Adestramento de Cães

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Adestramento de Ces
ndice
1 - Entendendo seu co
1.1 A Matilha
SUA FAM!A " UMA MA#!$A
% &'(
C%M% S'( UM )%M &'(
1.* A Aten+o
AUM',#' A A#',-.%
1./ A #roca
'S#MU%
AS ('C%M0',SAS
A ('C%M0',SA 0'A &'S%)'&!1,C!A
2A%(!3A,&% A ('C%M0',SA
A 0(%4('SS.%
1.5 A 06ni+o
FU,-.%
2 - Outras consideraes importantes
*.1 0aci7ncia
*.* (epeti+8es
3 - A socializao do co
/.1 Sociali9a+o com a :am;lia < do *1= ao >?= dia
/.* Sociali9a+o com as o6tras coisas < do >?= ao @>= dia
4 O Adestramento
5.1 %s Comandos
5.1.1 < S',#A
5.1.* < &'!#A
5.1./ &A A 0A#A
5.1.5 F!CA
5.1.> )USCA
5.1.B )USCA %)C'#%S D#'!S
5 Comandos Avanados
>.1 Adestramento antiEeneno
>.* Andar solto na r6a
>./ AtaF6e / &e:esa
&'F',&'( A CASA
C%MA,&% GAM!4%H
A#ACA( S%) C%MA,&%
*
F!,4!( A4('SS!2!&A&' 'M UM 0ASS'!%
>.5 ,o :a9er GnecessidadesH :ora do l6gar
>.> ,o caEar no Iardim
>.B ,o chorar J noite
>.K ,o comer :e9es
>.@ ,o latir em demasia
>.L ,o Morder as pessoas como :orma de brincar
>.1? ,o p6lar nas pessoas
>.11 ,o roer as coisas
>.1* ,o ter ciMmes
>.1/ 0rimeiros socorros para ces
/
Adestramento Canino
1 - Entendendo seu co
1.1 A Matilha
%s ces eNistem hO m6ito tempo. 'P antes de serem domesticadosP EiEiam em matilhasP at6ando
como predadoresP como hoIe ainda so os lobos. &entro delasP haEia 6ma grande organi9a+o.
Aprendendo issoP Eoc7 saberO como se6 co GpensaHP e como Eoc7 deEerO agir com ele para
adF6irir s6cesso neste relacionamento. Saiba desde IO F6e este relacionamentoP se bem trabalhadoP
marcarO toda s6a Eida.
SUA FAMLIA UMA MATILHA
0ara o coP as pessoas F6e EiEem com ele so a s6a matilhaP e ele sabe eNatamente em F6e posi+o
hierOrF6ica ele estO. AssimP para ter 6m bom relacionamento com eleP Eoc7 deEe ser o l;derP mas
6m )%M l;der. S6a :am;lia Q 6ma matilha e o co no Q e Iamais deEerO ser tratado como 6m
GbrinF6edinho di:erenteH para se6s :ilhos. % co Iamais pode ser largado aos c6idados das
crian+asP pois estas no poss6emP aindaP responsabilidade s6:iciente para saber as implica+8es de
se lidar com 6m ser EiEo. $O alg6mas crian+as F6e tiram os pais do sQrio e estes IO desistiram de
impor<seP deiNando o dom;nio aos c6idados do Grei :ilhoH. ,o 6se o co para preencher o tempo
de tais crian+as. % eNerc;cio de a6toridade e delimita+o de limites Iamais serO s6bstit6;do por
GsobressalentesHP principalmente F6ando estes so seres EiEos F6e podero ser mach6cados eP
assimP chegando a en:rentar sit6a+8es onde tero F6e se de:ender.
O LE!
Como IO disseP o l;der deEe ser Eoc7. " o che:eP Q F6em manda. % l;der cond69 os demais e
determina as regras. 0or incr;Eel F6e pare+aP ele Q o mais F6erido dentro do gr6poP e o co :ica
m6ito :eli9 F6ando ele o agrada. " impressionante a con:ian+a F6e o co tem no se6 l;der. Mas
para issoP a pessoa no pode ser F6alF6er l;der deEe ser 6m bom l;der.
"OMO SE! UM #OM LE!
&entro de 6ma matilhaP o l;der ganha respeito por s6as a+8es Rc6idadoP amorP 9eloP aten+o e
o6tras Eirt6desSP e n6nca o imp8e com Eiol7nciaP pois a:inalP se ele brigar com alg6m o6tro co de
s6a matilhaP eles iro se mach6carP ca6sando preI6;9o para o gr6po. Um l;der F6e b6sca respeito
aos gritos o6 a+oitando Q r6im. 0or eNemploP n6m ambiente de trabalhoP certamente 6m l;der F6e
agride poderO ser eNtremamente detestado. Um co F6e Q ensinado assim pode :icar medrosoP
agressiEoP inseg6ro. ' pode atQ mesmo F6erer descontar as agress8es no se6 dono nos se6s :ilhosP
F6e so mais :rOgeis Gna matilhaH. AlQm dissoP a Eiol7ncia no corrige em nenh6m caso.
T6ando se6 co lhe pedir algoP como abrir a porta o6 dar<lhe comidaP antes de :a9er o F6e ele estO
pedindoP :ale para ele eNec6tar alg6ma :6n+o simplesP como sentar. &esta :orma ele ganharO o
F6e F6erP mas EerO F6e precisa de Eoc7P e F6e Eoc7 Q F6em escolhe F6ando Eai dar o F6e ele estO
pedindo. Se por 6m acaso o co no F6iser eNec6tar a :6n+oP simplesmente no :a+a o F6e ele
F6erP espere atQ F6e ele eNec6te s6a Eontade. Mas no seIa coEarde com se6 coP I6diando do
animalU
ATE$%&O' Se ele no eNec6tarP no Q preciso p6ni<lo: basta ignorO<lo e no :a9er o F6e ele
F6erP atQ F6e m6de de idQia e te obede+a.
% l;der deEe serP acima de t6doP A4(A&A2' e CA(!,$%S% com se6 co. AssimP ele terO o
maior pra9er em estar obedecendo a alg6Qm Vgente boaV. &a mesma :orma F6e 6m pro:essor pode
5
:a9er Eoc7 adorar o6 odiar 6ma matQriaP Eoc7 pode :a9er se6 co adorar o6 detestar o
adestramento o6 s6a simples companhia.
,o Q aconselhOEel :a9er brincadeiras de disp6ta com os cesP como cabo<de<g6erra o6
Vl6tinhaVP F6e as crian+as adoram :a9er. 'sse tipo de brincadeiraP F6erendo o6 noP Q 6ma disp6taP
e o co aprende a Vl6tarV contra se6 l;der.
Se6 co deEe con:iar em Eoc7P pois assimP o adestramento Q m6ito mais :Ocil.
T6ando o co demonstrar s6bmisso a Eoc7 o6 a F6alF6er pessoa da matilhaP elogie<o e
recompense<o.
1.( A Aten)o
" :6ndamental F6e o co preste aten+o em Eoc7 para F6e o processo do adestramento seIa mais
e:iciente. T6anto mais aten+o ele prestar em Eoc7P mais entenderO eP conseFWentementeP
obedecerO.
AUME$TE A ATE$%&O
2oc7 pode :a9er alg6mas coisas para a6mentar a aten+o F6e se6 co presta a Eoc7:
Se*a le+al: Se Eoc7 :or :ranco com se6 co e tratO<lo com carinhoP ele terO todos os motiEos para
prestar mais aten+o a Eoc7.
Fale ,ai-o: A a6di+o dos ces Q m6ito s6perior J nossa. 'le esc6ta melhor F6e nXs. 'ntoP se
Eoc7 :ala baiNoP o co Eai ter F6e :icar mais atento para esc6tO<loP o F6e re:or+a a aten+o dele por
Eoc7. AlQm dissoP para F6em nos obserEa como donos de animaisP :ica 6ma impresso de
disciplina e obedi7ncia. % co F6e :or treinado aos berros tende a obedecer somente aos berros.
.En+ane/ seu co: 'sse Q 6m bom tr6F6e. T6ando Eoc7 estiEer passeando com se6 coP m6de a
dire+o completamente de 6ma hora para o6traP o6 entoP com o co preso J coleiraP passe pelo
lado de 6m poste F6e o co no estOP para F6e a coleira d7 6m peF6eno tranco neleP e ele passe a
prestar mais aten+o em onde Eoc7 estO andando.
A ATE$%&O $E0ATI1A %s ces gostam de chamar a aten+o dos donos. Mesmo F6ando
essa aten+o :or negatiEa. 0or eNemplo: ele pega algo o6 :a9 algo F6e no Q agradOEel ao donoP e
sabe F6e leEarO bronca. Mas essa bronca no deiNa de ser aten+oP porQm negatiEa. Mas alg6ns
ces apreciam essa aten+oP F6e acaba Eirando 6ma recompensa. Um grande problema en:rentado
pelos donos de cachorros Q F6ando recebem Eisitas. Como os ces sabem F6e :icaro sem aten+oP
no deiNam a Eisita entrarP o6 atQ mesmo :a9em NiNi na sala para chamar aten+o. ,esses casosP a
melhor p6ni+o Q ignorO<loP pois se o co :or preso o6 retirado do localP ele se sentirO mais
eNcl6;do ainda. %6tra boa sol6+o Q :a9er com F6e a presen+a da Eisita seIa agradOEel ao coP
dando biscoitos a ele sempre F6e a Eisita chegarP por eNemplo.
1.2 A T3oca
A #(%CA " A )AS' &% A&'S#(AM',#%. Mostra ao co o F6e Q certo e o F6e Q errado. 'la
trabalha em conI6nto com a p6ni+o corretiEa. #rata<se de 6m pr7mioP 6ma recompensa F6e o co
recebe depois de eNec6tar alg6ma :6n+o corretamente. ,o in;cioP as trocas deEem ser 6sadas para
:acilitar o processo de aprendi9ado. &epois F6e o co IO estiEer condicionadoP a :reFW7ncia das
recompensas poderO ser abaiNada.
ESTMULO
0ara F6e o co se sinta estim6lado a aprenderP Q necessOrio 6ma troca :aEorOEel a ele: ele eNec6ta
6ma :6n+o e ganha 6ma recompensa F6e ele I6lga legal.
>
AS !E"OM4E$SAS
$O EOrios tipos de recompensa. 0ode<se 6sar F6alF6er tipo. % F6e importa Q F6e ela seIa o mais
interessante poss;Eel para o co:
4etiscos 5,iscoitos6' so as recompensas mais com6ns. 'les so bem e:icientesP e estim6lam
m6ito o co. " aconselhOEel no caso de ces F6e no se apegam m6ito a nenh6m brinF6edo
espec;:icoP o6 para aF6eles F6e so es:omeados. Alg6mas pessoas no gostam de 6sar petiscosP
pois di9em F6e eles atrapalham a dieta do coP e F6e ele sX obedece com os biscoitos.
#3in7uedos: $O EOrios ces F6e adoram certos brinF6edosP como bolinhas o6 ossinhos. ,o caso
delesP o brinF6edo predileto Q a melhor recompensa.
"a3inho ou 8ala93as a:i+;9eis: 0ara F6em no gosta de 6tili9ar biscoitos o6 brinF6edosP Q 6ma
boa sol6+o.
4asseio ou co:ida: " 6ma boa recompensa tambQm: Eoc7 manda se6 cachorro :a9er alg6m
comandoP e como recompensaP leEa<o a passearP o6 serEe se6 Iantar.
A !E"OM4E$SA 4ELA ESO#EI<$"IA
Ys Ee9esP sem saberP alg6Qm recompensa se6 co pela desobedi7ncia.
0or eNemplo: o co pega alg6ma coisa proibida e o dono sai correndo atrOs dele. % F6e o co F6er
Q eNatamente isso: F6e corram atrOs deleZ F6e lhe d7em aten+o. ' ele estO sendo recompensado
pela desobedi7ncia de pegar algo F6e no Q permitido.
1ALO!I=A$O A !E"OM4E$SA
T6anto mais interessante a recompensa :or para se6 co9inhoP mais ele Eai F6erer acertar para
ganhO<la. Uma boa :orma de Ealori9ar o obIeto de troca Q pegar 6ma bolinha e dar ao coP :a9endo
a maior :esta com ele enF6anto ele estiEer com elaP e depois F6e ele soltO<laP brincar Eoc7 mesmo
com a bolinhaP dando toda s6a aten+o a elaP :alando com elaP atQ F6e o co se interesse por ela.
&epois dissoP g6arde a bolaP para F6e ela no perca o encanto. AssimP o co Eai Ealori9ar m6ito
essa bolinhaP e :arO de t6do para t7<laU
A 4!O0!ESS&O
Y medida F6e o co :or aprendendoP Eoc7 pode ir espa+ando a recompensa Rbiscoito e brinF6edoSP
e mantendo os elogios RpalaEras amigOEeisP Vm6ito bemUVS. ' o co e Eai eNec6tando as :6n+8es
ciente de F6e Eai receber s6a recompensa.
1.> A 4uni)o
FU$%&O
A p6ni+o Q :6ndamental para o adestramentoP pois com elaP o co aprende o F6e Q certo e o F6e Q
errado. " :6ndamental entender F6e a p6ni+o &'2' S'( A0!CA&A Y A-.% &% C.%P '
,.% A% C.%. 'nF6anto se estO p6nindo o coP deEe<se c6rEar se6 corpo na dire+o dele e :alar
:a9endo cara de ma6. AssimP logo F6e ele :i9er a coisa erradaP p6na<oP mas rapidamente esF6e+aP
e :inIa F6e nada acontece6. Ficar com raiEa dele deEido a alg6m ato apenas atrapalha Re m6itoS o
adestramento. Se Eoc7 no conseg6ir seg6rar e :icar com raiEa do co9inhoP d7 meia Eolta
imediatamente e Eolte para casaP pois passear nerEoso com o co no dO certo.
Modo de 8uni)o ideal Sempre F6e poss;Eel Re nem sempre Q poss;Eel aplicar esse tipo de
p6ni+oSP a p6ni+o deEe ser :eita de :orma F6e o co no EeIa F6e Eoc7 :oi o responsOEel. " a
chamada p6ni+o despersonali9ada. 0or eNemplo: ele estO comendo algo na r6aP a; Eoc7 Ioga algo
RchaEesP coleiraS perto dele Rno Q para acertar neleP Q sX para ass6stO<loS. 'le leEarO o maior s6stoP
F6e serO a p6ni+o. ' no perceberO F6e :oi Eoc7. Mas F6al a Eantagem disso[ T6e se a p6ni+o
Eier de Eoc7P ele perceberO F6e F6ando Eoc7 no estiEer por pertoP ele Eai estar liberado para :a9er
B
a coisa erradaP mas se ele no Eir F6e ela Eeio de Eoc7P ele saberO F6e no pode :a9erP Eoc7
estando o6 no lO. %6tro Xtimo eNemplo Q o de ces F6e ro6bam comida. A melhor p6ni+o nesse
caso Q colocar pimenta o6 alg6ma s6bst\ncia no<tXNica amarga o6 desagradOEel na comida F6e
serO ro6bada RserO 6ma espQcie de armadilhaS. AssimP o co aprenderO F6e no pode ro6bar
comidaP estando Eoc7 perto o6 no. Um eNemplo F6e acontece6 com 6m abrador Q m6ito bom:
passeando com o donoP ele acho6 6ma lingWi+a apetitosaP mas F6ando :oi come+ar a comerP as
:ormigas F6e estaEam nela come+aram a picar s6a boca. 'le paro6 de comer a lingWi+a na horaP e
ainda se senti6 m6ito incomodado. 'Niste p6ni+o melhor[ Apesar desse tipo de p6ni+o ser o
melhorP em alg6ns casosP ele no tem necessidadeP como F6ando Eoc7 F6er F6e o co tenha 6m
comportamento na s6a presen+a e o6tro na s6a a6s7ncia. 0or eNemploP Eoc7 no F6er F6e ele
:iF6e latindo na s6a presen+aP mas F6er F6e lata na s6a a6s7nciaP para proteger a casa.
