Dossiemtv

2 . DOSSI UNIVERSO JOVEM 2008 3.
DOSSI UNIVERSO JOVEM 2008

DOSSI UNIVERSO JOVEM 4
Para conhecer os valores, as atitudes e o comportamento do jovem
brasileiro, a MTV esquadrinha o Brasil, desde 1999, com o Dossi
Universo Jovem.
Aos temas j pesquisados famlia, religio, educao, sexo, poder
de consumo e hbitos de mdia soma-se, com esta edio, um assunto
de grande relevncia e notoriedade no mundo atual: a preservao
do planeta.
Como a gerao que vai usufruir por mais tempo do planeta percebe
o prprio planeta e at onde vai seu interesse pelo assunto?
Essa a pergunta que norteia todo este trabalho.
Um assunto para se preocupar e conversar
O meio ambiente um tema transversal nas escolas, isto , faz parte
dos novos parmetros curriculares e expressa conceitos e valores
fundamentais democracia e cidadania.
A natureza d sinal de alerta e perigo atravs dos recentes desastres:
tanto os naturais quanto os causados pelo homem.
As empresas usam cada dia mais os temas da sustentabilidade
e do desenvolvimento sustentvel em sua comunicao.
Questes procura de respostas
Como essas informaes tm chegado ao jovem?
O que ele entende sobre esses temas e conceitos?
Quais so as atitudes do consumidor jovem frente a essa realidade?
Como ele percebe a comunicao das empresas com foco
em responsabilidade socioambiental?
Os objetivos do trabalho
Discutir as questes e percepes dos jovens sobre o futuro e conhecer
o entendimento que eles tm sobre o meio ambiente.
Abordar e aprofundar a compreenso do grupo sobre alguns conceitos
muito utilizados ultimamente nas escolas, nas empresas e na mdia,
tais como: sustentabilidade, desenvolvimento sustentvel e consumo
sustentvel.
6 . DOSSI UNIVERSO JOVEM 2008 7. DOSSI UNIVERSO JOVEM 2008
4.
52 SEGMENTAO:
OS DIFERENTES PERFIS
5.
62 CONSIDERAES FINAIS
6.
72
74
74
75
77
ANEXOS
_ Glossrio
_ Introduo ao tema
_ As razes e os troncos da questo
do meio ambiente no Brasil
_ Bibliograa e links
2.
24
26
27
32
34
A CONVERSA ENTRE ELES
_ Os assuntos do dia a dia
_ Quando a conversa sria
_ O Brasil
_ O mundo e o futuro
3.
36
40
50
O JOVEM E O MEIO AMBIENTE
_ A parte de cada um
_ Entendendo ou tentando entender os conceitos:
sustentabilidade, desenvolvimento sustentvel
e consumo consciente
1.
O JOVEM QUE A MTV ESTUDOU
_ Metodologia e amostra
_ A fotograa do jovem
_ O jovem visto pelo jovem
_ Comunicao e consumo de contedo
_ A cena jovem
08
10
11
14
18
21
A METODOLOGIA E A AMOSTRA
No primeiro momento deste estudo, um grande levantamento
de dados secundrios para anlise de matrias jornalsticas,
sites e publicaes sobre meio ambiente, sustentabilidade e
desenvolvimento sustentvel procurou alinhar o conhecimento
das pessoas envolvidas no projeto sobre os temas a serem
investigados.
Na segunda fase, o aprofundamento nos temas utilizou
tcnicas da pesquisa qualitativa. Foram feitas 35 entrevistas
em profundidade e 12 grupos de discusso com jovens, 8
entrevistas em profundidade com pais e 9 entrevistas com
diferentes prossionais professores das redes pblica
e privada, especialistas nos temas, catadores de lixo e
compradores de lixo reciclvel.
Ainda na fase qualitativa, uma novidade para o estudo: foram
convidados para a discusso dos temas os jovens participantes
da Comunidade MTV um painel qualitativo que existe h um
ano, no qual jovens formadores de opinio tm discutido temas
diversos, bem como o contedo da programao da emissora.
Para identicar os depoimentos no decorrer do texto, foi criado
um cdigo indicando a idade, a cidade, o sexo e a classe social
do jovem entrevistado:
cidade (SP: So Paulo; RJ: Rio de Janeiro; BH: Belo Horizonte;
DF: Braslia; RIB: Ribeiro Preto; POA: Porto Alegre; MAN:
Manaus; SAL: Salvador; REC: Recife)
idade ou faixas de idade (12-14; 15-17; 18-21; 22-25; 26-30)
sexo (M masculino; F feminino)
classe social do entrevistado (A, B e C)
Na fase quantitativa, foram realizadas pelo instituto Datafolha
2.579 entrevistas com jovens residentes em Belo Horizonte,
Braslia, Manaus, Porto Alegre, Salvador, So Paulo, Ribeiro
Preto, Rio de Janeiro e Recife.
A margem de erro de 2%, considerando o total da amostra.
As fases qualitativa e quantitativa ocorreram entre abril
e maio de 2008.
O PERFIL DO JOVEM ANALISADO
Jovens de 12 a 30 anos, classes ABC. Em razo do tema meio
ambiente, foram includos jovens de 12 a 14 anos na amostra.
Para no perder a comparao com os dados histricos dos
Dossis anteriores, usou-se a mesma metodologia, inclusive
estabelecendo-se a faixa de 15 a 30 anos para anlise.
A idade mdia do jovem nesse estudo de 21 anos.
No que se refere classe social, 5% da amostra pertence
classe A, 37% classe B, e 58% classe C.
O universo pesquisado representa:
8 milhes de jovens nas 9 cidades pesquisadas
49 milhes de jovens no Brasil
92% do ndice de Potencial de Consumo,
considerando as classes sociais pesquisadas:
A: 23,9%, B: 42,4%, C: 25,7%
A FOTOGRAFIA DO JOVEM
77% so solteiros e 97% moram com a famlia. Os jovens
armam ter boa relao com os pais (73%) e ainda melhor com
as mes (90%). Por considerar os pais atualizados, os jovens
pretendem dar a mesma educao recebida aos lhos (58%).
Emcasa minha me mais aberta emrelao a sexo, e meu pai
fechado. (SP.15/17.F.A)
Meu pai foi bemmais cabea aberta do que minha me.
Quando minha me descobriu que eu transei commeu
namorado, ela cou mal. Meu pai no, ele perguntou se eu
tinha usado camisinha. (SP.15/17.F.A)
fato que a famlia brasileira mudou. Metade dos jovens no
tem pai e me morando juntos na mesma casa; 33% tm pais
separados; 8% nunca tiveram contato com o pai ou a me.
Meus pais eramcasados comoutras pessoas antes de se
casareme tiveramoutros lhos, depois tiverameu e minha irm.
(SP.20.F.A)
Embora a maioria dos jovens more com familiares, 24% j
cheam sua prpria famlia, 25% j tm lhos e 60% ainda
pretendem ter lhos no futuro (2 lhos em mdia).
A religio est mais presente do que no ltimo Dossi.
A porcentagem de jovens que acreditam em Deus subiu de
63% para 69%.
Nos ltimos trs anos, a porcentagem de jovens na escola
aumentou de 47% para 52%. Atualmente, 57% dos jovens
cursam o ensino mdio e 14% esto no curso superior. A escola
privada continua sendo um privilgio para poucos: 84% dos
jovens da amostra cursaram a maior parte dos estudos em
escola pblica. Na classe A, a porcentagem dos jovens que
estudaram na escola particular de 69%.
70% dos jovens tm algum tipo de renda mensal: 14% recebem
mesada e 56% tm renda do trabalho:
28% ganham at R$ 400,00
20% ganham entre R$ 401,00 e R$ 500,00
26% ganham entre R$ 501,00 e R$ 830,00
14% ganham entre R$ 831,00 e R$ 1.245,00
9% ganham acima de R$ 1.245,00
O jovem brasileiro reete uma tendncia mundial e sonha
em trabalhar em algo que goste, mesmo que isso signique
ganhar menos dinheiro. No entanto, trs em cada dez jovens
buscam o sucesso nanceiro a qualquer custo.
O JOVEM
QUE A MTV
ESTUDOU
Os jovens sentem na pele a alta taxa de desemprego e so
cientes dos principais fatores de sucesso no momento de
concorrer no mercado: ter boa formao educacional (73%),
ter cursos de especializao, ps/MBA (46%) e estar bem
informado (40%).
Emprego hoje j est ruim. Mesmo comfaculdade, conseguir
umsalrio mnimo difcil. Antigamente coma faculdade voc
conseguia empregos timos. Acredito que quando chegarem
nossos lhos, nossos netos, vai car cada vez pior. Quemno
tiver dinheiro para fazer umcurso de ingls, umintercmbio,
no vai conseguir ser nada na vida. (SP.20.F.A)
Essa questo de mercado de trabalho temangustiado todo
estudante recm-formado. Agente achava que a faculdade era
essencial, e hoje no mais. Ento o mercado j exige de voc
uma ps-graduao. (SAL.22/25.F.B)
Apior fase: escolher o que fazer. Este ano eu gostaria de tentar
uma ps, e hoje eu penso: ser que a rea nanceira o meu
futuro? Ser que vai ser uma boa escolha, uma boa opo? Saber
o que voc vai ser no futuro muito importante. E o medo de voc
entrar, fazer matrcula e jogar dinheiro fora? (SP.22/25.F.C)
A primeira relao sexual acontece em torno dos 16 anos.
A camisinha, com 66% de uso, o mtodo mais utilizado para
prevenir doenas e evitar a gravidez, seguida da plula com
40%. Ainda assim, um em cada dez jovens no se previne
durante o sexo.
Acamisinha no 100% segura, temque usar dois mtodos,
anticoncepcional comcamisinha. (SAL.15/17.M.C)
Hoje, as drogas so o maior problema que os jovens vem entre
eles. Assim como no ltimo Dossi MTV.
61% dos jovens acima de 15 anos j experimentaram algum
tipo de droga. Em Porto Alegre esse ndice sobe para 80%.
interessante notar que os jovens citam, espontaneamente,
as bebidas alcolicas e o cigarro como as drogas mais
consumidas.
Nas festas voc v as pessoas fazendo cada coisa, atitudes que
uma pessoa normal no tem. Comcerteza est drogada ou quer
aparecer. Parece que voc est noutro mundo. (RJ.18/21.F.C)
Emfestas raves, por exemplo, que so legais, eles reclamamda
droga que os jovens usam, mas no se preocupamemcolocar um
posto para as pessoas que passammal. Se voc pega umvdeo
no YouTube, voc v pessoas jogadas no cho tremendo de tanta
bala que eles tomam. Adroga no vai parar. (SP.20.F.A)
Depois de vencer o assdio das drogas, o jovem v como
principais desaos de sua gerao conseguir se desenvolver
prossionalmente e ter uma boa formao cultural e pessoal.
Sabe que o desemprego entre eles alto e que a concorrncia
pelas poucas vagas grande. Assim, a falta de perspectiva
prossional gera muita insegurana e ansiedade.
No plano pessoal, o jovem tem muitas dvidas, inseguranas e
medo do futuro, j que sua realidade atual se apresenta catica
e violenta. Teme no conseguir uma boa formao e, por
conseqncia, umemprego que garanta o seu sustento. Est ciente
de que sade e previdncia sero problemas para toda a vida.
Tenho medo de no conseguir trabalho. O mundo est perigoso,
umpuxando o tapete do outro. (DF.15.F.B)
Desenvolvimento bome preocupante. complicado fazer um
projeto de vida para 20 anos. No temcomo ter projeto xo.
(DF.22.F.A)
Se voc temuma qualidade de vida hoje, voc no sabe se vai
conseguir ter a mesma qualidade numfuturo assimprojetado.
(SP.22/25.F.C)
J experimentou
lcool/
bebidas alcolicas
Cigarro comum
Maconha
Cocana
Lana-perfume/lol
Ecstasy
Crack
Cola
Chs
Bolas
LSD/cido
Benzina
Nunca experimentou
(cogumelos, lrio, papoula)
(remdios)
61
POA: 80%
INT SP: 28%
INT SP: 12%
REC: 13%
RJ: 51%
50
31
39
20
7
5
3
2
1
1
1
1
1
Citaes at 1%
P65. Voc j experimentou algum tipo de droga?Quais ?
Base: Entrevistados maiores de 15 anos = 2.184 entrevistas
GRFICO 1
OS JOVENS E AS DROGAS
Resposta Espontnea e Mltipla (em %)
OS JOVENS E OS RELACIONAMENTOS
Existem muitas denominaes para descrever o status do
relacionamento entre jovens.
Os relacionamentos e os participantes nos relacionamentos
com compromisso e envolvimento emocional so chamados
de: namorado(a), namorido, namorante, caso srio e VIP;
radiopatrulha, para os ciumentos; e emancipado um
namorado(a) que j mora sozinho(a).
Nos relacionamentos sem compromisso, mas com algum
envolvimento emocional, as denominaes so: cante, rolinho,
amizade colorida, affair.
Existem tambm os relacionamentos sem compromisso e sem
envolvimento, que so referidos com as expresses: t pegando,
t beijando, pegao.
E ainda aqueles relacionamentos que so puro sexo: lanchinho
da madrugada, periguete, peguete, sabonete, corrimo,
safadeza.
49% dos jovens concordam que as mulheres tm hoje o mesmo
comportamento sexual dos homens. Algumas mulheres lidam
bem com a liberao sexual, outras no:
Vaidade, consumismo e acomodao continuam sendo os
principais atributos que os jovens usam para descrever
sua gerao, assim como h trs anos. 58% concordam que
pessoas bonitas tm mais chances na vida (30% concordam
totalmente, 28% concordam em parte).
Voc fala de uma melhora visual, se cuidar mais, uma esttica,
uma cirurgia, acho que as mulheres vo ter muito mais acesso do
que hoje. Agente conversa muito sobre isso. (SP.22/25.F.C)
O jovemest amadurecendo mais cedo. Ainternet vende valores
americanos. Surge o iPod, marcas famosas, e voc corre atrs.
O jovemparou de se preocupar coma juventude emsi para se
preocupar comstatus. (DF.22.F.A)
Antigamente minha me saia, ia empasseatas. Agente v uma
histria marcante. Hoje a gente pergunta, quemmarcou nossa
fase? Estamos parados, todo mundo reclama mas sempre na
mesma. (RJ.18/21.F.C)
Agente vive numa bolha, eu tenho meu mundinho, meu MSN,
Orkut, e acabou. (SP.15/17.F.A)
Independente, impaciente, estressada, individualista,
bem informada e ousada. Esses so outros adjetivos que
descrevem essa gerao.
Eu pego, mas no me apego. (SP.22/25.F.C)
Acho que existe muito preconceito coma mulher. Por que
o homempode ter o lanchinho da madrugada e a mulher no?
(RJ.18/21.F.C)
s vezes eu tenho vergonha de dizer eu sou mulher. Eu acho
que hoje est tudo aberto, muito fcil. Antigamente as pessoas
namoravam, tinhamumrespeito. (SP.22/25.F.C)
38% dos jovens tm permisso para levar o(a) namorado(a)
para dormir em casa, em especial os homens
e jovens acima de 25 anos.
Meu namorado no comeo dormia na sala, depois foi para o
quarto do meu irmozinho, depois foi para o cho, e agora
j pulou para a cama. (SP.22/25.F.C)

Emcasa falamos semconstrangimento sobre sexo, mas se o
namorado for dormir emcasa temque ser no quarto de hspedes,
mesmo porque existe uma rotatividade de namorados.
(Pai, So Paulo)
Esses novos padres e as muitas denominaes para descrever
um relacionamento do impresso de que os jovens so
muito liberais.
No entanto, isso uma falsa idia. O que o estudo mostra
que o jovem se mantm conservador quando se trata
de relacionamentos.
93% no acham normal ter um relacionamento com
pessoas casadas ou comprometidas.
88% discordam que a melhor coisa da vida seja beijar
muitas pessoas na mesma balada.
78% valorizam a delidade.
58% sonham com um relacionamento estvel.
O JOVEM VISTO PELO JOVEM
I Viver em uma sociedade mais segura, menos violenta.
A - Ter unio familiar, boa relao familiar.
K Ter uma carreira, uma prosso, um emprego.
H Viver num pas com menos desigualdade social (2008)/
Viver numa sociedade mais justa (2005).
C Ter f/ Crer em Deus.
J Ter amigos.
G Ter uma vida tranqila, sem correrias, sem estresse.
B Divertir-se, aproveitar a vida.
F Ter independncia nanceira (2008)/
Ter mais dinheiro do que j tem (2005).
M Poder comprar o que quiser, poder comprar mais.
E Ter mais liberdade do que j tem.
D Beleza fsica/ Ser bonito.
GRFICO 2
OS VALORES DE UMA GERAO
(em %) 1999
2005
2008
75
80
82
46
56
35
53
26
12
19
69 67
70
80
60 59
54
38 33
18
14
75
73
66
77
68 68
57
42
40
20
14
80
74 74
84
Mdia:
51%
A TELEFONIA MVEL EXPLODE
O lanamento do iPhone, e de outros smartphones,
revolucionou a telefonia e surpreendeu at mesmo aqueles que
no se assustam com mais nenhuma evoluo tecnolgica.
