t!o $%do) seguida de .rgula) mant$m a in+ormao original do per.odo. Co"-nt9!*o> #o te&to se +ala de dois tipos de ao0 aumento da produti idade ou acumulao de capital. 4 primeira +rase do terceiro pargra+o desen ol e a 6eleva!"o significativa da produtividade7. Em seguida ser +eito um contraste para se abordar o outro tipo de ao) naturalmente iniciado por um termo ad ersati o0 6&7. Este ocbulo manteria a ideia de contraste sendo substitu.do pela e&presso 6Por outro lado7. G%#%!*to> C Q -st8o AC> SEÈR ES - BLAA - n. el superior F!%,"-nto do t-1to0 4 di+erena $ 'ue) nesse caso) a pre iso no se ale de dados) mas de sentimentos, algo 'ue poderia tamb$m ser c*amado de intuio) mas 'ue deri a da e&peri"ncia de ida. 4 insero do termo t%"#?" logo depois de 6mas7 preser aria tanto as relaes de coer"ncia entre os argumentos 'uanto a correo gramatical do te&to) com a antagem de 'ue re+oraria os aspectos utili1ados no tipo de pre iso mencionado.
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Co"-nt9!*o> #ote 'ue a e&presso 6mas de sentimentos7 $ ad ersati a) contrastante ? in+ormao anterior. 4 insero do ocbulo 6tamb$m7 trans+ormaria essa e&presso em adio) o 'ue no condi1 com o conte&to. G%#%!*to> E C) 4lternati as0 a conjuno alternati a $ por e&cel"ncia 6ou7) so1in*a ou repetida em cada uma das oraes. (om a conjuno 6ou7 so1in*a) as oraes alternati as normalmente no so separadas por .rgula. ;eja as principais conjunes0 o / o ...o / o!%...o!%/ =9...=9/ 5 -!...5 -!. ______________________ ou ____________________. (alternati a)
E&.0 <aa este trabal*o no amente) o
procure outro emprego.
4 conjuno coordenati a 6ou7 poucas e1es $ cobrada pela banca (ES!E como conecti o de oraes) ela normalmente cobra seu alor de incluso ou e&cluso entre substanti os ou adjeti os. 3ncluso0 9oo o !edro so bons candidatos. ( alor de incluso) G alternati a de incluso 'uando se mostra 'ue) independente de 'ual dos termos) os dois possuem tal caracter.stica0 >anto 9oo 'uanto !edro possuem as caracter.sticas de bons candidatos. E&cluso0 9oo o !edro gan*ar a presid"ncia do clube. ( alor de e&cluso) /m termo e&clui o outro automaticamente. Se 9oo gan*ar) e&cluir !edro e ice- ersa. (omo imos acima) * outros ocbulos de di+erentes classes gramaticais 'ue cumprem alor conjunti o indicando altern=ncia) como ora...ora/ #...#/ $uer...$uer/ se#a...se#a/ bem...bem. Eles de em ser duplos e iniciar cada uma das oraes alternati as. #o $ de rigor) mas o uso da .rgula se +ortalece por bons autores separando oraes cujo conecti o $ repetido0 Ora narrava/ ora comentava. Q -st8o AD> >RE ES - BLAA - >$cnico F!%,"-nto d- t-1to0 #a *ip-tese de doaes a partidos pol.ticos ou candidatos por meio da 3nternet) as +raudes ou erros cometidos pelo doador) sem con*ecimento dos candidatos) dos partidos ou das coligaes) no ensejam a responsabilidade destes nem a rejeio de suas contas eleitorais. 4 conjuno o empregada em 6as +raudes ou erros7 (lin*a B) designa e&cluso) como na +rase K*#-!d%d- o "o!t-J Co"-nt9!*o0 4 conjuno 6ou7 possui dois alores0 incluso ou e&cluso. 4 e&cluso marca 'ue) *a endo um termo) o outro obrigatoriamente se e&clui) como em 62iberdade ou morte7. 9 na altern=ncia de incluso) um termo no
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e&clui o outro) podendo-se aglomerar) como no conte&to0 *a endo 6+raudes7 no implica a e&cluso de 6erros7. Eles podem coe&istir. G%#%!*to> E Q -st8o AE> 4#>4R - BLLN - Superior F!%,"-nto d- t-1to0 #o mundo moderno em 'ue i emos) $ certamente di+.cil reconstituir as sensaes) as impresses 'ue ti eram os primeiros *omens em contato com a nature1a. :e ido ? +uno 'ue e&erce na orao) a .rgula empregada depois de 6sensaes7 (lin*a B) poderia ser substitu.da tanto pela conjuno - como pela conjuno o ) sem prejudicar a correo gramatical ou a coer"ncia do te&to. Co"-nt9!*o0 !erceba 'ue a .rgula ap-s 6sensaes7 marca a adio de termos. Sua substituio pela conjuno 6e7 $ natural por essa ideia de adio. O conte&to tamb$m admite a conjuno 6ou7) no alor de altern=ncia de incluso. G%#%!*to> C Q -st8o B(> >RE >O - BLLM - >$cnico F!%,"-nto d- t-1to0 G uma consider el o+erta de recursos no mercado +inanceiro internacional) e o @rasil tem tirado partido disso) li rando-se de d. idas onerosas) seja resgatando antecipadamente os d$bitos seja substituindo esses passi os por operaes de custo mais bai&o. 4 substituio de 6seja (...) seja7 (lin*a C) por 5 -! (...) 5 -! altera as in+ormaes originais e prejudica gramaticalmente o per.odo. Co"-nt9!*o0 !erceba 'ue 6seja...seja7 so conjunes coordenati as alternati as) assim como 6'uer...'uer7. !or isso pode-se substitu.-las s-" %$t-!%78o do s-nt*do e co" co!!-78o ,!%"%t*c%$. O erro na 'uesto +oi a+irmar 'ue essa substituio alteraria as in+ormaes originais e prejudicaria a correo gramatical. G%#%!*to0 E Q -st8o B&> (E< - BLAA - 8$dio #ormalmente as pessoas se mostram di ididas em relao ? A percepo de acontecimentos bons ou ruins. /ma ariao gen$tica comum pode estar por trs dessas tend"ncias para o otimismo ou pessimismo. (ientistas da /ni ersidade de Esse&) na 3nglaterra) E in estigaram a serotonina) um neurotransmissor ligado ao *umor) e estudaram a pre+er"ncia de NM oluntrios relati amente a di+erentes tipos de imagens. !essoas em 'ue se identi+icou apenas a erso longa do gene para a prote.na transportadora de serotonina O 'ue controla os n. eis do neurotransmissor nas c$lulas do c$rebro O tenderam a AL prestar ateno em +iguras agrad eis (como imagens de c*ocolates) e e itaram as negati as (como +otogra+ias de aran*as). 4s pessoas com a +orma curta do gene apresentaram pre+er"ncias opostas) embora no to +ortemente. Os resultados) 'ue ajudam a e&plicar por 'ue algumas pessoas so menos suscet. eis ? ansiedade e depresso) podem AE inspirar terapeutas a ajudar outras a er o lado bom das coisas.
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4 substituio de 6embora7 (lin*a AB) por o no prejudicaria a correo nem o sentido do te&to. Co"-nt9!*o0 4 conjuno 6embora7 tem alor concessi o) contrastante ( eremos essa conjuno na pr-&ima aula). #o te&to) percebemos 'ue as pessoas com a +orma curta do gene apresentaram pre+er"ncias opostas) mesmo a apresentao dessa pre+er"ncia no sendo to +orte. (om a substituio da conjuno 6embora7 pela conjuno 6ou7) *a eria mudana de sentido) pois esta conjuno) neste conte&to) transmitiria uma ideia de altern=ncia de e&cluso, *a endo) assim) um preju.1o ? coer"ncia do te&to. G%#%!*to0 E D) (onclusi as0 so muito utili1adas em te&tos dissertati os) como resultado de um +ato originrio) +ec*amento de argumento conclusi o e deduo. 4s principais conjunes so0 $o,o/ po!t%nto/ po! cons-, *nt-/ po*s (colocada depois do erbo)/ po! *sso/ -nt8o/ %ss*"/ -" :*st% d*sso. aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa / portanto aaaaaaaaaaaaaaaaaaaa. (conclusi a)
4 .rgula ocorre neste tipo de orao) apesar de serem encontrados e&emplos destas construes sem .rgula. Ento no se cobra na pro a a obrigatoriedade ou no deste sinal de pontuao. Ele simplesmente pode ocorrer) $ o registro mais aceit el. E&.0 )le se manteve organizado/ logo teve xito nas tarefas. O @rasil vem exportando muito/ portanto est crescendo economicamente. &oa$uim trabal,ou duroJ terminou/ pois/ sua casa pr*pria. +ealizamos muitos exerc'cios/ por conseguinte a prova foi fcil. )studou/ ento passou. :a mesma +orma 'ue o alor ad ersati o) as conjunes coordenati as conclusi as tamb$m t"m a capacidade de mobilidade) podendo se posicionar tamb$m no meio ou no +inal da orao) com .rgula(s) obrigat-ria(s)0 O muito servi!o$ portanto trabal,aremos at tarde. O muito servi!o$ trabal,aremos/ portanto/ at tarde. O muito servi!o$ trabal,aremos at tarde/ portanto. O muito servi!o> trabal,aremos/ portanto/ at tarde. O muito servi!o> trabal,aremos at tarde/ portanto. O muito servi!o> portanto trabal,aremos at tarde. G muito ser ioM po!t%nto/ trabal*aremos at$ tarde. (omo imos) somente em dois alores sem=nticos das oraes) a .rgula pode posicionar-se ap-s a conjuno0 a primeira +oi a ad ersati a e a segunda $ a conclusi a. #ote o %ltimo e&emplo da se'u"ncia anterior.