E?ici@ncia As p6ni+8es deEem :6ncionar de primeira.
$O pessoas F6e :alam 6ma Ee9 com o coP carinhosamenteZ e come+am a repetirP a gritarP a berrarP
a6mentando a raiEaP e no :inalP esto F6ase esganando o bichinho. 'ssa p6ni+o perde6 s6a
e:icOcia. Alg6mas pessoasP ao lerem istoP :alam: V'nto me6 co Eai entrar na porrada para
obedecer de primeiraUVP mas isso no Q bom. A p6ni+o no pode n6nca deiNar o co
amedrontadoP pois assimP ele perde a s6a con:ian+a no donoP e pode atQ :icar agressiEo. AssimP
para 6ma p6ni+o e:ica9P Eoc7 deEe ser 6m l;der respeitado.
$a ho3a As p6ni+8es deEem ser aplicadas na hora do atoP o6 logo depois. 0or eNemplo: se 6m
co :e9 6ma arte hO cinco min6tos e Eoc7 chega agora e o NingaP ele no Eai entender nadaP pois
depois da arte F6e ele :e9P ele IO bebe6 Og6aP entro6 na salaP IO atQ tiro6 6ma sonecaP e nem lembra
mais do F6e :e9.
.I+no3a3/ co:o 8uni)o !gnorar Q 6ma das melhores :ormas de p6ni+o. 0or eNemploP F6ando
se6 co pega alg6m obIeto no permitido Rmas F6e no tem m6ito problema se ele pegarSP como
6ma pe+a de ro6pa. Se Eoc7 simplesmente olhar para eleP sair correndo atrOs o6 come+ar a p6Nar a
meia da s6a bocaP :a9endo 6m Vcabo<de g6erraVP Eoc7 estO o recompensandoP pois t6do o F6e ele
F6eria era issoP e ele contin6arO :a9endo isso pelo resto da Eida. AssimP a p6ni+o ideal Q ignorO<
loP nem mesmo olhar para eleP e assimP ele soltarO logo o obIetoP pois no conseg6i6 o F6e ele
F6eria < no casoP aten+o. Mas se ele no soltO<laP e come+ar a comer a ro6paP Q preciso :alar
:irmemente 6m VnoV e tomO<la dele.
0ara cada sit6a+oP eNiste a p6ni+o mais e:iciente. &eEemos pensar e descobrir F6al p6ni+o
aplicar ao co em cada casoP sempre pensando no lado dele < F6al terO mais e:eito sobre ele[
( - Out3as conside3a)Aes i:8o3tantes
(estam apenas mais alg6mas considera+8es importantes antes de se come+ar a parte prOtica do
adestramento.
(.1 4aci@ncia
A paci7ncia Q :6ndamental para o adestramento. T6ando se adestra com paci7nciaP o co
conseg6e assimilar o aprendi9ado m6ito mais :acilmente. AssimP n6nca :iF6e com raiEa dele por
nadaP pois isso sX atrapalha o adestramento. AlQm dissoP eEite ensinar se6 co nos dias em F6e
Eoc7 IO estiEer nerEoso o6 estressado. 0or issoP eEite acontecimentos F6e possam irritO<loP como
soltar o co para Eer se ele no Eai :6gir.
(.( !e8eti)Aes
0ara F6e o co :a+a as associa+8es corretasP Q necessOrio F6e haIa repeti+8es. #anto para a p6ni+o
F6anto para a recompensaP deEe ser :eita a repeti+o. 0or eNemploP se Eoc7 no F6er F6e se6 co
EO para a r6a e :iF6e sX no passeioP Eoc7 deEe ind69i<lo Rind69irP e no chamarS a ir para a r6aP e
K
p6ni<lo se ele :or. 'P com as repeti+8esP ele Eai aprender F6e no pode ir para a r6aP sX pode :icar
no passeio.
Agora 6m eNemplo de recompensa: 2oc7 F6er ensinar o co a sentar. !nd69a<o a sentarP e a cada
Ee9 F6e ele sentarP recompense<o. AssimP com as repeti+8esP ele aprenderO F6e deEe sentar<se para
ganhar se6 pr7mio.
2 - A socialiBa)o do co
A sociali9a+o Q m6ito importante para o coP pois darO a ele 6m temperamento eF6ilibradoP 6m
bom relacionamento com o6tras pessoas e ces e mais :acilidade no treinamento. )asicamenteP ela
acontece em * etapas.
2.1 SocialiBa)o co: a ?a:Clia do (1D ao EFD dia
A sociali9a+o come+a F6ando o :ilhotinho ainda estO com a s6a me e irmos. 'le aprende a
conEiEer com o6tros cesP seIa brigando o6 brincando com os irmosZ e a aceitar a disciplina
imposta pela me.
Um co F6e Q separado da ninhada antes do >?= dia tem mais di:ic6ldade de se relacionar com
o6tros cesP apresentam mais agressiEidadeP no Eo to bem nos treinamentos e t7m di:ic6ldades
para cr69ar.
2.( SocialiBa)o co: as out3as coisas do EFD ao GED dia
,esse per;odoP o cQrebro do :ilhote IO estO ne6rologicamente desenEolEidoP e ele pode aprender
como 6m co ad6lto aprende. 'ssa Q a idade ideal para se :a9er a sociali9a+o. 0or issoP o co
precisa se :amiliari9ar com t6do todos os tipos de pessoasP o6tros animaisP sons da r6aP carrosP
#2P aspirador de pXP etc.
'ssa sociali9a+o Q m6ito importanteP mas Q bom lembrar F6e nessa idadeP o :ilhote ainda no
aplico6 todas as EacinasP e no pode sair para a r6a. 0or issoP tenha esse c6idadoP e sX permita o
contato dele com ces Eacinados liEres de doen+as. 'le no pode pisar na r6aP mas pode entrar no
carro.
%s :ilhotes F6e :icam isolados dos contatos sociais com pessoas e ces :icam imat6rosP no
apreciam as rela+8es sociaisP desenEolEem comportamentos anormaisP tornam<se agressiEos por
medoP t7m di:ic6ldades para aprender e demoram a assimilar noEos est;m6los. &a; a import\ncia
da sociali9a+o de se6 coU
> O Adest3a:ento
>.1 Os "o:andos
Agora F6e Eoc7 IO entende se6 co e o :6ncionamento do adestramentoP Eamos partir para os
comandos. Se as regras de adestramento :orem aplicadas do modo certoP os comandos sero m6ito
:acilmente assimilados pelo coP lembrando F6e todo aprendi9ado precisa de repeti+8es. 2ale a
pena lembrar F6e o co deEe gostar do adestramentoP pois t6do o F6e se :a9 gostandoP se :a9 bem.
0ortantoP no :a+a o adestramento :icar desagradOEel para eleP p6Nando a coleiraP en:orcando e
emp6rrando a traseira para F6e ele sente. T6ando o co eNec6tar o comando pela metade o6
incompletoP no recompense. Fa+a<o repetir. SenoP se Eoc7 recompensar mesmo F6ando ele :e9
erradoP ele no saberO F6al Q o certo.
>.1.1 - SE$TA
@
% comando 6sado Q VsentaVP com a primeira s;laba RVsenVS mais en:ati9ada. !sso no pro;be Eoc7
de 6sar alg6m comando di:erenteP como em ingl7sP alemo o6 chin7sP mas no hO sentido nenh6m
em ensinar 6m co em o6tra l;ng6a. " o comando mais simplesP e deEe ser ensinado primeiro.
InduBa o co a senta3 Seg6re 6ma recompensa RbolinhaP biscoitoS acima da cabe+a do coP e
permane+a nessa posi+o atQ F6e ele se sente Rainda no 6se o comandoS. ,esse momentoP elogie<
o Rm6ito bemUS e d7 a recompensa na horaP mesmo F6e ele no tenha sentado per:eitamente. Se a
recompensa :or biscoitosP F6ebre<os em peda+os bem peF6enosP para F6e eles no atrapalhem a
dieta do animalP pois o nMmero de repeti+8es serO grande.
Int3oduBa o co:ando &epois F6e o co IO estiEer sentando toda Ee9 F6e Eoc7 seg6rar a
recompensa acima de s6a cabe+aP comece a 6sar o comando VsentaV. AssimP ele Eai come+ar a
relacionar o comando com a atit6de de sentar.
!e8eti)Aes (epita esse processo EOrias Ee9esP atQ F6e o co assimile o comando senta ao ato de
sentar. &epois F6e ele :i9er issoP pare de s6spender a recompensaP e sX d7 o comando. "
importante F6e o co esteIa sempre eNec6tando o comandoP para F6e no esF6e+a.
"onse3te Agora F6e o co IO sabe o signi:icado do comandoP se necessOrioP conserte s6a
posi+oP o6 o :a+a eNec6tar mais rapidamenteP recompensando<o sX F6ando :or rOpidoP e no
recompensando F6ando :or lento. AssimP a recompensa :icarO mais di:;cilP e sX serO dada F6ando
s6a per:ormance :or boa.
i?iculte Comece a :a9er o co eNec6tar o comando em l6gares di:erentesP menos calmosP com
mais gente. 'spere alg6m tempoP com ele sentadoP para dar a recompensa. Mas tambQm no Q
para mandar o co sentar F6ando ele estO brincando com se6 melhor amigo. 2oc7 deEe ter bom
sensoP pois senoP ele Eai parar de gostar do comandoP se tiEer F6e deiNar de :a9er coisas Xtimas
para ganhar 6m biscoitinho o6 6ma bolinha. " claro F6e F6ando :or precisoP Eoc7 deEe mandar o
co sentar em F6alF6er sit6a+oP mas Q bom eEitar.
Utilidades 0ara alimentar o coP colocar a coleiraP dar alg6m petiscoP mande<o sentar antes.
AssimP ele :icarO ed6cadoP e no Eai p6lar em Eoc7 para ganhar comida. AlQm dissoP esse Q 6m ato
F6e aI6da a dar a Eoc7 a lideran+a da matilhaP pois se6 co Eai reconhecer F6e ele precisa de Eoc7
para ganhar as coisas.
>.1.( - EITA
Se o co aprende6 a sentarP terO mais :acilidade no aprendi9ado do deita. SX deEe ser ensinado
depois F6e o co IO estiEer :era no VsentaVP para F6e ele no :iF6e con:6so. % comando Q VdeitaVP
en:ati9ando as letras VdeiV. !sso no pro;be Eoc7 de 6sar alg6m comando di:erenteP como em
ingl7sP mas no hO sentido nenh6m em ensinar 6m co em o6tra l;ng6a. 0ara F6e o comando no
seIa desagradOEel ao coP eEite emp6rrar s6a traseira o6 p6Nar a g6ia para F6e ele deite.
InduBa o co a deita3 0rimeiroP :a+a o co sentar e recompense<o. &epoisP com ele sentadoP
seg6re 6ma recompensa RbolinhaP biscoitoS na :rente do :ocinho do co e EO abaiNando s6a mo
atQ F6e ela encoste ao cho. R% comando ainda no Q 6sadoS. % comportamento esperado do co Q
acompanhar s6a mo atQ deitar. ,esse momentoP elogie<o Rm6ito bemUS e d7 a recompensa na
horaP mesmo F6e ele no tenha deitado m6ito bem. Se a recompensa :or biscoitosP F6ebre<os em
peda+os bem peF6enosP para F6e eles no atrapalhem a dieta do animalP pois o nMmero de
repeti+8es serO grande.
Int3oduBa o co:ando &epois F6e o co IO estiEer deitando toda Ee9 F6e Eoc7 abaiNar a
recompensa atQ o choP comece a 6sar o comando VdeitaV. AssimP ele Eai come+ar a relacionar o
comando com a atit6de de deitar.
!e8eti)Aes (epita esse processo EOrias Ee9esP atQ F6e o co assimile o comando deita ao ato de
deitar. &epois F6e ele :i9er issoP pare de abaiNar a recompensaP e sX d7 o comando. " importante
F6e o co esteIa sempre eNec6tando o comandoP para F6e no esF6e+a.
L
posi+oP o6 o :a+a eNec6tar mais rapidamenteP recompensando<o sX F6ando :or rOpidoP e no
recompensando F6ando :or lento. AssimP a recompensa :icarO mais di:;cilP e sX serO dada F6ando
s6a per:ormance :or boa.
i?iculte Comece a :a9er o co deitar em l6gares di:erentesP menos calmosP com mais gente.
'spere alg6m tempoP com ele deitadoP para dar a recompensa. Mas tambQm no Q para mandar o
co deitar F6ando ele estO brincando com se6 melhor amigo. 2oc7 deEe ter bom sensoP pois
senoP ele Eai parar de gostar do comandoP se tiEer F6e deiNar de :a9er coisas Xtimas para ganhar
6m simples biscoitinho.
Utilidades % comando Q bom para F6e Eoc7 mantenha s6a posi+o de l;der da matilha. 'le
tambQm aI6da na disciplina do se6 coP pois Eoc7 pode mandar F6e ele deite F6ando F6er F6e ele
d7 6m sossego.
>.1.2 H A 4ATA
" bom F6e antes de se ensinar esse comandoP ensine o6tro mais simplesP como senta e deita.
&essa :ormaP o co IO Eai estar mais acost6mado com o aprendi9ado. % comando Q VdO a pataV
Rmas pode ser F6alF6er o6troP contando F6e seIa simplesS. ,esse comandoP todas as s;labas deEem
ser pron6nciadas do mesmo Ieito.
InduBa o :o9i:ento ,esse comandoP Eoc7 terO F6e ser m6ito bon9inho no come+o. Com o co
sentadoP diga: VdO a pataVP e logo depoisP peg6e 6ma de s6as patasP leEante<a e balance 6m po6coP
e elogie o co e d7 a recompensaP mesmo F6e ele no tenha :eito nadaP sX Eoc7.
!e8eti)Aes (epita esse ato EOrias Ee9esP atQ F6e o co associe o F6e Eoc7 F6er. A;P Eoc7 no
precisa mais de tirar a pata dele do choP e ele mesmo te entrega<a. ,esse pontoP d7 o comando e
:iF6e com a mo estendida diante deleP atQ F6e ele leEante a pata. Mesmo F6e ele no estenda
direitoP elogie<o e lhe d7 a recompensa.
"onse3te < SX F6ando o co IO so6ber o F6e ele tem F6e :a9erP Eoc7 pode ir aper:ei+oando<oP
dando recompensas sX nas melhores per:ormancesP e consertando s6a post6ra.
i?iculte Comece a :a9er o co dar a pata em l6gares di:erentesP menos calmosP com mais
gente. Mas tambQm no Q para mandar o co dar a pata F6ando ele estO brincando com se6 melhor
amigo. 2oc7 deEe ter bom sensoP pois senoP ele Eai parar de gostar do comandoP se tiEer F6e
deiNar de :a9er coisas Xtimas para ganhar 6m simples biscoitinho.
ica 0ara F6e o co passe a gostar mais do comandoP mande ele eNec6tO<lo em alg6m l6gar
onde hO mais pessoas F6e acham bonitinho e gostam de Eer. AssimP o co Eai ter 6ma s6per<
recompensaP a aten+o de EOrias pessoas.
