TRABALHO DE ESTATSTICA AV1

Disciplina: ANLISE ESTATSTICA

Nome: FRANCSCO ERCOS FERRERA DE MORAES
Matrcula: 20120202891-8
1) Defina o !e " a#$inis%&a'(o)
Administrao a forma de controlar e produzir algum tipo de organizao ou
produo.
*) +!al " a o&i,e$ #o %e&$o es%a%-s%ica)
O termo estatstico surge da expresso em latim statisticum collegium palestra
sobre os assuntos do Estado, de onde surgiu a palavra em lngua italiana
statista, que significa "homem de estado", ou poltico, e a palavra alem
Statistik, designando a anlise de dados sobre o Estado. A palavra foi proposta
pela primeira vez no sculo XV, em latim, por Schmeitzel na Universidade de
Jena e adotada pelo acadmico alemo Godofredo Achenwall. Aparece como
vocabulrio na Enciclopdia Britnica em 1797, e adquiriu um significado de
coleta e classificao de dados, no incio do sculo XX.
.) /o& !e a es%a%-s%ica " i$po&%an%e)
A estatstica importante, pois com ela podemos mensurar todos e quaisquer
dados, obtendo assim resultados importantes para analises.
0) Dife&encie pop!la'(o e a$os%&a)
Populao o todo do grupo
Amostra uma pequena parte do grupo
1) /o& !e " $ais 2a&a%o cole%a& #a#os a%&a3"s #e a$os%&as)
A coleta de dados mais baratos, pois no precisa ser feitos pesquisas que
campo para coleta de amostras.
4) Ela2o&e !$ e5e$plo #e pop!la'(o e #e a$os%&a 6co$ aplica'(o na
a#$inis%&a'(o)
Uma creche h populao, a amostra um pequeno grupo da creche.
7) +!ais s(o os &e!isi%os #e !$a a$os%&a)
Para a amostra necessrio que ela estaja contida na populao.
8) Co$o as a$os%&as po#e$ se& classifica#as !an%o ao se! n9$e&o #e
cons%i%!in%es)
Finita e infinita
:) Ci%e !ais s(o as ;&eas #a es%a%-s%ica)
Estatstica Descritiva, Amostragem e Estatstica nferencial
1<) E5pli!e ca#a !$a #as ;&eas #a es%a%-s%ica)
Amostragem: que trata da coleta de dados
Estatstica Descritiva: visa descrever o real de forma a permitir melhor entend-
lo. Trata da organizao, apresentao, tratamento de dados e sntese de
dados, a fim de descrever e interpretar a realidade atual ou fatos passados
relativos ao conjunto observado. O objetivo informar, prevenir, esclarecer.
Estatstica nferencial: que constitui o conjunto de mtodos cuja finalidade a
tomada de decises em situaes onde h incerteza e variao. A partir de
uma amostra da populao, permite estender os resultados populao toda.
Estabelece concluses relativas a um conjunto mais vasto de indivduos
(populao) a partir da observao de um subconjunto (amostra) com base na
estrutura matemtica que lhe confere o clculo das probabilidades
11) /o& !e a pes!isa $e&ca#ol=,ica " i$po&%an%e pa&a !$a
o&,ani>a'(o)
Para a analise do mercado onde a empresa deve atuar, para ter uma idia das
dificuldades e as previses.
1*) /o& !e !$a a$os%&a #e3e se& &ep&esen%a%i3a #a pop!la'(o)
Para ter uma idia quase exata dos dados.
1.) +!al " a $e#i#a #e %en#?ncia cen%&al $ais ap&op&ia#a pa&a #a#os
no$inais)
Mdia, mediana e moda.
10) +!ais s(o as $e#i#as #e %en#?ncia cen%&al !e po#e$ se&
e$p&e,a#as e$ #a#os o&#inais) E pa&a os #a#os n!$"&icos)
Ordinais = Moda
Numricos = Mdia.
11) To$an#o@se os pe#i#os #e co$2!s%-3el #os pos%os #e !$a ce&%a
&e,i(o 6*< pos%os) o2%e3e@se os se,!in%es 3alo&es 6e$ 1<<< li%&os): *<A *<A
*1A *1A *1A *1A **A **A **A **A **A **A *.A *.A *.A *.A *.A *0A *0A *4B Con%e a
#is%&i2!i'(o #e f&e!?ncia e calc!le a $"#iaA a $o#a e a $e#ianaB
{20,21,21,21,21,22,22,22,22,22,22,23,23,23,23,23,24,24,26}
X =_( xi.fi ) n
X = (20.2)+(21.4)+(22.6)+(23.5)+(24.2)+(26.1)
X = 40+84+132+115+48+26 20
X = 445 20
X = 22,25
Md = 22
Xi 20 21 22 23 24 26
Fi 2 4 6 5 2 1
Mo = 22
Xi.Fi 40 84 132 115 48 26
14) Da#os os fa%!&a$en%os $ensais #as se,!in%es filiais #e !$a ,&an#e
e$p&esa 6e$ $ilDa&es #e Reais)B
Filial A 20 21 21 22 22 23 23 24
Filial B 16 18 20 22 22 24 26 28
Filial C 15 22 23 25 23 24 24 23
A) Calcule o faturamento mdio de cada Filial
Filial A Filial B Filial C X= _x N X= _x N 176 = 22 8 176 = 22 8
X= _x 179 = 22,38 N 8
B) Calcule o faturamento mdio global (3 filiais)
X= _x N
= 531 = 22,13 24
C) Calcule a moda e a mediana para cada filial

