Tangram - uma atividade para Matemtica e Desenho

Geomtrico
Disciplina: Matemtica e Desenho Geomtrico
Alvo: Alunos do 4 ciclo do Ensino Fundamental
Tpico abordado: Congruncia
Durao: 1 aula (5 minutos!
b!etivo: "ra#alho concreto com $ngulos% &ol'gonos e (ormas em geral% )isando melhorar a &erce&*+o
geomtrica do aluno,
Introduo
- tangram um .ue#ra/ca#e*a in)entado na China h milhares de anos, Ele tem
sete &e*as em (orma de (iguras geomtricas &lanas% e com elas &odem/se com&or
milhares de (ormas di(erentes,
Construo das peas do tangram
0amos construir as &e*as do tangram, 1rimeiro% recorte um .uadrado de cartolina
com lados de 12 cm, De&ois% siga as instru*3es,
4o .uadrado ABCD% trace as diagonais .ue se encontram no &onto M,
De&ois% mar.ue os &ontos mdios de
5na agora os &ontos mdios dos lados De&ois &rolongue at esse
segmento, A'% com&lete a (igura,
- tangram est &ronto, Agora% s6 recortar os sete &ol'gonos7 dois tri$ngulos
grandes (TG!% um tri$ngulo mdio (TM!% dois tri$ngulos &e.uenos (TP!% um
.uadrado (Q! e um &aralelogramo (P!,
0oc 8 &ode come*ar a #rincar, 1or e9em&lo% sem olhar &ara a constru*+o do
tangram% em#aralhe as &e*as e tente (ormar no)amente um .uadrado,
As peas do tangram
5sando as &e*as do tangram% )amos estudar algumas &ro&riedades das (iguras
geomtricas,
1egue as &e*as P e Q e )amos su&er&or o lado do .uadrado ao lado menor do
&aralelogramo, Eles se a8ustam &er(eitamente, :sso signi(ica .ue os dois lados tm
a mesma medida% ou se8a% s+o congruentes,
1egando as &e*as TG e P% &odemos su&er&or o $ngulo do tri$ngulo ao do
&aralelogramo, 4este caso% di;emos .ue esses $ngulos s+o congruentes,
1egue os dois tri$ngulos &e.uenos7 colocando um so#re o outro% eles (icam
&er(eitamente a8ustados, :sso indica .ue eles tm o mesmo tamanho% ou se8a% s+o
tri$ngulos congruentes,
4o tangram% a congruncia n+o acontece s6 entre os tri$ngulos &e.uenos, -s
tri$ngulos grandes tam#m s+o congruentes, Agora% reali;e as ati)idades7
1egue suas &e*as do tangram% monte as (iguras solicitadas e desenhe as
solu*3es,
a! Com duas &e*as% (orme uma (igura geomtrica congruente ao
&aralelogramo P,
#! Com duas &e*as% (orme uma (igura geomtrica congruente ao .uadrado
Q,
c! Com trs &e*as% (orme% de trs maneiras di(erentes% uma (igura
geomtrica congruente ao tri$ngulo TG,
Com as sete &e*as do tangram% (orme um tri$ngulo como este% e desenhe a
solu*+o o#tida,
5tili;ando as sete &e*as do tangram% (orme um ret$ngulo, Desenhe a
solu*+o,
5sando .uatro &e*as do tangram% (orme um .uadrado de trs maneiras
di(erentes, Desenhe as solu*3es,
Comentrios para o professor
- uso do tangram cum&re )rias (un*3es, 1or e9em&lo7
< dar aos alunos uma o&ortunidade de tra#alho concreto com $ngulos%
&ol'gonos e (ormas em geral% )isando melhorar sua &erce&*+o geomtrica=
< retomar no*3es de segmento% $ngulo% medida de segmento% medida de
$ngulo% etc,
Acreditamos .ue o aluno de)a (a;er a leitura do te9to e construir o tangram
como de)er de casa, 4a sala de aula% o &ro(essor &oderia .uestionar
oralmente a classe so#re as &ro&riedades das &e*as do tangram,
Respostas