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Q -st8o B'> (#9 BLAC 4nalista 9udicirio F!%,"-nto do t-1to> Ruanto mais intensa a discriminao e mais poderosos os mecanismos inerciais 'ue impedem o seu combate) mais ampla $ a cli agem entre discriminador e discriminado. :essa l-gica resulta) ine ita elmente) 'ue aos es+oros de uns em prol da concreti1ao da igualdade se contrapon*am os interesses de outros na manuteno do status $uo. K crucial) pois) 'ue as aes a+irmati as) mecanismo jur.dico concebido com istas a 'uebrar essa din=mica per ersa) so+ram o in+lu&o dessas +oras contrapostas e atraiam consider el resist"ncia) sobretudo da parte dos 'ue *istoricamente se bene+iciaram da e&cluso dos grupos socialmente +ragili1ados. #a lin*a F) o ocbulo 6pois7 est empregado com alor conclusi o) e'ui alendo a po!t%nto. Co"-nt9!*o0 4 conjuno 6pois7) 'uando est deslocada) isto $) ap-s o erbo) tem alor coordenati o conclusi o. 4ssim) pode ser substitu.da pela conjuno 6portanto7. G%#%!*to0 C Q -st8o B)> >RE-8S BLAC >$cnico 9udicirio F!%,"-nto do t-1to> #a democracia direta) o po o participa diretamente da ida pol.tica do Estado) e&ercendo os poderes go ernamentais) +a1endo leis) administrando e julgando. K) pois) a'uela em 'ue o po o e&erce de modo imediato as +unes p%blicas. 4 conjuno 6pois7 (lin*a C) e&erce) na orao em 'ue se insere) +uno e&plicati a. Co"-nt9!*o0 4 conjuno 6pois7 est posicionada ap-s o erbo e entre .rgulas. 4ssim) s- pode ter alor coordenati o conclusi o. G%#%!*to0 E Q -st8o B@> 8!/ BLAC 4ssistente >$cnico 4dministrati o A :e +ato) dados recentes indicam 'ue) no @rasil) com D)B promotores para cada ALL mil *abitantes) * uma situao de clara des antagem no 'ue di1 respeito ao n%mero relati o de integrantes. #o !anam) por e&emplo) o n%mero $ de AE)C promotores para cada cem mil *abitantes, na E ùatemala) de F)N, no !araguai) de E)N, na @ol. ia) de D)E. Em situao semel*ante ou ainda mais cr.tica do 'ue o @rasil) esto) por e&emplo) o !eru) com C)L, a 4rgentina) com B)N, e) por +im) o E'uador) com a mais bai&a relao0 B)D. K correto di1er 'ue * naes proporcionalmente com menos promotores 'ue o @rasil. #o entanto) as atribuies do 8inist$rio AL !%blico brasileiro so muito mais e&tensas do 'ue as dos 8inist$rios !%blicos desses pa.ses. Seriam mantidas a coer"ncia e a correo gramatical do te&to se) +eitos os de idos ajustes nas iniciais mai%sculas e min%sculas) o per.odo 6K correto (...) o @rasil7 (lin*as P e N) +osse iniciado com um ocbulo de alor conclusi o) como $o,o) po! cons-, *nt-) %ss*" ou po!5 %nto) seguido de .rgula. Co"-nt9!*o0 ;oc" nem precisaria ter lido o +ragmento do te&to. @asta a obser ar 'ue a conjuno 6por'uanto7 no pode ter alor conclusi o) como as demais. ;oc" er adiante 'ue ela tem alor e&plicati o. Este $ o %nico problema) pois realmente o per.odo tem alor conclusi o.
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G%#%!*to0 E Q -st8o BA> Secretaria da Sa%de ES - BLAA - 8$dico F!%,"-nto do t-1to0 Os crit$rios para o diagn-stico da s.ndrome so0 ti'ues motores m%ltiplos e um ou mais ti'ues ocais de em estar presentes durante algum tempo) no necessariamente ao mesmo tempo... O emprego de po!t%nto imediatamente antes de 6no necessariamente7 manteria a correo gramatical e o sentido original do per.odo. Co"-nt9!*o> 4 e&presso 6n"o necessariamente ao mesmo tempo7 transmite um alor de contraste) cabendo uma estrutura ad ersati a e no conclusi a. G%#%!*to> E Q -st8o BB> !ol.cia (i il ES - BLLN - 4gente F!%,"-nto do t-1to0 5e ,ouve briga/ foi por$ue todos participaram/ portanto ningum pode estar certo. 4 conjuno 6portanto7 atribui ? orao 6ningum pode estar certo7 o sentido de causa. Co"-nt9!*o0 4 conjuno coordenati a 6portanto7 inicia a orao 'ue transmite alor de concluso. 4 causa est na orao 6foi por$ue todos participaram7. !or isso * erro na a+irmao. G%#%!*to0 E Q -st8o BC> >RE 8` - BLLN - >$cnico F!%,"-nto d- t-1to0 >al e1 seu maior m$rito seja entender 'ue padeiros e cer ejeiros criteriosos e&istem) so numerosos) mas con i em com multides para 'uem a racionalidade +inanceira no dia-a-dia $ to estran*a 'uanto o popular esporte escoc"s de arremesso de troncos. O sentido original e a correo gramatical do te&to sero mantidos caso se substitua 6mas con i em com multides7 (lin*a B) por0 con:*:-"/ po*s/ co" " $t*d6-s. Co"-nt9!*o0 ;imos 'ue a conjuno 6mas7 transmite alor ad ersati o) contrastante) e 'ue a conjuno 6pois7) deslocada ap-s o erbo) transmite alor coordenati o conclusi o. 4ssim) no se pode substituir um pelo outro) pois no permanece o mesmo alor sem=ntico. 4 substituio tra1 incoer"ncia aos argumentos do te&to) mas no se pode di1er 'ue * preju.1o gramatical. G%#%!*to0 E Q -st8o BD> 4natel - BLLN - Superior O real no $ constitu.do por coisas. #ossa e&peri"ncia direta e imediata da realidade le a-nos a imaginar 'ue o real $ +eito de coisas (sejam elas naturais ou *umanas)) isto $) de objetos +.sicos) ps.'uicos) culturais o+erecidos ? nossa percepo e ?s nossas i "ncias. 4ssim) por e&emplo) costumamos di1er 'ue uma montan*a $ real por'ue $ uma coisa. #o entanto) o simples +ato de 'ue uma coisa possua um nome e de 'ue a c*amemos montan*a indica 'ue ela $) pelo menos) uma coisa-para-n*s) isto $) 'ue possui um sentido em nossa e&peri"ncia. #o se trata de supor 'ue *) de um lado) a coisa +.sica ou material e) de outro) a coisa como ideia e signi+icao. #o *) de um lado) a coisa-em-si
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e de outro) a coisa-para-n*s) mas o entrelaamento do +.sico-material e da signi+icao. 4 unidade de um ser $ de seu sentido) o 'ue +a1 com 'ue a'uilo 'ue c*amamos coisa seja sempre um campo signi+icati o.
<arilena 0,aui. O 'ue % ideologia/ p. 79-N Bcom adapta!?es6.
:e acordo com o desen ol imento das ideias do te&to) seria correto iniciar o %ltimo per.odo sinttico com o conecti o no -nt%nto) +a1endo-se o de ido ajuste de inicial mai%scula. Co"-nt9!*o0 !erceba 'ue o per.odo 6% unidade de um ser de seu sentido/ o $ue faz com $ue a$uilo $ue c,amamos coisa se#a sempre um campo significativo.7 no transmite alor de oposio) por isso no cabe o conecti o 6#o entanto7. Esse per.odo con+irma e +ec*a a ideia apresentada anteriormente. 4ssim) o ideal seria a insero de uma conjuno de alor conclusi o) como 6Po!t%nto7. G%#%!*to0 E K importante ressaltar 'ue as oraes coordenadas so c*amadas de independentes. 3sso por'ue geralmente elas no dependem de outras para +a1erem sentido. 4ssim) algumas e1es encontramos +rases muito grandes nos te&tos e a banca (ES!E pede apenas para 'ue n-s nos atentemos na di iso dos argumentos no te&to. (on+irme isso com esta 'uesto do >RE0 Q -st8o BE> >RE ES - BLAA - >$cnico F!%,"-nto d- t-1to0 Octaciano #ogueira) em trabal*o a respeito do tema) parte da premissa de 'ue essa distoro 6no $ obra do regime militar) 'ue) na erdade) se utili1ou desse e&pediente) como de in%meros outros) para re+orar a 4rena) durante o bipartidarismo, sua origem remonta ? (onstituinte de APNL) 'uando) por sinal) o problema +oi e&austi amente debatido, a partir da.) incorporou-se ? tradio de nosso direito constitucional legislado) em todas as subse'uentes constituies, e o princ.pio) portanto) estabelecido durante as +ases democrticas sob as 'uais i eu o !a.s e mantido sempre 'ue se restaurou o li re debate) subse'uente aos regimes de e&ceo) +oi in aria elmente preser ado) como ocorreu em ANDF e ANPP.7 Os tr"s sinais de ponto e .rgula empregados neste pargra+o do te&to poderiam ser substitu.dos) com correo) por ponto +inal) ajustando-se as iniciais mai%sculas nos no os per.odos e suprimindo-se a conjuno 6e7 do segmento 6e o princ.pio7. Co"-nt9!*o0 ;eja 'ue toda a estrutura se constitui de oraes coordenadas) com isso os sinais de ponto e .rgula 'ue demarcam pausas maiores (oraes coordenadas) podem ser substitu.dos por ponto +inal. #ote 'ue cada orao (numerada abai&o) constitui um argumento a mais na composio do te&to) por isso cabe a di iso em per.odos. 4l$m disso) perceba 'ue o %ltimo enunciado coordenado j est com a conjuno coordenati a conclusi a) o 'ue permite a eliminao da conjuno 6e7. ;eja0