Os smartphones mudaram os celulares de categoria: de
handsets de comunicao tornaram-se aparelhos multimdia.
O celular evoluiu muito rpido. (SP.18/21.M.B)
A penetrao de celulares entre nossos jovens de 74%; na
faixa mais nova (12 a 14 anos), j de 56%; e, entre os jovens
da classe A, chega a 92%.
Com o lanamento de aparelhos cada vez mais sosticados,
mudou a forma de se utilizar o celular.
Hoje o jovem usa, em mdia, 4,7 funes no seu aparelho:
ligaes e SMS/texto, 87% (79% em 2005); tirar e enviar
fotos, 59% (6% em 2005); ouvir msica, 57%*; games, 39%*;
baixar msicas, 37%*; acessar a internet, 20% (15% em 2005);
mandar e-mails, 18%*; e baixar ringtones, 16%*.
Meu pai encana commeu celular. Eu que comprei o telefone e ele
enche o saco. O negcio dele reclamar que uso muito o celular.
(RJ.22/25.M.B)
*Dados no disponveis no ltimo Dossi.
A INTERNET SE CONSOLIDA
De 2005 para 2008, o ndice de jovens que acessa a internet
cresceu de 66% para 86%*. Esse crescimento est fortemente
relacionado maior oferta de locais gratuitos e pagos para
acessar a internet. 55% dos jovens costumam acessar
a internet fora de casa.
Gosto de internet e gosto de jogo on-line, MSN, Orkut,
reportagemde tecnologia; leio esporte pelo computador, acabo
usando computador pra tudo. TV assisto bastante, s que vejo
coisas pelo computador. No YouTube voc v tudo, qualquer
tipo de programa, at novela. Qualquer horrio do dia temgente
jogando on-line. Gosto de umjogo medieval onde voc cria
umpersonagem. O meu personagem umano, o El Pigo.
O interessante que ao mesmo tempo emque a gente joga
a gente conversa no microfone. (SP.19.M.B)
Nos ltimos trs anos, o jovem brasileiro viveu o boom
das comunidades na internet, como Orkut, MSN, YouTube,
Facebook, Myspace, e dos blogs pessoais.
Oito em cada dez jovens fazem parte de uma comunidade
na internet.
Alm de navegar no YouTube para ver vdeos, 28% tm
tambm um cadastro no site, o que signica que participam
ativamente inserindo vdeos, comentrios, opinies.
Alm do RG e CPF, os jovens passaram a ter o e-mail, MSN
e Orkut como formas de identicao pessoal.
Na balada no se pergunta mais o telefone.
Voc pergunta: Voc temMSN? Orkut? (RJ.27.M.A)
O jovem quer informao e novidades, por isso o grande
nmero de acessos a sites como Google, Wikipedia, UOL,
bem como a sites especializados em msica, notcias sobre
atualidades e esportes.
Quando estou sozinho emcasa co s na internet.
Vou no Orkut, no MSN. (RJ.22/25.M.B)
Internet faz parte do meu dia-a-dia. Faz parte de mim.
Eu entro todo dia, toda hora. (SP.20.F.A)
Como base de comparao, 73% dos internautas americanos assistiram
algum tipo de vdeo na internet. (Fonte: Nielsen, maio 2008)
Em locais de
acesso pago
58
51
45
22
17
16
1
Na casa de parentes
ou amigos
Em casa
No trabalho
Em outro(s)
lugar(es)
Na escola ou
faculdade
Em postos de
acesso pblico
COMUNICAO E CONSUMO DE CONTEDO
Jogar games
Pesquisar e
comprar produtos
Visitar pginas de Orkut
de seus amigos
Trocar mensagens
instantneas
Fazer pesquisas para
escola ou trabalho
Ouvir msica em geral
Fazer download de msicas
Assistir a vdeos
em sites pblicos
Ler notcias,
drops de notcias
Fazer download
de programas
Acessar sites de
relacionamento
Enviar e receber e-mail
39
40
83
81
75
73
69
68
68
57
Mandar comentrios
ou fotos para sites
Fazer download de
lmes, seriados
Assistir a lmes, seriados
Escrever comentrios em
blogs de outras pessoas
Assistir programao de
emissoras exclusivas da Internet
Fazer consultas ou
transaes bancrias
Freqentar grupos de
discusso por temas
Assistir programao da TV
tradicional na Internet
Fazer ligaes
telefnicas (skype)
Escrever em seu
prprio blog
Freqentar salas
de bate-papo 39
33
29
29
25
21
16
16
16
14
13
41
84
O CRESCIMENTO EXPONENCIAL DO
USO DA INTERNET
2005 2008
Orkut 14 83
Compras / comparar preos 14 40
Mensagens instantneas 43 81
Download de msica 50 69
Ouvir msica 69 73
Blog pessoal 12 21
(nalidade de acesso, em %)
GRFICO 3
GRFICO 4
INTERNET - LOCAIS DE ACESSO
INTERNET PARA COMUNICAR, CONHECER E SE DIVERTIR
Resposta Estimulada e Mltipla
(em %)
(em %)
A CENA JOVEM
Para os jovens, no existe unanimidade quando o assunto
msica. Uma democracia de estilos tomou conta das paradas,
dos fones de ouvido e das caixas de som no ltimo ano: o funk
bombou em muitas verses, o ax levantou a moada nas
micaretas, a MPB ocupou seu espao, como tambm o black, o
hip-hop e todas as formas do rock do samba-rock, passando
pelos emo, at o eterno hardcore.
Cru apareceu no ano passado. uma msica s pra dar risada,
no temcoisa mais engraada pra danar. (SP.18/21.M.B)
Em2007 explodiu o funk. (SP.18/21.M.B)
A msica eletrnica formou uma legio de DJs e rmou seu
territrio nas festas rave.
Do ano passado pra c, as raves carampopulares. Quemno ia
passou a ir, passou a gostar. E quemia h muito tempo deixou de
ir. (RJ.18/21.F.C)
Antes tinha no mximo 300-500 pessoas numa rave. E hoje em
dia temfesta que tem15 mil pessoas. (POA.22/25.F.A)
No entanto, essas modas e tribos musicais, continuaram
convivendo harmoniosamente, ou no, com os ritmos mais
populares, como o sertanejo e o pagode.
MDIA, CADA VEZ MAIS
Mesmo com a consolidao da internet, a TV aberta e o rdio
continuam sendo os meios com maior penetrao entre os
jovens: 98%.
Na TV, costumam assistir a: lmes, 79%; jornalismo, 64%;
novelas, 59%; clips e programas musicais, 46%; programas
humorsticos, 45%; esportes e seriados, 41%.
Assisto novela e adoro desenho e clips. (SP.15/17.F.A)
O cinema nacional tambm foi assunto entre os jovens, que
foram fortemente impactados e sensibilizados pela veracidade
cruel do lme Tropa de Elite.
Umlme que pegou foi Tropa de Elite, todo mundo assistiu e foi
muito comentado. (SP.15/17.F.A)

Alm dos megashows internacionais que aconteceram no
Brasil, em especial U2, Rolling Stones e Police, os eventos de
msica e cultura locais so, cada vez mais, sucesso entre os
jovens. Nas cidades pesquisadas, os principais destaques foram:
a Virada Cultural e o Skol Beats, em So Paulo, os ensaios das
escolas de samba e o Live Earth, no Rio, o Planeta Atlntida, em
Porto Alegre, e o Festival de Vero e o carnaval de rua,
em Salvador.
MSICA - FORMAS DE CONSUMO
TV
RDIO
JORNAIS
INTERNET
REVISTAS
Grande companheiro
Indispensvel na vida
Meio ultrapassado
Menos atrai
Sente que cada vez est usando menos
Meio com o qual tem mais contato
Melhor contedo informativo
Prximo das pessoas da sua gerao
Mais combina com voc
Jeito mais gostoso de car informado
Para entreter/ Mais diverte
100
100
92
78
48
Ouvir em CD 97%
Ouvir no rdio 96%
Assistir na TV 86%
Ouvir no iPod/MP3 73%
Ouvir na internet 70%
Msica
Diverso e lazer
Hbitos culturais
Esportes e
atividades fsicas
Atividades
artsticas
GRFICO 5
IMAGEM DOS MEIOS DE COMUNICAO
GRFICO 6
Resposta Estimulada e Mltipla (em %)
100
100
92
78
48
Msica
Diverso e lazer
Hbitos culturais
Esportes e
atividades fsicas
Atividades
artsticas
100
100
92
78
48
Msica
Diverso e lazer
Hbitos culturais
Esportes e
atividades fsicas
Atividades
artsticas
100
100
92
78
48
Msica
Diverso e lazer
Hbitos culturais
Esportes e
atividades fsicas
Atividades
artsticas
Eu acordo, vou na internet ver e-mails. Na TV vejo lmes,
seriados, noticirios, msica. Fao alongamento, corrida, ligo
pros amigos, s vezes estudo pela manh. tarde vou no banco
para minha me, jogo futebol, vou no shopping comminha irm,
vou pro McDonalds, churrasco, show, piscina... (DF.21.M.C)
Sair bastante, beijar bastante, balada, muita balada. Eu gosto de
ciclismo, andar de bicicleta, adoro, todos os domingos. Eu penso
assim, que nunca mais vou ter 21 anos, vou aproveitar bastante,
depois caso e tenho lhos... (SP.22/25.F.C)
Sete em cada dez jovens praticam esportes e a participao
em atividades artsticas est inserida na vida de quase
metade dos jovens.
Na Virada Cultural, tinha estilos diferentes de shows. Perto da
Catedral da S, era o Reggae; do outro lado, show de rock. Foi
superlegal. (SP.15/17.F.A)
O Live Earth foi emCopacabana e emsete pases ao mesmo
tempo. Foi bemlegal. E na praia de Ipanema temmsica
eletrnica, muitos shows. (RJ.22/25.M.B)

A moda das roupas xadrez, shorts e bermudas, bolsas grandes,
calas mais altas, chapus, boinas e colares usados por
meninas e meninos se encontrou com a moda dos restaurantes
japoneses e temakerias que servem os cones e com a moda dos
cafs que servem os cafs diferenciados. Lojas de convenincia
e reas de alimentao em shoppings continuam muito
atraentes como opo de lazer e refeio para os jovens.
No ltimo ano, a quantidade de restaurante japons que abriu
foi incrvel. (POA.22/25.F.A)

Agora est na moda emSalvador comida japonesa, abriram
muitos restaurantes. (SAL.22/25.F.B)
Todo mundo vai no cone, japons e agora temo cone de pizza
tambm. (RJ.18/21.M.B)
Nos ltimos 3 anos, percebe-se um aumento do lazer dentro
de casa e uma queda de atividades de lazer pagas fora de casa,
como danceterias e bares.
Praticar esportes 72%
Participar de competies esportivas 50%
Ir a academia 37%
Participar de grupos de dana, teatro, canto, msica 36%
Tocar instrumento musical 29%
Outdoor 2008 2005
Indoor
Festa na casa de amigos 90%
Ir ao shopping para passear /
se alimentar 90%
Fazer churrasco com amigos 88%
Viajar 86%
Ir ao shopping para fazer compras 85%
Ir a bares / barzinhos 69%
Ir a danceterias / baladas 63%
78%
72%
89%
52%
Assistir a lmes no videocassete/DVD 96%
Ler livros no didticos 79%
Jogar videogame / games 60%
Ir ao cinema 80%
Ir a shows de msica 78%
Ir a museus/exposies 53%
AS VRIAS FORMAS DE SE DIVERTIR
GRFICO 7
AS VRIAS FORMAS DE SE DIVERTIR
GRFICO 8
ESPORTES E ATIVIDADES ARTSTICAS
GRFICO 9
OS ASSUNTOS DO DIA A DIA
Os temas mais presentes no dia-a-dia reetem a fase hedonista
e de desenvolvimento pessoal, natural da juventude. Seja no
plano pessoal, seja no grupo de amigos, os temas sobre os
quais mais conversam e pelos quais mais se interessam so os
que esto em evidncia na mdia, na TV, na internet: msica,
esportes, cinema/teatro/shows, dinheiro, sade e notcias do
Brasil e do mundo.
Os assuntos variam de acordo com a idade. Entre os mais
maduros, aparecem temas como casamento, prosso, medo de
ter lhos no mundo to violento, medo da situao nanceira,
medo do futuro.
Hoje ter umlho complicado. O sonho do meu marido ser pai,
e eu no consigo pensar emser me, acho complicado. Eu quero
ter uma condio nanceira melhor para isso. (SP.22/25.F.C)
Os jovens esto procurando oportunidades fora porque aqui
no temmais. Eu estou commedo. Fao minha facu, saio depois
de 5 anos e no temo que fazer porque no tememprego pra
ningum. Claro que vou tentar procurar alguma coisa fora.
(SP.15/17.F.A)
Independentemente da idade, os assuntos de que mais gostam
so: os meninos, as meninas, quem pegou quem, as baladas
e viagens do m de semana, a vida alheia, a msica, o futebol,
as fofocas ou acontecimentos do momento, os programas da TV,
tecnologia, o caso Isabela, a dengue, os videogames, a moda, os
estudos, a famlia, os relacionamentos, e o sexo. O papo entre
eles esse.
O que eu mais gosto de conversar comamigos o que
acontece no dia; como a gente costuma falar aqui:
Qual foi o bafo de hoje? (RIB.19.M.C)
Commeus colegas do servio mais srios a gente conversa sobre
poltica, as eleies americanas. Mas, commeus colegas mais
chegados, futebol e mulher. (SP.18/21.M.B)
Eles vivemo momento. Eles at podemcar aborrecidos por
cinco minutos, mas depois j esto pensando na balada. No
vejo eles pensando muito no futuro. Quemcria preocupao para
eles somos ns, eles no esto nema. Mas, sinceramente, eles
no tmoutro assunto almde namorada, computador, carro
e balada. (Pai, So Paulo, classe A)
Msica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Esportes/ futebol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prosso/carreira . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Famlia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cinema, teatro, shows, exposies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Educao/ escola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dinheiro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Notcias sobre o mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Notcias sobre o Brasil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sexo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Violncia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Religio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Viagens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Beleza fsica/ aparncia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Relacionamento afetivo/ amor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tecnologia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Moda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Desigualdade social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Drogas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Compras/ consumo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ecologia/ meio ambiente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Veculos (carros/motos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Poltica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Pontos de encontro/baladas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bebidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Vida alheia/ dos amigos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Vida dos famosos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
37
26
26
23
23
21
21
20
19
19
18
17
17
16
15
14
14
13
12
12
11
9
9
9
8
5
5
5
QUANDO A CONVERSA SRIA
Quando questionado sobre os temas que lhe causam maior
preocupao, sete grandes temas dominam a vida do jovem
brasileiro: violncia (43%); desemprego (39%); drogas (32%);
fome (26%); aquecimento global (24%); desigualdade social
(23%) e poluio (20%).
VIOLNCIA: O GRANDE MEDO DO JOVEM
O tema que mais preocupa em todas as idades e cidades
observadas a violncia. Ela aparece aterrorizando os pais, que
com medo de perder seus lhos os intimidam, para que tenham
cuidado com os perigos das cidades, cada dia mais violentas.
Acho que a violncia uma coisa que todos os meus amigos
falam: Ah, tal lugar perigoso ou no? Agente j sai de casa
pensando nisso. (SAL.22.M.C)
Meus pais queremsaber: Comquemanda meu lho? Ser
que meu lho volta? No trnsito, pensamemassalto. Acham
que os amigos oferecemdrogas. Apreocupao aumentou.
(SP.18/21.M.B)
Os jovens entendem que o desemprego, as drogas, a fome,
a desigualdade social e a falta de educao so os problemas
sociais que mais agravam a questo da violncia.
Citam ainda o sistema de sade, as doenas e a corrupo
como problemas emergenciais.
Dois assuntos ligados ao meio ambiente j aparecem entre
os temas que mais preocupam os jovens: aquecimento
global e poluio.
A falta de perspectiva de ver essas questes resolvidas gera
preocupao e angstia entre eles.
O mercado de trabalho mudou, faltamoportunidades de
empregos para os jovens, cada vez exigemmais; agora
importante ter duas lnguas fora a sua. (SP.18/21.M.B)

Drogas, acho que os jovens acabamabusando. Nas drogas, me
preocupo como vcio, tenho amigos que hoje so viciados. E eles
vo adiante, acabamcando cada vez pior. No colgio chegam
de manh chapados, co preocupada. (POA.17.F.C)
P. 3 Por quais assuntos ou temas voc tem interesse, ou seja, gosta de
ler, pesquisar e conversar? Base: total da amostra = 2. 579 entrevistas
ASSUNTOS E TEMAS DE INTERESSE PESSOAL
GRFICO 10
Resposta Espontnea e Mltipla (em %)
A CONVERSA
ENTRE ELES
H fome no Brasil inteiro, os polticos, que cada hora
aparecemcomuma surpresa: do carto corporativo, mensalo,
investimentos na sade... (RJ.27.M.A)
Quando falamde preocupaes, sobre violncia, futuro
e carreira. (Me, Belo Horizonte)
H falta de perspectiva emtudo. E a educao? As escolas esto
cada vez piores. Hoje vi no jornal que ummenino de 13 anos
matou umde 16 anos, e foi preso. (SAL.18/21.F.A)
OS PAIS
As maiores preocupaes dos pais so as mesmas dos jovens:
a violncia e o consumo de drogas.
