1 Etapa: Apresentem uma pesquisa bibliogrfica de at 1 pgina sobre a importncia dos

jogos na Educao Infantil.

Introduo
A partir de atividades ldicas, destaca-se a importncia dos jogos para a
formao de conceitos das crianas. Segundo LOPES (2000, p.35), a criana sempre brincou.
Independentemente de pocas ou de estruturas de civilizao (...), portanto, se a criana
brincando aprende, por que, ento, no a ensinarmos de maneira que ela aprenda melhor?
A importncia dos jogos, na educao, j era discutida entre os romanos e
gregos, dessa forma, a relao entre o jogo, a educao e o desenvolvimento da criana
bastante antiga. Em suas pesquisas, KISHIMOTO (1994) demonstrou, que os primeiros
estudos, referentes ao jogo educativo, surgiram em Roma e na Grcia. Entre os romanos, h
referncias de jogos destinados ao preparo fsico, na Grcia, Plato refere-se importncia do
aprender brincando.
VYGOTSKY (apud KISHIMOTO, 1997, p.51) afirma que por meio do
brinquedo a criana aprende a agir numa esfera cognitivista, sendo livre para determinar suas
prprias aes. Segundo o autor, o brinquedo estimula a curiosidade e a autoconfiana,
proporcionando desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentrao e da
ateno.
evidente que, tanto os jogos quanto as brincadeiras inseridas no contexto
escolar, auxiliam na formao integral do educando, que se desenvolve de acordo com os
estmulos vindos da realidade vivenciada. Sendo assim, brincar indispensvel sade fsica,
emocional e intelectual de qualquer criana e, se utilizados corretamente, so excelentes
instrumentos de aprendizagem. Porm, a introduo destes, no ambiente Pr-escolar, implica
em uma reviso de conceitos e atitudes por parte dos educadores. Compara-se por meio das
teorias que o brincar mais do que uma atividade com conseqncias significativas e
formativas para a criana.
O valor pedaggico dos jogos incontestvel, as brincadeiras e os jogos
so atividades indispensveis para o desenvolvimento da criana. por meio do brincar que
ela pensa e reorganiza as situaes cognitivas que vivencia. Portanto, na Pr-escola, os jogos
podem ser utilizados pelo professor de forma espontnea ou dirigida, a fim de propiciar a
aprendizagem, tornando-se necessria uma reflexo por parte de todos os sujeitos envolvidos
com a Educao Infantil.
Brincar fonte de lazer, mas , simultaneamente, fonte de conhecimento;
esta dupla natureza que nos leva a considerar o jogar e brincar parte integrante da atividade
educativa.

Referncia: http://www.nce.ufrj.br/ginape/scratch-oficina/artigos/arq15.pdf,
acessado em 06/05/2014