Sessão 9

Apreciação Final

1 – Aspectos mais positivos por terem contribuído para a autoformação

pessoal e consequente melhoria das práticas.

Sem dúvida que um dos aspectos positivos foi por esta ser a minha
primeira formação online, não presencial e tudo o que envolve esta acção.
Inicialmente pensei que seria mais fácil mas na verdade foi muito mais
difícil. Não me refiro aos prazos pois não os cumpri na totalidade, é difícil
cumprir as tarefas diárias de várias BE, com várias escolas, jardins, sistemas
de auto-avaliação e um sem número de tarefas, e pensar, ler, meditar sobre
toda a informação que ia surgindo ao longo da formação.
Estou sem dúvida mais familiarizado com o tema, o contrário nunca
poderia dizer, mas estou mais assustado e receoso de o pôr em prática na
totalidade. É na verdade um extenso trabalho, meticuloso e que rompe muitas
fronteiras que não existiam ou não se pensavam anteriormente. Mas é ao
mesmo tempo um trabalho que visa dar mais dignidade e importância tanto à
BE como ao Professor Bibliotecário.
Se o papel de um coordenador da biblioteca era difícil esta nova visão
do professor bibliotecário está a léguas de diferença e de dificuldade.
Exige-se muito controle, muito pormenor, muita capacidade de gestão e
tratamento de informação / avaliação, ao mesmo tempo que se entra por novas
fronteiras, fronteiras essas que me dão muito gozo e me deixam satisfeito, a
aproximação aos alunos e professores, a aproximação à sala de aula e um
mostrar, trabalhar e pôr em uso, as informações e meios que temos nas nossas
BE, que muitas vezes passavam despercebidos.
É este patamar que temos que ultrapassar, aproximar-nos as nossas
práticas e todo o nosso conhecimento à sala de aula.
Gostei muito da formação, mas ainda estou insatisfeito ou com
necessidade de saber mais.

2 – Aspectos menos valorativos.

Para além da dificuldade em cumprir os prazos estabelecidos, penso

que só mesmo o pouco trabalho que pensava que seria elaborado no campo
da gestão e avaliação, ou seja, na produção e partilha de instrumentos de
avaliação (grelhas, esquemas, programas, etc.).

Eduardo Lopes