Acho que o caminho certo commeus lhos foi o dilogo.
Eu sempre pergunto sobre os amigos e eles falamde umou
outro que est metido emoutra. Temque conversar muito.
(Pai, So Paulo)
Meu lho me conta das pessoas que experimentamdrogas
no colgio. Meu lho diz que esse no o canal dele, mas me
preocupo, porque temconhecidos dele que usam. Hoje so
poucos que no experimentam. (Me, Porto Alegre)
Drogas, bebidas e direo juntos. Tenho medo que meu lho
beba e caia da moto. De madrugada, na rua, existe muita
violncia. Voc sabe que sai, mas no sabe se volta. Tenho
medo de brigas, pois ele j se envolveu emuma briga.
(Me, Rio de Janeiro)
Os pais tambm mostram preocupao com assuntos
relacionados ao bem-estar dos lhos e com o futuro. Entre
os temas mais relevantes citam: os estudos e a escolha
prossional; sade; sexo e gravidez; relaes familiares
e o bom dilogo entre eles.
Cada cidade imprime um ritmo, um tom e uma marca
no comportamento de seus jovens. Assim, os temas que
preocupam so os mesmos, mas tm maior ou menor
importncia de acordo com a cidade onde moram.
SO PAULO
Violncia 33%
Trnsito 25%
Desemprego 25%
Poluio 23%
Aviolncia sempre est alta. Todo mundo fala que colocaram
policiamento na rua, mas umequvoco, cada dia est maior a
violncia. (SP.15/17.F.A)
RIO DE JANEIRO
Violncia 63%
Drogas 40%
Desemprego 36%
Sistema de sade 31%
Desigualdade social 26%
Corrupo 20%
Fome 20%
Doenas/Dengue 18%
Preconceito 18%
Eu vi uma blitz sinistra, eles estavamolhando carro por carro.
O policial tinha uma pistola na cintura, e o outro tinha uma
metralhadora na mo. Aqui terrvel, est superperigoso.
(RJ.18/21.F.C)
BELO HORIZONTE
Violncia 39%
Drogas 38%
Desemprego 28%
Na escola temmuita droga, mas s pra quemquer.
Normalmente ningumte oferece, mas, se voc se envolver com
algum, eu sei que tem. Emescola particular temat mais.
(BH.16.M.A)
DISTRITO FEDERAL
Violncia 41%
Desemprego 27%
Drogas 25%
Esses malandros que picham, roubam... Aviolncia me assusta.
Na escola at o teto pichado. Quando vou sair, meus pais ligam
de umemumminuto falando: Onde voc est? Comquemest?
No faz isso, no bebe! Eles se preocupamcomigo e com
a minha sade. (DF.12.F.A)
PORTO ALEGRE
Violncia 38%
Desemprego 23%
Drogas 22%
Temas gangues, eles s andamcomroupa de marca famosa
igual. Tu est caminhando na rua e a vmeles, e tu, s de olhar
pra eles, da eles j falam: O que voc est olhando? E a vem
uma gangue contra voc. (POA.15/17.M.A)
MANAUS
Violncia 49%
Falta de gua 39%
Transporte pblico 37%
Drogas 30%
Qualidade na educao 21%
Fome 21%
O que me preocupa a violncia... Almdisso, a cidade est
abandonada. Ruas comburacos, falta gua. Temcoisa que a
gente sabe que dava para fazer... Acho que agora vo comear
a fazer, porque esse ano de eleio. (MAN.30.F.C)
SALVADOR
Violncia 60%
Desemprego 45%
Drogas 33%
Sistema de sade 28%
Desigualdade social 23%
Aconvivncia comamigos est cando cada vez mais difcil, a
cidade temmuita violncia, assaltos. Muitas vezes voc quer at
marcar pra sair, mas voc ca comreceio, pelo fato de no ter
carro, ter que ir de nibus; voc deixa at de fazer coisas
por causa da violncia. (SAL.15/17.M.C)
RECIFE
Violncia 65%
Desemprego 46%
Drogas 33%
Poluio 27%
Falta de gua 25%
Fome 21%
O Brasil vive um perodo de prosperidade econmica: a inao
est controlada, a Bolsa e o real esto valorizados, os programas
sociais, como Bolsa Escola e Bolsa Famlia, ajudam o jovem
de baixa renda a participar mais do consumo, e o aumento de
crdito para todas as classes facilita a aquisio de moradia
e bens durveis. Nunca tantos automveis, computadores e
celulares foram vendidos.
No entanto, nos ltimos 3 anos, o jovem brasileiro presenciou
srios episdios de corrupo e escndalos polticos, dois graves
acidentes areos, perodos de caos nos aeroportos, crise na rea
de sade, epidemia de dengue e crise na segurana pblica.
Poltica, corrupo, as CPIs, e nada acontece. (SP.18/21.M.B)
Logo que voltei do intercmbio teve o acidente da TAM, foi
aquela comoo geral. Quem o responsvel? (SAL.22/25.F.B)
Adengue me preocupa muito. Meu namorado pegou dengue e
pessoas que moramna minha rua tambm. J falei no posto de
sade que temfoco por perto, mas ningumfaz nada. No sei o
que fazer, co insegura de algummais pegar. (RJ.25.F.C)
Mas, acima de tudo, o jovem vivenciou intensamente as notcias
na mdia sobre crimes brbaros envolvendo adolescentes e
crianas no Brasil (em So Paulo, os adolescentes Liana e Felipe,
que foram acampar e foram mortos, Suzane Richthofen, que
matou os pais, e o caso Isabela; no Rio, Joo Hlio, arrastado
por ladres) e no mundo (Madeleine, que sumiu de um hotel em
Portugal; Elizabeth, que foi encarcerada pelo pai, e Natascha,
encarcerada durante 8 anos, ambas na ustria).
Agora s se fala no caso Isabela. o assunto do momento.
(SAL.22/25.F.B)
Aviolncia cada dia est crescendo mais, cada vez mais jovens
esto cometendo mais crimes. Hoje voc v crianas de 14 anos
matando. No temcomo combater a violncia. (RJ.24.F.C)
PREOCUPAES COM O BRASIL:
CORRUPO E VIOLNCIA NA CABEA
Os jovens demonstram insatisfao com o governo, como
tambm com a passividade do povo brasileiro, que aceita uma
poltica que no resolve nada. Eles se perguntam qual ser o
futuro poltico e acreditam que falta conscincia ao povo para
pressionar mais os governantes.
Apontam como principais problemas: corrupo (37%);
violncia (32%); desemprego (24%); desigualdade social
(24%); fome (23%) e drogas (21% ).
Falamos muito sobre a corrupo no pas. Hoje est pior,
tudo na base do dinheiro. Como educar umlho comisso?
O que falar para o seu lho? Fecha o olho, no fecha, entra
no esquema. Digo que temo caminho certo e o errado, e que a
responsabilidade dele. Umoutro problema a desigualdade
social, que no nosso pas nunca vai acabar. Eles vo ter que
conviver comisso, e a gente ensina a valorizar todas as pessoas
por igual. (Pai, So Paulo)
Desemprego. Porque agora mal ou bema maioria est
procurando entrar no mercado de trabalho. Daqui a pouco a
gente vai viver semnossos pais, e desempregado no d pra
viver. (POA.15/17.M.A)
A obrigatoriedade do voto um assunto polmico: 49% dos
jovens j se posicionam contra ela.
Por reconhecerem a importncia do voto, os jovens citam que
muitos brasileiros, por ignorncia, pobreza e falta de formao
poltica, trocam seus votos por benefcios temporrios.
Apesar de todas as preocupaes com o futuro e incertezas
quanto ao desenvolvimento pessoal e prossional, 87% dos
jovens tm orgulho de ser brasileiro e continuam acreditando
que o Brasil muito importante no cenrio mundial (61%).
O BRASIL NO FUTURO
Na opinio dos jovens, o Brasil ganhar cada vez mais destaque
no cenrio mundial, e a Amaznia poder ser motivo de
conitos entre pases.
36% dos jovens acreditam que o Brasil vai ser um centro
de interesses, por ser o pas que tem maior quantidade de
recursos naturais.
34% concordam totalmente que os pases do primeiro mundo
iro se apropriar da Amaznia e dos recursos naturais
do Brasil. Isso porque 54% dos jovens acreditam que os
brasileiros no se esforam para garantir a preservao
da Amaznia e de outros patrimnios naturais do pas.
Em Manaus, a percepo de que o Brasil muito importante
para o mundo ainda mais forte (85%), provavelmente pela
importncia da Amaznia no mundo.
Temumas ONGs que so formas dos estrangeiros entrarem
aqui e tiraremnossas riquezas. Temtanta riqueza aqui...
No rio Madeira temouro, no rio Uruguai tempetrleo. Aqui
emSo Gabriel da Cachoeira temumminrio muito valioso.
AAmaznia vista como patrimnio, a maior biodiversidade
do mundo, comreas intocveis pelo homem. Pois , temlugares
que o brasileiro nempode mais entrar. J est cercado por
outros pases. Essa a preocupao. (Depoimento de umjovem
taxista de Manaus)
O BRASIL
P. 5 Para voc, atualmente, qual ou quais destes assuntos causam maior
preocupao? P.6 E pensando na sua cidade, quais assuntos causam maior
preocupao? P.7 E no pas, quais assuntos causam maior preocupao?
Base: Total da amostra = 2. 579 entrevistas
Violncia
Desemprego
Drogas, o trco de drogas
Fome
Aquecimento global, mudanas climticas
Desigualdade social, pobreza
Sistema de sade
Corrupo
Poluio
Doenas em geral
Preconceito
Guerras
Mercado de trabalho
Qualidade na educao
Diculdade nanceira, dinheiro
Falta de gua
Educao sexual, sexo seguro
Terrorismo
Trnsito
Transporte pblico
Globalizao
Individualismo
Religio/fanatismo
Escassez de alimentos
Economia, inao
Superpopulao
Consumismo
Reforma agrria
43 45 32
39 31 29
32 27 21
26 13 23
24 4 16
23 18 24
20 18 17
20 12 37
20 20 13
18 11 13
18 10 11
16 4 9
16 12 11
16 14 15
15 7 11
14 10 11
11 5 6
9 2 5
8 20 6
7 17 6
6 2 7
6 3 4
5 2 2
5 2 6
4 3 11
4 4 6
4 2 4
1 1 5
Pessoal Cidade Pas
O QUE PREOCUPA E AMEDRONTA O JOVEM
GRFICO 11
Resposta Estimulada e Mltipla % % %
O MUNDO E O FUTURO
O MUNDO
O que o jovem tem ouvido sobre o mundo recentemente mais
preocupante do que inspirador.
As muitas notcias sobre o progresso da cincia na tecnologia
e gentica so menos freqentes do que as notcias sobre
guerras, massacres e conitos entre pases, grupos religiosos
e terroristas.
Como se no fosse o bastante, nos ltimos trs anos os jovens
acompanharam, em tempo real, inmeras tragdias causadas
por fenmenos naturais. Desde 2005, os jovens vivenciaram:
o Tsunami na sia, o furaco Katrina em New Orleans, o
furaco Wilma, que atingiu a Flrida e o Mxico, o terremoto
em Caxemira e, mais recentemente, o ciclone em Miamar e o
terremoto na China.
Assim, quando o assunto o mundo, os temas mais
preocupantes so: o aquecimento global (40%); as guerras
(36%); a fome e o terrorismo (23%); a violncia (22%) e a
desigualdade social (18%).
Antes eramguerras entre religies e polticas. Agora a guerra
por dinheiro, petrleo, poder. (SP.18/21.M.B)
So muito perceptveis estes danos ao meio ambiente feitos por
ns, isso me preocupa. Aquecimento global me preocupa porque
pode chegar a umlimite que pode tornar a vida do ser humano
invivel aqui na Terra. (RIB.24.F.A)
O aquecimento global, isso me preocupa muito mesmo. Daqui a
50 anos a gente no vai ter tanta gua como a gente temhoje no
planeta. (SP.22/25.F.C)
O FUTURO
Quando pensam no futuro, dois temas ligados ao meio
ambiente se destacam entre as principais preocupaes:
o aquecimento global (34%) e a falta de gua (24%). Alm
das questes ambientais e da violncia, trabalho, fome,
drogas e educao continuam tirando o sono do jovem.
Todas as preocupaes do jovem com o futuro dizem respeito
a um questionamento: como ser a qualidade de vida
da minha gerao?

Agente temsentido cada vez mais o calor que est nessa cidade,
e bairros emSalvador que no faltavamgua e hoje falta.
(SAL.18/21.F.A)
Aquesto da gua. No sei se vai interferir na nossa vida, mas
comcerteza dos nossos lhos, nossos netos. (SAL.15/17.M.C)
Hoje contrato temporrio, ou cooperativa. E os nossos
anos de trabalho? Eu vou car emcasa velhinha, no vou ter
aposentadoria... E os meus remdios, comprar como? Eu me
preocupo. (SP.22/25.F.C)
Acho que o problema da falta de gua, desmatamento, a
poluio, buracos imensos na camada de oznio feitos pelas
indstrias poluentes... Isso umagravante do aquecimento
global, e, emfuno desses problemas, a poluio est
aumentando cada vez mais. (RJ.27.M.A)
Isso uma grande preocupao. Eu acho que a minha gerao
no afeta ainda, mas meus lhos, meus netos podemsofrer
bastante por causa desta questo da falta de gua. Este tema
no freqente, mas j se ouve comentrio, sim, na turma.
(SP.19.M.B)
P. 5 Para voc, atualmente, qual ou quais destes assuntos causam maior preocupao? P.6 E pensando na sua
cidade, quais assuntos causam maior preocupao? P.7 E no pas, quais assuntos causam maior preocupao?
P.8 E no mundo, quais assuntos causam maior preocupao? P.9 E quais os assuntos ou temas que preocupam
a sua gerao em relao ao futuro? Base: Total da amostra = 2. 579 entrevistas
Violncia
Desemprego
Drogas, o trco de drogas
Fome
Aquecimento global, mudanas climticas
Desigualdade social, pobreza
Sistema de sade
Corrupo
Poluio
Doenas em geral
Preconceito
Guerras
Mercado de trabalho
Qualidade na educao
Diculdade nanceira, dinheiro
Falta de gua
Educao sexual, sexo seguro
Terrorismo
Trnsito
Transporte pblico
Globalizao
Individualismo
Religio/fanatismo
Escassez de alimentos
Economia, inao
Superpopulao
Consumismo
Reforma agrria
O QUE PREOCUPA E AMEDRONTA O JOVEM
43 45 32 22 26
39 31 29 12 22
32 27 21 13 16
26 13 23 23 16
24 4 16 40 34
23 18 24 18 13
20 18 17 7 10
20 12 37 12 8
20 20 13 16 15
18 11 13 12 14
18 10 11 12 9
16 4 9 36 13
16 12 11 5 12
16 14 15 6 16
15 7 11 6 10
14 10 11 15 24
11 5 6 4 7
9 2 5 23 7
8 20 6 3 3
7 17 6 2 3
6 2 7 12 7
6 3 4 6 5
5 2 2 7 4
5 2 6 9 10
4 3 11 7 6
4 4 6 8 10
4 2 4 5 3
1 1 5 2 1
Pessoal Cidade Pas Mundo Futuro
GRFICO 12
Resposta Estimulada e Mltipla % % % % %
Meio ambiente um assunto sobre o qual os jovens tm
intimidade, pelo fato de ser um tema transversal nas disciplinas
escolares desta gerao. Hoje eles vem a questo ambiental
cada vez mais forte na mdia, no trabalho, no supermercado
e em vrios lugares.
Falam com desenvoltura sobre a importncia de se valorizar e
preservar a natureza, os animais, a gua, a Amaznia, e sabem
que a educao e a conscientizao so fundamentais para
evitar a destruio, o desmatamento, a extino das espcies
e a poluio.
Ao falar sobre meio ambiente, outros temas surgem
espontaneamente e de forma recorrente: lixo, reciclagem
e aquecimento global.
H muito tempo ouo falar de meio ambiente; desde a 5 srie,
a professora de cincias fazia horta no colgio e falava da gua,
do meio ambiente e da natureza, da nossa sade. O colgio
sempre foi muito ligado a isso, sempre tratou esse assunto como
muito importante, e hoje vejo na faculdade. (SAL.19.F.B)
Agora o tema ecologia, aquecimento global. Eu sempre levanto
a bandeira. Eu falo: Ah, por que voc no separa o lixo?
(RJ.18/21.F.C)
Aescola temmuitas atividades para conscientizar sobre as
questes do meio ambiente. Eles fazemeventos, teatro, usando
material reciclado para alunos e famlias. (SP.22/25.F.C)
O meio ambiente j aparece espontneamente como
tema preferido e que gera interesse para 9% dos jovens
(ver grco 10) e como tema que gera preocupao para,
pelo menos, dois em cada dez jovens (ver grco 11).