>.1.> FI"A
% comando 6sado Q V:icaVP com a primeira s;laba RV:iVS mais en:ati9ada.
!sso no pro;be Eoc7 de 6sar alg6m comando di:erenteP como em ingl7sP chin7s o6 tailand7sP mas
no hO sentido nenh6m em ensinar 6m co em o6tra l;ng6a. ,esse comando Q bom 6sar tambQm o
gestoP F6e Q o gesto de VpareV. Uma coisa importante nesse comando Q Eoc7 liberar o co F6ando
achar F6e deEeP :alando VEaiVP VsaiVP o6 o6tra coisa. Se Eoc7 no :i9er issoP ele certamente no
EirarO 6ma estOt6aP e sairO sem s6a permisso. &essa :ormaP Eoc7 perde o controle deleP pois ele
sairO F6ando bem entenderP e no F6ando :or ordenado. SeIa eNigente em rela+o a isso.
InduBa o co a ?ica3 0rimeiroP em 6m l6gar bem calmoP :a+a o co sentar e recompense<o.
&epoisP com ele sentadoP diga V:icaVP :a9endo o gesto com 6ma de s6as mos.
'spere 6m tempinho. Se ele contin6ar paradinhoP elogie<o e d7 a recompensa. &epoisP :a+a o
mesmoP mas d7 6m passo para trOs.
1?
Se ele permanecerP elogie e d7 a recompensa. Se a recompensa :or biscoitosP F6ebre<os em
peda+os bem peF6enosP para F6e eles no atrapalhem a dieta do animalP pois o nMmero de
repeti+8es serO grande.
!e8eti)Aes (epita esse processo EOrias Ee9esP atQ F6e o co assimile o comando. 2oc7 pode se
distanciar mais dele nessa etapa. " importante F6e o co esteIa sempre eNec6tando o comando
para F6e no esF6e+a.
posi+oP o6 o :a+a eNec6tar melhorP comoP por eNemploP :icar paradinho mesmoP sem nem mesmo
Eirar. 'spere mais tempo para dar a recompensa a ele. (ecompense<o sX F6ando s6a per:ormance
:or m6ito boa. AssimP a recompensa :icarO mais di:;cil.
i?iculte 'ssa Q a proEa de :ogo: Mande o co :icar e comece a correrP p6lar e dan+ar. Se ele
sair do l6garP seIa eNigente: Eolte com ele para o eNato l6gar onde ele estaEaP d7 o comando
noEamente e p6leP corra e dance noEamente.
Se ele no estiEer conseg6indo :icar no l6garP Eolte para as etapas anteriores e re:orce s6a base.
&epoisP :a+a a VproEa de :ogoV noEamente. Fa+a tambQm o co :icar em l6gares di:erentesP menos
calmosP com mais gente. Mas tambQm no Q para mandar o co :icar F6ando ele estO correndo na
pra+a. 2oc7 deEe ter bom sensoP pois senoP ele Eai parar de gostar do comandoP se tiEer F6e
deiNar de :a9er coisas Xtimas para ganhar 6m simples biscoitinho o6 bolinha.
Utilidades < " 6ma boa F6ando Eoc7 Eai com se6 co J casa de alg6m amigo F6e no gosta de
cesP e Eoc7 manda ele :icar sentado na :rente da portaP por eNemplo. ' para aF6eles F6e con:iam
mais em se6 coP mandO<lo :icar do lado de :ora de alg6ma loIa o6 padaria onde Eoc7 Eai dar 6ma
entrada rapidinha Q bastante Mtil. 0ara alg6ns cesP isso Q di:;cilP mas hO casos de ces F6e
esperam por se6s donos do lado de :ora de Shoppings por mais de 6ma hora.
>.1.E #US"A
" bom para a maioria dos cesP F6e gosta de pegar obIetosP mas no deEolEe. % comando 6sado Q
Vb6scaVP com a primeira s;laba RVb6sVS mais en:ati9ada. !sso no pro;be Eoc7 de 6sar alg6m
comando di:erenteP como em ingl7sP mas no hO sentido nenh6m em ensinar 6m co em o6tra
l;ng6a. ,esse comando Q bom 6sar tambQm o gestoP F6e Q apontar para o obIeto a ser b6scado.
InduBa o co a ,usca3 Mande alg6m obIeto para se6 co b6scar. Se ele correr atrOs do
brinF6edoP elogie<o a dist\nciaP sem dar recompensa. Mas no corra atrOs dele. Se ele pegar o
brinF6edo e come+ar a ir em s6a dire+oP elogie<o mais ainda. Mas se ele pegar o brinF6edo e Vse
esF6ecerV de Eoc7P corra no sentido contrOrio ao deleP F6e a;P ele Eai correr atrOs de Eoc7. Se ele
correr atrOs de Eoc7P elogie<o. ,o corra atrOs deleP senoP ele Eai Eer F6e se ele sair correndoP ele
chama s6a aten+o. &epoisP sX d7 aten+o a ele se ele chegar perto de Eoc7 com o brinF6edoP e
no d7 se ele :6gir com o brinF6edo. A;P ele Eai perceber F6e ele Q ignorado F6ando no Eolta para
perto de Eoc7. &epois F6e ele IO estiEer tra9endo o brinF6edo sempre Rele ainda no precisa estar
te entregando<oSP Iog6e o obIeto e diga o comando Vb6scaVP :a9endo o gesto tambQm. T6ando ele
Eoltar atQ Eoc7P elogie<o. &epoisP pare de elogiO<loP atQ F6e ele te entreg6e o obIeto. Se ele
entregarP elogie<oP e d7 alg6ma recompensa. SenoP ignore<o completamenteP atQ F6e ele deEolEa.
Se na hora em F6e Eoc7 :or pegarP ele come+ar a p6NarP :a9endo cabo<de<g6erraP solte o obIeto e
ignore<o tambQmP atQ F6e ele te entreg6e o obIeto. ,esse casoP Js Ee9es Q melhor no dar
recompensa ao coP pois ele pode achar a recompensa melhor do F6e ir pegar o brinF6edoP e
pre:ere nem ir b6scar. A prXpria brincadeira IO Q 6ma boa recompensa para a maioria dos cesP
pois logo F6e ele deEolEe o brinF6edoP Eoc7 Ioga para F6e ele EO b6scO<lo noEamente.
!e8eti)Aes (epita esse processo EOrias Ee9esP atQ F6e o co assimile o comando. 'le deEe estar
sempre te entregando :acilmente o obIetoP sem :a9er cabo<de<g6erra o6 sair correndo. "
importante F6e o co esteIa sempre eNec6tando o comando para F6e no esF6e+a.
11
"onse3te Agora F6e o co IO sabe o signi:icado do comandoP se necessOrioP aper:ei+oe<o. Um
bom aper:ei+oamento Q :a9er o co b6scar o obIeto e entregO<lo a Eoc7 mais rapidamente. 0ara
issoP diga o comando com mais alegriaP para estim6lO<lo. Mande<o sentar o6 deitar antes de Eoc7
Iogar o obIeto. AssimP a recompensa :icarO mais di:;cilP e sX serO dada F6ando s6a per:ormance
:or boa.
i?iculte M6de os obIetos da brincadeira. Mande<o b6scar obIetos F6e no so brinF6edos deleP
mas chaEes o6 chinelosP por eNemplo. Fa+a a brincadeira em alg6m l6gar mais moEimentadoP com
mais pessoasP eP F6ando ele IO estiEer em 6m n;Eel mais aEan+adoP com o6tros ces.
Utilidades 'sse Q 6m comando m6ito Mtil. Alg6mas 6tilidades dele sero discorridas aF6i:
" 6ma Xtima brincadeira e 6m Xtimo eNerc;cioP F6e Eoc7 pode :a9er com se6 co em F6alF6er
l6gar.
% co pode te aI6darP dando a Eoc7 mais con:ortoP e a6Niliando na s6a desorgani9a+o.
2oc7 pode ensinO<lo a b6scarP por eNemplo: as chaEes de s6a casaP F6e Eoc7 no sabe onde
coloco6P o6 sX por comodismo mesmoZ se6s chinelosP F6ando Eoc7 chega em casaZ o
Iornal F6e Q entregado na s6a casaZ dentre m6itos o6tros.
>.1.I #US"A O#JETOS KTEIS
%s ces tambQm so Mteis aos donos. 'ssa Q 6ma proEa clara. 'ssa Q sX 6ma aplica+o do
comando b6scaP portantoP o comando e o gesto so os mesmos Rb6scaP com a s;laba Vb6sV mais
en:ati9adaP e o gesto de apontar para o obIetoSP mas com a adi+o do nome do obIeto a ser
b6scado. ,esse comandoP o co IO deEe saber o Vb6scaV. 2oc7 pode ensinO<lo a b6scar EOrios
obIetosP como chaEesP chinelosP IornalP etc.
Identi?ica)o dos o,*etos 0rimeiramenteP tente 6sar obIetos F6e seIam interessantes para o coP
como 6mas chaEes com 6m chaEeiro legal. Se Eoc7 Eai ensinar se6 co a b6scar mais de 6m tipo
de obIetoP ele tem F6e saber di:erenciO<los. 0ara issoP ensine o nome de cada 6m separadamenteP
mostrando o obIeto a ele e di9endo se6 nome. Se o co inEestigO<loP o6 olhar Eoc7 :alando o se6
nomeP elogie<o. &epois F6e ele IO estiEer conhecendo mais o6 menos o nome de cada 6m Rno
mais de / no in;cioP para no con:6ndi<loSP coloF6e os * o6 / no cho e diga a ele o nome de 6m
deles. Se ele pegarP o6 apenas identi:icar o certoP elogie<o e d7 a recompensa. SenoP Eolte J etapa
anteriorP e re:orce o nome de cada obIeto com ele. (epita esse eNerc;cio com se6 co atQ F6e ele
assimile completamente o nome de cada obIeto.
Int3oduBa o co:ando Agora F6e se6 co IO sabe o nome de cada obIetoP introd69a o comando
a ele. ,o in;cioP coloF6e 6m dos obIetos no choP bem Eis;Eel ao coP e diga o comando Vb6scaV
adicionado ao nome do obIetoP :a9endo o gesto. Se ele b6scarP elogie<o e d7 6ma recompensa.
!e8eti)Aes (epita esse processo EOrias Ee9esP cada Ee9 com 6m obIeto di:erente Rdentre os * o6
/SP atQ F6e se6 co b6sF6e os obIetos e entreg6e<os a Eoc7 corretamente.
"onse3te Aper:ei+oe se6 coP :a9endo<o o co b6scar o obIeto e entregO<lo a Eoc7 mais
rapidamente. Com issoP a recompensa :icarO mais di:;cilP e sX serO dada F6ando s6a per:ormance
:or boa.
i?iculte Comece a esconder os obIetos em l6gares mais di:;ceisP deiNando se6 co em alg6m
l6gar onde ele no o possa Eer escondendo o obIeto. &epois F6e Eoc7 IO tiEer escondido<oP chame
o co e mande<o proc6rO<lo. %6tro rec6rso Q deiNar os * o6 / obIetos no choP e mandar se6 co
pegar alg6m espec;:ico. Se Eoc7 Eai ensinar se6 co a b6scar s6as chaEesP esconda<a na regio
onde Eoc7 cost6ma g6ardO<laP para :acilitar o trabalho dele. Fa+a o mesmo com os chinelosP o6
alg6m obIeto F6e seIa g6ardado em l6gares :iNos. ,o caso do IornalP :a+a o treinamento com se6
co onde ele Q deiNado todos os dias. Se Eoc7 :i9er o treinamento de b6scar o Iornal com ele todos
os diasP ele Eai :icar to acost6mado a :a97<lo em 6m mesmo l6gar em 6ma mesma horaP F6e Eai
aprender a b6scO<lo por conta prXpria. CO penso6 F6e l6No[ #er 6m co<carteiro[
1*
ComentOrio: %s cesP F6ando so s6bordinados a a+8es ig6aisP :reFWentementeP se acost6mam
tanto F6e acabam come+ando a :a97<la por conta prXpria. AF6i esto dois casos desse tipo:
Um de 6ma cadela Eira<lata F6e sempre ia J banca de reEistasP F6e :icaEa perto de s6a casaP com
se6 donoP para comprar o Iornal. 'la :ico6 to acost6madaP F6e se6 dono passo6 a abrir o portoP e
ela ia lO so9inhaP e o Iornaleiro entregaEa o Iornal a ela. &epoisP o se6 dono acertaEa as contas
com o Iornaleiro.
% de 6ma abradorP F6e todo diaP ao passear com elaP o dono passaEa na :armOcia e mandaEa<a
sentar encima da balan+aP para pesar. A cadela :ico6 to acost6mada com isso F6e F6ando eles
passam em :rente a essa :armOciaP ela IO entra lOP senta na balan+a e :ica esperando<o.
Uma boa coisa F6e Eoc7 pode :a9er para aI6dar o co a achar os obIetos mais :acilmente Q passar
per:6me o6 algo de cheiro mais marcante no obIeto. 0ara as chaEesP hO tambQm alg6ns chaEeiros
F6e t7m cheiros :ortes.
Utilidades 'sse comando 6ne o Mtil ao agradOEel. Ao mesmo tempo em F6e Eoc7 tem con:ortoP
com 6m co<carteiro o6 proc6rador de obIetos perdidosP Eoc7 se diEerte e impressiona se6s
amigos.
Agora F6e Eoc7 se6 co IO tem :acilidade em aprender as coisasP Eamos partir para os comandos e
ensinamentos mais compleNos. Se as regras de adestramento :orem aplicadas do modo certoP os
comandos sero m6ito :acilmente assimilados pelo coP lembrando F6e todo aprendi9ado precisa
de repeti+8es. 2ale a pena lembrar F6e o co deEe gostar do adestramentoP pois t6do o F6e se :a9
gostandoP se :a9 bem. 0ortantoP no :a+a o adestramento :icar desagradOEel para eleP p6Nando a
coleiraP en:orcando e emp6rrando a traseira para F6e ele sente. T6ando o co eNec6tar o comando
pela metade o6 incompletoP no recompense. Fa+a<o repetir. SenoP se Eoc7 recompensar mesmo
F6ando ele :e9 erradoP ele no saberO F6al Q o certo.
E "o:andos A9an)ados
E.1 Adest3a:ento anti9eneno
" com6m o enEenenamento proposital de ces.
Uma de s6as preEen+8es Q o adestramento antiEeneno.
Com eleP o co no aceita nenh6ma comida Iogada no F6intal da casa. Se6 ensinamento serO mais
:Ocil se o co :or acost6mado a receber s6a comida apenas em 6m l6gar Rs6a panela em 6m local
:iNoSP e sX de se6s donos.
A 8uni)o &eEe ser despersonali9adaP pois o co no deEerO comer os alimentos Iogados em
casa com o6 sem a presen+a do dono. 'la QP na EerdadeP 6ma armadilha. " :eita pelo 6so de 6m
choF6e elQtrico :raF6;ssimoP F6e ca6sa 6m descon:orto na boca do coP obrigando<o a largar a
comida. Ao testar o choF6eP colocando s6a moP mesmo F6e ele pare+a m6ito :racoP ele
proEaEelmente serO e:iciente com o coP pois o co leEarO o choF6e com s6a bocaP F6e Q molhadaP
e cond69 mais a eletricidade do F6e s6a moP e ainda Q mais sens;Eel.
