MANUAL DA NORMA 6028 DA ABNT

Informao e documentao / Resumo e Aresentao

! Dest"no
Os projetos de normas brasileiras elaboradas no mbito da ABNT/#B e
ABNT/NO$ circulam para consulta pblica entre os associados da ABNT e demais
interessados.
2 O%&et"'o
Esta norma estabelece os requisitos para redao e apresentao de resumos.
( Def"n")es
3.1 ara o e!eito desta norma" aplicam#se as se$uintes de!ini%es&
*a+a'ras,c-a'e& 'epresenta o contedo do documento" escol(ida" pre!erencialmente" em
)oc*bulo controlado.
Resumo. Apresentao concisa dos pontos rele)ante de um documento.
Resumo cr/t"co. 'esumo redi$ido por especialistas com an*lise cr+tica de um documento.
Tamb,m , c(amado de resen(a.
Resumo "nd"cat"'o. -ndica apenas os pontos principais do documento" no apresentando
dados qualitati)os e quantitati)os. .e modo $eral no d"sensa a consu+ta do or"0"na+1
Resumo "nformat"'o. in!orma ao leitor& !inalidades" metodolo$ias" resultados" e
conclus%es do documento" de tal !orma que d"sensa a consu+ta ao or"0"na+1
2 Re0ras 0era"s de aresentao
/.1 O resumo de)e ser precedido de re!er0ncia" e1ceto se este )ier inserido no documento.
/.2 O resumo de)e ser composto de uma seq30ncia de !rases concisas" a!irmati)as e no
uma enumerao de t4picos. 'ecomenda#se o uso de par*$ra!o nico.
/.3 .e)e#se usar o )erbo na )o5 ati)a e na terceira pessoa do sin$ular.
/./ As pala)ras#c(a)e de)em !i$urar lo$o abai1o do resumo" antecedida da e1presso
pala)ras#c(a)e" separadas e !inali5adas por ponto.
3 De'em,se e'"tar
6+mbolos e contra%es como& !4rmulas" equa%es" que no sejam absolutamente
necess*rios7 quando seu uso !or indispens*)el" de!ini#los na primeira )e5 que aparecerem..
6 4uanto a sua e5tenso os resumos de'em ter.
a8 .e 19: a 9:: pala)ras& os trabal(os acad0micos ;teses" disserta%es...8 e relat4rios
t,cnico#cient+!icos.
b8 .e 1:: a 29: pala)ras& os arti$os e peri4dicos.
c8 .e 9: a 1:: pala)ras& destinados a indica%es bre)es.
65ceo. Os resumos cr+ticos por suas caracter+sticas especiais" no esto sujeitos a limite
de pala)ras.
65em+os do d"'ersos t"os de resumos
Resumo #r/t"co/Resen-a
<omo se inicia uma resen(a
ode#se comear uma resen(a citando#se imediatamente a obra a ser resen(ada. =eja os
e1emplos&
>?+n$ua e liberdade& por uma no)a concepo da l+n$ua materna e seu ensino> 7L8*M9
1@@9" 112 p*$inas89 do $ram*tico <elso edro ?u!t" tra5 um conjunto de id,ias que
sub)ertem a ordem estabelecida no ensino da l+n$ua materna" por combater"
)eementemente" o ensino da $ram*tica em sala de aula.
>Nos A pequenos cap+tulos que inte$ram a obra" o $ram*tico Bate" intencionalmente"
sempre bate na mesma tecla # uma )ariao sobre o mesmo tema& a maneira tradicional e
errada de ensinar a l+n$ua materna" as no%es !alsas de l+n$ua e $ram*tica" a obsesso
$ramaticalista" a inutilidade do ensino da teoria $ramatical" a )iso distorcida de que se
ensinar a l+n$ua , se ensinar a escre)er certo" o esquecimento a que se rele$a a pr*tica
lin$3+stica" a postura prescriti)a" purista e alienada # to comum nas >aulas de portu$u0s>.

O )el(o pesquisador apai1onado pelos problemas de l+n$ua" te4rico de esp+rito lcido e de
lar$a !ormao lin$3+stica e pro!essor de lon$a e1peri0ncia le)a o leitor a discernir com
ri$or $ram*tica e comunicao& $ram*tica natural e $ram*tica arti!icial7 $ram*tica
tradicional e lin$3+stica7o relati)ismo e o absolutismo $ramatical7 o saber dos !alantes e o
saber dos $ram*ticos" dos lin$3istas" dos pro!essores7 o ensino til" do ensino intil7 o
essencial" do irrele)ante>.
Resumo "nformat"'o
Bma in)esti$ao do processo de produo de (iperdocumentos e)idencia a !alta de
metodolo$ias apropriadas para a elaborao de modelos conceituais que possam
representar unidades de con(ecimento. Esta !alta de crit,rios apropriados !a5 com que a
comunicao entre o autor que desen)ol)e o contedo tem*tico do te1to e o analista de
sistema !ique prejudicada" acarretando problemas na implementao de (iperdocumentos.
Nesta proposta" adota#se uma perspecti)a interdisciplinar en)ol)endo as *reas da ci0ncia da
in!ormao" da ci0ncia da computao e da terminolo$ia. retende#se contribuir para a
de!inio de crit,rios que )en(am au1iliar a elaborao de metodolo$ias para modelos
conceituais" )oltados no somente para sistemas de bases de dados" mas tamb,m para
sistemas que )isam C or$ani5ao de unidades de con(ecimento" como , o caso de
(iperdocumentos.
*a+a'ras,c-a'e. Diperdocumento. Eodela$em conceitual. Teoria da
classi!icao !acetada. Ontolo$ia !ormal. Teoria da terminolo$ia. Teoria do
conceito.
Resumo "nd"cat"'o
6ANTO6" 'icardo Aparecido. O +e"tor no ato de estudar a a+a'ra escr"ta. 2. ed. 6o aulo&
<orte5" 1@F9. 29: p.
Estudar si$ni!ica o ato de en!rentar a realidade. O en!rentamento da realidade pode ocorrer pelo
contato direto ou indireto do sujeito que con(ece com o objeto que , con(ecido. As duas !ormas
de estudar ;direta ou indireta8" podem ser classi!icadas como cr+ticas ou a G cr+ticas. O leitor
poder* ser sujeito ou objeto" dependendo da postura que assume !rente ao te1to. O leitor poder*
ser sujeito ou objeto da leitura" dependendo da postura que assume !rente ao te1to.