No meu crculo de amigos temuma galera bemenvolvida com
o aquecimento global. Muitas vezes a gente se encontra
e conversa sobre isso, sobre o aquecimento global, o que a gente
pode fazer pra melhorar alguma coisa. Temvrios que esto
j se movimentando emrelao a isso. (POA.22/25.F.A)
Agente fala muito sobre meio ambiente, a gente debate muito
e acaba tendo vrias idias. (SP.20.F.A)
Nos ltimos anos, as questes sobre o meio ambiente, como
lixo, gua, energia, crimes ambientais (desmatamento)
e mudanas climticas, ganharam mais destaque na mdia
nacional e internacional e passaram a ser assuntos
que interferem na economia global e no dia-a-dia do jovem.
De uns quatro ou cinco anos ouo falar mais. Na escola,
os professores tentamconscientizar sobre o que est
acontecendo hoje emdia. Temos muitos trabalhos de cincia.
Este ano eu estou estudando a gua, o grande ciclo da gua e
como economizar a gua no uso domstico. Eu ouo sobre isso
na escola, emcasa, na televiso e nos jornais. (MAN.13.M.A)
No entanto, os problemas ambientais so peas isoladas de um
grande quebra-cabea que nem todos os jovens conseguem
montar. Tratam as diferentes questes ambientais de forma
pontual, sem relacionar um problema com o outro. A poluio
e o lixo so problemas das cidades, o desmatamento s ocorre
na Amaznia e na Mata Atlntica, e o aquecimento global
um problema internacional, que parece ainda no ter chegado
ao Brasil. Alguns ainda falam como se o problema no fosse
parte de sua gerao, como se no zessem parte desta
gerao futura.
A preocupao existe, a informao est sendo bem
e amplamente transmitida, porm sua busca ainda
assumidamente pequena, supercial e, quando captada,
dicilmente se transforma em ao.
Independentemente do grau de informao que cada jovem
tem sobre o meio ambiente, quando discutem a questo
chegam concluso de que a situao bastante sria
e que, daqui a alguns anos, as geraes futuras
vo sofrer as conseqncias.
Os temas mais conhecidos so os mais comentados na
mdia e na escola: aquecimento global, a falta de gua, a
camada de oznio, o tsunami, as geleiras que podem acabar,
o desmatamento e a emisso de CO2 e as discusses sobre o
Protocolo de Kyoto, que no foi assinado pelos Estados Unidos
nem pela China, dois grandes poluidores.
Agente percebe que eles estudame camcomuma cabea mais
aberta. Ele at lembrou quando foi visitar o lixo na stima srie.
umtema muito trabalhado dentro das escolas. Ele sabe falar
sobre camada de oznio, falta de gua, poluio do ar, melhor
do que eu. (Me, Ribeiro Preto)
A preocupao mais imediata do jovem com o meio ambiente
diz respeito ao seu entorno.
28% 13% 9%
19% 6% 3%
17% 12% 5%
8% 15% 52%
8% 9% 7%
6% 4% 6%
5% 27% 8%
4% 6% 4%
3% 5% 3%
1% 1% 2%
1% 0% 1%
Poluio do ar
Grande quantidade de
lixo urbano e domstico
Aquecimento global/
efeito estufa
Grande quantidade de lixo
produzido pelas indstrias
Falta de gua potvel/
racionamento de gua
Desmatamento
Queimadas
Alagamentos intensos
e secas severas
Elevao do nvel do mar
Nenhum destes
Poluio dos rios e guas
P19. Na sua opinio e de acordo com esse carto, qual atualmente o principal
problema ambiental da CIDADE? / P20. Na sua opinio, qual atualmente
o principal problema ambiental do BRASIL?/ P21. Na sua opinio, e qual
atualmente o principal problema ambiental do MUNDO?
Base: total da amostra = 2. 579 entrevistas
Cidade Brasil Mundo
PRINCIPAIS PROBLEMAS AMBIENTAIS
GRFICO 13
O JOVEM E O
MEIO AMBIENTE
OS JOVENS
De maneira geral, os jovens se auto-avaliam como tendo um
bom nvel de informao sobre o meio ambiente. No entanto,
este estudo mostra que ainda h muito a ser aprendido e,
principalmente, muito a ser feito.
Informao no signica boa atuao. O que motiva a
contribuio do jovem a importncia que ele atribui s questes
do meio ambiente. Quanto maior a importncia, maior a atuao.
O momento da tomada de conscincia de cada jovem varia
de acordo com o legado familiar, com a formao escolar e a
qualidade da informao que ele absorve.
Uma vez meu pai estava no farol e uma pessoa jogou uma casca
de banana do carro. Meu pai teve a pachorra de descer do carro
pegar a casca de banana e devolver no carro do cara, e falou:
Voc joga lixo na sua casa, no seu quarto? (SP.22/25.F.C)
Eu morei fora do pas. L as coisas so diferentes, voc tem
vontade de assistir programas sobre isso. Os produtos, o
consumo, as marcas abraamas causas de verdade, d vontade
de vestir, consumir. E aqui a coisa chata. (RJ.22/25.M.B)
As principais fontes de informao sobre o meio ambiente
so: televiso, 71%; jornal, 33%; internet, 29%;
e as escolas e faculdades, 28%.
Quando o assunto preservao do meio ambiente, os mais
novos, de 12 a 14 anos, so os que se julgam os mais informados
sobre o assunto. Em relao contribuio, esses mesmos
adolescentes tambm fazem auto-avaliao favorvel.
Mas, nas aes prticas do dia-a-dia, maior a contribuio dos
jovens de 25 a 30 anos e tambm a dos mais escolarizados.
De maneira geral, os residentes em Manaus e no interior de So
Paulo so os mais otimistas em relao ao tema meio ambiente.
J em Porto Alegre e Belo Horizonte, a postura inversa.
A maioria declara uma mudana no comportamento
cotidiano. A atitude mais citada foi no jogar o lixo na rua, na
praia ou em qualquer outro ambiente na cidade
ou na natureza (55%). Alm disso, reciclam (21%), fazem
economia de gua (23%) e de luz (10%). Poucos revelam
no fazer nada.
Se eu estou no carro, eu deixo o papel dentro do carro, mas
eu vejo gente jogando lixo na rua, eu co louca comisso.
(SP.22/25.F.C)
Agente ca mais crtico nesses aspectos. Agente v uma pessoa
lavando o carro, est passando o sabo e deixa a mangueira
aberta no cho, caindo gua semestar utilizando. s vezes
a gente pode no falar nada, mas a gente pensa a respeito.
(SAL.15/17.M.C)
Eles prprios denem que so atitudes muito bsicas, mas que
j fazem alguma diferena.
Acho que os mais jovens esto tendo essa viso. que a gente vai
se f depois. Meu av no est nema, ca meia hora no banho.
(SP.18/21.M.B)
Na hora de consumir, num pequeno grupo j se observam
algumas mudanas: olham se o produto tem algum selo
pr-meio ambiente, gastam menos papel e copos plsticos,
procuram optar por lmpadas econmicas e automveis ex.
Eu acho que uma coisa que mudou desde o racionamento
foi o uso de lmpada uorescente. Antes ningumusava.
(SAL.18/21.F.A)
A POPULAO
Quando se comparam com a mdia da populao, os jovens se
percebem mais atuantes na preservao do meio ambiente. Vem
a populao, de maneira geral, como menos informada, menos
consciente, mais ignorante sobre as questes ambientais e, por
isso, mais passiva, com uma atitude de quem no est nem a.
Aminha lha freqentemente recicla. Fazemos emcasa a
separao do lixo. Ela temmais conscincia e me policia.
Ela diz que eu estou fazendo coisa errada. (Me, Braslia)
Se for colocar emporcentagem, uns 10% realmente se
preocupamcomisso. Muita gente fala bastante, poucos agem.
(POA.22/25.F.A)
A PARTE DE CADA UM
P24. Pelo que voc sabe ou j ouviu falar, o que voc est fazendo de importante
atualmente para preservar o meio ambiente? / Pelo que voc sabe ou j ouviu
falar, o que a populao est fazendo de importante atualmente para preservar
o meio ambiente? Base: total da amostra = 2. 579 entrevistas
55%
21%
24%
22%
7%
23%
34%
20%
15%
3%
1%
1%
1%
1%
1%
1%
1%
1%
2%
2%
2%
5%
3%
3%
3%
5%
6%
10%
No joga lixo na rua ou
em outros lugares (limpeza)
Recicla/ Separa materiais
para reciclagem/ coleta seletiva
Economiza gua
Economiza luz/ energia
Conscientizao/
orientao da populao
Participa de movimentos
em defesa do meio ambiente
No desmata/queima orestas/
plantas/matos
Contribui para evitar
a poluio no ar
Referncias ao
consumo consciente
Preserva as rvores/plantas/No destri/
No deixa as pessoas destrurem
Colabora com a campanha
de combate a dengue
Nada/No tem contribudo
No sabe
Planta rvores/mudas de rvores/ores/
em casa/no bairro onde mora/no parque
Populao Entrevistado
O JOVEM X A POPULAO
QUEM FAZ MAIS, SEGUNDO O JOVEM
GRFICO 14
Resposta Espontnea e Mltipla
LIXO E RECICLAGEM: DOIS CONES DA
PRESERVAO DO MEIO AMBIENTE.
Apesar de ser um assunto muito comentado, separar o lixo
ainda no uma ao incorporada ao cotidiano da grande
maioria das pessoas.
No Brasil, apenas 8% dos municpios brasileiros tm coleta
seletiva do lixo. A reciclagem no Brasil historicamente tem
sido sustentada pelos catadores de rua informais. Estima-se
que existam mais de 200 mil catadores de rua e mais de 40 mil
pessoas vivendo diretamente da coleta de lixo em lixes.
Fonte : Almanaque Brasil Socioambiental - Dados 2007
Com isso, a reciclagem est mais associada a uma fonte de
renda do que educao e conscientizao.
Hoje os catadores so conhecidos como agentes de limpeza
pblica e reconhecidos pelo Ministrio do Trabalho como uma
categoria de trabalhadores: catadores de materiais reciclveis.
A VISO DE QUEM SOBREVIVE DO LIXO
Na viso dos catadores de lixo, aqueles que puxam carroas
nas cidades, e dos receptadores de lixo, aqueles que compram
e revendem o lixo, o negcio do lixo vem crescendo. No entanto,
mesmo com o aumento da reciclagem de alguns materiais,
ainda faltam conscientizao da populao e esforos do
governo para que a atividade se torne mais eciente e rentvel.
H 18 anos eu trabalho comlixo. J trabalhava commeu pai,
ele foi uma das primeiras pessoas a montar isso aqui,
h uns 50 anos atrs. Meu av tambmera catador,
era conhecido como Z Carrinho, porque ele andava com
umcarrinho catando e comprando lixo. Meu pai trocava
ovo de galinha por lixo. Quando o meu pai morreu eu comprei
a parte dos meus irmos e toquei o negcio. Antigamente
no se mexia muito complstico, era mais sucata e papelo,
hoje o plstico muito valorizado. As empresas j esto
reciclando e as escolas tambm. Muita gente j vende lixo
direto para empresas de reciclagem, nempassa por aqui.
Mas temmuita gente ainda que no sabe o que fazer comlixo,
no sabe reciclar. Se tivesse uma divulgao da prefeitura
ajudaria, precisa de campanhas para estimular. Essa uma
atividade que ainda vai crescer e eu pretendo passar o negcio
para meus lhos. (Empresa que compra lixo)
Aqui na escola, muitos deles so lhos ou so catadores de
lixo. Eles saemna madrugada catando papelo, materiais
reciclveis, e voltampara casa para separar esse lixo e vender.
Agora eles conseguiramtrazer para o bairro uma usina de
reciclageme esto bemempenhados. Anossa escola entrou
nesse projeto, e j estamos comeando a reciclar o nosso lixo.
Eu sei que os alunos tmesse tipo de preocupao, mas no
sei se como meio ambiente ou se como trabalho deles.
O engraado que a grande preocupao deles a gua, eles
tmmuito medo de no ter gua potvel para beber. Quando
eu coloquei os bebedouros aqui na escola eles no cansavam
de descer para beber gua gelada, porque eles no tmisso
emcasa. Eles vemo rio poludo e muitas crianas morrendo
por causa da gua contaminada. Quando chove muito eles
queremir embora correndo porque o rio transborda. Aprpria
realidade deles acaba levando conscincia e preocupao.
(Diretora de escola pblica So Paulo)
A CONTRIBUIO DAS ESCOLAS
Os jovens concordam que as escolas tm um papel fundamental
na questo do meio ambiente, uma vez que ensinam,
conscientizam, promovem debates e aes prticas.
Os professores esto entre os maiores e mais prximos
inuenciadores do jovem, pois usam uma linguagem mais
simples e descomplicada para falar do tema.
Na escola eu acho umvocabulrio fcil. Aprofessora tenta
explicar o mais claro possvel. Quando pesquiso na internet,
vemescrito empalavras mais formais, a j umpouco mais
complicado. Na internet, no sei, acho que so especialistas
que escrevem. (POA.13.F.A)
Como regra geral, o aprendizado maior sobre a questo do
meio ambiente vem das escolas e menos freqentemente da
famlia. Os prprios pais reconhecem que muitas informaes
e at mudanas que ocorreram nos hbitos da famlia foram
estimuladas pelos lhos e semeadas pelas escolas.
Hoje eu guardo leo, antigamente jogava na pia. Mas quem
trouxe essa viso para casa foi o meu lho. Todos emcasa
passarama participar. (Me, Ribeiro Preto)
Nossa gerao no foi educada nesse assunto. Os jovens na
escola so informados e absorvemmais. Nossa gerao foi
mal acostumada, e para mudar umhbito difcil. Emcasa
mudamos alguns hbitos, como separar o lixo, economizar gua
e energia. (Me, Braslia)
Os jovens concordam totalmente que:
as escolas ensinam a preservar o meio ambiente (40%)
e promovem muitos debates sobre o tema (36%);
os professores esto bem informados (40%)
e comprometidos com o meio ambiente (34%);
as escolas e faculdades tm lates de lixo para
estimular coleta seletiva (46%).
J estudei bastante no colgio sobre esses assuntos e me
interesso muito sobre isso. Na escola a professora de fsica
fala da falta da gua. umassunto que me chama a ateno
porque a porcentagemde gua doce no planeta muito baixa
e cada vez mais est diminuindo. Desmatamento, poluio,
efeito estufa... so muito preocupantes, porque o ser humano, ele
mesmo, est se matando, poluindo e desmatando as orestas.
Tudo isso pela ganncia do dinheiro. Da, isso vai fazer mal
daqui a uns anos. Hoje ns no estamos sofrendo muito, mas
daqui a uns anos nossos netos e lhos vo sofrer. Mas j est
comeando agora... Esses problemas, essas preocupaes.
(MAN.13.M.A)
AS ONGS
Embora existam cerca de 1.600* ONGs locais e milhares de
ONGs internacionais que trabalham por causas ambientais
no Brasil, baixo o conhecimento espontneo do nome delas.
A ONG mais citada espontaneamente o Greenpeace (13%),
seguida do WWF (3%).
*Fonte: Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada (Ipea) Perl das ONGs
no Brasil, 2006.
No entanto, os jovens reconhecem que as ONGs so
fundamentais, por serem as que mais lutam e contribuem
com as causas ambientais.
Tudo que leio pela internet. Leio sobre a gua ou poluio,
o que mais vejo so notcias de ONGs como Greenpeace.
(SP.18/21.M.B)
A MDIA
A atuao da mdia em causas ambientais vista como mais
informativa, trazendo notcias (39%) e propagandas (23%),
e, na viso dos jovens, poderia ser mais mobilizadora.
Para o jovem, a mdia se comporta em ondas.
mais atuante nos momentos de desastres ambientais
naturais ou causados por empresas (43%). Por isso, entendem
que a mdia trata as questes ambientais como mais um tema
que gera audincia.
Se no momento for moda, ela vai falar. Quando temumdesastre
ecolgico, todo mundo fala daquilo durante uma semana,
na outra semana esquece tudo, e vai falar de outra coisa.
(RJ.22/25.M.B)
No entanto, consideram a mdia como o quinto poder, capaz
no s de informar, mas de mudar comportamentos e mobilizar
um grande nmero de pessoas.
Concordam que a mdia deveria trazer mais contedo sobre o
meio ambiente (53%) e, principalmente, incentivar o jovem a
atuar na preservao (73%).
Amdia funciona como umquinto poder, muita gente v,
totalmente formadora de opinio. Aprincipal inuncia vem
da mdia. (SP.18/21.M.B)
Quando estimulados sobre os movimentos e fatos em defesa
de causas socioambientais, citam o movimento Amaznia
para Sempre, que tem entre seus principais lderes artistas
e celebridades da TV (36%), seguido do Protocolo de Kyoto
(34%), que foi um dos temas mais trabalhados nas escolas
e com grande repercusso na mdia pelo fato de os Estados
Unidos no o terem assinado.
Em Porto Alegre alta a lembrana do Frum Mundial (82%),
e no Rio mais forte a lembrana do Rio 92 (36%) e do Live
Earth 2007 (28%).