ATE$%&O'
Se Eoc7 ligar o alimento diretamente na corrente elQtrica R11? E o6 **? ESP poderO atQ matar se6
coU
A A(MA&!$A
%)S: SX deEe ser :eita por F6em tenha capacidade para trabalhar com eletricidade.
A armadilha deEe ser preparada assim:
] Compre 6m :io elQtrico :ino Rno Q o d6ploS do comprimento deseIadoP e instale 6ma
resist7ncia de 6m R1S meg megahom hom RM ^SP para F6e o choF6e :iF6e bem :racoZ
] ig6e 6ma ponta deste :ioP IO instalada a resist7nciaP no lado da tomada F6e dO choF6e R_SP e na
o6tra pontaP amarre ao alimentoP F6e pode ser 6ma carne cr6aP normalmente a mais 6tili9ada para
1/
os enEenenamentos RQ melhor F6e o6tra pessoa amarre o :io ao alimentoP para F6e o co no
relacione nada a Eoc7S. 0ara testar a correnteP encoste 6m dedo no alimento e o6tro no cho. Fa+a
esse teste bem :eito: o choF6e deEe ser :racoZ
] Agora Eoc7 contarO com a aI6da de 6ma pessoa estranha para o co. 0e+a para F6e elaP
passando pelo passeioP Iog6e a carne amarrada ao :io no F6intal de s6a casaP eP escondido do se6
coP obserEe se ele tentarO pegar a carneZ
] Se ele se sentir incomodado e soltar a carneP XtimoU Fa+a mais repeti+8esP Eariando o tipo de
alimento e o l6gar onde ele Q IogadoP tentando imitar o F6e aconteceria em 6ma sit6a+o real.
] Se ele no se incomodarP teste o sistema elQtricoP para Eer se ele estO :6ncionando. Se simP
a6mente gradatiEamente a pot7ncia do choF6eP colocando mais resist7ncias de 6m R1S meghom
em paraleloP atQ o limite mONimo de 5P atQ F6e o co se incomode com eleP e desista de comer a
carne. A partir do momento em F6e ele passo6 a desistir de pegar o alimentoP :a+a mais
repeti+8esP Eariando o tipo de alimento e o l6gar onde ele Q IogadoP b6scando imitar o F6e
aconteceria em 6ma sit6a+o real.
O e?eito Com as repeti+8esP se6 co Eai come+ar a perder o interesse pelos alimentos Iogados no
F6intal. A partir do momento em F6e ele rec6sa esses alimentosP pode<se di9er F6e ele IO estO
adestrado. Mesmo assimP contin6e praticando isso com eleP para F6e ele EO se aper:ei+oandoP e
para F6e ele no se esF6e+a.
E.( Anda3 solto na 3ua
" 6m comando bastante compleNo. #em caracter;sticas boas e r6ins.
1anta+ens " 6m Xtimo ensinamento para o co e para o dono. Ao mesmo tempo em F6e o co
pode cheirar t6do o F6e F6iser e em F6e no Q en:orcadoP o dono :ica liEre das p6Nadas na coleiraP
e pode andar sem ter F6e :icar parando toda hora: se o co F6iser pararP F6e alcance se6 dono
depois. " 6m comando m6ito gostoso e agradOEelP para as d6as partes.
43o,le:as 'mbora seIa 6m comando MtilP tem tambQm EOrios problemas:
^ 0or melhor ensinado F6e o co seIaP hO sempre o risco de ele ir para a r6a. $O cesP F6e nem
ao Eer ces do o6tro lado da r6aP atraEessam. Mas e no caso de 6m gato[ " in6sitado Eer 6m co
F6e deiNa de correr atrOs de 6m gato na r6a. !sso Q 6m dos maiores instintos de 6m co: pegar
gatos. T6em conseg6e Rse conseg6eS tirar esse instinto deleP estO trans:ormando<o em o6tro
animalP F6e no Q 6m co.
^ $O EOrias pessoas :icam com medo de cesP pois no conhecem as ra+asP e alg6masP mesmo
conhecendoP simplesmente no gostam de animais. 'sse problema Q mais :reFWente com ces de
grande porte. Mesmo F6e seIam mansosP hO pessoas :icam com medo. 'sse problema pode :icar
sX no s6stoP o6 pode piorar. Alg6mas pessoas passam olhando com aF6ela cara de: V27 se podeU
Andar com 6m co desse tamanho soltoUVP o6 comentam: VT67 issoP Eoc7 estO andando com esse
cachorro solto[V. 'm o6tras Ee9esP chegam a baiNaria. Alg6mas pessoas :a9em ins6ltos ao dono
do coP e o6trasP atQ agridem o coP com pontapQs.
I"A: Se Eoc7 estiEer andando com se6 co soltoP e alg6Qm chegar NingandoP o6 atQ agredindo
se6 coP no reaIaP pois isso sX Eai piorar a sit6a+o. $O certas pessoas F6e :icam to nerEosas F6e
atQ se Eoc7 pedir desc6lpasP elas Ningam. % ideal a :a9er nesses casos Q pegar o co e sairP pois
a:inalP Go dono do co no Q F6em tem a ra9oH.
^ 0ara os ces mais bag6nceirosP simpOticos e :esteirosP como alg6mas ra+as o6 :ilhotesP esse Q
6m problema. Ys Ee9esP esses ces se simpati9am por pessoas F6e no gostam nada de cesP e a;P
Eira 6ma terr;Eel con:6so. 'm alg6mas Ee9esP o co sX chega perto da pessoa e :ica :a9endo
:esta. Mas em o6trasP ele acabo6 de brincar na lamaP e dO aF6ele p6lo n6m homem de terno
noEinho. 'sse problema tambQm eNiste com o6tros cesP de pre:er7ncia peF6enosP F6e se6s donos
15
t7m medo F6e aconte+a. % caso mais complicado do problema Q F6ando se trata das crian+as. %
co Eai lOP p6la na crian+a e a derr6ba.
&epoisP chega o papaiP como 6ma :eraP F6erendo aI6star contas.
^ Ys Ee9esP F6ando o co estO brincando no passeioP ele sai correndo para a r6a e nem percebe o
F6e :e9 e F6al risco estO correndo.
^ 2oc7P sempre F6e passeia com se6 coP :a9 t6do direitinhoP e F6ando o6tra pessoa Eai passear
com eleP no :a9 nada dissoP o6 atQ Ninga<oP pois ele sempre pOra F6ando chega na r6a. A;P ele :ica
completamente con:6so e ansioso. 0or issoP Q melhor F6e sX Eoc7 passeie com o co. SenoP seIa
chato e eNiIa F6e todos passeiem com ele aplicando todas as normas.
^ 0ara ensinar ao co o comando corretamenteP Eoc7 tem F6e ser m6ito eNigenteP e o co deEe te
respeitar m6ito. 0ois senoP ele resolEe pegar 6m peda+o de pa6 no passeioP e sai correndo para a
r6a. " importanteP antes de come+ar a ensinar o comandoP F6e Eoc7 tome consci7ncia de se6s
problemasP para F6e IO :iF6e preparado. " claro F6e os problemas no :oram discorridos aF6i para
F6e Eoc7 desistaP mas para F6e Eoc7 no pense F6e sX Eai ter Eantagens. AssimP Eoc7 analisa os
problemas e Eantagens e E7 se Eale a pena.
embre<se F6e nesse comandoP Eoc7 deEe ser bem eNigenteP ser respeitado pelo se6 coP ter bom
sensoP e eEitar ao mONimo F6e ele EO para a r6a sem se6 comando.
A a)o % propXsito Q F6e se6 co sX EO para a r6a sob s6a a6tori9a+oP e n6nca deEe :icar
enrolando na r6a. 0ara issoP comece a passear com o co Rde pre:er7ncia :ilhoteS de coleira.
T6ando chegar a r6aP pareP e no deiNe o co nem encostar a pata na r6a. 'le no deEe passar da
linha do meio<:io. R0ode ser a aEenida mais moEimentada da cidade o6 a r6a9inha mais calmaP
isso Q importanteU 0ois se6 co no sabe F6al r6a Q calma e F6al no QS. 2oc7 pode :alar alg6ma
coisa para eleP se F6iserP como VpOraV. T6ando :or para atraEessarP diga alg6m comandoP como
VEemVP o6 VEamosVP e atraEesse. T6ando chegar ao o6tro ladoP elogie<o. R%bs: 'sse comando deEe
ser eNcl6siEo para atraEessar a r6aP senoP Eoc7 estO andando com se6 coP e chama<o com o
mesmo comando F6e Eoc7 6sa para F6e ele atraEesseP eP em Ee9 de ele ir atQ Eoc7P ele atraEessa a
r6aS.
ica: atraEesse com se6 co em 6m passo mais aceleradoP o6 atQ correndoP para F6e ele EeIa F6e
r6a no Q l6gar de pararP de cheirar coisas o6 de enrolar.
!e8eti)Aes (epita esse processo com se6 co EOrias Ee9esP atQ F6e ao chegar J r6a ele no
contin6eP mas pare. 'logie<o se ele :i9er isso. Sempre diga o comando para F6e ele atraEesse.
0roc6re sempre ter certe9a de F6e Eoc7 pode mesmo atraEessarP pois se Eoc7 chamar o co para
atraEessarP e no meio do caminho Eer F6e no dO e EoltarP o6 :icar parado no meio da r6aP estarO
atrapalhando o adestramento.
"o:ece a di?iculta3 Comece a ind69ir se6 co a ir J r6a. " claro F6e Eoc7 no Eai mandar ele ir
atQ a r6aP e depois Ningar. T6ando chegar a r6aP pare. Se ele tambQm pararP elogie<o. AgoraP :inIa
F6e Eoc7 EaiP colocando 6m pQ na r6a. Se ele :orP diga VnoUVP e Eolte<o para o l6gar. (epita isso
atQ F6e ele sX EO F6ando Eoc7 chamO<lo.
i?iculte :ais ainda AgoraP n6m l6gar mais tranFWiloP Eoc7 pode atQ soltar se6 coP mas tenha
certe9a de F6e a r6a Q bem tranFWila. 'm Ee9 de p`r sX o pQP d7 6m passo na r6a. Se ele :icarP
XtimoP elogieU SenoP diga VnoV e Eolte<o para a posi+o. R%bs: :a+a parecer ao co F6e Q 6m
abs6rdo ele ir para a r6a sem Eoc7 chamarP e :a+a aF6ela noEela F6ando ele :orS.
A8e3?ei)oando e testando Agora Eoc7 IO pode andar com o co solto com mais seg6ran+a. 'ssa
:ase Q a proEa de :ogo para ele:
0rimeiroP ao pararem F6ando chega a r6aP EO andando atQ o meio dela. Se ele :icarP elogie<oP
senoP corriIa<o e diga VnoV. ,a parte mais aEan+adaP atraEesse a r6a inteira. &7 pre:er7ncia para
as r6as mais calmasP ao :a9er esse tipo de teste. &epoisP peg6e 6m brinF6edo e Iog6e para ele no
passeioP e brinF6e 6m po6co com ele. A;P :inIa F6eP Vsem F6erer F6erendoVP Eoc7 deiNo6 o
1>
brinF6edo cair na r6a. Se ele :or pegarP diga V,oV e tire<o da r6a imediatamente. Se ele no :orP
elogie oP :a+a a maior :estaP e Iog6e o brinF6edo no passeioP para F6e ele possa pegar. Fa+a isso
em 6ma r6a tranFWilaP de pre:er7ncia no acostamentoP onde os carros estacionam.
Se se6 co estiEer passando por esses testesP ele IO tiro6 VCarteira de andar solto na r6aV. 2oc7 IO
pode andar com ele solto bem mais tranFWilamente. Mesmo assimP o risco sempre eNisteP entoP
esteIa alertaU
E.2 Ata7ue L e?esa
Um bom co<de<g6arda Q aF6ele F6e pode estar sempre com o donoP e Q capa9 de intimidar as
pessoas com mOs inten+8es e atQ mesmo atacO<las se :or precisoZ e no Q aF6ele F6e precisa :icar
preso o tempo todoP seno atacaria F6em aparecesse pela :rente. 0or issoP Q bom F6ebrar o mito de
F6e para se obter 6m co<de<g6ardaP Q preciso espancO<lo e con:inO<lo. 0elo contrOrio: 6m co
com esse tratamento desenEolEe a agressiEidade por medoP F6e Q o tipo mais perigoso e di:;cil de
controlar. Um co coraIosoP destemidoP bastante sociali9ado e com 6m temperamento m6ito
eF6ilibrado serO 6m bom co<de<g6arda. 'scolha 6m :ilhote da ra+a certa para Eoc7P de 6ma
linhagem p6raP e :a+a com ele a sociali9a+oP mostrando todos os tipos de pessoas e animais. 'sse
tipo de condicionamento no Q 6ma brincadeira. " sQrioP e precisa ser praticado com :reFW7nciaP
para F6e o no seIa esF6ecido. %s comandos para o ataF6e no deEem ser 6sados E6lgarmente
pelas pessoas F6e EiEem com o coP pois eles precisam ser atendidos prontamente. " bom lembrar
F6e o treinamento para 6m co<de<g6arda de 6ma :am;lia no Q o mesmo 6sado para os ces
policiais. ,a s6a casaP hO o conE;Eio de pessoasP a chegada de EisitasP crian+as brincando. Seria
bem desagradOEel se se6s amigos no se sentissem J Eontade para dar tapinhas nas s6as costasP o6
se as s6as Eisitas :ossem :or+adas a se comportarem de tal maneiraP o6 aindaP F6e coleg6inhas de
se6 :ilho corressem perigo ao praticarem brincadeiras :;sicasP t6do isso por ca6sa do co<de<
g6arda. Antes de come+ar o condicionamentoP esteIa certo de F6e todas as pessoas de s6a casa
t7m controle sobre o coP o6 pelo menos F6e Eoc7 sempre estarO presente.
Agora sero discorridos alg6mas dicas e comandos F6e Eo te aI6dar a :a9er 6m g6ardio
con:iOEel e eF6ilibrado. %s treinamentos podem come+ar a F6alF6er idade.
EFE$E! A "ASA
M6itos ces IO t7m a tend7ncia de de:ender a casaP mas Q importante F6e F6ando o dono cheg6eP
eles parem de latirP para se precisoP agir sob comando. AssimP o dono poderO receber Eisitas em
casa sem problemas. Mostrar agressiEidade para proteger a casa 0e+a a 6m amigo se6P estranho
ao coP F6e proEoF6e o animal por trOs da grade o6 m6roP saindo correndoP como se estiEesse
aterrori9adoP se o co demonstrar F6alF6er sinal de agressiEidade. Com esse condicionamentoP o
co a6mentarO s6a a6to<con:ian+aP e serO recompensado por no deiNar 6m estranho se aproNimar
de s6a casa.
Com as repeti+8esP a a6tocon:ian+a do co irO a6mentar ainda maisP e o estranho poderO proEocO<
lo ainda mais. Se por 6m acaso o co estiEer :icando com medo do estranhoP as proEoca+8es
estaro sendo seEeras demais. " importante F6e Eoc7 no esteIa por perto d6rante o eNerc;cio.