Filial A
Moda = 21, 22,23;
Mediana = 20 21 22 22 23 23 24.
Emd = n = 8 = 4 termo = 22 2 2
Filial B
Moda = 22
Mediana = 20 21 21 22 23 23 24
Emd = n = 8 4 termo = 22 2 2
Filial C
Moda = 24 e 23
Mediana = 15 22 23 23 23 24 24 25
Emd = n = 8 = 4termo = 23 2 2
17) Ela2o&e a #isposi'(o e$ &ol e calc!le: a $"#iaA a $o#aA a $e#ianaA
o #es3io pa#&(o e o coeficien%e #e 3a&ia'(o #a se,!in%e a$os%&a #e
#a#os Rol 1A *A .A .A 0A 0A 1A 7A 8A:
Media: X =_x = 46 = 4,6 N 10
Moda: 3 e 4
Mediana: 10
5 termo = 4 2
S = 62,40 = 6,24 10 S =\6,24 =2,50
CV = 2,50 . 100 = 54,35% 4,6
18) Classifi!e o coeficien%e #e 3a&ia'(o #o e5e&c-cio an%e&io& e
concl!a se os #a#os s(o Do$o,?neos o! De%e&o,?neos)
Cv = 2,50 . 100 = 54,3% 4,6
Os dados so heterogneos, pois o coeficiente de varincia maior de
30%.
xi 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Fi 1 1 2 2 1 1 1 1 1
Xi . Fi 1 2 6 8 5 6 7 8 9
Fi(xi-x) 1.12,96 = 12,96 1. 6,76 = 6,76 2. 2,56 = 5,12 2. 0,36 = 0,72 1. 016 =
0,16 1. 5,76 = 5,76 1.11,56 = 11,56 1.19,36 = 19,36
_= 62,40
1:) E$a $;!ina in#!s%&ial 6A) p&o#!>i! *1 pe'as co$ os se,!in%es
pesos: 1<<, 1<1, ::, :8, 1<1, 1<*, 1<<, :7, 1<<, 1<<, 1<1, 1<<,
1<<, 1<1, 1<*, :8, 1<., 1<<, 1<*, ::, 1<<, F Calc!le o peso $"#io
#as pe'as p&o#!>i#asA o #es3io pa#&(o e o coeficien%e #e 3a&ia'(oB
X= 100,2
S= 27,8 =1,32 21 S =\1,32 = 1,15
Cv = 1,15 . 100 = 1,15% 100,2
Xi 97 98 99 100 101 102 103
_=700,00
Fi 1 2 2 8 4 3 1
Xi . Fi 97 196 198 800 404 306 103
Fi (Xi x) 3,2 4,4 2,4 6,4 3,2 5,4 2,8 _ =27,8
*<) O!%&a $;!ina in#!s%&ial 6B) !e p&o#!> o $es$o %ipo #e pe'as
#as #o e5e&c-cio an%e&io& ap&esen%o! $"#ia G 1<<A8, e #es3io pa#&(o G
1A*,B /e&,!n%a@se: !al #as #!as $;!inas p&o#!> pe'as $ais
Do$o,?neas)
Maquina A
Media = 100,2
Cv= 1,15%
R: Maquina B produz mais peas homogneas
Maquina B
Media = 100,8
Cv = 1,2 . 100 = 1,19% 100,8
*1) DesenDe a c!&3a no&$al no #ia,&a$a ca&%esiano in#ican#o a
locali>a'(o #a $"#iaB