Kyoto eu sei. umacordo entre alguns pases para diminuir a
emisso de CO2 pelas indstrias. Eu sei que os Estados Unidos
no quiseramassinar. (RIB.24.F.A)
Eu sei do FrumSocial aqui emPorto Alegre. Eu fui. Teve
palestras, shows, gente do mundo inteiro. Falaramsobre raas,
poltica e economia dos pases. (POA.17.F.C)
Falta educao. Porque todo mundo fala: Ah, temque reciclar,
usar menos bolsa plstica, mas ningumensinou nas escolas
a reciclagem. Ningumensinou a separar lixo. Eu acredito que
o Brasil no tenha educao suciente para reciclagem. Agora
esto reciclando latinha porque ganha dinheiro. (RJ.18/21.F.A)
O GOVERNO
Os jovens no vem o governo trabalhando de forma
planejada e integrada em questes socioambientais: 34%
acham que o governo no faz nada pelo meio ambiente e
28% no sabem dizer o que o governo tem feito sobre essas
questes. Ou seja, seis em cada dez jovens no sabem o que
o governo faz pelo meio ambiente.
Sabem que existem bons projetos iniciados por lderes
do governo que trabalham de forma altrusta.
Eu vejo que temuma certa preocupao do governo, volta e meia
temencontros para parar coma emisso de gases. Acho que o
governo est fazendo o papel dele, talvez no consiga porque
complicado. (POA.20.M.A)
Vi algumas atitudes curiosas da ministra Marina Silva*. Ela
temtido coragemde combater as irregularidades. (DF.21.M.C)
*Ainda no cargo de ministra do Meio Ambiente
Na viso dos jovens, com exceo das bolsas assistencialistas,
a atuao isolada e descoordenada acontece em todas as
reas do governo, no s no meio ambiente. O governo pode
at estar fazendo algo, mas o crnico descrdito se manifesta
automaticamente.
Eu no vejo diferena nenhuma entre o Bolsa Famlia e compra
de votos. Eles esto s interessados nisso. (POA.15/17.M.B)
Desmatamento da Amaznia: o que o governo est fazendo
de verdade contra isso? Fica s no papel. (SP.15/17.F.A)
Se, por um lado, o jovem acredita que o Brasil tem vantagem em
relao ao mundo por ser um pas com abundncia de gua e ter
a Amaznia, por outro, eles temem que conitos possam surgir
no futuro com outros pases.
A Amaznia sem dvida um assunto que chama a ateno.
A maioria dos jovens tem uma opinio ou algo a dizer. So
otimistas com relao situao do Brasil, mas demonstram
que no sabem quase nada sobre a realidade brasileira, mais
ainda quando em comparao com o resto do mundo. Porm,
crticas no faltam.
AAmaznia umpatrimnio mundial. Hoje qualquer pas
pode patentear as ervas medicinais, as frutas originrias
da Amaznia. Acabou, eles tomaramconta e ns
no zemos nada... (SP.15/17.F.A)
O mundo cobra muito do Brasil por ter maior capacidade de
gua e ter a oresta. So bens que o mundo quer se apropriar.
preciso que o Brasil tome mais cuidado comsuas reservas.
E acho que ainda no acordou para isso. No faz o necessrio,
no investe no tratamento de gua. Coral est emextino,
j morreramduas toneladas. (SAL.28.F.A)
O Brasil temfeito algo pra mudar, mas est meio que
engatinhando, temfeito pouco, mas no deixa de ser
importante. Mas o Brasil est mais consciente do que
muito pas de primeiro mundo. (DF.22.F.A)
Acho que emrelao aos EUAe Europa est bematrasado.
Agora, emrelao a outros pases pobres da frica, Mxico,
a est adiantado, est igual Argentina. Acho que quanto
mais desenvolvido o pas, mais conscincia tem, porque
temmais dinheiro envolvido. (POA.17.F.C)
58% dos jovens avaliam que o Brasil est no mesmo patamar
de atuao de outros pases nas questes ambientais.
Eles tambm percebem que a atuao do governo mais
focada na questo da Amaznia (61%). bem mais baixa
a percepo de que o governo est comeando a se mostrar
mais consciente (38%) e aprovando mais projetos (33%).
Quando estimulados a reetir sobre a atuao do Estado, os
jovens sugerem que o governo deve: fazer vrias campanhas
para ensinar a populao a preservar o meio ambiente (78%)
e incentivar o uso de biocombustveis (52%).
Amaznia para Sempre
Protocolo de Kyoto
Frum Social Mundial
Rio 92/ ECO 92
Live Earth
Metas do Milnio
Rio +10
Agenda 21
Conferncia de Davos
Carta da Terra
Nenhum
36%
34%
27%
21%
19%
10%
8%
8%
6%
5%
29%
SP INT: 44%
SAL: 45%
MAN: 44%
POA: 82%
RJ: 36%
SP INT: 30%
RJ: 28%
REC: 40%
A FORA DA MDIA E A DA ESCOLA
JUNTAS PODE MUDAR MUITA COISA
GRFICO 15
P32. De acordo com este carto, dos fatos e acontecimentos que ocorreram
nos ltimos tempos, quais deles voc conhece ou j ouviu falar?
Base: total da amostra = 2. 579 entrevistas
O COMPROMISSO AMBIENTAL DAS EMPRESAS
Os jovens sabem pouco sobre o que as empresas tm feito pelo
meio ambiente, mas sabem que existem tanto as empresas que
fazem algo de bom quanto as que s poluem ou prejudicam.
No geral, a atuao das empresas na questo ambiental
percebida como sendo pior do que a atuao do governo
e ainda no tendo evoludo da fase de reciclagem de lixo:
31% concordam que as empresas j so conscientes sobre
a reutilizao de seu lixo.
Vale lembrar que, quando falam de empresas, os jovens no
pensam s nas grandes corporaes nacionais e estrangeiras
que atuam no Brasil, mas sim nos 5 milhes* de micro,
pequenas e mdias, que representam 99% do total do mercado
e que so as empresas mais prximas de sua realidade.
*Fonte: SEBRAE.
Mesmo com o investimento de R$ 756 milhes* das
empresas em campanhas do terceiro setor (desse total 20%
s em campanhas de sustentabilidade), 58% dos jovens no
percebem a atuao das empresas: 32% citam que as empresas
no fazem nada pelo meio ambiente e outros 26% no sabem
dizer o que as empresas tm feito.
*Fonte: Ibope Monitor, 2007.
Eu acho que isso que as empresas fazemde responsabilidade
no por seremboazinhas, por obrigao. Pela multa que
vo tomar. (RJ.22/25.M.B)
As empresas ganhamdescontos. Quando a empresa muito
grande, uma corporao grande, eles tmque ajudar, para
conseguir umtipo de desconto. (SP.18/21.M.B)
A imagem das empresas no muito favorvel entre os jovens
quando o assunto meio ambiente. Eles percebem mais
propaganda que ao, mais moda e interesse nanceiro
que investimento.
Embora no mencionem o termo greenwash j existe
a percepo que esta a prtica de algumas empresas.
Existemempresas que se importam. No lembro de nenhuma, eu
digo isso pelo que me informei. Mas acaba sendo por dinheiro
mesmo, porque o cliente v que aquela empresa est fazendo
tal coisa pelo meio ambiente e acaba achando legal e acaba
comprando mais daquela empresa. Mas no que ele se importe
mesmo pelo meio ambiente. (SP.20.F.A)

Hoje a minha empresa tempropaganda de sustentabilidade e
tal, mas no temuma agncia emque os papis so reciclados,
so todos jogados fora. Eles colocamcomo ummarketing,
mas no fazemna prtica. Ento a entra a responsabilidade
socioambiental, no s falar mas fazer, agir mesmo.
(RJ.18/21.F.C)
Acho que est na moda, e as empresas fazemporque tm
desconto. Ah, esse cuida do meio ambiente: s vezes s
propaganda, estratgia de marketing. (SP.18/21.M.B)
Entre todos os pblicos, s as ONGs superam a importncia
e a contribuio que o jovem d ao tema meio ambiente. A
populao, o governo e as empresas esto abaixo da mdia no
que se refere importncia e contribuio.
Apenas 11% concordam totalmente que as empresas tm
investido na preservao do meio ambiente.
As empresas passaram a agir mais em
relao preservao do meio ambiente pelo
interesse nanceiro.
Algumas empresas fazem propaganda
dizendo que preservam o meio ambiente,
mas na prtica poluem e no reciclam.
Muitas empresas usam na propaganda
o tema do desenvolvimento sustentvel
porque est na moda.
40%
39%
37%
QUEM SE IMPORTA MAIS E QUEM CONTRIBUI MAIS COM O MEIO AMBIENTE (em %)
P25. Pensando na importncia da preservao do meio ambiente para o futuro da civilizao e utilizando esta escala de 0 a 10, que nota
de 0 a 10 voc d para a importncia que o/a ___ atribui para a preservao do meio ambiente? Base: total da amostra = 2.579 entrevistas
(Top Three Boxes: 10 + 9 + 8) P22. Pensando na contribuio para a preservao do meio ambiente e utilizando uma escala de 0 a 10, em
que 0 signica que no contribui em nada e 10 que contribui muito, que nota voc daria para o/a ___ na preservao do meio ambiente?
Base: total da amostra = 2.579 entrevistas (Top Three Boxes: 10 + 9 + 8)
55
45
38
28
27
25
44
26 26
9 9
8
ONGs JOVENS MDIA POPULAO GOVERNO EMPRESAS
Mdia
36%
Mdia
18%
GRFICO 16
SUSTENTABILIDADE:
UM CONCEITO AINDA SEM LEGENDA
Mesmo com toda a exposio na mdia e na propaganda, esse
um termo que ainda no faz parte da realidade desses jovens.
considerado difcil, complexo e capaz de gerar mltiplas
interpretaes. O silncio a reao espontnea imediata
quando se coloca essa palavra diante de um jovem. Ele tem
que pensar para falar.
No sei, isso ningumcomenta. (BH.14.M.A)
Quando voc pergunta sobre sustentabilidade, temmuita gente
que no sabe o que . difcil entender, no explicammuito.
(SP.16.F.A)
No arranjaramumjeito mais leve de chegar no crebro da
gente e explicar essa palavra. (SP.15/17.F.A)
Na tentativa de explicar o que sustentabilidade, o jovem tenta
os mais diversos caminhos: ter emprego, se sustentar, ter uma
estrutura, ter educao, ter uma faculdade, ter um carro prprio,
ter famlia, se planejar, no desperdiar, reaproveitar, preservar.
Alguns chegam mais perto, mas ainda associam o termo
somente ao meio ambiente: preservar para no faltar,
ter responsabilidade socioambiental.
J vi no comercial de umbanco. Eles querempassar que so
uma empresa consciente, que fazemtudo certinho, que podemos
conar. Mas esse termo ainda pouco claro. (RJ.24.F.C)
DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL:
UMA LEVE IDIA DO CONCEITO
Diferentemente do que acontece com sustentabilidade,
desenvolvimento sustentvel um conceito que os jovens
tentam explicar mais. Ainda assim, a expresso recebe
denies distantes do seu verdadeiro signicado.
Comida, fome, j ouvi falar. Eu associo falta de comida para
a classe baixa. (RIB.17.F.B)
crescer e no pensar nas conseqncias. Voc temuma fbrica
de celulose, desmata, desmata e no replanta. Vai chegar uma
hora que no vai mais ter de onde tirar. (RIB.28.M.B)
Mencionam tambm que um termo da moda e que tem
sido usado em propagandas de empresas.
Mesmo em menor nmero, j existem jovens que sabem
o signicado da expresso.
Umdesenvolvimento que no atrapalha os aspectos do futuro.
Que possa suprir as necessidades de agora e no atrapalhe as
geraes futuras. (MAN.13.M.A)
Acho que voc desenvolver seu pas como objetivo de respeitar,
que a produo seja somente necessria para aquele pas se
sustentar bem. Sempre emdia, respeitando os indivduos da
sociedade... (RJ.18/21.F.C)
O que eu sei que a partir da industrializao houve um
crescimento muito grande semse preocupar como meio. As
cidades comearama se desenvolver, e cresceramde uma forma
que eles acharamque era desenvolvimento, e na realidade
no foi o que aconteceu. Agora est tendo essa conscincia de
desenvolvimento sustentvel, mas elas foramagredindo todo um
meio pra desenvolver esse capitalismo, essa coisa da indstria,
semse preocupar comas outras coisas. Agente precisa ter
conscincia de que as coisas no so innitas. (POA.22/25.F.A)
CONSUMO CONSCIENTE:
O CONCEITO MELHOR ENTENDIDO
Consumo consciente tambm gera muitas interpretaes,
e a maioria delas converge para um entendimento prximo
do correto: comprar somente o necessrio, consumir menos
compulsivamente, comprar produtos e embalagens que no
prejudiquem o meio ambiente, ter bom senso e responsabilidade
ao comprar e consumir, no desperdiar gua, energia,
alimentos. H tambm quem entenda consumo consciente
como a atitude de no consumir drogas ou produtos prejudiciais
sade, mas uma minoria.
Comprar apenas o necessrio. Usar produtos de empresa que
faz alguma coisa para combater o aquecimento, ou polui menos.
Papel s de empresa que faz reorestamento. Fazer as coisas
pensando no amanh, nas conseqncias. (RJ.18/21.F.A)
Eu fui comprar geladeira e fogo e falei: Quero uma geladeira
que consuma menos energia, por mais que seja umpouquinho
mais cara, foi o que eu pensei. Ela temo selo de consumo
sustentvel, e eu no quero tirar o selo porque pelo menos
mostra que eu z alguma coisa. Vou olhar pra ele todos os
dias, pelo menos eu durmo umpouco tranqila. Agente no
temessa conscincia de atos dirios. (SAL.22/25.F.A)
o consumo preocupado coma preservao, que hoje em
dia tudo sustentvel. As empresas lanammuitas marcas,
mas temos que parar para analisar se realmente existe uma
preocupao coma sustentabilidade do mundo ou uma
questo de propaganda. (SAL.22.M.C)
Eu imagino uma pessoa sabendo exatamente o que ela est
comprando, saber quais so os componentes, se aquilo
saudvel, se feito por uma empresa que colabora como meio
ambiente, que no abusa do trabalho infantil, escravo.
Voc saber exatamente qual a origemdaquilo
que voc est comprando. (RIB.24.F.A)
Existe um consenso de que o consumo hoje em dia
exacerbado. Todos consomem por consumir e vivem na
dualidade de achar isso bom e, ao mesmo tempo, um problema.
mais difcil consumir quando a gente passa a ter umpouco
de conscincia e crtica, comea a olhar as coisas de uma
maneira diferente. Pra que eu estou consumindo tanto? Eu
preciso realmente disso? Pra que eu preciso ter 30 mil bolsas,
30 mil sapatos, 30 mil roupas? O que isso vai me acrescentar?
(POA.22/25.F.A)
Mesmo quando estimulados com os conceitos escritos num
carto, 43% no conhecem/nunca ouviram falar na palavra
sustentabilidade, e 42% no conhecem/nunca ouviram falar
em desenvolvimento sustentvel.
19% dos jovens nunca ouviram falar em nenhum desses
conceitos, mesmo quando estimulados.
ENTENDENDO, OU TENTANDO ENTENDER,
OS CONCEITOS: SUSTENTABILIDADE,
DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL
E CONSUMO CONSCIENTE
Na questo do meio ambiente, foi possvel identicar entre
os jovens brasileiros diferentes grupos quanto ao nvel de
conhecimento e engajamento no tema.
GRUPO 1: OS COMPROMETIDOS (17%)
Sou consciente, ajudo a conscientizar, fao tudo o que posso.
Conhecem e valorizam as causas ambientais. Falam sobre
isso com os amigos e tm pais tambm conscientes do legado
ecolgico. Praticam seus conhecimentos nas atitudes do dia-a-
dia: separam o lixo para reciclagem e aumentaram o consumo
de produtos orgnicos.
o grupo em que mais se encontra quem j plantou uma rvore,
alm de ser o que mais reutiliza papel na impresso, mais evita
usar sacolas plsticas e mais busca alternativas para reduzir o
uso do carro.
Eles acreditam nas solues ociais para a causa atravs da
ao conjunta da sociedade: governo, mdia, populao e ONGs.
Discordam que cientistas exageram quando falam dos efeitos
do aquecimento global.
Tm um bom conhecimento, mas no o maior entre todos os
grupos, sobre fatos, acontecimentos e conceitos relacionados
preservao do meio ambiente.
Junto com o grupo 2, so os mais atuantes quando o assunto
economizar gua e energia e no jogar lixo na rua, defendendo
inclusive a aplicao de multa para essa infrao, e os mais
contrrios ao desmatamento para produo de alimentos.
Valorizam, mais que todos os outros, as empresas e produtos
ecologicamente corretos.
So os mais preocupados com o tempo que as coisas levam
para se decompor e com o futuro dos lhos, sendo tambm
os que mais acreditam em uma maior conscincia dos lhos
sobre a preservao do meio ambiente. So os mais crticos
em relao adaptao do ser humano nos prximos 20 anos,
caso no haja mudana de atitude.
