O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Workshop)
FORUM 1
ACTIVIDADE – distinguir descrição de avaliação
Hipóteses de melhoria dos enunciados descritivos, tornando-os
Enunciado Descritivo Avaliativo claramente em enunciados avaliativos Foi recolhida informação rigorosa e concisa, dividida por áreas 1- Foi recolhida informação dos departamentos x temáticas, dos departamentos sobre a BE, com vista a colmatar sobre a colecção da BE… insuficiências e desequilíbrios. 2- A BE promove sistematicamente mecanismos de avaliação cujos resultados são utilizados na x planificação do trabalho. A BE, após ter diagnosticado carências familiares na disponibilização de 3- Iniciativa de um projecto (parceria com a leituras aos filhos, celebrou um protocolo com a Câmara Municipal e o x Câmara Municipal) de âmbito nacional. Plano Nacional de Leitura no sentido de promover a itinerância documental e a leitura em ambiente familiar, que se tem revelado eficaz. Com o objectivo de estimular a leitura no seio familiar e seu 4- Aproximação estimulante às famílias e seu envolvimento no projecto da BE “Leituras em família”, os pais e envolvimento no projecto da BE, com o projecto x encarregados de educação foram convidados a participar em duas “Leituras em família”. sessões de sensibilização para os benefícios da leitura, tendo a adesão sido diminuta. A adesão não correspondeu às expectativas. Neste ano escolar, o horário da BE foi alargado a todo o tempo de 5- Horário da BE cobre todo o tempo de x abertura da escola, possibilitando assim o necessário e desejável uso abertura da escola. dos serviços da BE em todos os momentos à Comunidade Escolar.
6- A actualização do material informático não
corresponde às necessidades dos utilizadores x (professores, alunos). Tendo sido promovida a discussão em sede dos departamentos 7- A BE disponibiliza guiões de pesquisa disciplinares e não disciplinares, a BE optou por disponibilizar guiões de x baseados no modelo Big6. pesquisa baseados no modelo BIG6, por se revelaram os mais adequados às necessidades dos alunos.
Sessão 8 - Grupo 4: Margarida Monteiro/ Claudina Pires/ João Aparício/ Carlos Santos