**) Sa2en#o@se !e a $"#ia " 17<, e o #es3io pa#&(o " 1<,A encon%&e
os 3alo&es
pa#&oni>a#os 6H) pa&a os se,!in%es 3alo&es #e 5 6a#o%e a #is%&i2!i'(o
no&$al):
a) 5 G 1:<,
Z=190-170 /10=20 /10=2 =4772
2) 5 G 181,
z=185-170/10=15/10=1,5=3531
c) 5 G 17<,
z=170-170/10=0/10=0

#) 5 G 141,
z=165-170/10=-5/10=0,5=0,0199
*.) S!pon#o !e a 3i#a 9%il #os pne!s #e ca$inDIes@%an!e seJa
no&$alA co$ $"#ia #e
1<B<<< K$ e #es3io pa#&(o #e 1B<<< K$B +!al " a p&o2a2ili#a#e #e !$
pne!A
escolDi#o ao acasoA ap&esen%a& 3i#a 9%il #e:
a) $enos #e 0:B<<< K$
Z=49.000-50.000/1.000=-1.000/1.000=-1=34,13%
2) $ais #e 11B<<< K$
Z=51.000-50.000/1.000=-1.000/1.000=1=34,13%
c) en%&e 0:B<<< e 11B<<< K$
Z=49.000-50.000/1.000= -1.000/1.000= -1
Z=51.000-50.000/1.000=1.000/1.000=1
P (49.000< X < 51.000)
P (-1,0 < Z < 1,0 )
P ( -3,4 + 3,4 ) = 68,26%
#) en%&e 08B<<< e 1*B<<< K$
Z=48.000-50.000/1.000=2.000/1.000= -2
Z=52.000-50.000/1.000=2.000/1.000=2
P(48.000 < x <52.000)
P(-2 < Z < 2)
= (-4772 + 4772)=9544=95.44%
e) en%&e 07B<<< e 1.B<<< K$
Z=47.000-50.000/1.000= -3.000/1.000= -3
Z=53.000-50.000/1.000=3.000/1.000= 3
P(47.000 < X <53.000)
P=( -3 < Z < 2)= (-4987 + 4987)=99.74%
*0) S!ponDa !e as no%as 5 #e !$ 3es%i2!la& %enDa$ #is%&i2!i'(o
no&$al co$ $"#ia 4<
pon%os e #es3io pa#&(o 11 pon%osB
a) Se 3oc? p&es%o! esse 3es%i2!la& e o2%e3e no%a 5 G 8< pon%osA !al a
s!a posi'(o &ela%i3aA e$ !ni#a#es #e #es3io pa#&(oA co$ &ela'(o a
$"#ia #as no%as)
Z= 80-60/15=20/15=1.33=40.82%
2) Se fo&a$ consi#e&a#os ap&o3a#os os can#i#a%os !e o2%i3e&a$
no%a $-ni$a co&&espon#en%e a 1 6!$) #es3io pa#&(o aci$a #a $"#iaA
!al a no%a $-ni$a #e ap&o3a'(o na escala o&i,inal)
Z=1-60/15= -59/15=3.93=0.5000
*1) A#$i%in#o !e a #is%&i2!i'(o #o !ocien%e #e in%eli,?ncia 6+BIB)A #e
c&ian'as #e !$a escolaA
seJa no&$al co$ $"#ia #e 1<< pon%os e #es3io pa#&(o 1< pon%osA
calc!le:

a) a p&o2a2ili#a#e #e !$a c&ian'a %o$a#a ao acaso #es%a escolaA
ac!sa& +BI s!pe&io& a 1*< pon%osL
Z=120-100/10=20/10=2=4772 =47.72%
2) a pe&cen%a,e$ espe&a#a #e c&ian'as co$ +BI na fai5a en%&e :< e 11<
pon%osB
Z=90-100/10= -10/10= -1
Z=110-100/10=10/10= 1
P(90< X <110)
P(-1 < Z < 1)= (-3413 +3413)=68.26%
*4) Os &e,is%&os #e !$a #e%e&$ina#a e$p&esa in#ica$ !e o %e$po
$"#io #e &eali>a'(o #e !$a %a&efa " 8< $in!%os e o #es3io pa#&(o " #e
*< $in!%osB

a) O pe&cen%!al #e ope&;&ios !e &eali>a$ a %a&efa e$ $enos #e *<
$in!%osL
Z=20-80/20= -60/20= -3=49.87%
2) O pe&cen%!al #e ope&;&ios !e i&(o e5%&apola& o %e$po conce#i#o #e
1 Do&a e 01 $in!%os pa&a a e5ec!'(o #a %a&efaL
Z=105-80/20=25/20=1.25=39.44%
c) O pe&cen%!al #e ope&;&ios !e &eali>a$ a %a&efa e$ $enos #e 8<
$in!%osL
Z=80-80/20=0/20=0
#) Se 11< ope&;&ios se s!2$e%e&e$ M %a&efaA !an%os a %e&$ina&(o e$
$enos #e 1 Do&a)
Z=1-80/20=79/20= -3.95=0.50.00=50%
ETA/A .
ANLISE DOS DADOS A/ERADOS
INTRODENOO:
Em linhas gerais, analisaremos os dados apurados ao longo de dez (10)
semanas por cinco pessoas, que nos estiveram mais diferentes
estabelecimentos, coletando preos em diversos servios; desde alimentos,
a opes de lazer.
Pretendemos com este estudo apontar tendncias e identificar a relao
entre preos. Utilizamos do conhecimento acadmico adquirido na disciplina
ANLSE ESTATSTCO ministrada pelo professor Marcone Soares, as
quais aprenderam as teorias, definies e mtodos para coleta, anlise e
interpretao de dados.
Estudos como esse, tm grande importncia nas diferentes reas da
sociedade, pois a partir deles surgem alteraes, interpretaes para
tomadas de deciso e outras mais.
DESENVOLVICENTO:
Pesquisamos preos de gneros alimentcios tais como: arroz, feijo,
farinha, acar, frango, tomate, batata inglesa e leo de soja. Formas de
energia: gasolina e lcool. Opes de lazer: casa de show, estdio de
futebol, cinema, teatro e clube ( beach park). Vamos aos dados:
QUADRO 1 - Tabela com gneros alimentcios:
QUADRO 2 - Tabela com formas de energia e opes de lazer:
PSegue a mesma ordem do QUADRO 1.
QUADRO 3 Grfico em Linha.
*Descrio: A sequncia de Sries de 1 a 8 refere-se a : arroz, feijo,
farinha, acar, frango, tomate, batata inglesa e leo de soja respectivamente.
QUADRO 4: Grfico em linha das Formas de energia:

*Srie 1- Gasolina / Srie 2 lcool
QUADRO 5 Grfico em linha
*Sries 1 a 5 refere-se a: casa de show, estdio de futebol, cinema, teatro e
clube( beach park) respectivamente.
Analisaremos os dados a partir dos quadros dispostos acima onde
descrevemos em forma de grficos de linha os itens apurados com seus
respectivos e preos, podemos interpretar, a partir destes, o impacto que cada
item influencia no oramento, principalmente das pessoas de classe mdio-
baixa.
Percebemos, inicialmente, a partir do QUADRO 3 poucas oscilaes em
cada item ao longo das semanas, vale salientar que no item FEJO foi
constatado um certo aumento entre a 7 e 10 semana, talvez por algum
problema na safra, ou simplesmente pela lei da oferta e procura, j que este
alimento um dos mais procurados entre os brasileiros devido a infinidade de
opes que o mesmo fornece aos que o procura e onde o consumidor final
sempre arca com os acrscimos. Decrscimo de preos entre a 5 e 10
semana nos itens FARNHA e BATATA NGLESA, os tais itens no esto entre
os mais procurados da lista. Demais itens permaneceram em uma margem
considerada de constncia em seus preos. Dos itens pesquisados, o
FRANGO tem o maior peso no bolso dos consumidores, enquanto o ACAR
contribui com a menor 'fatia' de prejuzo para os clientes.
No QUADRO 4, so listadas duas formas de energia entre as mais
utilizadas pelo consumidor em geral. Os tais itens comumente sofrem
alteraes devido aos seus produtores (grande parte produzida pela Petrobrs)
e juntamente com as cpulas governamentais, de acordo com o fim desejado
(s vezes, simples manipulao econmica para controlar o mercado) do
acrscimos e decrscimos nos preos em curto espao de tempo. Percebemos
que o item GASOLNA oscilou de forma considerada entre a 8 e 10 semana
voltando quase ao patamar mais comum de semanas anteriores. GASOLNA E
LCOOL, cada vez mais, exercem grandes influencia na economia das
pessoas devido ao grande acesso que hoje o pblico em geral tem em possuir
um veculo.
Por fim, no QUADRO 5, dispomos, tambm, por grfico em linha, cinco
opes de lazer das mais utilizadas e procuradas pelo pblico em geral.
Analisando, percebemos que o item CLUBE (BEACH PARK) a opo de lazer
mais onerosa onde uma entrada individual, que permaneceu constante em
todas as dez semanas, custa R$ 155,00, mostrando assim, que o acesso a
este tipo de divertimento bem restrito e que, na grande maioria, pessoas de
elevado poder aquisitivo costumam utiliz-la como lazer.
J o restante dos itens, com certeza, so mais acessveis, possibilitando
ao pblico em geral mais tranquilidade para o divertimento. Dentre as opes
culturais, o CNEMA a mais barata, mostrando tambm pouca alterao entre
os locais pesquisados durante as dez semanas. Entretanto, o TEATRO, no
est muito atrs como opo barata de lazer, mostrando, assim, um certo
incentivo para que as pessoas possam usufruir de opes inteligentes de lazer
para enriquecer seus conhecimentos e viso de mundo. ESTDO DE
FUTEBOL junto com CNEMA so as opes de lazer mais baratas dentre os
estabelecimentos pesquisados neste perodo de tempo.
CONCLESOO
A Anlise Estatstica de dados nos forneceu ferramentas primorosas
para a coleta, disposio e interpretao dos dados listados nesta pesquisa,
perceberam que os itens deste trabalho exercem papel relevante na vida das
pessoas, onde as mesmas deveriam se programar e planejarem mais suas
finanas e que cada item pudesse contribuir para uma excelente qualidade e
no como motivo de desespero como v muito por a.
Notamos, a partir dos dados, que o Brasil encontra-se em um perodo de
pouca oscilao nos preos de uma forma geral, o GPM no indica relevantes
oscilaes nos mais variados itens, mostrando e nos gerando otimismo para
com nossa economia; talvez at por motivaes polticas, mas quando se fala
em produtos baratos sempre massageia o ego dos brasileiros.
CENTRO UNVERSTRO ESTCO-FC
CURSO DE CNCAS CONTBES
FRANCSCO ERCOS FERRERA DE MORAES
MATRCULA: 201202028918
ANLSE ESTATSTCA
PESQUSA DE CAMPO
Campus Moreira
JUNHO 2014

CENTRO UNVERSTRO ESTCO-FC
CURSO DE CNCAS CONTBES
ANLSE ESTATSTCA
PESQUSA DE CAMPO
Professor:
Trabalho apresentado Centro Universitrio
stcio !ic como re"#isito parcial do
$ra# de avalia%&o A'() para disciplina
Anlise stat*stica+ c#rso de Ci,ncias
Contbeis+ -oreira camp#s.
Campus Moreira
JUNHO 2014