Tm uma imagem positiva das instituies, com destaque para
ONGs, mdia e escolas. Admitem que a mdia tem ajudado a
ensinar a populao a preservar o meio ambiente, mas cobram
dela um papel ainda mais ativo. Concordam, mais que a mdia,
que os professores esto informados e comprometidos com o
tema e que a escola tem ensinado os alunos a preservar
o meio ambiente.
Esperam do governo mais campanhas que ensinem
a populao a preservar o meio ambiente. So favorveis
aos biocombustveis e percebem que o governo hoje tem
mais projetos ambientais que no passado.
Acreditam que as empresas usam a causa ambiental por
modismo e so pouco comprometidas com a causa (interesse
mais nanceiro que social), mas concordam que elas tm
conscientizado seus funcionrios e se preocupado mais
com seu lixo.
Mesmo sendo muito ativos, os comprometidos acreditam que
devem fazer ainda mais pela preservao do meio ambiente.
muito alto o nvel do desmatamento aqui. Eu co pensando que
o ser humano est destruindo a si prprio. Eu j fui na oresta,
porque minha av temumstio l e ns gostamos muito da
oresta, do canto dos pssaros, ar puro, tomar banho de igarap.
muito melhor na oresta. Aqui ns nos sentimos privilegiados
por ter o rio Amazonas, a oresta. bempreservado onde minha
av temcasa, eles s tirammadeira para o consumo deles e
porque ela mora l. Ns s entramos na mata como papai, ele
conhece l, sozinho ele no deixa ir porque perigoso. Aqueles
temas interferemno meio ambiente, porque se ns consumimos
conscientemente ns vamos estar ajudando a preservar
o meio ambiente. (MAN.13.M.A)
Eu mudei as atitudes e tenho conscincia de que a terra um
planeta vivo. O homemtemque preservar, seno vai chegar uma
poca que a situao vai ser muito conitante. Conscientizo
pessoas, no jogo papel no cho, tento ser natural, saudvel,
evito coisas industrializadas. (SAL.28.F.A)
Eu me achei, estou no Direito Ambiental, j decidi o que vou
seguir. Eu estou comeando uma pesquisa, j tem2 anos que
estou procurando aprender sobre isso. Entender mais, saber
mais. E j decidi qual rea eu vou seguir, onde eu for trabalhar
eu quero ser bematuante emrelao a isso. (POA.22/25.F.A)
Eu estou evoluindo bastante, tanto na prtica como
na conscientizao. Mas no me daria nota 10, porque por mais
que a gente tenha conscincia e boa prtica sempre temos
que melhorar. (SAL.15/17.M.C)
SEGMENTAO:
OS DIFERENTES PERFIS
17%
26%
20%
21%
16%
INTUITIVOS
Grupo 4
ECO-ALIENADOS
Grupo 5
COMPROMETIDOS
Grupo 1
REFRATRIOS
Grupo 3
TERICOS
Grupo 2
GRFICO 17
GRUPO 3: OS REFRATRIOS (20%)
No me importo, no me esforo.
o grupo que menos valoriza as causas ambientais e o que
mais concorda que na prtica no faz nada.
So conscientes que tm baixo conhecimento sobre assuntos
relacionados preservao do meio ambiente e legado
ecolgico, mas ainda assim maior que o dos grupos 4 e 5.
Eles at se preocupam com o futuro dos lhos e com o tempo
que as coisas levam para se decompor na natureza: mas esse
um problema para outras geraes.
Tm conhecimento semelhante ao da populao em relao
a fatos e acontecimentos relacionados preservao do meio
ambiente. Porm so os que menos valorizam o assunto.
A formao ecolgica recebida em casa um pouco menor
que a observada para a mdia da populao: os pais so
menos conscientes, mais ultrapassados, assim como seu
grupo de amigos.
So menos idealistas: preferem trabalhar infelizes por dinheiro
que trabalhar por prazer.
No zeram nenhuma mudana no dia-a-dia pela causa.
E como no fazem e no querem fazer, na projetiva acreditam
que a populao no est contribuindo para preservar
o meio ambiente. Mesma percepo negativa atribuda
ao governo e s empresas.
Sou consciente, mas despreocupado. Quando afetar a mimeu
vou me preocupar mais. Enquanto est meio fora, tu no pensa
muito nos outros. (POA.15/17.M.A)
Falta procurar, eu s busco informao que eu quero. Sobre
esporte eu sei tudo o que est acontecendo; sobre outras coisas,
o que me falamno colgio. (POA.15/17.M.A)
Minha me sempre falou: melhor sobrar do que faltar.
Agente nunca se preocupou muito comessas coisas de luz.
Na sala de casa deve ter umas oito lmpadas. Pe aquilo tudo
de lmpada porque ca bonito, sendo que uma nica lmpada
faria o mesmo efeito de iluminar. (SAL.18/21.F.A)
Agente temque desmatar at umcerto limite, porque no d
para viver s preservando. Porque a gente precisa tambmfazer
cadeira, mesa, no temcomo viver semessas coisas
at o limite sustentvel. (BH.29.F.A)
Acho que umassunto chato, mas voc temque saber... S saber
j est bom, no precisa car comentando, conversando sobre
isso. S sei que temque preservar e ponto. (BH.14.M.A)
GRUPO 2: OS TERICOS (26%)
Sou consciente, mas no fao tudo o que deveria.
Eles tm o maior conhecimento terico e so os mais idealistas
em relao a causas ambientais. Porm, a atuao efetiva no
dia-a-dia no to alta. So os que mais reivindicam (SAC,
escola), os que mais participariam de algum movimento em
prol da causa e os que mais acreditam que a soluo para
o meio ambiente est nas mos da populao. Apresentam
legado ecolgico alto, mas em menor intensidade que os
comprometidos.
Preocupam-se em economizar gua e energia e no jogar lixo
na rua na mesma proporo do grupo 1, mas no demonstram
empenho equivalente em relao a outras prticas, como a
reduo do uso do carro.
Trata-se do grupo mais elitizado em termos econmicos e
de escolaridade. Interessam-se pelas causas ambientais,
principalmente o aquecimento global, mas tambm pelas
sociais, polticas, educacionais, alm de questes tecnolgicas e
atualidades.
Conhecem e valorizam o assunto tanto quanto os
comprometidos. Mas, devido formao, demonstram
mais conhecimento terico em relao a conceitos e fatos
relacionados preservao do meio ambiente. Jornal e internet
so fontes de informao com utilizao acima da mdia.
Tm aes em casa em prol do meio ambiente e tambm se
destacam pelas atitudes proativas em relao ao meio ambiente:
pegam no p dos amigos e familiares, mas em ambas as
situaes com menos destaque do que os comprometidos.
No ranking, o segundo grupo que mais valoriza as causas
ambientais.
Acreditam, um pouco mais que a mdia, que a populao vai
virar o jogo em favor do meio ambiente, e no acreditam que
isso seja tarefa do governo. Discordam ( junto com grupos 4
e 5) que as pessoas no esto fazendo nada em prol do meio
ambiente.
Eu tenho atitudes simples. S o fato de fechar a torneira
enquanto escovo os dentes j faz diferena. Minha evoluo tem
me deixado cada vez melhor: procuro no gastar energia, no
jogo lixo na rua, no participo de festas emlocais de natureza.
(DF.21.M.C)
Eu fao bastante coisa, eu sou umcara preocupado como lixo
na rua, como tempo que estou tomando banho, levo o carro
para lavar a seco. Vou padaria de carro, sou sedentrio.
(SP.18/21.M.B)
Eu no estou fazendo tudo o que posso, no sei se compraria
uma toalha de bambu, mas no estou totalmente desligada.
Eu no vou jogar papel no cho, e nemgasto energia toa.
(SP.15/17.F.A)
GRUPO 4: OS INTUITIVOS (21%)
Gostaria de ter mais conhecimento para fazer.
o grupo com baixa formao e conscincia ecolgica,
mas com alguma atuao: superior ao grupo 3
e inferior aos grupos 1 e 2.
No demonstram domnio do assunto ou conscincia ecolgica.
A prtica parece ser mais intuitiva.
Os pais tm baixa conscincia ecolgica, e o grupo poucas
atitudes ecolgicas em casa. Apesar disso, economizam gua e
energia, tm cuidado com o lixo e com o gasto de papel
e so proativos em relao a amigos e familiares em atitudes
ecologicamente positivas.
Acreditam ter algum conhecimento sobre preservao
do meio ambiente (auto-avaliao). Mas, na prtica,
demonstram baixo domnio sobre o assunto
e pouca conscincia ecolgica.
Mostram grande distanciamento e desconhecimento da atuao
das instituies e acham difcil a linguagem que a mdia utiliza
para falar do assunto.
Eu no entendo muito sobre esse assunto, mas o pouco que
entendo eu fao. Poderia fazer mais, mas no sei como. Se voc
est comumamigo e v jogar uma coisa no cho,
temque falar para no jogar. (RJ.25.M.C)
O pouco que eu sei eu fao, e temmuitas coisas que eu no tenho
conhecimento, gostaria de saber como funciona. (SP.22/25.F.C)
GRUPO 5: OS ECO-ALIENADOS (16%)
Sou alienado, ah-ah-ah-ah-ah-ah!
o segmento com menor conhecimento, o que apresenta menos
aes ecologicamente corretas e o com menor legado ecolgico.
So os que menos conhecem conceitos, fatos e acontecimentos
relacionados preservao do meio ambiente.
Seus pais no tm conscincia ambiental e so resistentes em
relao reciclagem. Esses jovens no separam o lixo,
no so atuantes com amigos e familiares, no se preocupam
em relao ao futuro dos lhos nem com o tempo que as coisas
levam para se decompor.
nesse segmento que se observam as menores taxas de aes
que contribuem para a preservao do meio ambiente.
No zeram mudanas no dia-a-dia em favor do meio ambiente.
Emrelao ao meio ambiente eu sempre fui meio desregrado.
Nunca estive por dentro e nunca participei de nada. Ento
no temcomo eu ter mudado, nempra melhor e nempra pior.
(MAN.17.M.B)
Acho que no me interesso, no me chocou muito.
Quando passa no Fantstico co chocada, mas passam
cinco minutos, a esqueo. (BH.29.F.A)
SEGMENTAO CONTRIBUIO VERSUS CONHECIMENTO
CONTRIBUIO
CONHECIMENTO
INTUITIVOS
ECO-ALIENADOS
COMPROMETIDOS
REFRATRIOS
TERICOS
Grupo 4
Grupo 5
Grupo 1
Grupo 3
Grupo 2
GRFICO 18
O objetivo seria concluir mais este Dossi falando do
comportamento e do fantstico potencial que o jovem brasileiro
tem como consumidor de bens e servios e, principalmente, do
novo tema proposto: o jovem e o meio ambiente.
Mas, desta vez, o Dossi ousou dar oportunidade ao jovem
para que ele reetisse e falasse sobre outros temas, alm
de comportamento, relacionamento, sexo, drogas, msica,
consumo, mdia e internet.
E o jovem falou da sua vida, dos seus relacionamentos,
dos seus sonhos, da sua famlia, da sua cidade, do seu pas,
do seu planeta... e de suas inseguranas. E o Dossi Universo
Jovem 4 virou um papo srio.
Alguns, de forma leve e descontrada, se esquivaram dos temas
do estudo dizendo: No me tragam problemas, ainda sou
jovem, no quero pensar nem falar sobre isso agora.
Outros foram a fundo e encararam o estudo como se ele fosse
uma oportunidade nica e rara de serem ouvidos.
Ao buscarmos saber o grau de conhecimento do jovem e a
importncia que atribui ao meio ambiente, ele reagiu dizendo
que o tema importante, mas que, antes disso, ele tem questes
mais emergenciais.
Antes de manifestar a sua preocupao com as questes
ambientais, o jovem discursou sobre a violncia, o desemprego,
as drogas, a fome, a desigualdade social, e sobre os problemas
particulares de suas cidades, revelando que o pas tem feridas
mais graves a serem tratadas.
Existemproblemas prioritrios, como drogas, violncia, doenas,
misria. Como os jovens vo parar para pensar nos problemas do
meio ambiente? Primeiro temque sanar esses problemas, depois
voc temcondies de pensar emoutros assuntos.
(Me, Salvador)
O jovem continua vendo sua gerao como vaidosa,
consumista, acomodada, individualista, impaciente
e estressada. Mas bem informada, tecnolgica e ousada.
preciso entender os fatores que colaboram para dar a
cara desta gerao.
A famlia, independentemente da classe social e formato (pais
casados ou separados), por um lado superprotege os lhos, por
outro no consegue cumprir plenamente seu papel, uma vez
que tem menos tempo dedicado aos lhos. Como a famlia no
consegue cumprir seu papel, transfere para a escola a funo
de ensinar e educar.
A escola, em especial a escola pblica, no mais o centro
onde tudo acontece para os jovens, pois ela no acompanhou
a evoluo do mundo no que se refere a tecnologia, criatividade
e atratividade. Hoje, a escola compete com o computador,
a internet, a TV e a mdia em geral.
A violncia os deixou mais assustados e medrosos em relao
ao mundo. Esto demorando mais para assumir a maioridade,
para sair de casa, para entrar no mercado de trabalho.
O individualismo a conseqncia da superproteo e de um
padro de vida e consumo que favorece o individual, o tailor-
made, o feito para cada consumidor. A idia do coletivo cou
de lado, o que prevalece a vontade de cada um, a opinio de
cada um. Pensar em quem est do lado uma tarefa bastante
incomum para esta gerao.
A informao est muito presente, mas de forma supercial,
sem profundidade. Com a internet e a mdia, os jovens sabem
falar sobre tudo, mas a maioria no consegue ltrar nem se
aprofundar em nada.
Muitos amigos na agenda de e-mails e no celular. Poucos
amigos verdadeiros em quem podem conar.
Hoje, a escola a principal responsvel pela formao
da conscincia ambiental. Infelizmente, as famlias que
conseguem superar a atuao das escolas na transferncia
desses valores so minoria. E os prprios pais reconhecem.
Acho que os adolescentes so mais conscientes porque
vivemisso, nas escolas, nos noticirios, na internet. Mas tem
muita gente que ainda no est nema, nemprocura saber
sobre o assunto, joga lixo na rua, deixa a torneira aberta. As
informaes esto chegando, mas as pessoas so cabea-dura,
no queremmudar. difcil mudar a atitude de uma pessoa que
j temuma opinio formada. (Me, Ribeiro Preto)
Na viso dos educadores, a principal diferena entre o jovem
da escola pblica e o da particular continua sendo o acesso
a informao, cultura, diverso e consumo. No mais, so
muito similares:
Vtimas de um sistema de desigualdade social.
Sem um ideal comum, sem perspectiva.
Com muita informao, mas sem ao.
Na questo do meio ambiente, esta uma gerao que carrega
uma carga de informao muito pesada. Escutam desde
pequenos que eles so responsveis pelo planeta
e que eles tm que fazer alguma coisa.
As escolas vm tentando no escolarizar o tema meio
ambiente, mas coloc-lo em prtica como tema vivo, pois a
experincia tem mostrado que, quando o aluno vivencia a
questo do meio ambiente, o resultado melhor. No entanto,
isso demanda da escola tempo e dinheiro e, do aluno e sua
famlia, boa vontade e comprometimento.
Temos conceitos estruturantes desde as sries iniciais at
o ensino mdio. O que tentamos fazer trabalhar no s o
conceito, mas tambma atitude, trazendo o jovempara aes
mais efetivas. (Escola particular, So Paulo)
Nas escolas pblicas os desaos para a educao ambiental so
muitos. Professores mal pagos, falta de recursos, criminalidade
e a idia de que a escola no para estudar, mas para
depositar e alimentar crianas:
Na minha comunidade a escola signica comida.
80% dos alunos vmpara a escola comer, para se relacionar e
encontrar pessoas que se preocupemcomeles.
(Professor de escola pblica, So Paulo)
preciso uma mudana rpida na educao, o jovemmudou e a
escola cou antiga. As propostas esto muito tericas e longe da
realidade. Na disciplina meio ambiente, a nova direo proibiu
as sadas a campo, uma atividade que era muito eciente para
o aprendizado. Precisamos de mais projetos prticos para a
educao de base. (Escola pblica, So Paulo)
claro que existem excees. A escola pblica, quando
bem dirigida pode fazer a diferena.
Depende muito da escola e da direo. Eu mesmo j z projetos
sobre meio ambiente, compalestras e debates de especialistas,
at a mdia divulgou. Tendo uma gesto atuante, a escola
funciona; se no houver interesse do diretor, no acontece.
(Escola pblica, So Paulo)
Nas escolas particulares, embora seja mais fcil trabalhar
contedos e temas transversais como meio ambiente,
tambm existem desaos.
Na escola particular o aluno cliente, e o pai age como
advogado do cliente. Assim, a escola tem que lidar com
diferentes tipos de famlias e crenas: famlias que ajudam
e as que dicultam.