0arar de latir F6ando o dono chegar Se Eoc7 :or o l;der da matilhaP o co proEaEelmente Eai
parar de latir assim F6e Eoc7 chegarP mostrando calma.
0orQmP se ele no pararP re:orce s6a lideran+a Rna matilhaS. #ambQm apliF6e nele a p6ni+o
personali9ada Rrelacionada J s6a presen+aSP Iogando Og6a nele com 6m spraaP e di9endo VnoV.
'ssa p6ni+o deEe ser relacionada a Eoc7P posto F6e ele deEerO latir na s6a a6s7ncia.
!mportante:
b 'ssa p6ni+o deEe ser aplicada pelo donoP e n6nca pelo estranhoP pois como pode 6m ladro
p6nir 6m co<de<g6arda[
1B
b Mantenha o controle no condicionamentoP pois a agressiEidade do co poderO a6mentar o6
dimin6ir. 0or issoP sempre pratiF6e o treinamento com ele.
"OMA$O .AMI0O/
A agressiEidade no deEe ser p6nida antes dela acontecerP por eNemplo: logo F6e o co E7 6m
gato passandoP Eoc7 IO come+a a dar trancos na coleira e Ninga o coP antes mesmo dele latir.
AssimP o cachorro Eai associar o gato a algo r6imP e poderO deiNar de ser agressiEo. 0ara issoP
eNiste 6m comando para cessar a agressiEidade: VamigoV. Com issoP ele saberO F6e F6ando Eoc7
der o comandoP ele no deEerO mostrar agressiEidade nenh6maP e F6ando no der o comandoP
deEerO ser agressiEo.
% comando deEe ser 6sado tanto para pessoas F6anto para animais. 0ara :acilitar a associa+oP
diga VamigoV F6ando 6ma pessoa o6 animal F6erido pelo co se aproNimar. 'le associarO o
comando a alg6Qm F6e gosta.
T6ando chegar alg6ma pessoa em s6a casaP diga VamigoV ao coP e se ele mostrar agressiEidadeP
d7 6ma bronca nele e re:orce a associa+o do comando.
ATA"A! SO# "OMA$O
Um co de 6ma :am;lia deEe estar J Eontade e tranFWilo entre as Eisitas e amigos do dono. ,o Q
ele F6em aEaliarO se hO perigo o6 noP pois ele poderO :a9er 6ma interpreta+o eF6iEocadaP
ca6sando danos Js pessoas. Se o cachorro F6iser I6lgar perigoso alg6m ato de 6m amigo em
rela+o J s6a :am;liaP poderO agredi<lo.
!ssoP embora seIa nat6ralP no deEe ser toleradoP pois pode piorarP se tornar desagradOEel e atQ
perigoso. 0or issoP o co deEe aprender a atacar sob comando.
Uma :orma de ensinar isso ao co Q pedir para 6m amigoP estranho ao coP proEocO<lo e sair
correndo logo depois. T6ando o estranho sair correndoP recompense o co. % comando deEe ser
escolhido com ca6tela. " bem melhor Eoc7 :ingir F6e estO tentando controlar 6ma :era do F6e
estar mandando 6m co adestrado pegar o ladro. AssimP escolha essa palaEra com c6idado. AlQm
dissoP o comando deEe ser s6ss6rradoP e no berrado. Assim F6e Eoc7 escolher o comandoP
comece a relacionO<lo com o ataF6e. S6giro GtsabaH Rcombate em hebraicoSP porF6e desta :orma
no se corre o risco de 6sar o comando por enganoP sendo 6ma palaEra no com6m. %6tra boa
:orma de :a9er essa rela+o Q dar o comando F6ando o co come+ar a latir para a r6a. 2O dando o
comando atQ F6e ele associe ao ato de se mostrar agressiEo.
&epois F6e o co IO estiEer mostrando agressiEidade sob comandoP comece a recompensO<lo com
brincadeiras e petiscosP e no mais com o estranho sair correndo. Se o condicionamento :or bem
:eitoP Eoc7 :icarO impressionado em como se6 co passarO a ignorar totalmente o estranho F6ando
receber o elogioP pois toda s6a agressiEidade serO mostrada para ganhar a recompensa Rpetisco o6
brincadeiraS.
Se Eoc7 ainda F6iser aper:ei+oar o comportamentoP eNiIa F6e o co ataF6e morda e seg6re o
VladroV para F6e seIa recompensado. 'ssa Q o6tra :orma de se :a9er o treinamento: recompensar
o co pela satis:a+o F6e ele terO em dominar e Eencer o oponenteP embora isso no seIa
recomendado para ces F6e EiEem com :am;lias.
% condicionamento mais seg6ro Q deiNar F6e o co ameace e p6le no estranhoP mas no mordaP
posto F6e a idQia no seIa seg6rar o ladroP mas espantO<lo.
" sempre bom lembrar F6e em 6m assaltoP as pessoas :icam com medoP e ass6star 6m ladro pode
no ser o ideal.
1K
FI$0I! A0!ESSI1IAE EM UM 4ASSEIO
T6ando Eoc7 passeia com se6 co de porte mQdio o6 grande e chega 6m assaltanteP ele com
certe9a no serO lo6co de te agredir para pegar o dinheiro. % F6e ele pode :a9er Q chegar
calmamenteP e pedir para F6e Eoc7 passe o dinheiro.
,esse casoP 6m co s6pertreinado para atacar F6em agredir se6 dono Eai :icar paradinhoP
assistindo ao assalto. 0or issoP o treinamento F6e dO mais seg6ran+a em 6m passeio Q mostrar
agressiEidade sob comando.
SeP antes de te assaltarP 6m ladro Eer se6 co latindo e rosnando para o6tra pessoa o6 mesmo
para eleP ele IO se intimidarO.
AssimP 6se o comando de ataF6e alg6mas Ee9es d6rante o passeioP e recompense o co se ele
atender. T6ando receber o comandoP ele irO proc6rar alg6Qm para latirP para F6e seIa
recompensado.
T6ando Eoc7 s6speitar F6e 6m marginal estO se aproNimandoP s6ss6rre o comando de ataF6e para
o coP para F6e ele comece a latir para alg6QmP e deiNar o ladro intimidado.
embre<se de praticar sempre com o coP para F6e o treinamento no se perca.
E.> $o ?aBe3 .necessidades/ ?o3a do lu+a3
'sse Q 6m problema pelo F6al todos os donos de ces passamP principalmente enF6anto o animal Q
ainda 6m :ilhoteP e ainda no :oi condicionado a :a9er no l6gar certo. A m6itas pessoas gostam de
es:regar o :ocinho do co onde ele :e9 o NiNi o6 coc`P o6tras adoram bater nele com Iornais o6 atQ
mesmo com a mo. AF6iP Eoc7 EerO F6e no Q bem por a;. Aplicando<se todas as regrasP se6
ensinamento :ica mais :Ocil. As regras :6ncionam tanto para :ilhotes F6anto para ad6ltos.
MotiEos para o co :a9er coc` e NiNi. %s ces :a9em s6as necessidades por alg6mas ca6sas:
b $ecessidades natu3ais: %s ces precisam :a9er s6as necessidades.
Mas alg6nsP principalmente os :ilhotesP no sabem F6e eNistem l6gares proibidosP e o6tros
permitidosZ entoP :a9em em todos.
b Su,:isso: Ces F6e 6rinam na chegada do donoP o6 F6ando o dono :ala o6 grita com elesP
6rinam por s6bmisso. !sso ocorre com ces m6ito sens;EeisP o6 ces c6Ios donos batemP
espancamP gritamP etc.P e F6erem demonstrar s6bmisso. AssimP com a chegada o6 grito do donoP
o co F6er tanto demonstrar s6bmisso F6e acaba 6sando o arti:;cio de 6rinar.
b E-cita)o: Alg6ns ces :icam to eNcitados com a chegada o6 aten+o do dono F6e acabam atQ
6rinando. Acontece geralmente apXs 6m per;odo de separa+o RF6ando Eoc7 chega em casaS.
b o:inMncia: " F6ando os ces come+am a Vdemarcar se6 territXrioVP 6rinando pela casa. !sso
geralmente ocorre com ces mimadosP o6 com aF6eles F6e se I6lgam o l;der da matilha Rmachos
prioritariamenteS.
b "ha:a3 aten)o: Alg6ns ces encontram em 6rinar no l6gar errado a VmanhaV para chamar a
aten+o do dono. 0ense no eNemplo de 6ma Eisita em s6a casa: Eoc7 pOra de dar aten+o ao coP
para :icar com as Eisitas. % co :ica indignadoP pois F6er a aten+o para ele. % F6e ele :a9[ Urina
no l6gar erradoP F6e a;P Eoc7 irO NingO<loP e todos iro olhar para ele. 'le conseg6i6 o F6e F6eriaP
certo[
A sol6+o para cada ca6sa: Cada ca6sa eNplicada acima tem s6a sol6+o:
$ecessidades natu3ais
'nsine se6 coP desde o mais cedo poss;EelP a :a9er s6as necessidades no l6gar certo. 'sse
adestramento serEe tanto para :ilhotes F6anto para ad6ltos. Se tiEer 6m F6intal o6 Iardim em casaP
melhor aindaP ensine<o a :a9er lO mesmo.
1@
SenoP ensine<o a :a9er encima de Iornais. " aconselhOEel come+ar a ensinO<lo a :a9er as
necessidades no l6gar de:initiEo. Use apenas 6m l6gar para F6e ele de:eF6e e 6rineP impe+a<o a
:a97<lo nos o6tros l6gares e estim6le<o a :a9er no l6gar certo. A melhor :orma de ensinar se6
cachorro no Q bater nem brigar apXs ele ter :eito a s6Ieira.
Como agir[ Se Eoc7 s6rpreend7<lo no Gato do crimeHP peg6e<o rapidamenteP o6 :a+a bar6lho para
Eer se ele pOraP e leEe<o para o l6gar certo.
Mas se ele IO tiEer concl6;do Go serEi+oHP :inIa F6e no Ei6P e no o Ning6e nem bata nele. 'spere
o6 ind69a<o a ir para o6tra parte da casaP e depois F6e ele estiEer lOP limpe e 6se 6m ne6trali9ador
de odores. " importante o 6so desse prod6toP pois os ces nat6ralmente :a9em s6as necessidades
onde hO o cheiro. " bom lembrar F6e Eoc7 deEe eEitar ao mONimo F6e ele :a+a no l6gar erradoP
pois ele sente a recompensa de aliEiar s6as Eontades de 6rinar e de:ecar. AssimP Eoc7 n6nca
p6nirO se6 co nesse caso. 'ntoP como ele Eai aprender[ 0ela rotina.
A rotina: " a :orma ideal de ensinar se6 co a :a9er se6s eNcrementos no l6gar correto. 'la
:6nciona com Eoc7 leEando se6 co ao l6gar certo nos horOrios estratQgicosP e sempre F6e ele :i9er
no l6gar certoP ganharO d6as recompensas: a de aliEiar s6as necessidades e a mais importanteP F6e
Q a s6a aten+o. AssimP ele EerO F6e :a9endo coc` e NiNi naF6ele l6garP ganharO s6a aten+oU
Mas como saber a hora F6e ele Eai sentir Eontade de 6rinar o6 de:ecar[ %s :ilhotes :a9em s6as
necessidades Rc B min6tosS logo antes e/o6 logo depois de se alimentaremP e logo depois de
acordarem. A; :ico6 mole9aU Mas lembre<se de alimentO<lo nos mesmos horOriosP todo dia. eEe<
o no l6gar certoP e estim6le<o a :a9er lO. Sempre F6e ele :i9er as necessidades no l6gar certoP
elogie<o bem. A rotina te tomarO 6m po6co de tempoP mas Eoc7 pode :a9er 6m reEe9amento entre
as pessoas da casaP :icando mais tranFWilo. 2eIa esse esF6ema de 6ma rotina para 6m :ilhote de *
meses:
$orOrio A+o
B:?? eEar o co ao VbanheiroVZ dar alimento e Og6a a eleZ leEO<lo ao VbanheiroV o6tra Ee9.
L:?? eEO<lo ao VbanheiroV.
1*:?? eEO<lo ao VbanheiroVZ dar alimento e Og6a a eleZ leEO<lo ao VbanheiroV o6tra Ee9.
1>:?? eEO<lo ao VbanheiroV.
1@:?? eEO<lo ao VbanheiroVZ dar alimento e Og6a a eleZ leEO<lo ao VbanheiroV o6tra Ee9.
*1:?? eEO<lo ao VbanheiroVZ dar alimento e Og6a a eleZ leEO<lo ao VbanheiroV o6tra Ee9.
Antes de dormir eEO<lo ao VbanheiroV.
embre<se F6e a comida no deEe :icar J disposi+o do co F6e estO c6mprindo essa rotina.
0rincipalmente em dias m6ito F6entes o6 por indica+o do EeterinOrioP deiNe Og6a :resca J
disposi+o. T6ando Eoc7 no p6der olhar se6 coP deiNe<o em 6m l6gar onde no Q m6ito r6im
dele :a9er s6as necessidadesP pelo menos para salEar se6 carpete o6 tapete. Mesmo F6e ele 6rine
o6 de:eF6e n6m l6gar m6ito abs6rdoP Q melhor no NingarP pois F6anto mais certo :or :eito o
adestramentoP mais rOpido ele Eai aprender. Fa+a 6ma proEa J s6a paci7nciaU
,o caso dos ad6ltosP a rotina serO mais simplesP pois eles se alimentam * Ee9es por diaP e :a9em
s6as necessidades em / Ee9esP em mQdia. A;P Eoc7 pode arr6mar a rotina do Ieito F6e pre:erir.
Su,:isso
0rimeiramenteP :a+a 6ma re:leNo: Eoc7 tem sido Eiolento demais com se6 co[ Se ele estO
:a9endo Gs6IeiraH por s6bmissoP a resposta proEaEelmente Q sim. AssimP EO com calmaP eP aos
po6cosP consiga a con:ian+a de se6 co.
,6nca bata nele o6 Ning6e<o F6ando ele 6rinar por s6bmissoP pois a:inalP ele IO estO
demonstrando s6bmisso atQ no poder maisP e Eoc7 ainda Eai bater e Ningar[ !sso sX piora a
sit6a+o. 0roc6re abaiNar<se para :a9er carinho no se6 coZ no olhe diretamente para se6s olhosZ
no caminhe na dire+o dele olhando para eleZ eEite passar a mo na parte de cima de s6a cabe+a.
1L
0re:ira passar a mo na parte in:erior da cabe+aP o6 no peito do coP pois so l6gares menos
amea+adores para ele. SeIa mais brando em s6as p6ni+8esP no grite nem bata nele em nenh6m
caso.
AssimP aos po6cosP ele come+arO a con:iar em Eoc7.
E-cita)o
,o Ning6e o co F6ando ele 6rinar por eNcita+oP pois Eoc7 pode estar a6mentando s6a
ansiedade. 'Eite eNcitar se6 coP e antes e apXs chegar em casaP d7 6ma ignorada nele. !sso
dimin6i s6a ansiedade e eNcita+o. AssimP ele Eai abandonando o comportamento indeseIOEel.
o:inMncia
S6a sol6+o Q simples: torne<se o l;der da matilha. (eed6F6e<o a :a9er as necessidades no l6gar
certo.