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Octaciano #ogueira) em trabal*o a respeito do tema) parte da premissa de 'ue essa distoro 6no $ obra do regime militar) 'ue) na e&pediente) como
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erdade) se utili1ou desse a 4rena) durante o
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in%meros
outros)
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bipartidarismo. Sua origem remonta ? (onstituinte de APNL) 'uando) por sinal) o problema +oi e&austi amente debatido. 4 partir da.) incorporou-se ? tradio de nosso direito constitucional legislado) em todas as subse'uentes constituies. O princ.pio) portanto) estabelecido durante as +ases democrticas sob as 'uais
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!a.s e mantido sempre 'ue se restaurou o li re debate) subse'uente aos regimes de e&ceo) +oi in aria elmente preser ado) como ocorreu em ANDF e ANPP.7
G%#%!*to> C E) E&plicati as0 iniciam termo 'ue esclarece uma declarao anterior ou ameni1a uma ordem. 4s principais conjunes so0 por'ue$ poisBanteposto ao verbo6$ por'uanto$ 'ue9 aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa / pois aaaaaaaaaaaaaaaaaaaa. (e&plicati a)
4pesar de obser armos comumente a .rgula antes da estrutura e&plicati a) as gramticas no en+ati1am 'ue sua insero seja obrigat-ria. /m detal*e importante0 as conjunes de causa tamb$m podem ter alor de e&plicao. 4ssim) $ natural a banca (ES!E pedir para substituir essas conjunes e&plicati as por 6uma e1 'ue7) 6j 'ue7) etc. Recon*eceremos na pr-&ima aula essas conjunes. !odem-se di idir as oraes coordenadas e&plicati as em duas0 a) Esclarecimento de uma in+ormao anterior0 0,orou muito/ por'ue os ol,os est"o inc,ados. 0,oveu durante a madrugada/ pois o c,"o est alagado. )ra uma crian!a estudiosa/ por'uanto sempre tirava boas notas. b) 4meni1ao de uma ordem0 =olte logo/ 'ue vai c,over. >em sido bastante cobrada nas pro as da banca (ES!E a insero da conjuno coordenati a e&plicati a com a retirada de ponto +inal ou doispontos. 8as) para isso) de e-se entender SE8!RE o alor sem=ntico da orao no te&to. ;eja os e&emplos0 )le n"o foi casa dos pais. 5ua aparncia de esgotamento os preocuparia. !ode-se substituir o ponto +inal pela conjuno 6pois7) desde 'ue o ocbulo 6Sua7 mude a inicial mai%scula para min%scula. ;eja0
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)le n"o foi casa dos pais pois sua aparncia de esgotamento os preocuparia.(#ote 'ue a .rgula antes da conjuno 6pois7 $ +acultati a.) Esta mesma estrutura poderia ser separada por dois-pontos. ;eja0 )le n"o foi casa dos pais4 sua aparncia de esgotamento os preocuparia. Q -st8o C(> >RE ES - BLAA - >$cnico F!%,"-nto d- t-1to0 >rata-se de assunto cuja import=ncia e mesmo centralidade no podem ser despre1adas0 princ.pio basilar da democracia representati a $ o oto de cada pessoa ter o mesmo peso eleti o. :adas as relaes de sentido do per.odo) o sinal de dois-pontos poderia ser substitu.do pela conjuno 6por'ue7) sem preju.1o do sentido geral do trec*o. Co"-nt9!*o0 4 e&presso 6princ'pio basilar da democracia representativa o voto de cada pessoa ter o mesmo peso eletivo7 $ uma e&plicao da estrutura 6importncia e mesmo centralidade n"o podem ser desprezadas7. Essa e&plicao $) na realidade) uma orao coordenada assind$tica e&plicati a. !or isso) pode-se substituir esse sinal de dois-pontos pela conjuno 6 por$ue7) a 'ual $ uma conjuno e&plicati a. #ote 'ue com isso a orao coordenada passaria a +icar sem .rgula) o 'ue no compromete a norma culta. ;eja as estruturas abai&o0 Trata-se de assunto cu#a importncia e mesmo centralidade n"o podem ser desprezadas4 princ'pio basilar da democracia representativa o voto de cada pessoa ter o mesmo peso eletivo. Trata-se de assunto cu#a importncia e mesmo centralidade n"o podem ser desprezadas por'ue princ'pio basilar da democracia representativa o voto de cada pessoa ter o mesmo peso eletivo. G%#%!*to> C Q -st8o C&> >RE ES - BLAA - >$cnico F!%,"-nto d- t-1to> Reali1ada em (open*ague) sob o signo da recesso mundial) a (O!-AE +oi uma relati a decepo0 no conseguiu produ1ir um documento tornando obrigat-rias as metas de reduo da emisso de poluentes) mas *ou e consensos. 4 substituio do sinal de dois-pontos por uma .rgula seguida da e&presso "% :-O 5 - prejudicaria a correo gramatical e a in+ormao original do per.odo. Co"-nt9!*o0 #ote 'ue os dois-pontos sinali1am 'ue a orao posterior e&plicar toda a in+ormao 6a 0OP-7Y foi uma relativa decep!"o7. Essa orao posterior ao sinal de dois-pontos $ c*amada de coordenada e&plicati a e) no conte&to em 'ue se encontra) pode ser separada por dois-pontos. O 'ue a banca 'uis era apenas 'ue o candidato inserisse a locuo 6uma vez $ue7 (a 'ual normalmente inicia uma orao causal) mas pode tamb$m iniciar a orao e&plicati a)) ajustando o sinal para .rgula. O erro da 'uesto +oi a+irmar 'ue causaria preju.1o. G%#%!*to> E
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Q -st8o C'> !`8 RR ES - BLAA - !rocurador F!%,"-nto do t-1to0 4ssim) o drama da desigualdade no constitui apenas um problema de distribuio mais justa da renda e da ri'ue1a0 en ol e a incluso produti a digna da maioria da populao desempregada) subempregada) ou encurralada nos di ersos tipos de ati idades in+ormais. #o trec*o 6da renda e da ri'ue1a0 en ol e7 a +uno do sinal de dois-pontos corresponde ? +uno de um conecti o e&plicati o, por isso) preser am-se a correo gramatical e a coer"ncia te&tual ao se reescre er esse trec*o do seguinte modo0 da renda e da ri'ue1a) pois en ol e. Co"-nt9!*o> Os dois-pontos iniciam normalmente uma e&plicao e $ natural se poder substituir esta pontuao por uma conjuno e&plicati a. G%#%!*to> C
Q -st8o C)> !ol.cia (i il (E - BLAB - 3nspetor F!%,"-nto d- t-1to0 !ensar o imp$rio no signi+ica ressuscit-lo dos mundos passados. >rata-se de considerar a multiplicidade de +ormas de e&erc.cio do poder sobre um dado espao. (om os de idos ajustes de mai%sculas e min%sculas) o ponto ap-s 6passados7 pode ser substitu.do por dois-pontos sem 'ue *aja preju.1o para a correo gramatical e o sentido original do te&to. Co"-nt9!*o0 #ote 'ue * dois per.odos paralelos) coordenados entre si) em 'ue o segundo e&plica o primeiro. 4ssim) podemos trans+orm-los em um sper.odo de di ersas +ormas0 inserindo a conjuno e&plicati a (6pois7) 6por'ue7) 6por'uanto7)) ou as pontuaes .rgula) tra esso) dois-pontos. ;eja0 Pensar o imprio n"o significa ressuscit-lo dos mundos passados/ pois se trata de considerar a multiplicidade de formas de exerc'cio do poder sobre um dado espa!o. Pensar o imprio n"o significa ressuscit-lo dos mundos passados$ trata-se de considerar a multiplicidade de formas de exerc'cio do poder sobre um dado espa!o. Pensar o imprio n"o significa ressuscit-lo dos mundos passados trata-se de considerar a multiplicidade de formas de exerc'cio do poder sobre um dado espa!o. Pensar o imprio n"o significa ressuscit-lo dos mundos passados4 trata-se de considerar a multiplicidade de formas de exerc'cio do poder sobre um dado espa!o. 4ssim) a a+irmati a est correta. G%#%!*to0 C
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O 5 - d-:o to"%! not% co"o "%*s *"po!t%nt-L Es5 -"% do p-!+odo co"posto po! coo!d-n%78o ______________________ e ____________________. (aditi a) ______________________, mas _________________. (ad ersati a) ______________________ ou ___________________. (alternati a) ______________________, portanto ______________. (conclusi a) ______________________, pois _________________. (e&plicati a)
!er.odo composto por coordenao
P!*nc*p%*s con= n76-s - :%$o!-s s-".nt*cos
A) 4diti as0 -/ n-"/ t%"po co/ n8o sN..."%s t%"#?"/ n8o sN...co"o t%"#?"/ s-n8o t%"#?"/ t%nto...co"o. B) 4d ersati as0 "%s/ po!?"/ cont do/ tod%:*%/ -nt!-t%nto/ no -nt%nto . C) 4lternati as0 o / o ...o / o!%...o!%/ =9...=9/ 5 -!...5 -!. D) (onclusi as0 $o,o/ po!t%nto/ po! cons-, *nt-/ po*s (colocada depois do erbo)/ po! *sso/ -nt8o/ %ss*"/ -" :*st% d*sso. E) E&plicati as0 por'ue$ poisBanteposto ao verbo6$ por'uanto$ 'ue9 Es5 -"% d%s poss+:-*s const! 76-s d% -n "-!%78o co" d*:*s8o *nt-!n%>
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____ e_____, ____e____, _________, ____ e ____, _________ e _________.