CONSIDERAES
FINAIS
Umas famlias tmcomclareza suas expectativas. Outras
esperamque as escolas ensinemvalores, como dizer obrigado
e por favor, e o conhecimento ca para segundo plano. O
pai paga por umservio e cobra como consumidor. Ele quer
que a escola faa tudo, de preferncia do meu jeito. Isso
individualismo, a viso do coletivo falta para todo mundo.
(Escola particular)
Como o estudo mostrou, existem grupos de jovens que
pensam e agem diferentemente quando o assunto meio
ambiente. J temos 17% de jovens nas grandes cidades que
so bem informados e comprometidos com o meio ambiente.
Outros 26% so bem informados, tm conscincia, j zeram
pequenas mudanas e s falta um empurrozinho para que
eles se juntem ao primeiro grupo.
Esses jovens se percebem fazendo o melhor que podem,
e a maioria acredita que pode fazer mais.
Apesar de se denirem como uma gerao acomodada,
pequenas atitudes mostram que essa gerao comea a
reagir e a exercer a cidadania:
66% j repreenderam ou chamaram a ateno de algum
por jogar lixo na rua, gastar muita gua, ou energia.
52% j plantaram pelo menos uma rvore.
45% do preferncia para produtos de empresas que tm
programas para preservao do meio ambiente.
38% j zeram alguma reivindicao na escola.
37% j reclamaram de algum produto num SAC.
27% fazem algum tipo de trabalho voluntrio.
13% zeram uma denncia annima para a polcia.
12% zeram uma reivindicao em rgo pblico.
Sabem que o bsico, mas que melhor do que no fazer nada
e que o pouco que fazem j faz diferena.
Projetando em nmeros, j temos 3,5 milhes de jovens nas
cidades pesquisadas (ou 21 milhes, considerando os jovens
urbanos brasileiros) que so conscientes e que comearam
a mudar seus hbitos no que diz respeito ao trato com o meio
ambiente e ao consumo.
Por enquanto, so jovens que buscam solues individuais,
tentando melhorar seu entorno e sua qualidade de vida,
segundo suas crenas. Ainda no demonstram pretenso
de gerar grandes mobilizaes, mas comeam a inuenciar
suas famlias e seu grupo. Na verdade, ainda desconhecem
o seu poder.
Alm das mudanas bsicas, como reciclar, economizar energia,
eles percebem que sozinhos no vo conseguir mudar a realidade
atual e sugerem atitudes e movimentos mais coletivos.
Muitas sugestes foram colocadas de forma repetitiva,
demonstrando que o jovem no sabe muito bem o que fazer
alm daquilo que ele ouve falar na escola, na TV e na internet.
Ainda assim, o que ele quer agora diz mais respeito a atitudes
do que a simplesmente acumular mais conhecimento.
O jovem que j mais consciente quer:
agir mais, fazer mais, ajudar a conscientizar;
reciclar ainda mais (exemplo: dar destino ao leo de cozinha);
economizar ainda mais gua, energia e combustvel;
comprar s o necessrio;
exercer a cidadania protestando e votando corretamente.
Os jovens esperam mais da mdia. Esperam que a mdia
divulgue com mais constncia e traga informaes mais
prticas para o dia-a-dia na sua programao. Esperam uma
postura mais ativa, mais formadora de opinio, denunciando
mais, mostrando mais idias, mais solues. E sugerem:
mais campanhas, mais incentivos com o objetivo de
conscientizar e mobilizar pessoas, fazendo com que o cidado
pense no coletivo, e no no individual;
pressionar o governo e as empresas;
mostrar dados com mais imparcialidade.
Na tecla direto, falar nemque seja 5 minutos por dia, como
a campanha da aids, que ajudou a melhorar bastante.
(SAL.19.F.B)
Os jovens esperam mais do governo: cursos gratuitos para
a populao e as empresas; investimento em educao;
professores bem remunerados; campanhas de mobilizao;
incentivo scal s empresas; scalizao, leis, multas; e mais
investimentos em pesquisa e prossionais.
Deveria ter multa at para as pessoas. Jogou papel no cho,
multa, no temjeito. Como como cinto de segurana, tem
que usar. Plantou uma rvore, desconto no imposto de renda.
Eles poderiampensar emcoisas assim. (SP.20.F.A)
E os jovens esperam mais das marcas: investimento em projetos
que faam a diferena para a comunidade; que convidem
a comunidade para participar de suas aes, ensinando a
populao a agir; investimento em processos de produo
e produtos com responsabilidade socioambiental. No que
se refere comunicao, esperam que as empresas faam
e s depois divulguem e utilizem uma linguagem simples
na sua comunicao.
Eu trabalhei numa empresa que falava, incentivava, participava
de campanhas sociais, mas l dentro no acontecia isso. Fazia
campanha na mdia que ajudava instituies, mas obrigava
a gente a jogar materiais que podiamser reutilizados no lixo.
Isso me ofendia. (SP.22/25.F.C)
Enxergam a populao e, muitas vezes, os prprios pais como
menos informados e atuantes do que eles na questo do meio
ambiente. Relembrando o que disse um jovem de 18 anos de So
Paulo: Acho que os mais jovens tmessa viso. que a gente vai
se f depois. Meu av no est nema, ca meia hora no banho.
J existe, inclusive, uma certa revolta pela acomodao das
geraes mais velhas, conforme desabafou uma paulistana
de 15 anos: Em dez anos a gente vai estar sobrevivendo nessa
droga de mundo que estragaram para a gente.
Acho que vai haver uma cobrana, uma revolta muito grande
por parte dos jovens. Nossa gerao os pais desses jovens
vai se arrepender muito de no ter feito nada. Nossos lhos
iro perguntar: Como vocs no zeramnada? Vocs sabiam
e no agiram? Nossos pais no sabiam, mas ns estamos
vivendo uma transio. As pessoas mais esclarecidas sabem
e no esto conseguindo reverter. Hoje as crianas tm
uma conscincia grande, ainda comolhar preservacionista,
importante manter umsistema emequilbrio dinmico,
que o desenvolvimento sustentvel. Os temas tmque ser
abordados emtodos os nveis, todas as idades precisam
entender, no s os jovens. Se no, no acontece.
(Engenheiro e especialista emsustentabilidade)
Reconhecem que difcil mudar, mesmo tendo conscincia;
que existem as atitudes mais simples e as mais complexas
e que nem sempre fcil colocar tudo em prtica.
Eu acho que est tudo inter-relacionado. Responsabilidade
socioambiental se traduz ematitude: economizar gua,
economizar energia, reciclar o lixo, consumir produtos que gerem
menos CO2, no jogar leo de fritura na pia. Estava conversando
comos meus amigos no mde semana que muito difcil
ser uma pessoa ecologicamente correta. D mais trabalho,
mais caro comprar produtos que tmessa proposta,
gasta mais tempo, mais difcil... mas esse o caminho.
(RIB.24.F.A)
No entanto, os jovens enxergam a existncia de uma
bolha verde.
Percebem o destaque na mdia sobre aquecimento global,
geleiras, Amaznia, biocombustveis, emisso de gases, falta
de gua, encontro de governantes para discutir projetos e
o futuro do planeta.
Percebem, tambm, as empresas lanando produtos verdes e
fazendo campanhas e marketing verdes. Sabem que existem
pessoas comprometidas, mas sabem tambm que tem muita
gente tentando lucrar com essa bolha verde.
Ainda assim, a grande maioria dos jovens no sabe o que o
governo e as empresas tm feito de fato em favor do meio
ambiente. E mais: percebem-se mais preocupados e atuantes
do que o governo, do que as empresas e do que a prpria mdia.
A palavra da moda sustentabilidade. curioso notar o alto
ndice de jovens que no conhecem o signicado e nunca
ouviram falar na palavra sustentabilidade, 43%, mesmo
depois de terem sido estimulados com um carto.
Entre aqueles que conhecem a palavra sustentabilidade,
percebe-se que esta uma palavra gorda de interpretaes
certas e equivocadas. Independentemente de quem utiliza
esse conceito da maneira correta (contemplando a postura
ambiental, social e econmica), ou errada, a concluso nal
que, para a grande maioria dos jovens, sustentabilidade
uma palavra que ainda no tem legenda.
Em resumo, o que o estudo mostra que o investimento
feito em conceitos como sustentabilidade e desenvolvimento
sustentvel ainda no atingiu a maioria dos jovens. Por ora,
esses conceitos, quando bem compreendidos, transitam num
pblico muito pequeno, apenas entre os iniciados no tema.
Hoje os jovens entendemmenos desse assunto porque no
se perdeu tempo explicando para eles, de forma clara, com
uma linguagemapropriada. Na prtica, a transmisso desse
conhecimento funciona melhor quando se d uma um, pessoa
a pessoa. Aquesto trazer as informaes para a realidade
de cada um. Na verdade, sustentabilidade passa pela tica,
funciona no dia-a-dia, comtica emtodos os momentos.

Mesmo com todos os desaos, os educadores descrevem os
jovens de agora como uma gerao de grande potencial e que,
em condies estimulantes e criativas, pode surpreender. So
tecnolgicos, curiosos, criativos, solidrios, hiperativos e
muito imediatistas (o que, s vezes, pode ser prejudicial).
A noo bsica de que preciso cuidar do planeta eles j tm,
pois meio ambiente tema transversal nas escolas desde os
anos 90. A noo de comunidade eles tambm j tm,
graas internet.
O que falta agora aliar uma coisa outra e mostrar ao jovem,
de forma simples, criativa e constante, como agir.
Assim, entendendo que a preservao do planeta e o
desenvolvimento sustentvel dependem do coletivo, ca o
grande desao para a prxima gerao, que no foi habituada
a pensar no coletivo. Informao e boa vontade muitos jovens
j tm, a questo para eles aprender a agir em grupo.
Outro desao dar ao jovem a viso do macro, a viso do
todo, a viso de que um fato inuencia o outro, valorizando
as pequenas aes que eles j fazem e estimulando-os a
no desistir de fazer ainda mais. preciso mostrar que o
aquecimento global um problema local. O que feito, por
exemplo, em Ribeiro Preto pode impactar o mundo inteiro.
O jovem que se interessa em saber mais quer receber
a informao de forma mais simples e saber, na prtica,
o que mais ele pode fazer pelo meio ambiente.
Gostaria de saber mais sobre a camada de oznio. Cada umfala
uma coisa, as informaes so divergentes. Se no pode usar
spray, por que continuamvendendo? Anal, pode ou no pode?
Isso eu realmente no entendo. (RJ.24.F.C)
A preocupao existe, a informao est sendo amplamente
transmitida, preciso estimular os jovens (e, principalmente,
os no to jovens) a transformar informao em ao. Chega
de blblbl, ou, como dizem os ingleses, lets walk the talk.
Para as marcas, o que o estudo mostra que, mais do que
comunicar o que sustentabilidade e desenvolvimento
sustentvel ou fazer mais um anncio com fundo verde,
o que o jovem quer saber das marcas como elas colocam as
coisas em prtica. Assim, preciso agir antes de comunicar.
Como todas as bolhas, a bolha verde tambm vai explodir,
e aqueles que praticam a tica e a verdade seguiro adiante.
A VISO DO FUTURO
Apenas 17% dos jovens acreditam que ningum vai mudar
sua atitude em relao ao meio ambiente.
32% acreditam que a populao vai mudar sua postura em
relao preservao do meio ambiente, e outros 48% acham
que a populao vai mudar em parte.
A crena maior que no haver escolhas: o homem vai ter
que mudar sua relao com o meio ambiente.
Cinco em cada dez jovens acreditam que s a populao,
atuando de forma coletiva, pode virar o jogo em favor do
meio ambiente e do Brasil. Acreditam, porm, que isso s
vai acontecer quando o grau de conscincia for maior
ou quando o problema for sentido na pele e no bolso.
Eu acho que atitudes isoladas so boas, mas so isoladas. A
partir do momento que aquilo se torna convencional, atitudes
padres, e a grande maioria faz isso, a a gente vai ver efeito,
resultado positivo. Quempode virar o jogo so as pessoas,
conscientes. (RIB.24.F.A)
A VISO APOCALPTICA
O planeta j era, acabou tudo, tchau, populao. Tudo vai ser
igual ao lme O Dia Depois de Amanh. Eu acho que pode
acontecer, me preocupo como futuro de todo mundo, penso
umpouco, penso emevitar que isso acontea. Todos tmque
fazer a sua parte, principalmente as pessoas da minha idade.
(BH.16.M.A)
A VISO OTIMISTA
Atecnologia vai estar to avanada, e as pessoas mais
conscientes, que a gente nemvai mais se preocupar como
meio ambiente. Tomara que no. Atendncia as pessoas
se conscientizaremcada vez mais. (POA.17.F.C)
Em10 anos semdvida podemos ter mudanas muito grandes.
Se houver empenho, acho que em5 anos podemos ter mudanas
enormes. Quando se fala emsustentabilidade precisamos fazer
uma reviso emtudo, ela multidisciplinar, transversal em
todas as disciplinas, todas as reas so importantes de forma
reformulada, repensada. Para que isso acontea, precisamos
rever os valores bsicos de cidadania, votar emidias, em
valores, empropostas, e no mais empessoas. Ademocracia
furada, quando a maioria ignorante. Temos que ter pensadores
que tragampropostas e temos que ser mais proativos e votar
empropostas, e no mais emcandidatos ou partidos.
Meio ambiente
Conjunto de condies, leis, inuncias
e interaes de ordem fsica, qumica e
biolgica, que permite, abriga e rege a
vida em todas as suas formas.
(Lei n 6.938, de 31 de agosto de 1981)
Sustentabilidade
suprir as necessidades da gerao presente
sem afetar a habilidade das geraes futuras
de suprir as suas. (Relatrio de Brundtland)
importante lembrar que esse conceito tem
suas bases em trs eixos: postura ambiental
tica, postura social justa e viabilidade
econmica.
Desenvolvimento sustentvel
o desenvolvimento econmico capaz de
suprir as necessidades da gerao atual,
sem comprometer a capacidade de atender
s necessidades das futuras geraes. a
atividade que no esgota os recursos para
o futuro. (Comisso Mundial sobre Meio
Ambiente e Desenvolvimento)
Consumo sustentvel ou consumo consciente
o consumo com conscincia de seu impacto
e voltado ao equilbrio entre a satisfao
pessoal e a sustentabilidade.
Greenwash
um termo criado para descrever a prtica,
adotada por certas organizaes, de promover
programas bencos ao meio ambiente para
desviar a ateno de suas atividades que
causam danos ambientais.
Jos Bonifcio
Patriarca da independncia do Brasil. Naquela
poca ele j traava o paralelo entre a ecologia
e o desenvolvimento: Se a navegao aviventa
o comrcio e a lavoura, no pode hav-los sem
rios, no pode haver rios sem fontes, no h
fontes sem chuvas, no h chuvas sem umidade
e no h umidade sem matas.
Chico Mendes
Lder dos seringueiros, ambientalista
conhecido no mundo inteiro. Inspirou toda
uma gerao de ambientalistas e ativistas.
Paulo Nogueira Neto
Primeiro ministro do Meio Ambiente do Brasil.
Jos Lutzenberger
Engenheiro agrnomo, autor do Manifesto
Ecolgico Brasileiro e um dos defensores de
medidas alternativas para a produo agrcola.
Marina Silva
Fundadora da CUT no Acre junto com Chico
Mendes. Ex-ministra do Meio Ambiente e
ativista reconhecida internacionalmente.
Carlos Nobre
Pesquisador do INPE (Instituto Nacional
de Pesquisas Espaciais), referncia mundial
em mudanas climticas e membro do IPCC
(Painel Intergovernamental de Mudana
Climtica), grupo de cientistas da ONU
ganhadores do Prmio Nobel da Paz de 2007
e considerados as principais autoridades
cientcas sobre aquecimento global.
Anos 60
Primeiras documentaes cientcas na
Europa sobre o desequilbrio entre os recursos
ambientais e o crescimento populacional
descontrolado.
1968 - O Clube de Roma publica o livro
Limites do Crescimento, um diagnstico dos
recursos terrestres no qual se conclui que, se
no houver uma estabilidade populacional,
econmica e ecolgica, os recursos naturais
sero extintos e, com eles, a populao
humana.
Tem incio a nova idia de desenvolver
preservando.
Anos 70-80
1972 - Primeira Conferncia Mundial sobre
Ambiente e Desenvolvimento.
1981 - Estabelecimento da Poltica de Meio
Ambiente no Brasil atravs da Lei 6.938.
1985 - Criao do Ministrio do
Desenvolvimento Urbano e Meio Ambiente.
Anos 90
1987 - Comisso Mundial da ONU dene o
conceito de Desenvolvimento Sustentvel.
1990 - A ONU cria o IDH ndice de
Desenvolvimento Humano, um ndice que
classica os pases de acordo com a qualidade
de vida de seus habitantes.
1992 - O Brasil sedia o evento Rio 92, ou
Eco 92, no qual lderes mundiais discutem
questes ambientais. No evento so criadas
a Agenda 21 e a Carta da Terra.
Agenda 21 (1992)
um plano de ao para ser adotado global,
nacional e localmente, por organizaes do
sistema das Naes Unidas, governos e pela
sociedade civil, em todas as reas em que a
ao humana impacta o meio ambiente.