"ha:a3 Aten)o
0roc6re no ignorar completamente se6 co no caso de Eisitas. #ente :a9er F6e a presen+a das
Eisitas seIa agradOEel ao co. Como conseg6ir isso[ ,a presen+a das EisitasP d7 petiscos o6
brinF6edinhos comest;Eeis ao se6 co. !sso deEe melhorar a sit6a+o.
!e+3esso no a83endiBado: 2Orios :atores podem ca6sar a regresso no aprendi9ado do se6 coP
como a chegada de o6tros animaisP a chegada o6 sa;da de pessoasP problemas de saMdeP etc. 'm
F6alF6er caso dessesP primeiro identi:iF6e a ca6saP e depois ensine o certo. Se Eoc7 no conseg6ir
identi:icar a ca6saP proc6re se6 EeterinOrioP para F6e ele EeIa se no Q nenh6m problema de saMde.
E.E $o ca9a3 no *a3di:
% ato de caEar Q nat6ral e sa6dOEel para os ces. 0orQmP esse hObito nem sempre Q agradOEel Js
pessoas e Js s6as casas. AssimP Q preciso p6nir o coP eP alQm dissoP impedir F6e ele obtenha s6a
recompensa.
Moti9os 8a3a o co ca9a3. % co pode caEar por alg6ns motiEos:
b 0ara chamar a aten+o do donoZ
b 0ara se aliEiar da ansiedade o6 depresso deEido J :alta de companhiaZ
b 0ara se eNercitarP pois estO sentindo :alta de eNerc;ciosZ
b 0ara esconder ossos o6 alimentosZ
b 0ara preparar 6m l6gar mais :resco para deitarZ
b 0ara imitar se6 donoP F6e :ica plantando e caEando a terra.
Aca,ando co: as causas:
AF6i esto alg6mas dicas para eliminar as ca6sas do se6 co caEar o Iardim:
b ,o saia de casa para ir atQ Iardim p6n;<loP nem :iF6e tapando o b6raco F6e ele :e9 na :rente
deleP pois assimP ele EerO F6e recebe 6ma aten+oP mesmo F6e negatiEaP F6ando caEa o Iardim.
A;P F6ando se sentir carenteP Eai come+ar a caEar. 0ortantoP no d7 aten+o a ele F6ando ele
estiEer :a9endo a GarteHP e arr6me os estragos sem F6e ele EeIaZ
b #ente integrar mais se6 co Js o6tras pessoas da casaP no o deiNando isolado por m6ito tempo e
leEe<o para :a9er eNerc;cios. Se ele :ica m6ito tempo so9inhoP crie meios para distra;<loP aliEiando
o stress da solidoZ
b Arr6me 6m l6gar :resco e agradOEel para o co deitarP para F6e ele no F6eira :a9er se6 prXprio
l6garP caEando se6 IardimZ
*?
b " impressionante F6ando a pessoa caEa reEolEe e ad6ba a terraP e logo depoisP E7 t6do destr6;do.
!sso acontece porF6e o co E7 o dono :a9endo e F6er :a9er ig6alP :a9endo aF6ela bag6n+a.
0ortantoP no deiNe o co Eer Eoc7 trabalhando na terra.
A 8uni)o:
A p6ni+o Q m6ito importanteP e se aplicada todas as Ee9es F6e o co :or caEar o IardimP :6nciona
rapidamente. Mas se Eoc7 sX conseg6ir aplicO<la alg6mas Ee9esP :ica di:;cil. ,esse casoP prenda<o
em 6m l6gar onde no possa caEar enF6anto Eoc7 no pode aplicar a p6ni+o.
A p6ni+o deEe ser despersonali9adaP para F6e o co no caEe com Eoc7 perto o6 no. A idQia Q
ca6sar algo desagradOEel a ele. 'Nistem m6itas :ormas de p6ni+oP como:
b Colocar bal8es de ar cheios dentro de b6racos e tapO<losP para F6ando o co :or caEarP o balo
esto6rarP dando 6m grande s6sto neleZ
b Colocar :e9es do co no :6ndo dos b6racos e tapO<losZ
b Cogar alg6m obIeto perto do co Rsem acertO<loS enF6anto ele caEaP como 6ma lata cheia de
moedasP Og6aP o6 algo F6e :a+a bar6lho e/o6 ass6ste<o. % co no pode Eer F6e :oi Eoc7 F6em
Iogo6 o obIeto: deEe pensar F6e ele Eeio do nadaP e assimP perceber F6e toda Ee9 F6e ele caEaP
acontece alg6ma coisa desagradOEel.
E.I $o cho3a3 N noite
'sse Q 6m problema F6e acontece mais com os :ilhotesP mas pode tambQm ocorrer com ces
ad6ltos F6e so VmimadosVP ansiosos o6 tra6mati9ados.
Moti9os 8a3a o cho3o: %s ces choram porF6e algo no estO como eles F6eremP como: esto
sentindo :ome o6 sedeZ esto so:rendo por se sentirem isoladosZ o6 por alg6ma dor. ,o caso dele
chorar J noiteP o motiEo mais proEOEel Q o de ele estar se sentindo isolado.
0or F6e o co :ica ansioso[ % coP nas primeiras Ee9es F6e :ica so9inho em alg6m l6garP se sente
abandonadoP o F6e o ass6sta m6ito. 'le acha atQ F6e :oi esF6ecidoU
icas 8a3a 3eduBi3 a ansiedade'
0ara tranFWili9ar se6 coP e mostrar a ele F6e Eoc7 no o esF6ece6P :a+a o seg6inte: coloF6e<o
no l6gar onde passarO a noiteP deiNe<o lO apenas por alg6ns min6tosP e EolteP :icando 6m po6co
com ele. (epita isso alg6mas Ee9esP a6mentando o tempo aos po6cos. AssimP ele EerO F6e Eoc7
sempre Eolta para b6scO<loP :icando bem mais tranFWilo.
0roc6re acost6mO<lo ao l6gar onde ele passarO a noite. #ente tornar esse l6gar agradOEel ao coP
indo e brincando com ele lO. 0ara F6e ele no se sinta so9inho J noiteP deiNe obIetos F6e o
lembram se6 gr6poP como panos da ninhada em F6e ele nasce6 e brinF6edos. Um rOdio em baiNo
Eol6me ligado perto dele tambQm aI6da a inibir a sensa+o de solido.
T6ando Eoc7 tiEer F6e sair e deiNar o co so9inhoP no seIa m6ito e6:Xrico nas despedidas. ,as
chegadasP :a+a o mesmoP para F6e a ansiedade da separa+o no seIa ainda maior.
Fa+a 6m eNerc;cio :;sico com o co antes de colocO<lo no l6gar onde ele passarO a noite.
"uidado 8a3a no 3eco:8ensa3 o co:8o3ta:ento e33ado:
M6itas pessoas do ao co a recompensa pelo comportamento erradoP o6 seIaP ele come+a a chorar
e latirP e a pessoa Eai atQ ele. Mesmo se ela :or para NingO<loP ela estarO dando<lhe a aten+o F6e
ele F6eriaP e tem mais: Ningando o coP a pessoa estO a6mentando ainda mais a ansiedade do
animalP F6e Q a ca6sa do problema.
0orQmP F6ando Eoc7 acordar e ele estiEer F6ietinho no l6gar onde passo6 a noiteP :a+a m6ita :estaP
e recompense<oP pois nesse casoP ele :e9 o comportamento esperadoU T6em no resiste e Eai
con:ortar o co F6ando ele come+a a chorarP o6 piorP deiNa F6e ele EO para dentro de casa VsX essa
Ee9VP tem grandes chances de ter 6m co mimadoP F6e no aceita :icar so9inho em 6m l6gar.
*1
A 8uni)o ideal: A p6ni+o despersonali9ada pode aI6dar nesse problema. Fa+a algo
desagradOEel a ele F6ando ele estiEer chorandoP como alg6m bar6lhoP o6 Iogar alg6ma coisa perto
dele Rsem acertO<loP pois senoP ele terO toda ra9o para chorarUS. ,esse tipo de p6ni+oP ele no
pode te EerP para F6e no associe a p6ni+o a Eoc7.
!esultados: Se Eoc7 :or pacienteP em po6co tempo conseg6irO acabar com o comportamento
indeseIOEelP e o co acaba se acost6mando com a idQia de dormir isoladoP pois saberO F6e de
manhP alg6Qm irO lO soltO<loU
E.O $o co:e3 ?eBes
'ssa GarteH de comer :e9es Q 6m problema bem com6m entre nossos ces. 0or incr;Eel F6e pare+aP
isso no Q to noIento asF6eroso e abs6rdo como pensamos se Eisto pelo lado dos animais. Mesmo
assimP ca6sa 6ma sensa+o m6ito desagradOEelP deiNa 6m terr;Eel ba:o no co e a6menta as
chances dele contrair Eerminoses e doen+as. T6ando os :ilhotes esto bem noEinhosP Q normal F6e
a me coma as :e9es delesP para deiNar o Gber+oH limpinhoP mas o problema Q F6ando isso
contin6a. AF6i Eamos est6dar as principais ca6sas do problema e saber o F6e :a9er.
"ausas 43o9;9eis
b 0ode estar relacionado J de:ici7ncia de n6trientes ca6sada por EerminosesP pancreatiteP
de:ici7ncia de en9imas digestiEas o6 o6tros problemas no aparelho digestiEo o6 pelas dietas
ins6:icientes. As :e9es ainda t7m n6trientesP e o co pode estar b6scando 6m complemento para
s6a alimenta+o nelasZ
b Ces F6e comem 6ma Ee9 ao dia apresentam mais o problema F6e os F6e comem * o6 mais
Ee9esP pois F6ando eles ingerem 6ma grande F6antidade de alimento de 6ma Ee9 sXP no
conseg6em absorEer todos os n6trientesP eliminando grande parte deles em 6m Gcoc` bem
n6tritiEoH. &epoisP acabam comendo s6as prXprias :e9es para se saciaremZ
b T6ando a Easilha para a alimenta+o no Q eNcl6siEa de 6m coP mas sim de * o6 maisP o mais
dominante comerO primeiroP e sX depois F6e ele se :artarP o s6bmisso poderO comer. % F6e pode
acontecer Q do dominante deiNar po6ca comida para o o6tro. AssimP o o6troP no se sentindo :artoP
irO recorrer Js :e9es do dominanteP F6e come6 maisP eliminando m6itos n6trientesP para
complementar s6a alimenta+oZ
b 0ara eEitar a p6ni+oP o co pode come+ar a comer as :e9es F6e :e9 no l6gar erradoP eP para
garantirP pode come+ar a comer atQ F6ando :a9 no l6gar certo. 'sse comportamento Q m6itas
Ee9es incentiEado pelos donosP pois F6ando eles chegam em casa e E7em o coc`P Ningam o co.
0orQmP F6ando no encontram as :e9esP :a9em :esta para o coP sendo F6e ele come6 essas :e9es.
A;P o co Q condicionado a ded69ir: VF6ando e6 como as :e9esP ganho agradoZ F6ando no comoP
so6 NingadoZ entoP deEo comer me6 coc`UVZ
b Filhotes F6e EiEem em l6gares s6Ios podem come+ar a :a9er a limpe9a do l6garP comendo s6as
:e9esZ
b A ansiedade tambQm pode ser 6ma ca6sa. Ces F6e :icam m6ito tempo so9inhos o6 con:inados
em canis t7m tend7ncia a ter a copro:agia.
% F6e :a9er[
b Alimente o :ilhote de atQ B meses com / o6 5 re:ei+8es diOriasP e o co ad6ltoP pelo menos *
Ee9es por dia. Use ra+8es de boa F6alidadeP e :orne+a dietas s6:icientes para s6prir o co. Se Eoc7
tem mais de 1 co em casaP :orne+a comida a eles em Easilhas separadasP e esteIa certo de F6e
todos eles esto comendo bemZ
b eEe se6 co atQ o EeterinOrio para 6m checd<6pP e se necessOrioP :a9er 6m eName de :e9es.
AlQm dissoP mantenha a Eermi:6ga+o do se6 amigo em diaZ
**
b Mantenha limpo o l6gar onde se6 co :icaP mas no deiNe F6e o :ilhote EeIa Eoc7 :a9endo a
limpe9aP pois eleP m6ito inteligentementeP pode F6erer imitar se6 dono s6mindo com a s6IeiraP
da;P comendo se6 coc`Z
b eia o artigo necessidades :ora do l6gar para eEitar F6e se6 co9inho F6eira limpar a s6Ieira
:eita no l6gar erradoZ
b Cons6lte 6m EeterinOrio sobre alg6mas s6bst\ncias F6e so colocadas I6nto com a comida do
coP F6e do 6m sabor desagradOEel no coc`. Sempre cons6lte o EeterinOrio antes de 6sar esses
prod6tosP F6e podem ser importados o6 caseiros. $O tambQm a op+o de colocar sobre as :e9es
s6bst\ncias F6e do a ela 6m sabor desagradOEelP F6e tambQm deEe ser :eito com a s6perEiso de
6m pro:issional. Uma boa s6bst\ncia de :Ocil acesso Q o EinagreZ
b &ediF6e 6ma parte de se6 dia para dar aten+o e eNercitar se6 co9inho.
Com essas medidasP o co proEaEelmente deiNarO de praticar esse ato to rep6lsiEo para nXsU
E.G $o lati3 e: de:asia
" m6ito com6m Eer ces F6e latem demaisP e incomodam no sX os donos como os Ei9inhosP
gerando reclama+8esP brigas e mal<estar F6e parecem no acabar. AlQm dissoP os ladradores
preI6dicam a si mesmos. Com todo aF6ele estresseP podem Eir a ter desde Mlceras atQ problemas
no sistema im6nolXgico.
' F6anto mais o co lateP mais ansioso :ica e passa a latir mais ansiosamenteP entrando em 6m
ciclo Eicioso terr;Eel. ' os Ei9inhos t7m toda a ra9o de reclamarP no Q Eerdade[
Latidos so Pteis Antes de tentarmos resolEer o problemaP Q bom lembrarmos F6e os latidos so
Mteis F6ando 6sados nas horas certas. 2oc7 no F6er F6e se6 co :iF6e calado se alg6Qm s6speito
estiEer rondando s6a casaZ se alg6m de se6s :ilhos estiEer em perigoZ o6 ainda se a casa estiEer
pegando :ogo. AssimP deEemos apenas controlar os latidos de nosso coP e no eliminO<los.
"ausas 0ara sol6cionarmos bem 6m problema no nosso coP Q preciso primeiro saber por F6e
ele :a9 o tal. !denti:icando a ca6saP poderemos tentar eliminO<laP sol6cionando assim o problema.
Se tentarmos sol6cionar sem saber a ca6saP Eamos controlar 6m problemaP mas o6tro poderO
s6rgir. 0or eNemploP se o co estiEer latindo por ansiedadeP e Eoc7 reprimir o latidoP ele Eai
come+ar a :a9er o6tra coisaP como caEar o Iardim o6 destr6ir se6s mXEeis. Ao contrOrioP se Eoc7
conseg6ir acabar com s6a ansiedadeP t6do :icarO bem. AF6i Eo alg6mas poss;Eeis ca6sas dos
latidos eNcessiEos:
b prote+o Rda propriedadeP da ninhadaP da :am;liaP etc.SZ
b isolamentoZ
b proEoca+8es de pessoas F6e esteIam :ora de s6a propriedadeZ
b medoZ
b deseIo de chamar aten+oZ
b alg6m descon:ortoP como :omeP sedeP doresP etcZ
b al;Eio de estresse Ro F6e acaba por piorO<loSZ
b brincadeira.