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E&cedi um pouco o n%mero de pginas desta aula) mas o assunto e&igiu) o\!!! `rande abrao. >error K*st% d- 5 -st6-s Q -st8o &> >RE !4 - BLLM - n. el superior F!%,"-nto do t-1to0 % #usti!a eleitoral mineira mantm o pro#eto Justia Eleitoral na Escola/ voltado para crian!as e adolescentes... O trec*o 6o pro#eto Justia Eleitoral na Escola7 completa o sentido do erbo "%nt?". Q -st8o '> 8$dico !erito 3#SS - BLLN - n. el superior F!%,"-nto do t-1to0 O epis*dio transformou/ no per'odo de 78 a 79 de novembro de 7:8;/ a recm-reconstru'da cidade do +io de &aneiro em uma pra!a de guerra/ onde foram erguidas barricadas e ocorreram confrontos generalizados. 4 e&presso 6confrontos generalizados7 desempen*a a +uno sinttica de complemento de 6ocorreram7. Q -st8o )> (#9 BLAC 4nalista 9udicirio F!%,"-nto do t-1to> (omo a+irma <oucault) a erdade jur.dica $ uma relao constru.da a partir de um paradigma de poder social 'ue manipula o instrumental legal) de um poder-saber 'ue estrutura discursos de dominao. 4ssim) no basta proteger o cidado do poder com o simples contradit-rio processual e a ampla de+esa) abstratamente assegurados na (onstituio. #a lin*a D) o termo 6do poder7 relaciona-se sintaticamente com o termo 6o cidado7) modi+icando-o. Q -st8o @> 4@3# - BLAL - n. el m$dio F!%,"-nto do t-1to0 >ais dilemas decorrem) por e&emplo) da tenso entre a necessidade de segredo go ernamental e o princ.pio do acesso p%blico ? in+ormao ou) ainda) do +ato de no se poder redu1ir a segurana estatal ? segurana indi idual) e ice- ersa. 4 retirada da preposio d- em 6do +ato7 (lin*a C) O 'ue passaria a o 0%to O implicaria preju.1o ? estrutura sinttica do te&to. Q -st8o A> 4@3# - BLLP - n. el superior F!%,"-nto do t-1to0 Em uma iso +enomenol-gica) os c*amados estados da mente perante a erdade podem ser descritos como o tipo de e&peri"ncia i ida pelo analista de intelig"ncia no contato com o +enQmeno acompan*ado. 4ssim sendo) os +atos analisados no podem ser dissociados da'uele 'ue produ1 o con*ecimento. Ruando a mente se posiciona perante a erdade) o 'ue de +ato ocorre $ um processo ati o de auto-regulao entre uma pessoa) seus con*ecimentos pree&istentes (a priori) e um no o +ato 'ue se apresenta. Subentende-se) pelas relaes de sentido 'ue se estabelecem no te&to) 'ue 6da'uele7 (lin*a D) retoma) por coeso) 6+enQmeno7 (lin*a C)) precedido pela preposio d-) e&igida por 6dissociados7 (lin*a D).
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Q -st8o B> 8$dico !erito 3#SS - BLLN - n. el superior 9ulgue a +rase 'uanto ? correo gramatical0 O fato de ,aver vacina!"o compuls*ria/ foi apenas mais um dos elementos para $ue a popula!"o do +io/ insatisfeita com o 2bota-abaixo( e insuflada pela imprensa/ se revoltasse. Q -st8o C> 4ssembleia 2egislati a ES S BLAA S n. el superior A E aristo de 8oraes) com a autoridade de 'uem +oi no apenas republicano *ist-rico) mas ati o membro da propaganda republicana) ao relembrar as mais remotas origens do mo imento republicano no @rasil O no das ideias republicanas) cujas primeiras mani+estaes so E encontr eis ainda na colQnia) mas do mo imento republicano organi1ado O) declarou 'ue +oi a +rustrao 'ue a inopinada troca de gabinetes em APFN) com o completo desrespeito das regras ento igentes) impQs aos membros mais radicais do partido liberal 'ue le ou ? ciso desse partido) dando origem tanto ao partido liberal radical AL 'uanto ao partido republicano. (om relao ao emprego dos sinais de pontuao) seria mantida a correo gramatical do te&to se a .rgula logo ap-s o adjeti o 6*ist-rico7 (lin*a B) +osse e&clu.da e se inserisse uma .rgula imediatamente ap-s a +orma erbal 6+oi7 (lin*a A). Q -st8o D> >ribunal de (ontas >O - BLLN - n. el superior #o trec*o 6<eu pai era um ,omem bonito com muitas namoradas7) o sintagma 6um ,omem bonito com muitas namoradas7 complementa o sentido do erbo. Q -st8o E> 4@3# - BLAL - n. el m$dio F!%,"-nto do t-1to0 Os sistemas de intelig"ncia so uma realidade concreta na m'uina go ernamental contempor=nea) necessrios para a manuteno do poder e da capacidade estatal. Entretanto) representam tamb$m uma +onte permanente de risco. Se) por um lado) so %teis para 'ue o Estado compreenda seu ambiente e seja capa1 de a aliar atuais ou potenciais ad ersrios) podem) por outro) tornar-se ameaadores e perigosos para os pr-prios cidados se +orem pouco regulados e controlados. Os adjeti os 6%teis7 (lin*a D)) 6atuais7 (lin*a E) e 6perigosos7 (lin*a F) caracteri1am os 6sistemas de intelig"ncia7 (lin*a A). Q -st8o &(> 4ssembleia 2egislati a ES S BLAA S n. el m$dio F!%,"-nto d- t-1to0 4l$m disso) como o processo de amadurecimento do c$rebro s- se completa duas d$cadas depois do nascimento) o consumo precoce de lcool pode comprometer seriamente o desen ol imento desse -rgo ital) ao aumentar a probabilidade de aparecimento de problemas cogniti os) como +alta de concentrao) e de alteraes de *umor) como depresso e ansiedade. O abuso de bebidas alco-licas pode) ainda) ser ir de porta de entrada para outras drogas e comportamentos de risco) como +a1er se&o sem proteo #o trec*o 6aparecimento de problemas cogniti os) como +alta de
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concentrao) e de alteraes de *umor7 (lin*a E)) as e&presses sublin*adas completam o sentido do termo 6+alta7. Q -st8o &&> 3#(4 - BLAL - n. el superior F!%,"-nto do t-1to0 1o @rasil/ o 5istema Anico de 5a de B5C56 presta atendimento universal e gratuito a 798 mil,?es de brasileiros $ue n"o tm planos de sa de privados. #o trec*o 6a 798 mil,?es de brasileiros7) a preposio 6a7 $ e&igida de ido ? reg"ncia de 6atendimento7. Q -st8o &'> (#9 BLAC >$cnico 9udicirio F!%,"-nto do t-1to> #o total) +oram AF.BBM.MCF pginas acessadas) o 'ue representa um aumento de BDD)ENT em relao ao n%mero obtido em janeiro de BLAB) 'ue +oi de D.MLN.CCE pginas acessadas. Outro indicador importante) o n%mero de isitantes %nicos) obte e um signi+icati o crescimento no per.odo0 PL)ACT. <oram registrados ANF.FEM isitantes %nicos em janeiro de BLAB) contra CED.BDP) em no embro do mesmo ano O trec*o 6o n%mero de isitantes %nicos7 (lin*a D) est entre .rgulas por'ue se classi+ica como aposto e&plicati o. Q -st8o &)> E@( S BLAA S #. el 8$dio F!%,"-nto d- t-1to0 !ara o pro+essor 2aurindo 2eal <il*o) da /ni ersidade de So !aulo) um dos pioneiros na pes'uisa sobre m.dia p%blica no @rasil) esse no $ um conceito +ec*ado. 4 e&presso 6um dos pioneiros na pes'uisa sobre m.dia p%blica no @rasil7 e&erce) na orao) a +uno sinttica de ocati o) pois se re+ere a uma pessoa citada anteriormente. Q -st8o &@> >(/ - BLAA - 4uditor <ederal de (ontrole 3nterno F!%,"-nto d- t-1to0 4 mais .n+ima +elicidade) 'uando est sempre presente e nos torna +eli1es) $ incompara elmente superior ? maior de todas) 'ue s- se produ1 de maneira epis-dica) como uma esp$cie de capric*o) como uma inspirao insensata) em meio a uma ida 'ue $ dor) a ide1 e pri ao. >anto na menor como na maior +elicidade) por$m) * sempre algo 'ue +a1 'ue a +elicidade seja uma +elicidade0 a +aculdade de es'uecer) ou mel*or) em pala ras mais eruditas) a +aculdade de sentir as coisas) durante todo o tempo 'ue dura a +elicidade) +ora de 'ual'uer perspecti a *ist-rica. #o segundo per.odo do te&to) o trec*o introdu1ido pelos dois pontos apresenta uma e&plicao do 'ue o autor entende por 6maior +elicidade7 (lin*a E). Q -st8o &A> 4@3# - BLLP - n. el superior F!%,"-nto do t-1to0 #o se podendo repetir a relao sujeito-objeto) $ +oroso a+irmar 'ue seria imposs. el a reproduo e&ata de 'ual'uer situao de pes'uisa) o 'ue ressalta a import=ncia da descrio do +enQmeno e o carter i o dos postulados te-ricos. 2ogo ap-s 6pes'uisa7 (lin*a C)) estaria gramaticalmente correto e coerente com o desen ol imento das id$ias do te&to o emprego do tra esso simples no lugar da .rgula.
