A biblioteca escolar. Desafios e oportunidades no contexto da mudança.

Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

-AUSÊNCIA DE UMA
CULTURA DE
-FACILITADOR DE BIBLIOTECA
APRENDIZAGEM -PRÁTICAS
-COLABORADOR -PARTICIPAÇÃO NA INSTALADAS -O TEMPO CERTO
CURRICULAR DINÂMICA DA -DESCONHECIMENTO PARA AGIR - DESCONTINUIDADE -REFORÇAR O
Competências do -AGENTE FORMADOR ESCOLA DA IMPORTÂNCIA DA -(RE)ENCANTAMENTO ESCASSEZ TEMPORAL POSICIONAMENTO
professor bibliotecário -ACTOR PROACTIVO -INTEGRAÇÃO E BE DAS BIBLIOTECAS DAR SENTIDO À
-POSICIONAMENTO APOIO DA RBE. -POSTURAS INTENÇÃO
FLEXÍVEL E POSITIVO DEFENSIVAS
-INOVADOR -RENITÊNCIA À
MUDANÇA

-APOIO DA DIRECÇÃO
-COMEÇAR QUASE DO - CRIAR UM
-CRIAR UM ESPAÇO À -ACOMPANHAMENTO -SENSIBILIZAR PARA
ZERO EM TERMOS DE CATÁLOGO
MEDIDA DA ESCOLA DO COORDENADOR A NECESSIDADE
Organização e Gestão da CATALOGAÇÃO COLECTIVO
-RIGOR E DISCIPLINA CONCELHIO E DO -FALTA DE VERBA URGENTE DE
BE -FALTA UM -UNIFORMIZAR A
NOS PROCEDIMENTOS SABE PROCEDER À
PROGRAMA TABELA DE
CATALOGAÇÃO
UNIFORME CLASSIFICAÇÃO
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

-INTENCIONALIDADE
- CONTRIBUTO DA -INTERVIR NO -ESTABELECER
DAS
RBE NO CONSELHO CONTACTOS E
AQUISIÇÕES: - ALGUNS DOCENTES
FINANCIAMENTO DO PEDAGÓGICO E PARCERIAS PARA
-CURRICULAR DESCONHECEM O -
Gestão da Colecção FUNDO DOCUMENTAL. ENCONTROS ENVOLVER OS
-APOIO FUNDO DOCUMENTAL -FALTA DE VERBAS
- FINANCIAMENTO DA INFORMAIS PARA DIFERENTES
-COMPLEMENTO DA BE
BE ATRAVÉS DO SUGERIREM TÍTULOS A ACTORES"
-RECURSO
ORÇAMENTO DA ADQUIRIR.
-ORGANIZAÇÃO
ESCOLA.

-PARCEIRO
EDUCATIVO
A BE como espaço de -PROMOTOR DE
MUDANÇAS
conhecimento e -CLUBE CREACTIVO –
-ESPAÇO -BIBLIOTECA A -A BIBLIOTECA ESTÁ
aprendizagem. Trabalho -FALTA DE MÉTODO GRUPO DE ALUNOS
DEMOCRÁTICO DE TEMPO INTEIRO DIFERENTE:
-AUSÊNCIA DE -AUSÊNCIA DE QUE IRÁ AJUDAR E
colaborativo e articulado OPORTUNIDADES -DUAS ASSISTENTES -MAIS ORGANIZADA, -
HÁBITOS DE GUIÕES DE PESQUISA SENSIBILIZAR
com Departamentos e -IMPLICAÇÃO DOS OPERACIONAIS DISCIPLINADA,
BIBLIOTECA -DESORIENTAÇÃO QUANTO À
docentes. DIFERENTES ACTORES -ENVOLVIMENTO DA DIVERSIFICADA E
DOS ALUNOS NA BE UTILIZAÇÃO DA BE –
EM DIVERSOS EQUIPA DA BE ANIMADA.
MEDIADORES
MOMENTOS
-LOCAL DE ACESSO A
MAIS CONHECIMENTO

Formação para a leitura e -NOVAS AQUISIÇÕES -PROMOVER NOVOS - ACÇÕES DE

-CIDADANIA DE ACORDO COM AS HÁBITOS DE SENSIBILIZAÇÃO
para as literacias -DESEQUILÍBRIO -ACESSO SEM FILTRO
LITERATA SUGESTÕES DOS UTILIZAÇÃO E ENCONTRO
DOCUMENTAL À INFORMAÇÃO.
- DESTREZAS ALUNOS E RENTABILIZAÇÃO DO TEMÁTICOS
PROFESSORES ESPAÇO
-ESTABELECER -IMPLICAR OS
BE e os novos ambientes -PARADIGMA -NOVOS -FALTA DE DESTREZA PARCERIAS DIFERENTES ACTORES
-FALTA DE VONTADE
digitais. TECNOLÓGICO VS EQUIPAMENTOS TECNOLÓGICA -TUTORIAS E DAR A CONHECER A
MUDANÇA TECNOLÓGICAS. DINÂMICA DA BE
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

-AFERIÇÃO DO -FALTA SEMPRE

Gestão de evidências/ -FORMAÇÃO EM -SABER MAIS E FAZER -A RECOLHA -DAR VISIBILIDADE
IMPACTO E DA ALGUM
avaliação. EFICÁCIA
CONTEXTO
INSTRUMENTO…
MELHOR POSSÍVEL AO PROCESSO

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

-A MUDANÇA CONSTITUI-SE
COMO UM PROCESSO FASEADO
QUE IMPLICA UMA AVALIAÇÃO
-O EMPENHAMENTO E IMPLICAÇÃO NO
DIRECCIONADA E FOCALIZADA
PROCESSO -PROMOVER ENCONTROS DE SENSIBILIZAÇÃO
NAS EVIDÊNCIAS OBTIDAS. -AUSÊNCIA DE FORMAÇÃO DE UTILIZADORES
-PARTILHA DE CONHECIMENTO -FORMAR UTILIZADORES
DISTANCIAMENTO DE ALGUNS DOCENTES
-LOGÍSTICA DE BACKGROUND (RBE E SABE)
-INFORMAÇÃO JUST IN TIMMING

Maria José Gonçalves Fonseca Pereira