Contm 40 captulos e foi construda de forma
consensual, com a contribuio de governos
e instituies da sociedade civil de 179
pases, em um processo que durou dois anos
e culminou com a realizao da Eco Rio 92,
Conferncia das Naes Unidas sobre Meio
Ambiente e Desenvolvimento.
Carta da Terra (1992-1998)
um cdigo de conduta planetrio para que as
pessoas, as instituies e os Estados cuidem
do planeta e da humanidade, garantindo,
assim, a sustentabilidade.
A Comisso Internacional da Carta da Terra
teve incio na Rio 92 e trabalhou na redao
da carta at 1998. Um dos membros brasileiros
dessa comisso o humanista Leonardo Boff.
Desenvolvimento sustentvel,
o desao do sculo
Obter qualidade no lugar de quantidade,
reduzindo o uso de matrias-primas e produtos e
aumentando a reutilizao e a reciclagem. Isso
alcanar o desenvolvimento econmico levando
emconta o meio ambiente. desenvolver sem
esgotar os recursos naturais.
Esse o desao a que se prope o
desenvolvimento sustentvel: reconhecer
que os recursos naturais so nitos e seu uso
precisa ser planejado.
Aquecimento global
o conjunto de alteraes nas condies do
clima da Terra pelo acmulo de gases, que
esto sendo emitidos de forma exagerada h
150 anos, desde a Revoluo Industrial.
Seus efeitos so:
diminuio da cobertura de gelo;
aumento do nvel do mar;
mudana do clima do planeta.
Suas conseqncias:
mudana do ecossistema;
catstrofes naturais;
aumento da temperatura.
Efeito estufa
O efeito estufa, dentro de uma determinada
faixa, necessrio para a existncia da
vida como a conhecemos. O que pode ser
catastrco o seu agravamento, originando
o aquecimento global.
Para que isso seja evitado, necessrio
substituir o consumo de energias fsseis
por energias renovveis.
Um desao to grande quanto as conseqncias
que a sua no implementao pode causar.
Metas do Milnio e a realidade
brasileira metas atingidas
Das 8 metas traadas para serem cumpridas
at 2015, o Brasil pode se orgulhar de j ter
alcanado alguns resultados surpreendentes:
As mulheres j so maioria nos cursos de
ensino superior, e a participao supera a
dos homens em 29%.
A reduo da taxa de mortalidade infantil
brasileira das mais expressivas do mundo
nos ltimos 20 anos. De 160 crianas a cada
1.000, em 1930, para 24, em 2003. Em
4 anos a meta estar atingida.
O programa de combate aids do Brasil o
melhor do mundo, tendo cumprido a meta
com 6 anos de antecedncia.
Fonte: Relatrio Instituto Ethos, volume II.
Protocolo de Kyoto (1997)
um tratado ambiental que tem como objetivo
estabilizar a emisso de gases de efeito
estufa para a atmosfera e assim reduzir o
aquecimento global e seus possveis impactos.
considerado o tratado sobre meio ambiente
de maior importncia lanado at hoje. Os
EUA, responsveis por 25% das emisses de
gases, ainda no raticaram o Protocolo.
O Protocolo de Kyoto instituiu o mercado
de carbono como um dos mecanismos para
reduzir os custos no corte das emisses. Em
2007, o valor do mercado global de carbono
cresceu 80%, alcanando 40 bilhes de euros
(US$ 59 bilhes).
Fonte: Relatrio Point Carbon.
Metas do Milnio (2000)
At 2015, todos os 191 estados membros da
ONU assumiram o compromisso de:
1. Acabar com a fome e a misria
2. Atingir o ensino bsico universal
3. Promover a igualdade entre sexos
e a valorizao da mulher
4. Reduzir a mortalidade infantil
5. Melhorar a sade das gestantes
6. Combater a aids, a malria e outras doenas
7. Garantir a sustentabilidade ambiental
8. Estabelecer uma parceria mundial para
o desenvolvimento
Frum Social Mundial (2001)
OBrasil sedia o I FrumSocial Mundial, em
Porto Alegre, evento que envolve a populao na
discusso de questes socioambientais globais.
Princpios do Equador (2002)
um acordo internacional entre bancos
com base no qual adotam uma poltica de
crdito que avalia os impactos ambientais
do empreendimento, a gerao de empregos
e as relaes com a comunidade.
2005-2008 Fatos recentes
A missionria e ativista ambiental
Dorothy Stang assassinada no Par.
Publicao de relatrios que expem o
crescimento do desmatamento no Brasil.
Mudana no Ministrio do Meio Ambiente.
A ministra Marina Silva renuncia ao cargo e
assume o ministro Carlos Minc.
Encontro do G8 em Hokkaido, no Japo, tem
como temas a reduo de 50% da emisso do
CO2 at 2050, petrleo e fontes de energia
renovveis e o preo dos alimentos.
Metas do Milnio e a realidade
brasileira o maior temor
Com a falta de investimentos e recursos por
parte do governo, atingir a sustentabilidade
ambiental proposta nas Metas do Milnio,
torna-se praticamente responsabilidade da
iniciativa privada e da sociedade.
Atingir essa meta fundamental para o
desenvolvimento da humanidade.
Amaznia
Na Amaznia tudo superlativo. Ela o maior
bioma do planeta e a grande fronteira do
avano do desenvolvimento brasileiro. Abriga
a maior oresta e a maior bacia de gua doce
do mundo, alm de ser a terra de 180 povos
indgenas e um patrimnio cultural.
A biodiversidade outro exagero natural:
40.000 tipos de plantas, 7.800 espcies
de insetos, 2.100 espcies de peixes, 1.200
espcies de aves, 600 espcies de rpteis,
500 espcies de aracndeos, 311 espcies de
mamferos, 250 espcies de anfbios.
Fonte: Almanaque Brasil Socioambiental.
75% das emisses de CO2 do Brasil tm
origem no desmatamento da Amaznia. Cada
quilmetro de rea devastada joga no ar 22,1
toneladas de CO2, a mesma quantidade que
6,8 mil automveis.
A devastao da Amaznia j atingiu uma
rea equivalente a Minas Gerais, Esprito
Santo e Rio de Janeiro juntos. Ou seja, 17%
de sua rea total.
A Amaznia responde por 10% dos 3 bilhes
de toneladas de carbono retirados da
atmosfera.
Fontes: Almanaque Brasil Socioambiental;
Grandes Reportagens OESP.
GLOSSRIO INTRODUO
AO TEMA
AS RAZES E OS TRONCOS DA QUESTO
DO MEIO AMBIENTE NO BRASIL
Meio ambiente, Amaznia,
aquecimento global e gua:
Amigos da Terra
Amaznia Brasileira
www.amazonia.org.br
Associao SOS Amaznia
www.sosamazonia.org.br
Avive Amaznia Associao
Viva Verde da Amaznia
www.avive.org.br
Carbono Brasil
www.carbonobrasil.com
Frum Brasileiro de ONGs
e Movimentos Sociais para
o Desenvolvimento e Meio
Ambiente FBOMS
www.fboms.org.br
Fundao Amazonas Sustentvel
www.sds.am.gov.br
Fundao Museu do Homem
Americano FUNDHAM
www.fumdham.org.br
Fundao Pr-Tamar
www.projetotamar.org.br
Fundao SOS Mata Atlntica
www.sosmataatlantica.org.br
Greenpeace Brasil
www.greenpeace.org.br
IBAMA Instituto
Brasileiro do Meio Ambiente
www.ibama.gov.br
IMAZON
www.imazon.org.br
IPAM Instituto De Pesquisa
Ambiental Da Amaznia
www.ipam.org.br
INPA Insituto Nacional
De Pesquisas Da Amaznia
www.inpa.gov.br
INPE Instituto Nacional
De Pesquisas Espaciais
www.cptec.inpe.br
Instituto Baleia Jubarte
www.baleiajubarte.com.br
Instituto Socioambiental ISA
www.socioambiental.org.br
Instituto Trata Brasil
www.tratabrasil.org.br
MMA Ministrio
Do Meio Ambiente
www.mma.gov.br
TNC BRASIL
The Nature Conservancy
www.tnc.org.br
UNESCO Brasil Organizao
Das Naes Unidas Para A
Educao, A Cincia E A Cultura
www.unesco.org.br
WWF Brasil
www.wwf.org.br
Links
Economia, desenvolvimento
sustentvel, sustentabilidade:
Ces Fgv Centro De Estudos
Em Sustentabilidade Da Fundao
Getlio Vargas
www.cesfgvsp.br
Cives - Associao Brasileira
De Empresrios Pela Cidadania
www.cives.org.br
Conselho Empresarial Brasileiro
Para O Desenvolvimento
Sustentvel (Cebdes)
www.cebdes.org.br
Frum Social Mundial
www.forumsocialmundial.org.br
Gife Grupo De Institutos,
Fundaes E Empresas
www.gife.org.br
Ibgc - Instituto Brasileiro
De Governana Corporativa
www.ibgc.org.br
IBGE Instituto Brasileiro
De Geograa E Estatstica
www.ibge.gov.br
Instituto Akatu Pelo Consumo
Consciente
www.akatu.org.br
Instituto Ethos de Empresas
e Responsabilidade Social
www.ethos.org.br
IPEA Instituto De Pesquisa
Econmica Aplicada
www.ipea.gov.br
ISPS Instituto So Paulo
Sustentvel
www.nossasaopaulo.org.br
Ncleo de Sustentabilidade e
Responsabilidade Corporativa
da Fundao Dom Cabral
www.fdc.org.br
PNUD Programa das Naes
Unidas para o Desenvolvimento
www.undp.org.br
Bibliograa
Almanaque Brasil Socioambiental
2008. ISA (Instituto
Socioambiental)
A Mata Atlntica aqui. E da?
Histria e Luta da Fundao SOS
Mata Atlntica. Fbio Feldmann e
Ana Augusta Rocha. Terra Virgem
Editora 2006
Contribuies Pessoais para
a Sustentabilidade. Genebaldo
Freire Dias. Editora Gaia 2005
Guia Exame de Sustentabilidade
2007. Ed. Abril Maro 2008
Propostas de Sustentabilidade
para o Planeta. Srie Leituras do
Brasil. Instituto EcoFuturo 2007
Revista Amaznia. Edio
Grandes Reportagens. O Estado
de S. Paulo - Maro 2008
Revista Aquecimento Global,
n 2. Online Editora
Revista Brasil Responsvel,
n 19 Maro 2008
Revista poca Negcios.
Setembro 2007
Revista Exame. Maro 2008
Revista Superinteressante. A
ltima chance de salvar a terra
Dezembro 2007
Revista Veja. Edies 2.031
Salvar a Terra e 2.057
Especial Amaznia 2007
Uso inteligente da gua. Aldo
Rebouas. Editora Escrituras
2004
BIBLIOGRAFIA E LINKS
A Amaznia e o aquecimento global
O aumento do calor na terra est diretamente
relacionado reduo da cobertura de mata.
simples assim: o aquecimento global altera o
regime de chuvas na Amaznia, o que provoca a
savanizao da oresta alterando por sua vez as
chuvas no Brasil e emoutros pases da Amrica
Latina e pode vir a causar sua extino.
Para salvar a Amaznia, so tambm
necessrios recursos e pesquisa.
A pesquisa e os recursos para salvar a
Amaznia tm que ser to grandes quanto
a sua biodiversidade.
Hoje, 100 mil ONGs trabalham na oresta
e pela oresta, a maioria dependendo de
recursos vindos da iniciativa privada e do
exterior para sua manuteno. Menos de 30%
delas recebem recursos federais.
Em todo o mundo, apenas 30% dos trabalhos
cientcos publicados sobre a Amaznia so
produzidos por brasileiros.
Fontes: Ministrio do Meio Ambiente; Grandes
Reportagens OESP.
gua: um patrimnio
desigual no Brasil
Para garantir a sustentabilidade ambiental,
uma das oito Metas do Milnio, preciso
dobrar o nmero de pessoas com acesso
gua potvel e reduzir pela metade o de
pessoas sem acesso ao saneamento bsico.
Mesmo distribuda de forma desigual, a gua
uma das maiores riquezas naturais do Brasil.
Em nossas terras esto:
12% da gua doce do mundo;
53% da gua doce da Amrica do Sul.
78% da gua no Brasil encontra-se na
Amaznia, e 6% na regio de maior
concentrao populacional, o Sudeste.
No entanto, as redes de coleta de esgoto
atendem a menos de 50% da populao
brasileira.
gua: uma preocupao mundial
A gua que atende a 40% da populao
mundial depende de apenas 80 pases.
A gua potvel no chega para mais de
1 bilho de pessoas, assim como o
saneamento bsico para outros 2,4 bilhes.
A gua contaminada mata entre 10 mil
e 20 mil crianas diariamente.
A falta de gua limpa e banheiro em casa
mata outros quase 2 milhes de crianas.
Mais de 20% de todas as espcies de gua
doce esto ameaadas.
Lixo urbano
O Brasil joga diariamente no lixo 60 toneladas
de matrias-primas importantes que poderiam
ser utilizadas pela indstria, caso existisse
maior conscincia de reciclagem do lixo.
Apenas 8% dos municpios brasileiros
tm coleta seletiva.
No entanto, 90% das latas de alumnio
so recicladas no pas. a reciclagem para
subsistncia, que deveria servir de exemplo
a todos.
O lixo em nmeros
No Brasil so coletadas diariamente 228 mil
toneladas de lixo.
Cerca de 20% do lixo jogado emrios
e vrzeas.
73% do lixo coletado pelas prefeituras
enterrado, 3% transformado emadubo e
4% reciclado.
Aps a Resoluo Conama 258/1999, que
estabeleceu metas de coleta e reciclagem
de pneus, os ndices de reciclagempassaram
de 10% para 58%.
No Brasil cada cidado produz entre 0, 5 e
1 kg de lixo por dia. Em algumas cidades
dos EUA e do Japo, a produo chega a
3 kg por dia.
Fonte: Almanaque Brasil Socioambiental, 2008.
Metas do Milnio impactam a economia
Para que em 2015 a humanidade tenha atingido
os objetivos propostos pelas Metas do Milnio,
necessrio um esforo conjunto entre
sociedade, governo, entidades e empresas.
Sero essas metas que determinaro as aes
sustentveis desenvolvidas pelas empresas e
ajudaro o planeta a ter mais qualidade de vida.
Economia verde em crescimento
A preocupao com as causas ecolgicas
cresce junto com a economia verde
pelo mundo.
Empresas praticantes da responsabilidade
socioambiental tm suas aes valorizadas.
Prossionais com especializao no
desenvolvimento sustentvel esto em
alta no mercado de trabalho.
Empresas aumentam o investimento
na comunicao focada em prticas
socioambientais.
O mercado verde um excelente mercado
consumidor e gerador de recursos.
Consumidores pagam mais caro por
produtos sustentveis.
Fontes renovveis de energia geram
negcios bilionrios.
Crdito de carbono um mercado em
ritmo de crescimento.
Nmeros da economia verde no mundo
23 bilhes de dlares foram investidos na
instalao de equipamentos de energia elica
no mundo.
10 bilhes de dlares foram movimentados
em IPOs de fabricantes de tecnologias limpas
em 2006.
2 milhes de pessoas j so empregadas pela
indstria de energia renovvel.
700 bilhes de dlares podero ser
movimentados pela indstria de energia
renovvel at 2010.
52 bilhes de dlares a previso do mercado
de biocombustveis em 2015.
Fonte: The Climate Group, Inglaterra.
Impacto no consumidor
Doutrinar o consumidor, principalmente o
jovem, dever ser cada vez mais uma iniciativa
necessria para criar a conscincia sustentvel.
Os 5 Rs que nortearo o consumidor
consciente:
1. Repensar hbitos e atitudes
2. Reduzir a gerao e o descarte
3. Reutilizar, aumentando a vida til do produto
4. Reciclar, transformando o lixo
em novo produto
5. Recusar produtos que agridem
a sade e o ambiente
DOSSI UNIVERSO JOVEM MTV / 2008
Realizao: MTV Brasil
Andr Mantovani
Diretor Geral Canais Abril de Televiso
Jos Wilson Fonseca
Diretor Superintendente MTV Brasil
Cris Lobo
Diretora de Programao e Produo
Claudio Prado
Diretor de Publicidade
Ione Maria Mendes
Gerente de Pesquisa
Rodrigo Pimenta
Gerente de Promo/grcos
Lilian Chwartzmann
Gerente de Marketing
Rodrigo Teixeira
Analista de Pesquisa
Debora Velho
Paula Carvalho
Beto Shibata
Diretor de Arte
Pedro Inoue
Diretor de Arte & Design
Peetssa
Fotograa
Cebola + Pakola
Produo de Objetos
Finale - Jairo da Rocha
Produo Grca
aartedamarca
Cecilia Novaes, Denise Bayeux, Mara Stephan,
Marina Gonzalez, Manuel Tin, Wanda Gomes
Pesquisa qualitativa, coordenao e anlise nal
DataFolha
Pesquisa quantitativa
Orlando Lins
Reviso

Dossiemtv

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2 . DOSSI UNIVERSO JOVEM 2008 3.

DOSSI UNIVERSO JOVEM 2008

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