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Q -st8o &B> !ol.cia <ederal U BLLD U n. el m$dio F!%,"-nto do t-1to0 O discurso pretende impor essa ideia como camin,o nico para o desenvolvimento das na!?es/ se#am elas ricas ou pobres. 1a prtica H ,o#e mais do $ue ontem H/ o mercado uma via de m"o nica> livre para os pa'ses ricos e pleno de barreiras e restri!?es s na!?es emergentes. O termo 'ue sucede o sinal de dois-pontos tem a +uno de introdu1ir uma enumerao de elementos caracteri1adores de 6mercado7) 'ue justi+icam por'ue este $ considerado 6via de m"o nica7. Q -st8o &C> >ribunal de (ontas >O - BLLN - n. el superior F!%,"-nto do t-1to0 %s cincias ,umanas e sociais contemporneas exprimem essas necessidades da sociedade capitalista/ ou se#a/ desse su#eito abstrato/ mediante duas vis?es> a universalidade naturalista/ deduzida de disciplinas como a neurocincia ou a gentica/ e a diversidade do culturalismo emp'rico. #o trec*o 6mediante duas vis?es> a universalidade naturalista/ deduzida de disciplinas como a neurocincia ou a gentica/ e a diversidade do culturalismo emp'rico7) o emprego dos dois-pontos introdu1 uma citao. Q -st8o &D> 4@3# - BLLP - n. el m$dio F!%,"-nto do t-1to0 Em BLLB) o (ongresso #acional) por meio da (omisso 8ista de (ontrole das 4ti idades de 3ntelig"ncia) promo eu o seminrio 64ti idades de 3ntelig"ncia no @rasil0 (ontribuies para a Soberania e para a :emocracia7) com a participao de autoridades go ernamentais) parlamentares) acad"micos) pes'uisadores e pro+issionais da rea de intelig"ncia. Se o sinal de dois-pontos (lin*a C) +osse substitu.do por tra esso) estaria mantida a correo gramatical do t.tulo do seminrio (lin*as C e D). Q -st8o &E> !ol.cia (i il (E - BLAB - 3nspetor F!%,"-nto d- t-1to0 Em um momento em 'ue os Estados-nao se dobram diante das +oras do mercado) os dirigentes pol.ticos son*am com estabilidade. #a lin*a B) pode-se substituir 6diante das7 por p-!%nt- %s) sem preju.1o para a correo gramatical ou para o sentido original do te&to. Q -st8o '(> >ribunal Regional do >rabal*o - R9 U BLLP U n. el superior F!%,"-nto do t-1to0 5e#a como for/ todas as 2realidades( e as 2fantasias( s* podem tomar forma por meio da escrita/ na $ual exterioridade e interioridade/ mundo e ego/ experincia e fantasia aparecem compostos pela mesma matria verbal... !ode-se substituir a e&presso sublin*ada pela pala ra apresentada entre par"nteses e isso no pro ocaria erro gramatical ou alterao no sentido do te&to0 2todas as PrealidadesQ e as PfantasiasQ s* podem tomar forma por meio da escrita( (p-!%nt-)
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Q -st8o '&> O+icial de (*ancelaria - 8RE - BLLP - n. el superior 9ulgue a +rase a seguir 'uanto ? correo gramatical0 6Ioi feita/ finalmente/ uma faxina no escrit*rio a n'vel de material de consumo.7 Q -st8o ''> 3#(4 - BLAL - n. el superior F!%,"-nto do t-1to0 % realidade atual vem exigindo dos pes$uisadores envolvidos com a temtica da sa de maiores esfor!os para compreender as mudan!as recentes... 4 organi1ao das ideias no te&to mostra 'ue 6realidade atual( constitui a circunst=ncia de tempo em 'ue a 6temtica da sa%de7 est sendo considerada, por isso) mant"m-se as relaes entre os argumentos e a correo gramatical ao se iniciar o te&to com N% !-%$*d%d- %t %$. Q -st8o ')> (#9 BLAC >$cnico 9udicirio F!%,"-nto do t-1to> Em BLAB) o (#9 promo eu) em parcerias com -rgos do E&ecuti o e do 9udicirio) campan*as importantes para promo er o bemestar do cidado) como a da aplicao da 2ei 8aria da !en*a no =mbito dos tribunais, a do recon*ecimento da paternidade oluntria, a do +ortalecimento da ideia de conciliao no 9udicirio, e a de alori1ao da ida. #a lin*a A) a .rgula logo ap-s 6BLAB7 poderia ser suprimida) sem preju.1o para a correo gramatical do te&to) uma e1 'ue a e&presso 6Em BLAB7 classi+ica-se como um adjunto ad erbial de pe'uena e&tenso. Q -st8o '@> (#9 BLAC >$cnico 9udicirio F!%,"-nto do t-1to> Em BLAB) o (#9 promo eu) em parcerias com -rgos do E&ecuti o e do 9udicirio) campan*as importantes para promo er o bemestar do cidado) como a da aplicao da 2ei 8aria da !en*a no =mbito dos tribunais, a do recon*ecimento da paternidade oluntria, a do +ortalecimento da ideia de conciliao no 9udicirio, e a de alori1ao da ida. O trec*o 6em parcerias com -rgos do E&ecuti o e do 9udicirio7 (lin*as A e B) est entre .rgulas por'ue e&erce +uno de adjunto ad erbial intercalado na orao principal) estando deslocado em relao ? ordem direta. Q -st8o 'A> >R> ALWR BLAC >$cnico 9udicirio F!%,"-nto do t-1to> O >ribunal Regional do >rabal*o da AL.W Regio (>R>)) ap-s autori1ao da presidenta) e+etuou a doao de di ersos e'uipamentos) c*amados de 6pass. eis de des+a1imento7) a duas entidades0 (rec*e 8agia dos Son*os e 4ssociao dos :e+icientes de @ras.lia) consideradas pela administrao do tribunal como legalmente aptas a receber os bens. O trec*o 6ap-s autori1ao da presidenta7 (lin*a B) est entre .rgulas por'ue se trata de adjunto ad erbial intercalado na orao principal) ou seja) deslocado em relao ? ordem direta. Q -st8o 'B> 4ssembleia 2egislati a ES S BLAA S !rocurador F!%,"-nto d- t-1to0 A Essa +orma de eicular den%ncias e ind.cios rea+irma muitos dos mitos acerca do +enQmeno da corrupo. !odem-se in entariar alguns0 a
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coloni1ao portuguesa) 'ue seria essencialmente patrimonialista) em contraposio ao 6poder local7 e ao 6esp.rito de comunidade7 da tradio E anglo-sa&, a cultura brasileira) com seu uni erso miscigenado) to criticado por perspecti as eugenistas do in.cio do s$culo XX) e sua 6amoralidade macuna.mica7) 'ue no teria) mesmo ap-s a independ"ncia e a Rep%blica) conseguido separar o p%blico do pri ado, a disjuno entre elites pol.ticas e sociedade) como se as primeiras no AL +ossem re+le&o) direto e(ou) indireto) da %ltima, a aus"ncia de uma base educacional +ormal s-lida como e&plicao para comportamentos no republicanos, por +im) a aus"ncia e(ou) +ragilidade de leis e de instituies capa1es de +iscali1ar) controlar e punir os casos de mal ersao dos recursos p%blicos) como se o pa.s +osse 6terra de ningu$m7. 4s .rgulas 'ue isolam o trec*o 6com seu uni erso miscigenado7 (lin*a E) poderiam ser substitu.das por tra esses) sem preju.1o para a correo gramatical do per.odo e para o sentido do te&to. Q -st8o 'C> 4ssembleia 2egislati a ES S BLAA S !rocurador F!%,"-nto d- t-1to0 A >odas essas erses tendem a negligenciar o +ato de 'ue a corrupo) em graus ariados) e&iste em todos os pa.ses e $) de certa +orma) tamb$m um +enQmeno sociol-gico. 4ssim) urge analisarmos a corrupo como +enQmeno intrinsecamente pol.tico) 'ue se re+ere) E portanto) ? maneira como o sistema pol.tico brasileiro est organi1ado. #a lin*a D) o deslocamento do ad $rbio 6intrinsecamente7 para imediatamente ap-s 6analisarmos7 e&igiria 'ue esse ad $rbio +osse pontuado entre .rgulas) para 'ue se manti essem o sentido e a correo gramatical do te&to. Q -st8o 'D> 4ssembleia 2egislati a ES S BLAA S n. el m$dio F!%,"-nto d- t-1to0 4l$m de apresentarem certa precocidade na a'uisio do *bito de ingerir lcool) os adolescentes paulistas bebem +re'uentemente) e&ageram nas doses e) em muitos casos) agem assim com anu"ncia +amiliar. 4 supresso da .rgula empregada ap-s o ocbulo 6e7 (lin*a C) acarretaria) necessariamente) a retirada da .rgula 'ue aparece depois da e&presso 6em muitos casos7 (lin*a C). Q -st8o 'E> 4ssembleia 2egislati a ES S BLAA S n. el m$dio F!%,"-nto d- t-1to0 4l$m de apresentarem certa precocidade na a'uisio do *bito de ingerir lcool) os adolescentes paulistas bebem +re'uentemente) e&ageram nas doses e) em muitos casos) agem assim com anu"ncia +amiliar. O sentido e a correo gramatical do te&to seriam mantidos caso se Substitu.sse a e&presso 64l$m de7 (lin*a A) pela e&presso Po! c% s% d-. Q -st8o )(> E@( S BLAA S n. el superior F!%,"-nto d- t-1to0 8uitas outras narrati as) 'ue t"m cara de discursos in+ormati os) jornal.sticos) tamb$m no so jornalismo. Relatos da *ist-ria da *umanidade no so necessariamente jornal.sticos. Ger-doto) por e&emplo) *istoriador grego) compQs te&tos repletos de no idades +ascinantes) capa1es de en ol er) de mara il*ar o leitor) at$ *oje.
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4 retirada da .rgula empregada logo ap-s 6Ger-doto7 prejudicaria a correo gramatical do te&to. Q -st8o )&> !ol.cia (i il (E - BLAB - 3nspetor F!%,"-nto d- t-1to0 Em um momento em 'ue os Estados-nao se dobram diante das +oras do mercado) os dirigentes pol.ticos son*am com estabilidade. Ora) as +ormas de go erno utili1adas pelos imp$rios +ascinam por sua resist"ncia aos sobressaltos da *ist-ria) sua plasticidade e sua capacidade de unir populaes di+erentes. 4 .rgula ap-s 6Ora7 (lin*a C) pode ser suprimida sem preju.1o para a correo gramatical e para o sentido original do te&to. Q -st8o )'> 8!E !3 S BLAB S n. el superior F!%,"-nto d- t-1to0 Em nossa *ist-ria e oluti a) camin*amos para mel*orar nossas cone&es cerebrais) mas * um momento em 'ue o custo para manter o sistema ner oso causaria uma pane nos outros -rgos) ou seja0 c*egamos a um ponto em 'ue ser ainda mais esperto signi+ica ter um organismo 'ue ai +uncionar mal. !reser a-se a correo gramatical do te&to ao se substitu.rem os dois-pontos) ap-s a e&presso 6ou seja7) por .rgula. Q -st8o ))> !ol.cia (i il ES - BLAA - n. el m$dio F!%,"-nto d- t-1to0 #o dia C de jul*o de ANEL) a (oreia do #orte atacou e tomou Seul) a capital do Sul. (omea a ali uma guerra 'ue opun*a os po os de um pa.s di idido) com os Estados /nidos da 4m$rica de um lado e a (*ina e a /nio das Rep%blicas Socialistas So i$ticas do outro. O con+lito durou cerca de tr"s anos e terminou com o pa.s ainda di idido ao meio. O saldo5 >r"s mil*es e meio de mortos. #a lin*a E) o emprego da interrogao $ um recurso estil.stico e ret-rico 'ue con+ere "n+ase ? in+ormao subse'uente. Q -st8o )@> >RE ES - BLAA - >$cnico #o artigo FP do 4to das :isposies (onstitucionais >ransit-rias) dispQs a (arta 8agna de ANPP0 64os remanescentes das comunidades dos 'uilombos 'ue estejam ocupando suas terras $ recon*ecida a propriedade de+initi a) de endo o Estado emitir-l*es os t.tulos respecti os.7 Era o recon*ecimento de um direito. Resta a regulamentar a +orma pela 'ual esse direito seria garantido. Em no embro de BLLC) o presidente da Rep%blica assinou o :ecreto n.Z D.PMM) 'ue estabelece) em seu artigo B.Z0 6(onsideram-se remanescentes das comunidades dos 'uilombos) para os +ins deste decreto) os grupos $tnico-raciais) segundo crit$rios de autoatribuio) com trajet-ria *ist-rica pr-pria) dotados de relaes territoriais espec.+icas) com presuno de ancestralidade negra relacionada com a resist"ncia ? opresso *ist-rica so+rida.7