!denti:icada J ca6sa Ro6 ca6sasS do problemaP tente acabar com elaRsS.
0or eNemploP se :or estresseP passeie mais com eleP pois eNerc;cios aliEiam o estresse. AlQm dissoP
d7 brinF6edinhos para ele destr6irP o F6e tambQm red69 a tensoZ se :or alg6m problema de saMdeP
leEe<o ao EeterinOrioZ e assim por diante. " bom lembrar F6e no sX de comida EiEe o co. 'le Q
6m animal social F6e precisa de alg6m tipo de conE;Eio e a:eto. Se ele :icar trancado o tempo
todoP e longe da :am;liaP proEaEelmente terO problemas.
#ome c6idado para no premiar 6m comportamento F6e Eoc7 no gosta.
M6itos donos do aten+oP carinhoP colo o6 biscoitos toda Ee9 F6e o co lateP com a inten+o de
acalmO<lo. Mas a mensagem F6e o animal recebe Q: VF6ando e6 latoP ganho coisas boasV desse
*/
IeitoP por F6e ele iria deiNar de latir[ AssimP o melhor a :a9er Q ignorO<lo sempre F6e ele latir
pedindo alg6ma coisa. Se Eoc7 :i9er issoP ele estarO :racassandoP e o :racasso Q 6ma Xtima
p6ni+o.
Se se6 co Q 6m Vco de portoVP eEite F6e ele :iF6e lO nas horas de grande moEimento na cal+adaP
pois a; ele Eai ser proEocadoP Eai latirP se estressarP ass6star genteP ser NingadoP etc.
4uni)o des8e3sonaliBada Como eNplicamos em Vp6ni+oVP a p6ni+o despersonali9adaP o6
seIaP aF6ela F6e no estO relacionada J s6a presen+aP Q bastante e:icienteP pois ela :6nciona tanto
para F6ando Eoc7 estO perto F6anto para F6ando no estO. 'ntoP se Eoc7 IO elimino6 as ca6sas e o
co ainda lateP p6na<o cada Ee9 F6e ele latir sem ra9o. Um eNemplo de p6ni+o despersonali9ada
Q Iogar perto do animal alg6m obIeto F6e o ass6steP como 6m molho de chaEesP 6ma garra:a pet
o6 mesmo 6m balo deOg6a. 'le leEarO cada s6stoP e com as repeti+8esP Eai percebendo F6e no
Eale mais a pena in:ringir essa lei. " importante F6e ele no EeIa F6e esse obIeto GEoadorH Eeio de
Eoc7. SenoP ele sX deiNarO de latir F6ando Eoc7 estiEer presente. " por isso F6e NingO<lo no
:6nciona m6ito bem nesse tipo de problema.
Mas se Eoc7 F6iser F6e ele lata F6ando Eoc7 estiEer longeP a; Q melhor NingO<lo.
!eco:8ensas " m6ito importante recompensar o cachorro F6ando ele no lateP pois a; ele E7
F6e esse comportamento Q deseIOEelP e ele se sente bem por estar agradando ao dono. Se ele
cost6ma latir F6ando tocam a campainha o6 sempre F6e o carteiro chegaP apliF6e a p6ni+o
F6ando ele latirP e F6ando no latirP d7 carinhoP aten+oP biscoito o6 alg6ma coisa boa a ele. 0ara
estim6lar o comportamento certoP pe+a a 6m amigo tocar a campainha EOrias Ee9es. Com as
repeti+8es de p6ni+o e recompensaP se6 co Eai aprender m6ito bem o F6e Eoc7 F6er.
% caso do carteiro Q complicadoP pois nXs sabemos F6e ele apenas coloca as correspond7ncias na
caiNinha e Eai embora. Mas o co pode achar F6e ele Q 6m mal<intencionadoP F6e todo dia tenta
inEadir s6a casaP mas o Ealente animal conseg6e impedir esse crime. 'nto o latido do co Q
recompensado todo diaP pois o carteiro sempre se a:asta. " claro F6e Eoc7 no Eai pedir para o
carteiro no se a:astarP para no recompensar o coP mas esse eNemplo Q sX para il6strar melhor.
"olei3as anti-latidos Se Eoc7 F6iser 6ma p6ni+o ainda melhor para os latidos eNiste essa
coleiraP F6e poss6i sensores F6e detectam os latidos do co. T6ando isso ocorreP ela pode liberar
6ma peF6ena corrente elQtrica RchoF6eSP 6m Iato de Og6a o6 citronela o6 ainda 6ma Eibra+oP
ca6sando descon:orto ao animal. %6tra :erramenta bastante interessante se chama V&a9erV. 'le
emite 6m som n6ma :reFW7ncia F6e nXs no esc6tamosP mas F6e o co esc6ta e se incomoda. A
cada latidaP Eoc7 aciona o aparelhoP e o co Eai associando F6e sempre F6e late ele sente aF6ele
inc`modo.
Alg6ns donos no s6portam mais os latidos e acabam leEando o co para tirar as cordas Eocais.
A;P o co pode latirP mas no Eai sair som. Mas essa no Q a melhor alternatiEaP pois o co Q
m6tiladoP e :ica m6ito estressadoP sem Eo9. SX mencionamos isso como c6riosidadeP mostrando
como Gsol6+8esH podem se constit6ir completos abs6rdos.
E.Q $o Mo3de3 as 8essoas co:o ?o3:a de ,3inca3
A brincadeira entre :ilhotes QP na maior parte de se6 tempoP 6ma troca de mordidasP e 6m
agarrando o o6tro. Mas o coP aos po6cosP deEe ir se acost6mando a no morder as pessoas como
:orma de brincar. % controle desse problema gera 6m melhor conE;Eio do co com o homemP
alQm de dimin6ir a chance de o animal 6sar s6a boca contra o dono no :6t6ro.
Uma :orma de chamar aten+o: Morder as pessoas em brincadeiras Q 6ma boa :orma de chamar
aten+o de alg6ns donos. ' os :ilhotes F6e conseg6em aten+o dessa :orma t7m grandes chances
de contin6ar com o comportamentoP mesmo IO depois de ad6ltos. AssimP c6idado para no dar a
recompensa errada para se6 coU
*5
O 7ue ?aBe3 &esde o come+oP ensine se6 :ilhotinho F6e ele no pode morder as pessoas e Eoc7.
ogo F6e ele come+ar a morderP diga seEeramente V,oUV. ogo apXs issoP d7 6m brinF6edo para
ele. Se ele come+ar a morder o brinF6edoP elogie<oP e brinF6e com ele. SenoP simplesmente
abandone o coP parando de dar aten+o a ele. AssimP rapidamente ele perceberO F6e F6ando ele
morde s6a moP a brincadeira acaba.
Os 3e,eldes $O 6m :ato c6rioso: F6ando impedimos alg6ns :ilhotes de nos morderP eles :icam
mais agressiEosP e come+am a morder com mais raiEa e :or+a. T6ando alg6m desses ces mais
rebeldes come+arem a te morderP diga V,oUV e abandone<o na mesma horaP indo para o6tro l6gar.
&epois de alg6m tempoP Eolte e d7 6ma noEa chance a ele.
E.1F $o 8ula3 nas 8essoas
'sse Q 6m problema m6ito com6mP principalmente dentre os :ilhotes e os ces mais brincalh8es.
S6a sol6+o Q m6ito :OcilP se :or :eita da maneira certa.
Fo3:a de +anha3 aten)o: 0ara o coP p6lar nas pessoas Q 6ma Xtima :orma de chamar a
aten+o. &esde :ilhoteP F6ando ele p6laP as pessoas brincam com ele e do aten+oP o6 seIaP elas
mesmas ensinam 6ma coisa errada. ' mesmo F6e Eoc7 d7 6ma bronca em se6 coP Eoc7 estarO
dando<lhe aten+o. AssimP a melhor p6ni+o no Q Ningar.
A 8uni)o co33eta: A p6ni+o ideal para o problema Q ignorarP pois assimP o co no conseg6irO
a aten+o F6e F6eriaP mas pelo contrOrioP terO :racassoP F6e Q 6ma Xtima p6ni+o. AlQm de ignorO<
loP 6m bom tr6F6e Q leEantar se6 Ioelho na dire+o do se6 co F6ando ele p6larP F6e ele no
conseg6irO o F6e F6eria.
A 3eco:8ensa: AlQm da p6ni+oP Eoc7 deEe dar ao co s6a recompensa. 'la Q a seg6inte: ind69a<
o a p6lar em Eoc7P come+ando a correr o6 p6larP a bater no peitoP mas no o mande p6lar. T6ando
ele p6larP Eoc7 p6nirO como :oi discorrido acima. Fa+a isso atQ F6e ele se rec6se a p6lar em Eoc7.
T6ando ele rec6sarP d7 m6ita aten+o a eleP brinF6eP :a+a carinho.
,o recompense o comportamento indeseIOEel: A recompensa no deEe acontecer logo F6ando
se6 co desceP senoP ele aprenderO F6eP se F6iser aten+oP ele deEe p6lar em Eoc7 e descerP F6e
conseg6irO. ' no Q isso F6e Eoc7 F6er ensinar. 'ntoP recompense<o sX F6ando ele no p6larP o6
depois F6e IO estiEer a certo tempo no cho.
!e8eti)Aes: 0ara F6e o comportamento deseIado Rno p6larS seIa assimilado pelo coP :a+a
repeti+8es. AssimP ele Eai aprendendo F6e p6lar no Q bom. Com essas repeti+8esP em 6ma
semana se6 co IO para de p6lar em Eoc7 e nas o6tras pessoas.
A*uda de todos: 0ara F6e o co realmente pare de p6larP Eoc7 precisa contar com a aI6da de
todos. 0e+a para todos aplicarem o procedimento no co F6ando ele p6lar. SenoP ele :icarO
con:6soP com 6ns deiNando e o6tros no.
T6ando alg6Qm F6iser F6e o co p6leP F6e 6se 6m comando como Vp6laV o6 V6paVP para F6e o co
no :iF6e con:6ndido.
E.11 $o 3oe3 as coisas
% problema de roer t6do o F6e aparecer na :rente Q m6ito com6m com :ilhotesP embora tambQm
aconte+a com ces ad6ltos.
"ausas
b AnsiedadeP F6e pode acontecer por :alta de passeio o6 de companhiaZ
b 0roblema :isiolXgico e psicolXgicoP como EerminosesP :alta de n6trientes e deseF6il;brio
F6;mico<cerebralZ
b Coceira ca6sada na gengiEa dos :ilhotes pela troca de dentes.
*>
(oendoP a coceira Q aliEiada na horaP sendo 6ma grande recompensa para o :ilhote. AlQm dissoP
eles podem eNperimentar noEos gostos e sensa+8es ao roer di:erentes obIetos. Como a troca dos
dentes acontece nos primeiros meses do coP nesse per;odo o problema tende a ser pior. % :ato dos
:ilhotes roerem coisas Q normal e bomP mas o problema Q F6ando eles roem o F6e no deEemP e
F6ando isso se torna 6m E;cio.
O 7ue ?aBe3R
Antes de iniciar F6alF6er adestramentoP tenha certe9a de F6e se6 co9inho estO sa6dOEelP leEando<
o ao se6 EeterinOrio. 0ara sol6cionar o problema da ansiedadeP proc6re passear mais com o coP e
tente no deiNO<lo m6ito tempo so9inho.
,o caso mais com6mP F6e Q o de roer as coisas para aliEiar a coceira da gengiEaP o ideal Q p6nir o
:ilhotinho F6ando ele roer o F6e no deEeP e recompensa<lo F6ando ele roer se6s brinF6edos. 0elo
:ato da recompensa F6e ele recebe ao roer algo ser to imediata e agradOEelP roer as coisas passa a
Ealer a pena para o cachorroP podendo se tornar 6m E;cio. AssimP no deiNe F6e ele roa s6a mesaP
se6 sapatoP s6a camaP e :orne+a a ele se6s brinF6edinhosP F6e podem ser bolinhasP ossinhos de
co6ro cr6 o6 de nalon e m6itas o6tras op+8es. 'sses brinF6edosP alQm de resolEer o problemaP
aI6dam a higieni9ar a boca de se6 co9inho.
0roc6re sempre estar :ornecendo noEos brinF6edos ao coP para F6e ele esteIa sempre interessado.
%6tra dica Q colocar os brinF6edos no congelador antes de dO<los ao coP pois com eles estando
geladosP a gengiEa serO anestesiadaP dando 6m maior al;Eio. 0ara mostrar ao co F6e o brinF6edo
Q deleP estim6le<o a pegO<loP e :iF6e balan+ando<o na :rente dele. ,o d7 brinF6edos parecidos
com se6s obIetosP como 6m chinelo EelhoP pois assimP o co poderO pensar F6e todo chinelo Q
brinF6edo. T6ando o co roer se6 brinF6edoP IO estarO sendo recompensado pelo al;Eio na
gengiEaP mas n6nca Q demais :alar 6m Vm6ito bemUV.
SerEir Og6a gelada para o coP ao inEQs de Og6a na temperat6ra ambienteP aI6da a aliEiar a coceiraP
mas no resolEe o problemaP pois a VanestesiaV d6ra po6co tempo.
A 8uni)o
0rimeiramenteP deiNe claro para se6 co F6e roer coisas Q bomP mas essas coisas deEem ser as
deleP e no as o6tras. AlQm de dar brinF6edos ao coP Q preciso p6n;<lo F6ando ele rXi o F6e no Q
dele. Falar 6m G,oUH com :irme9a e bater 6m Iornal o6 garra:a de plOstico no choP sX para :a9er
bar6lhoP Q 6ma boa op+o. %6tra idQia Q dar 6ma molhada com 6m spraa de Og6a no coP F6ando
ele come+ar a bag6n+a. 2oc7 pode 6sar tambQm algo F6e :a+a bar6lhoZ o importante Q ca6sar 6ma
sensa+o desagradOEel ao bichinho. Sempre F6e Eoc7 estiEer com a p6ni+o preparadaP ind69a
Rno Q para mandarP Q para ind69irS o co a roer algo F6e no podeP e assim F6e ele roerP apliF6e a
p6ni+o. Se ele se rec6sar a roerP elogie<oU Com essas p6ni+8esP o co deiNarO de roer o F6e no
deEe F6ando Eoc7 estiEer por perto. Mas e F6ando Eoc7 no estiEer presente[ ,esse casoP a
p6ni+o no deEe estar relacionada J s6a presen+aP o6 seIaP deEe ser despersonali9ada.
Uma boa op+o Q Iogar algo F6e :a+a bar6lho do lado do co F6ando ele estiEer roendo 6ma coisa
proibidaP para ass6stO<lo. 2oc7 pode Iogar 6m molho de chaEesP 6ma caiNa cheia de moedasP o6
F6alF6er o6tra coisa F6e possa ass6stO<lo sem mach6cO<lo. %6tra op+o F6e :6nciona bem Q
passar 6ma s6bst\ncia amarga no tXNica no l6gar onde o co cost6ma roerP o6 onde ele possa
pensar em roer. AssimP com Eoc7 perto o6 noP o co9inho deiNarO de roer os obIetos F6e no so
dele.
T6ando o co rXi algoP Q imediatamente recompensado com o al;Eio da coceira na s6a gengiEa.