O )stado de 5.Paulo/ M:L77LM878 Bcom adapta!?es6.
Os trec*os entre aspas so citaes literais de te&to de nature1a jur.dica.
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Q -st8o )A> (orreios - BLAA - 8$dio F!%,"-nto d- t-1to0 /m estudo reali1ado por :orot*[ Gatsu\ami e outros pes'uisadores da /ni ersidade de 8innesota re elou 'ue +umantes in eterados 'ue diminuem a +re'u"ncia de suas tragadas ainda assim respiram duas e1es mais to&inas por cigarro 'ue as pessoas 'ue +umam menos. (...) O estudo $ consistente com trabal*os epidemiol-gicos anteriores) 'ue re elaram 'ue indi .duos 'ue diminu.ram o n%mero de cigarros +umados no redu1iram riscos ? sa%de. 8oral da *ist-ria0 6pode no *a er bene+.cio em +umar menos7) conclui a pes'uisadora. 6Se os +umantes 'uerem mesmo diminuir o risco de c=ncer e doenas7) ela acrescenta) 6precisam $ parar de +umar7. 4s aspas empregadas no te&to delimitam citao. Q -st8o )B> >SE - BLLM - >$cnico F!%,"-nto d- t-1to0 8rio de 4ndrade assim justi+icou a necessidade de apro+undar o estudo etnol-gico0 6#-s no precisamos de te-ricos (...) !recisamos de moos pes'uisadores 'ue o ? casa recol*er com seriedade e de maneira completa o 'ue esse po o guarda) e rapidamente es'uece) desnorteado pelo progresso in asor (...).7 O emprego de aspas justi+ica-se por isolar uma citao. Q -st8o )C> >RE 4! - BLLM -4nalista F!%,"-nto d- t-1to0 #esse per.odo +oram implantados B.CDC projetos de assentamento (!4). 4 criao de um !4 $ uma das etapas do processo da re+orma agrria. Ruando uma +am.lia de trabal*ador rural $ assentada) recebe um lote de terra para morar e produ1ir dentro do c*amado assentamento rural. 4 partir da sua instalao na terra) essa +am.lia passa a ser bene+iciria da re+orma agrria) recebendo cr$ditos de apoio (para compra de ma'uinrios e sementes) e mel*orias na in+ra-estrutura (energia el$trica) moradia) gua etc.)) para se estabelecer e iniciar a produo. O alor dos cr$ditos para apoio ? instalao dos assentados aumentou. Os montantes in estidos passaram de R] ANA mil*es em BLLC para R] PMA)F mil*es) empen*ados em BLLF. (onsiderando a sinta&e das oraes e dos per.odos) julgue se as duas primeiras oraes do pargra+o classi+icam-se como absolutas) compondo ambas dois per.odos simples. Q -st8o )D> >R> ALWR BLAC >$cnico 9udicirio F!%,"-nto do t-1to> O encontro ter a participao de ministros de tribunais superiores) desembargadores) ju.1es) promotores) ad ogados) delegados) diretores de tribunais e pro+essores uni ersitrios. Entre as palestras) pain$is e mesas-redondas esto programados temas a respeito de gesto) in+ormati1ao) correio irtual) paradigmas) meio ambiente) conciliao) comunicao) todos eles relacionados ? justia. #o +ragmento acima) e&cetuada a %ltima) todas as demais .rgulas t"m a mesma justi+icati a de uso.
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Q -st8o )E> 83 BLAC 4ssistente >$cnico 4dministrati o F!%,"-nto do t-1to> Esse projeto tem o objeti o de assegurar a o+erta de gua para AB mil*es de *abitantes de CNA munic.pios do 4greste e do Serto dos estados de !ernambuco) do (ear) da !ara.ba e do Rio `rande do #orte. 4s .rgulas da lin*a C so empregadas para isolar aposto e&plicati o. Q -st8o @(> >RE ES - BLAA - >$cnico F!%,"-nto d- t-1to> Em Roraima) munic.pios como #ormandia e !acaraima deram alento ao culti o de cereais. >amb$m no >ocantins) no 8aran*o) no (ear) em !ernambuco) na @a*ia e no !iau. o agroneg-cio te e peso decisi o. 4s .rgulas logo ap-s 6>ocantins7) 68aran*o7) 6(ear7 e 6!ernambuco7 justi+icam-se por isolarem termos de mesma +uno sinttica componentes de uma enumerao. Q -st8o @&> :etran ES - BLAA - n. el m$dio F!%,"-nto d- t-1to0 (ontraposto aos sucessi os recordes de congestionamentos nas grandes cidades brasileiras) esse resultado e&pe as +ragilidades de um modelo de desen ol imento e urbani1ao 'ue pri ilegia o transporte motori1ado indi idual) prejudica a mobilidade e at$ a produti idade das pessoas. O carro) no entanto) no $ o %nico ilo. 4 soluo para o problema da mobilidade passa pela criao de alternati as ao uso do transporte indi idual. 6(omo as opes alternati as ao transporte indi idual so pouco e+icientes) pela +alta de con+orto) segurana ou rapide1) as pessoas continuam optando pelos autom- eis) motocicletas ou mesmo t&is) ainda 'ue permaneam presas no tr=nsito7) a+irma S. `.) pro+issional da rea de desen ol imento sustent el. (ontudo) restringir o uso do carro no resol e o problema. 4 .rgula empregada logo ap-s 6indi idual7 (lin*a D) tem a +uno de separar os termos de uma enumerao) +uno semel*ante ? da .rgula empregada imediatamente ap-s 6con+orto7 (lin*a P). Q -st8o @'> (#9 BLAC >$cnico 9udicirio F!%,"-nto do t-1to> Em BLAB) o (#9 promo eu) em parcerias com -rgos do E&ecuti o e do 9udicirio) campan*as importantes para promo er o bemestar do cidado) como a da aplicao da 2ei 8aria da !en*a no =mbito dos tribunais, a do recon*ecimento da paternidade oluntria, a do +ortalecimento da ideia de conciliao no 9udicirio, e a de alori1ao da ida. !rejudica-se a correo gramatical do per.odo ao se substituir os sinais de ponto e .rgula por .rgulas no trec*o 6como a da aplicao da 2ei 8aria da !en*a (...) a de alori1ao da ida7 (lin*as D e E). Q -st8o @)> E@( S BLAA S n. el superior F!%,"-nto d- t-1to0 Se +ormos minimamente rigorosos) eremos 'ue as atas do Senado romano no eram jornalismo) embora +ossem peas in+ormati as e peri-dicas e apresentassem um relato mais ou menos +actual. 4 repetio da conjuno 6e7) no trec*o 6embora +ossem peas in+ormati as e peri-dicas e apresentassem um relato mais ou menos +actual7) $ um recurso
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utili1ado pelo autor para en+ati1ar as caracter.sticas atribu.das ?s atas do Senado romano. Q -st8o @@> SEÈR ES - BLAA - n. el superior F!%,"-nto d- t-1to0 Sabe-se 'ue o desen ol imento pressupe a acumulao de capital +.sico e *umano) e gan*os permanentes de produti idade. Seria mantida a correo gramatical do te&to caso a .rgula logo ap-s 6*umano7 +osse retirada) o 'ue) entretanto) tornaria menos claras as relaes sintticas estabelecidas pela conjuno 6e7) em sua segunda ocorr"ncia. Q -st8o @A> >SE - BLLM - 4nalista F!%,"-nto d- t-1to0 K preciso +ocar as aes de modo pragmtico) com as seguintes prioridades0 concluir a unio aduaneira, eliminar barreiras jur.dicas e monetrias, +acilitar os neg-cios entre as empresas dos pa.ses-membros e obter +inanciamentos em nome do bloco no @anco 8undial) para ampliar a in+ra-estrutura regional) o 'ue at$ agora se'uer +oi pleiteado. O emprego de sinal de ponto-e- .rgula justi+ica-se por isolar elementos de uma enumerao. Q -st8o @B> >RE 8` - BLLN - >$cnico F!%,"-nto d- t-1to0 `l-ria a'uietou-o) e +alou-l*e de paci"ncia e resoluo. 4gora) o mel*or era mesmo er outra casa mais barata) pedir uma espera) e depois arranjar meios e modos de pagar tudo. #o trec*o 6o mel*or era mesmo er outra casa mais barata) pedir uma espera) e depois arranjar meios e modos de pagar tudo7) a .rgula +oi empregada para separar oraes coordenadas. Q -st8o @C> :etran ES - BLAA - n. el superior F!%,"-nto d- t-1to0 64 ao e o discurso so os modos pelos 'uais os seres *umanos se mani+estam uns aos outros) no como meros objetos +.sicos) mas como pessoas. Essa mani+estao) em contraposio ? mera e&ist"ncia corp-rea) depende da iniciati a7) assegura a +il-so+a. !or no sermos s- um corpo 'ue precisa de gua e comida) mas seres mo idos pelo desejo de dar sentido ? ida) estamos em constante trans+ormao) o 'ue implica re er conceitos e posturas ? medida 'ue o tempo passa. #a lin*a D) mant"m-se a correo gramatical e as relaes argumentati as do te&to ao se deslocar o ocbulo 6s-7 para antes da +orma erbal 6sermos7 ou para antes da +orma erbal 6precisa7. Q -st8o @D0 8!E-!3 U BLAB U Superior F!%,"-nto do t-1to> ;estidos de pal*ao) eles apro eitam o tempo dos carros parados no sem+oro para cumprir essa misso. (om carta1es educati os) ocupam a +ai&a de pedestres) +a1em per+ormances e brincam com os motoristas. 8uita gente +ec*a o idro do carro. Sem preju.1o sem=ntico para o te&to) as +ormas erbais 6+a1em7 (lin*a C) e 6brincam7 (lin*a C) poderiam ser substitu.das pelas +ormas 0%O-ndo e #!*nc%ndo) respecti amente.
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Q -st8o @E> SEÈR-ES BLAC 4nalista do E&ecuti o F!%,"-nto do t-1to> #o entrei na +aculdade com grandes iluses) mas tamb$m no esta a preparado por ela no meu primeiro dia ? +rente de uma sala de aula) com trinta alunos j decididos a me rejeitar. >ornei-me pro+essor muito depois de receber o diploma com a *abilitao. 4c*o 'ue posso di1er 'ue +ui lapidado com a prtica e 'ue ainda ten*o muito pela +rente) pois s- +a1 'uatro anos desde a'uele primeiro dia. !or$m j ten*o as min*as certe1as0 ser pro+essor poderia ser muito mais con+ort el) poderia ser muito menos esta+ante) mas ale todos os momentos. 4 conjuno 6!or$m7 estabelece relao de subordinao sinttica entre o pargra+o 'ue ela inicia e o anterior. Q -st8o A(> !ol.cia <ederal - BLLN - 4gente F!%,"-nto d- t-1to0 4 iso do sujeito indi .duo O indi is. el O pressupe um carter singular) %nico) racional e pensante em cada um de n-s. 8as no * como pensar 'ue e&istimos pre iamente a nossas relaes sociais0 n-s nos +a1emos em teias e tenses relacionais 'ue con+ormaro nossas capacidades) de acordo com a sociedade em 'ue i emos. 4o ligar dois per.odos sintticos) o conecti o 68as7 (b. B) introdu1 a oposio entre a ideia de um sujeito %nico e indi is. el e a ideia de um sujeito moldado por teias de relaes sociais. Q -st8o A&> >(/ - BLAA - 4uditor <ederal de (ontrole 3nterno F!%,"-nto d- t-1to0 !ara o +il-so+o @ent*am) a +elicidade era uma proposio matemtica) e ele passou anos reali1ando pe'uenos ajustes em seu 6clculo da +elicidade7) um termo mara il*osamente atraente. Eu) por e&emplo) nunca associei clculo ? +elicidade. #o entanto) trata-se de matemtica simples. Some os aspectos pra1erosos de sua ida) depois subtraia os desagrad eis. O resultado $ a sua +elicidade total. 4 e&presso 6#o entanto7 introdu1) no te&to) ideia de oposio ao +ato de o autor nunca ter associado clculo ? +elicidade. Q -st8o A'> 4ssembleia 2egislati a ES S BLAA S n. el m$dio F!%,"-nto d- t-1to0 A O go erno do estado de So !aulo lanou um programa 'ue +ec*ar o cerco ao consumo de lcool por crianas e adolescentes. 4 medida inclui uma lei mais se era) 'ue punir com multas pesadas e +ec*amento os estabelecimentos comerciais 'ue reincidirem na enda E de bebidas a indi .duos com menos de de1oito anos de idade) sejam bares) supermercados) restaurantes) boates ou lojas de con eni"ncia. (...) Em BLLM) o go erno paulista determinou 'ue os estabelecimentos in+ratores de eriam +ec*ar as portas. 4 lei de agora rea+irma a punio AL em igor * mais de 'uatro anos e ino a ao estabelecer multas com alores altos) 'ue ariam de acordo com o taman*o do neg-cio e o de R] A.MDE)LL a R] DC.FBE)LL. O sentido e a correo gramatical do te&to seriam mantidos caso se substitu.sse o trec*o 6os estabelecimentos in+ratores de eriam +ec*ar as
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portas. 4 lei de agora rea+irma7 (lin*as P e N) por os -st%#-$-c*"-ntos *n0!%to!-s d-:-!*%" 0-c4%! %s po!t%s/ "%s % $-* d- %,o!% !-%0*!"%. Q -st8o A)> 3nstituto Rio @ranco - BLAA - :iplomacia F!%,"-nto d- t-1to0 A Ruando se pensa em como era a in+=ncia s$culos atrs) uma das primeiras imagens 'ue "m ? cabea $ a de meninos dando duro em minas ou limpando c*amin$s. 4 ideia de 'ue essa +ase da ida era simplesmente ignorada e de 'ue as pessoas passa am de beb"s a E trabal*adores) do dia para a noite) $ re+orada por in%meras pinturas antigas retratando crianas s$rias) tristemente estidas como miniadultos. 4s +ontes de in+ormaes medie ais) entretanto) 'uando analisadas de perto) no o+erecem e id"ncia alguma de 'ue as pessoas da'uela $poca ti essem) com relao ?s crianas) atitudes muito AL di+erentes das de *oje O com e&ceo) tal e1) apenas do uso em e&cesso de castigos +.sicos) 'ue) de 'ual'uer modo) tamb$m eram aplicados em adultos. O ocbulo 6entretanto7 (lin*a M) $ um elemento coesi o 'ue introdu1 uma relao de ad ersidade entre a in+ormao e&pressa no per.odo de 'ue +a1 parte e as in+ormaes e&pressas nos per.odos anteriores. Q -st8o A@> >RE ES - BLAA - n. el m$dio F!%,"-nto do t-1to0 (on ocada por :. !edro em jun*o de APBB) a constituinte s- seria instalada um ano mais tarde) no dia C de maio de APBC) mas acabaria dissol ida seis meses depois) em AB de no embro. 4 substituio da conjuno 6mas7 por 6con'uanto7 manteria o sentido original do te&to e acrescentaria caracter.stica rebuscada ? linguagem empregada. Q -st8o AA> !`8 RR ES - BLAA - !rocurador F!%,"-nto do t-1to0 4ssim) o drama da desigualdade no constitui apenas um problema de distribuio mais justa da renda e da ri'ue1a0 en ol e a incluso produti a digna da maioria da populao desempregada) subempregada) ou encurralada nos di ersos tipos de ati idades in+ormais. /m !3@ 'ue cresce mas no inclui as populaes no $ sustent el. #o desen ol imento da argumentao) apesar de en+ra'uecer a ideia de oposio) a substituio de 6mas7 por - mant$m a coer"ncia e a correo do te&to. Q -st8o AB> >SE - BLLM - >$cnico F!%,"-nto do t-1to> Ol*ando em retrospecti a os %ltimos BL anos) temos uma realidade nada alentadora. Em m$dia) o @rasil cresceu cerca de B)DT ao ano. :iante desse cenrio) o 'ue precisa ser +eito para 'ue atinjamos os to propalados ET de crescimento sustentado5 Ruando se trata de crescimento sustentado) a teoria econQmica indica 'ue o resultado positi o $ +ruto de dois tipos de ao0 aumento da produti idade ou acumulao de capital (+.sico e *umano). 4 ele ao signi+icati a da produti idade dos +atores de produo sProf. Dcio Terror www.pontodosconc !sos.co".#!
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ser obtida com re+ormas institucionais pro+undas. 9 o ac%mulo de capital *umano re'uer in estimento em educao) cuja maturao $ longa. 4 substituio de 697 (lin*a N) pela e&presso Po! o t!o $%do) seguida de .rgula) mant$m a in+ormao original do per.odo. Q -st8o AC> SEÈR ES - BLAA - n. el superior F!%,"-nto do t-1to0 4 di+erena $ 'ue) nesse caso) a pre iso no se ale de dados) mas de sentimentos, algo 'ue poderia tamb$m ser c*amado de intuio) mas 'ue deri a da e&peri"ncia de ida. 4 insero do termo t%"#?" logo depois de 6mas7 preser aria tanto as relaes de coer"ncia entre os argumentos 'uanto a correo gramatical do te&to) com a antagem de 'ue re+oraria os aspectos utili1ados no tipo de pre iso mencionado. Q -st8o AD> >RE ES - BLAA - >$cnico F!%,"-nto d- t-1to0 #a *ip-tese de doaes a partidos pol.ticos ou candidatos por meio da 3nternet) as +raudes ou erros cometidos pelo doador) sem con*ecimento dos candidatos) dos partidos ou das coligaes) no ensejam a responsabilidade destes nem a rejeio de suas contas eleitorais. 4 conjuno o empregada em 6as +raudes ou erros7 (lin*a B) designa e&cluso) como na +rase K*#-!d%d- o "o!t-J Q -st8o AE> 4#>4R - BLLN - Superior F!%,"-nto d- t-1to0 #o mundo moderno em 'ue i emos) $ certamente di+.cil reconstituir as sensaes) as impresses 'ue ti eram os primeiros *omens em contato com a nature1a. :e ido ? +uno 'ue e&erce na orao) a .rgula empregada depois de 6sensaes7 (lin*a B) poderia ser substitu.da tanto pela conjuno - como pela conjuno o ) sem prejudicar a correo gramatical ou a coer"ncia do te&to. Q -st8o B(> >RE >O - BLLM - >$cnico F!%,"-nto d- t-1to0 G uma consider el o+erta de recursos no mercado +inanceiro internacional) e o @rasil tem tirado partido disso) li rando-se de d. idas onerosas) seja resgatando antecipadamente os d$bitos seja substituindo esses passi os por operaes de custo mais bai&o. 4 substituio de 6seja (...) seja7 (lin*a C) por 5 -! (...) 5 -! altera as in+ormaes originais e prejudica gramaticalmente o per.odo. Q -st8o B&> (E< - BLAA - 8$dio A #ormalmente as pessoas se mostram di ididas em relao ? percepo de acontecimentos bons ou ruins. /ma ariao gen$tica comum pode estar por trs dessas tend"ncias para o otimismo ou pessimismo. (ientistas da /ni ersidade de Esse&) na 3nglaterra) E in estigaram a serotonina) um neurotransmissor ligado ao *umor) e estudaram a pre+er"ncia de NM oluntrios relati amente a di+erentes tipos de imagens. !essoas em 'ue se identi+icou apenas a erso longa do gene para a prote.na transportadora de serotonina O 'ue controla
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os n. eis do neurotransmissor nas c$lulas do c$rebro O tenderam a AL prestar ateno em +iguras agrad eis (como imagens de c*ocolates) e e itaram as negati as (como +otogra+ias de aran*as). 4s pessoas com a +orma curta do gene apresentaram pre+er"ncias opostas) embora no to +ortemente. Os resultados) 'ue ajudam a e&plicar por 'ue algumas pessoas so menos suscet. eis ? ansiedade e depresso) podem AE inspirar terapeutas a ajudar outras a er o lado bom das coisas. 4 substituio de 6embora7 (lin*a AB) por o o sentido do te&to. no prejudicaria a correo nem