0or issoP Q importante s6perEisionar ca6telosamente os :ilhotes. Se Eoc7 no tiEer m6ito tempo
para issoP deiNe o animal em 6m l6gar onde no possa roer as coisas enF6anto Eoc7 no estarO por
perto. 2O alternando p6ni+o e a recompensa atQ F6e ele aprenda a respeitar os obIetos da casaP
*B
passando a roer apenas os obIetos F6e so dele. 'sses brinF6edinhos tambQm aI6dam a preEenir o
acMm6lo de tOrtaro e a tranFWili9ar se6 mascoteU
E.1( $o te3 ciP:es
CesP assim como m6itos o6tros animaisP protegem obIetos e seres EiEos de o6tros animais o6
pessoasP o F6e Q normal. % problema Q F6ando isso se torna eNagerado. A;P sit6a+8es
desagradOEeis e atQ mesmo perigosas podem acontecer.
Se o co te protege F6ando Eoc7 estO sendo amea+adoP Q bomZ mas se ele F6iser morder s6a
namorada porF6e ela te de6 6m abra+oP IO Q r6im. % ciMme ocorre F6ando o co associa algo
negatiEo a 6m o6tro animal o6 pessoa. S6ponha F6e Eoc7 esteIa com 6m de se6s cesP e de
repenteP 6m o6tro co aparece. 2oc7 se esF6ece daF6ele F6e estaEa com Eoc7 e passa a dar
aten+o ao F6e chego6. % F6e o primeiro sentirO[ VT6ando o6tro chegaP e6 no recebo mais
aten+oV e a; s6rge o ciMme. % mesmo acontece F6ando o co passa a ser ignorado com a
chegada de Eisitas em s6a casa. 'le no Eai gostar. A;P o6 implica com aF6elas pessoas o6 ento
arr6ma 6m Ieito de resgatar s6a aten+oP comoP por eNemploP :a9er NiNi em se6 tapete.
A primeira medida para sol6cionar o problema Q F6e o dono seIa o Vl;der da matilhaV REeIa item
1.1S. &epoisP deEemos entender o F6e acontece com o coP o6 seIaP nos colocarmos no l6gar dele.
Uma Eisita chega em s6a casa e o co9inho perde aten+o. Se Eoc7 prend7<lo por estar
incomodandoP terO mais associa+8es negatiEas para :a9er com a Eisita alQm de ser ignoradoP Q
tambQm preso. SeP no entantoP Eoc7 come+ar a dar petiscosP brincarP en:imP :a9er algo positiEo
para eleP ele come+arO a gostar daF6eles momentos em F6e tal pessoa chega em s6a casa e o
problema desapareceP pois ele irO associar a presen+a dessa pessoa com coisas boasP ao inEQs de
algo negatiEo. ' F6anto mais intera+o essa pessoa tiEer com o coP melhor.
A p6ni+o n6nca deEe Eir do VinEasorVP pois isso irO piorar ainda mais o problema. " a pessoa F6e
estO sendo Vde:endidaV F6e deEe p6nir o co. A p6ni+oP no entantoP nem sempre Q a sol6+o. %
segredo estO em red69ir o6 acabar com os motiEos do ciMmeP cortando<o pela rai9. 2oltando ao
eNemplo inicial: 2oc7 estO com 6m de se6s ces e o6tro se aproNima. Ao inEQs de se esF6ecer de
6m delesP :a+a F6e a presen+a de 6m seIa agradOEel ao o6troP dando aten+oP petiscos o6
brinF6edos para ambos. Alg6ns donos sX do petiscos a 6m dos ces F6ando o o6tro estO longeP
no int6ito de eEitar tens8es e ciMmes. !sso no Q bomP pois com o tempoP eles notariam F6e sX
recebem os petiscos F6ando o o6tro no estO pertoP logoP a presen+a do o6tro Q r6im.
%s ces t7m 6ma certa hierarF6ia entre eles Rtodos deEem estar abaiNo de Eoc7S. 'ssa hierarF6ia
deEe ser seg6ida. Se 6m deles Q mais dominante e o o6tro mais s6bmissoP sempre d7 aten+o ao
dominante primeiroP depois ao o6tro. Se Eoc7 :icar com dX daF6ele F6e Q to :raF6inho e dar
aten+o a ele primeiroP o Vche:eV no gostarO e :icarO com ciMmesP o F6e pode gerar disp6tas.
%6tro problema Q o de m6lheres F6e deiNam o co dormir em s6a cama sX F6ando o marido estO
:ora. T6ando o marido EoltaP o con:orto da cama Q rec6sado ao coP F6e associarO a presen+a do
marido com noites mal dormidas em 6m cho bem d6ro. 'Nistem m6itos o6tros casos em F6e o
donoP sem perceberP estim6la o co a ter ciMmes.
'ntendendo o pensamento de se6 melhor amigo e cortando os motiEos do ciMmeP o problema
tende a ir acabando atQ F6e Eoc7P ele e a o6tra pessoa o6 co estabele+am 6m conE;Eio sa6dOEel.
E.12 43i:ei3os soco33os 8a3a ces
" importante saber o F6e :a9erP no caso de se6 co :icar doente o6 enEolEer<se em As seg6intes
in:orma+8es aI6daro no eNec6tar os primeiros socorros em se6 co em 6m caso de 6ma
emerg7ncia.
!mprima este teNto e mantenha a moP possiEelmente prXNimo ao nMmero de tele:one do
EeterinOrio. 'ste teNto Q apenas 6m g6ia pe+a sempre conselhos EeterinOrios.
*K
Acidentes
2oc7 pode Eer o ocorridoP o6 se6 co pode retornar mach6cado. &e F6alF6er maneiraP a:aste se6
co do local do acidente para eEitar F6e se mach6F6e mais. Mantenha o co o mais F6ieto e
con:ortOEel poss;Eel. Se necessOrio mantenha<o preso. Se ho6Eer :erimentos XbEiosP sangramentoP
:a+a presso nestes pontos com 6ma atad6ra o6 pano limpo. Chame o EeterinOrio o mais rOpido
poss;Eel.
"o3te na 8ata
0ode ocorrer 6m sangramento repentino deEido a 6m caco de Eidro o6 o6tro obIeto pontiag6do
F6ando andando na praia o6 :ora de casa. Se ho6Eer m6ito sangramentoP enrole a pata em ga9e o6
em 6m pano limpo e :a+a presso com esparadrapo. eEe se6 co ao EeterinOrio para F6e receba
tratamento apropriado. ,6nca 6se elOstico o6 torniF6ete nos membrosP especialmente por
per;odos prolongados Racima de 1> min6tosS.
Olho ?e3ido
0roc6re c6idadosamente por F6alF6er corpo estranhoP como 6ma semente de grama. % EeterinOrio
deEe remoEer F6alF6er corpo estranho per:6rante c6idadosamente sob anestesia geralP pois podem
:acilmente penetrar mais. 'Eite F6e o co coce o olho a:etado com as patas o6 es:reg6e nos
mXEeisP e leEe<o ao EeterinOrio para ser eNaminado e tratado. Se o olho estiEer seriamente
mach6cadoP c6bra<o com ga9e 6medecida e leEe o co ao EeterinOrio imediatamente.
1S:ito
2oc7 no deEe se preoc6par caso se6 co Eomite ocasionalmenteZ isso Q normal. % :ato de ele
Eomitar m6itas Ee9es em 6m per;odo c6rto de tempo Q ra9o para preoc6pa+oP o6 se parecer no
estar se sentindo bem. Se parecer bemP Eoc7 pode tentar tratO<lo em casa. ,o d7 alimento por 1*
horas e apenas o:ere+a peF6enas F6antidades de Og6a. &epois de descansar o est`magoP Eoc7 deEe
o:erecer re:ei+8es peF6enas e leEes por 6m dia e depois ir grad6almente retornando a dieta
normal. Se se6 co no melhorarP contin6ar Eomitando o6 parecer no estar bemP Eoc7 deEe entrar
em contato com o EeterinOrioZ anote como e o F6e ele Eomito6 para poder descreEer para o
EeterinOrio. Colete 6m po6co do E`mito em 6ma Easilha para F6e o EeterinOrio possa eNaminO<lo.
,o alimente se6 animal de estima+oP e pe+a conselhos ao EeterinOrio.
ia33Tia
A diarrQia pode conter sang6e e/o6 m6co. Ys Ee9esP Q acompanhada de E`mito. Se tirando estes
sintomas se6 co parecer bemP Eoc7 pode tentar tratO<lo em casa. ,o d7 alimento por 1* horas e
o:ere+a po6ca Og6a com 6m po6co de glicose o6 caldo de carne :raco. &epois de descansar o
est`magoP Eoc7 deEe o:erecer re:ei+8es peF6enas e leEes a ele por 6m dia e depois ir
grad6almente retornando a dieta normal. Se se6 co no melhorar o6 estiEer :racoP letOrgico o6
depressiEoP leEe<o ao cir6rgio EeterinOrio imediatamente. Se ele parecer bemP leEe<o para 6ma
cons6lta no prXNimo momento dispon;Eel. 0rimeiro lig6e para o EeterinOrio e anote
c6idadosamente os conselhos dados.
4icadas de inseto e co,3a
0icadas de insetos podem ser identi:icadas por dor ag6da repentina acompanhada de incha+o e Js
Ee9es descolora+o da pele. Se 6m co :oi picado na gargantaP pode ter di:ic6ldade para respirar.
*@
Se 6m membro do corpo :oi picado por 6ma cobraP 6ma bandagem deEe ser colocada ao redor
dele com presso :irme. Mantenha se6 co :resco e eEite F6alF6er eNerc;cio. Se o incha+o persistir
por mais de 6ma horaP o6 se a picada :or prXNima do rosto o6 pesco+oP leEe o co ao EeterinOrio.
Mantenha a l;ng6a dele para :ora e a passagem de ar o mais liEre poss;Eel. Se s6speitar F6e 6ma
cobra pico6 se6 coP deEe tentar identi:icO<la eP se poss;EelP leEar se6 co ao EeterinOrio
imediatamente. Se 6m membro :oi a:etado Eoc7 deEe colocar 6ma bandagem de presso ao do
membro e sobre o :erimento.
"on9ulsAes
Caso se6 co comece a :a9er moEimentos espasmXdicosP normalmente acompanhados de
traEamento da mand;b6laP saliEa+oP 6rina+o e de:eca+oP ento ele estO tendo 6ma conE6lso.
'le pode cair no cho. A primeira coisa a :a9er Q tirar a coleira e a:astO<lo de F6alF6er perigo ReN.:
lareirasP escadasP mesasS.
4aranta F6e ele possa respirar seg6rando s6a cabe+a eP se poss;EelP o pesco+o esticado. ,o
coloF6e os dedos dentro da boca do co. Mantenha o ambiente o mais esc6ro e F6ieto poss;EelP
eEite bar6lhos repentinos como campainhas e portas batendo. A maior parte dos ataF6es acabam
rOpido Rembora pare+am d6rar 6ma eternidadeUS. Anote eNatamente os sintomas de se6 co antesP
d6rante e depois da conE6lsoP e lig6e para o EeterinOrio assim F6e poss;Eel.
o3 de ou9ido
Se6 co co+arO o o6Eido e pode :icar com a cabe+a pendendo para o lado. 'le pode es:regar a
orelha no choP balan+ar a cabe+aP 6iEar e no F6erer deiNar ning6Qm tocar se6 o6Eido o6P aindaP
apresentar 6m odor desagradOEel Eindo do o6Eido. Se isso acontecer de repenteP pode ser F6e 6ma
semente de grama o6 o6tro obIeto tenha entrado no o6Eido. ,o coloF6e absol6tamente nada
dentro do o6Eido dele e lig6e para o EeterinOrio. C6ide prontamente de problemas a6ric6laresZ
negligenciO<los o6 tentar c6rO<los pode :a9er com F6e a c6ra seIa mais di:;cil. C6idado no
momento do banho do se6 coU Use o protetor de o6Eidos Eendidos em 0et ShopfsP o6 tampe<os
com 6m ch6ma+o de algodo antes do banho. &eiNar F6e Og6a caia no o6Eido do co e no secar
deEidamente poderO ca6sar 6ma sQrie de complica+8es.
En9enena:ento
Se Eoc7 o6 alg6Qm da s6a :am;lia Eir se6 co engolir algo EenenosoP lig6e imediatamente para o
EeterinOrio. 0roc6re aconselhamento EeterinOrio o mais rOpido poss;Eel e leEe o restante do agente
enEenenador e/o6 a embalagem para ser aEaliada pelo EeterinOrio.
En+as+a3
Se6 co pode estar tentando EomitarP o6 co+ando a boca :reneticamente com as patas. #ente abrir
s6a boca e remoEer o obIeto F6e estO obstr6indo esteIa ciente de F6e hO chance de ser mordido
:a9endo isso. %lhe o cQ6 da bocaP pois Js Ee9es algo gr6da lOP o6 6m osso pode :icar preso
transEersalmente. Se Eoc7 no p6der Eer o obIetoP proc6re imediatamente aI6da EeterinOria. 'm
alg6ns casosP pode ser necessOria 6ma anestesia geral para a remo+o seg6ra de 6m obIeto na
boca. Mesmo depois da remo+o do obIetoP Q 6ma boa idQia leEar se6 co ao EeterinOrio.
"3uBa:ento no 8lane*ado
% cr69amento acidental de s6a cadela no Q eNatamente 6ma emerg7nciaP mas 6ma graEide9 pode
m6itas Ee9es ser preEenida. % cir6rgio EeterinOrio pode aplicar 6ma inIe+o logo apXs ela ter
*L
cr69ado o F6e normalmente :arO com F6e s6a :7mea no tenha :ilhotes. " Eital contatar o
cons6ltXrio EeterinOrio em atQ *5 horasP para F6e ele possa lhe di9er F6ando a inIe+o deEerO ser
aplicada.
es:aio
0roc6re aconselhamento EeterinOrio imediatamente. ColoF6e se6 co dentro de 6ma cesta e
mantenha a passagem de ar liEre esticando o pesco+o e seg6rando a l;ng6a :ora do caminho.
To3)o +;st3ica
Se se6 co parece descon:ortOEel o6 irritado e a barriga parece distendida e cheia de gOsP lig6e
para o EeterinOrio e leEe o co para 6ma cons6lta imediatamente.
#ransportando se6 co atQ o EeterinOrio em 6ma emerg7ncia.
" normalmente pre:er;Eel leEar se6 co atQ o cons6ltXrio do F6e tra9er o EeterinOrio. ,a cl;nica hO
eF6ipamentos especiais e 6ma eF6ipe treinada. ,o d7 nada para se6 co comer o6 beberP pois ele
pode precisar de anestesia geral.
ColoF6e se6 co gentilmente em cima de 6m cobertor Eelho o6 casaco no cho.
&6as pessoas podem pegar as pontas do cobertor como se :osse 6ma maca macia para transportO<
lo atQ o acento traseiro do carro. A pessoa F6e estiEer andando de costas deEe tra97<lo direto para
dentro do carroP colocando<o gentilmente sobre o banco. Alg6Qm deEe :icar na parte traseira com
ele a caminho da cl;nica. Se ho6Eer perigo dele morderP amarre o :ocinho temporariamente. ,o o
deiNe amarrado por 6m per;odo prolongadoP pois isso pode comprometer s6a respira+o.
FinalmenteP in:orme J cl;nica EeterinOria F6e estO a caminho para F6e possam se preparar para a
chegada.
/?

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