Q -st8o B'> (#9 BLAC 4nalista 9udicirio F!%,"-nto do t-1to> Ruanto mais intensa a discriminao e mais poderosos os mecanismos inerciais 'ue impedem o seu combate) mais ampla $ a cli agem entre discriminador e discriminado. :essa l-gica resulta) ine ita elmente) 'ue aos es+oros de uns em prol da concreti1ao da igualdade se contrapon*am os interesses de outros na manuteno do status $uo. K crucial) pois) 'ue as aes a+irmati as) mecanismo jur.dico concebido com istas a 'uebrar essa din=mica per ersa) so+ram o in+lu&o dessas +oras contrapostas e atraiam consider el resist"ncia) sobretudo da parte dos 'ue *istoricamente se bene+iciaram da e&cluso dos grupos socialmente +ragili1ados. #a lin*a F) o ocbulo 6pois7 est empregado com alor conclusi o) e'ui alendo a po!t%nto. Q -st8o B)> >RE-8S BLAC >$cnico 9udicirio F!%,"-nto do t-1to> #a democracia direta) o po o participa diretamente da ida pol.tica do Estado) e&ercendo os poderes go ernamentais) +a1endo leis) administrando e julgando. K) pois) a'uela em 'ue o po o e&erce de modo imediato as +unes p%blicas. 4 conjuno 6pois7 (lin*a C) e&erce) na orao em 'ue se insere) +uno e&plicati a. Q -st8o B@> 8!/ BLAC 4ssistente >$cnico 4dministrati o A :e +ato) dados recentes indicam 'ue) no @rasil) com D)B promotores para cada ALL mil *abitantes) * uma situao de clara des antagem no 'ue di1 respeito ao n%mero relati o de integrantes. #o !anam) por e&emplo) o n%mero $ de AE)C promotores para cada cem mil *abitantes, na E ùatemala) de F)N, no !araguai) de E)N, na @ol. ia) de D)E. Em situao semel*ante ou ainda mais cr.tica do 'ue o @rasil) esto) por e&emplo) o !eru) com C)L, a 4rgentina) com B)N, e) por +im) o E'uador) com a mais bai&a relao0 B)D. K correto di1er 'ue * naes proporcionalmente com menos promotores 'ue o @rasil. #o entanto) as atribuies do 8inist$rio AL !%blico brasileiro so muito mais e&tensas do 'ue as dos 8inist$rios !%blicos desses pa.ses. Seriam mantidas a coer"ncia e a correo gramatical do te&to se) +eitos os de idos ajustes nas iniciais mai%sculas e min%sculas) o per.odo 6K correto (...) o @rasil7 (lin*as P e N) +osse iniciado com um ocbulo de alor conclusi o) como $o,o) po! cons-, *nt-) %ss*" ou po!5 %nto) seguido de .rgula.
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Q -st8o BA> Secretaria da Sa%de ES - BLAA - 8$dico F!%,"-nto do t-1to0 Os crit$rios para o diagn-stico da s.ndrome so0 ti'ues motores m%ltiplos e um ou mais ti'ues ocais de em estar presentes durante algum tempo) no necessariamente ao mesmo tempo... O emprego de po!t%nto imediatamente antes de 6no necessariamente7 manteria a correo gramatical e o sentido original do per.odo. Q -st8o BB> !ol.cia (i il ES - BLLN - 4gente F!%,"-nto do t-1to0 5e ,ouve briga/ foi por$ue todos participaram/ portanto ningum pode estar certo. 4 conjuno 6portanto7 atribui ? orao 6ningum pode estar certo7 o sentido de causa. Q -st8o BC> >RE 8` - BLLN - >$cnico F!%,"-nto d- t-1to0 >al e1 seu maior m$rito seja entender 'ue padeiros e cer ejeiros criteriosos e&istem) so numerosos) mas con i em com multides para 'uem a racionalidade +inanceira no dia-a-dia $ to estran*a 'uanto o popular esporte escoc"s de arremesso de troncos. O sentido original e a correo gramatical do te&to sero mantidos caso se substitua 6mas con i em com multides7 (lin*a B) por0 con:*:-"/ po*s/ co" " $t*d6-s. Q -st8o BD> 4natel - BLLN - Superior O real no $ constitu.do por coisas. #ossa e&peri"ncia direta e imediata da realidade le a-nos a imaginar 'ue o real $ +eito de coisas (sejam elas naturais ou *umanas)) isto $) de objetos +.sicos) ps.'uicos) culturais o+erecidos ? nossa percepo e ?s nossas i "ncias. 4ssim) por e&emplo) costumamos di1er 'ue uma montan*a $ real por'ue $ uma coisa. #o entanto) o simples +ato de 'ue uma coisa possua um nome e de 'ue a c*amemos montan*a indica 'ue ela $) pelo menos) uma coisa-para-n*s) isto $) 'ue possui um sentido em nossa e&peri"ncia. #o se trata de supor 'ue *) de um lado) a coisa +.sica ou material e) de outro) a coisa como ideia e signi+icao. #o *) de um lado) a coisa-em-si e de outro) a coisa-para-n*s) mas o entrelaamento do +.sico-material e da signi+icao. 4 unidade de um ser $ de seu sentido) o 'ue +a1 com 'ue a'uilo 'ue c*amamos coisa seja sempre um campo signi+icati o.
<arilena 0,aui. O 'ue % ideologia/ p. 79-N Bcom adapta!?es6.
:e acordo com o desen ol imento das ideias do te&to) seria correto iniciar o %ltimo per.odo sinttico com o conecti o no -nt%nto) +a1endo-se o de ido ajuste de inicial mai%scula. Q -st8o BE> >RE ES - BLAA - >$cnico F!%,"-nto d- t-1to0 Octaciano #ogueira) em trabal*o a respeito do tema) parte da premissa de 'ue essa distoro 6no $ obra do regime militar) 'ue) na erdade) se utili1ou desse e&pediente) como de in%meros outros) para re+orar a 4rena) durante o bipartidarismo, sua origem remonta ? (onstituinte
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de APNL) 'uando) por sinal) o problema +oi e&austi amente debatido, a partir da.) incorporou-se ? tradio de nosso direito constitucional legislado) em todas as subse'uentes constituies, e o princ.pio) portanto) estabelecido durante as +ases democrticas sob as 'uais i eu o !a.s e mantido sempre 'ue se restaurou o li re debate) subse'uente aos regimes de e&ceo) +oi in aria elmente preser ado) como ocorreu em ANDF e ANPP.7 Os tr"s sinais de ponto e .rgula empregados neste pargra+o do te&to poderiam ser substitu.dos) com correo) por ponto +inal) ajustando-se as iniciais mai%sculas nos no os per.odos e suprimindo-se a conjuno 6e7 do segmento 6e o princ.pio7. Q -st8o C(> >RE ES - BLAA - >$cnico F!%,"-nto d- t-1to0 >rata-se de assunto cuja import=ncia e mesmo centralidade no podem ser despre1adas0 princ.pio basilar da democracia representati a $ o oto de cada pessoa ter o mesmo peso eleti o. :adas as relaes de sentido do per.odo) o sinal de dois-pontos poderia ser substitu.do pela conjuno 6por'ue7) sem preju.1o do sentido geral do trec*o. Q -st8o C&> >RE ES - BLAA - >$cnico F!%,"-nto d- t-1to> Reali1ada em (open*ague) sob o signo da recesso mundial) a (O!-AE +oi uma relati a decepo0 no conseguiu produ1ir um documento tornando obrigat-rias as metas de reduo da emisso de poluentes) mas *ou e consensos. 4 substituio do sinal de dois-pontos por uma .rgula seguida da e&presso "% :-O 5 - prejudicaria a correo gramatical e a in+ormao original do per.odo. Q -st8o C'> !`8 RR ES - BLAA - !rocurador F!%,"-nto do t-1to0 4ssim) o drama da desigualdade no constitui apenas um problema de distribuio mais justa da renda e da ri'ue1a0 en ol e a incluso produti a digna da maioria da populao desempregada) subempregada) ou encurralada nos di ersos tipos de ati idades in+ormais. #o trec*o 6da renda e da ri'ue1a0 en ol e7 a +uno do sinal de dois-pontos corresponde ? +uno de um conecti o e&plicati o, por isso) preser am-se a correo gramatical e a coer"ncia te&tual ao se reescre er esse trec*o do seguinte modo0 da renda e da ri'ue1a) pois en ol e. Q -st8o C)> !ol.cia (i il (E - BLAB - 3nspetor F!%,"-nto d- t-1to0 !ensar o imp$rio no signi+ica ressuscit-lo dos mundos passados. >rata-se de considerar a multiplicidade de +ormas de e&erc.cio do poder sobre um dado espao. (om os de idos ajustes de mai%sculas e min%sculas) o ponto ap-s 6passados7 pode ser substitu.do por dois-pontos sem 'ue *aja preju.1o para a correo gramatical e o sentido original do te&to.
Prof. Dcio Terror
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GAPARITO &. C &&. C '&. E )&. E @&. C A&. C B&. E C&. E '. E &'. C ''. E )'. C @'. E A'. E B'. C C'. C ). E &). E '). C )). C @). E A). C B). E C). C @. C &@. E '@. C )@. C @@. C A@. E B@. E A. E &A. C 'A. C )A. C @A. C AA. C BA. E B. E &B. C 'B. E )B. C @B. C AB. C BB. E C. E &C. E 'C. E )C. C @C. E AC. E BC. E D. E &D. C 'D. C )D. C @D. C AD. E BD. E E. E &E. C 'E. E )E. E @E. E AE. C BE. C &(. '(. )(. @(. A(. B(. C(. E E C C C E C
Cont!o$- d- d-s-"p-n4o> Ruantidade de acertos (R4)0 Ruantidade erros (RE)0 H aaaaa aaaaa !orcentagem ( & ALL)I aaaaaa MC ('uantidade de 'uestes da aula)
Md-s-"p-n4oJJJ
>otal (>oIR4-RE)0 aaaaaaa
SN p%ss- p%!% % % $% s-, *nt-/ s- :oc2 t*:-! +nd*c- "%*o! 5 - D(Q.
Prof. Dcio Terror
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( alor adjeti o) ( alor adjeti o)

( alor substanti o) !ronome

( alor substanti o) #umeral

(sem +uno sinttica)

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reali1ou du idou en iou tem iajou. esta a

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de sua apro ao. (#

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O candidato iajou para So !aulo ontem con+orta elmente a trabal*o.

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tem certe1a ;>: H O: iajou. ;3 esta a tran'uilo. ;2 H predicati o

de sua apro ao. H (# !redicado #ominal

sujeito (oncord=ncia erbal

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% ind stria tem necessidade de profissionais $ualificados.

% ind stria e o comrcio absorvem muitos profissionais de n'vel superior e tcnico.

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uma boa leitura

objeto direto complemento nominal !redicado erbal

objeto direto !redicado erbal

aos seus ideais.

adjeti o na complemento nominal +uno de predicati o !redicado nominal

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6aparecerem alteraes do humor7

6aparecimento de alteraes do humor7

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singular. #ote 'ue este tipo de aposto $ separado por anterior.

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AD) AE) AF) AM)

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P!ncp%s con= n76-s - :%$o!-s s-".ntcos

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