O texto matapi, paneiro!

relata a experincia de um professor diante de

uma situao na sala de aula onde os alunos precisam lidar com situaes de
medio de capacidade do seu cotidiano (a quantidade pescada por seus pais)
e para isso precisam conhecer as referncias de medida. A princpio, para
quem no entende de pesca fica complicado para delinear mentalmente a
quantidade especificada por dez matapis e por seis paneiros.
E sobre isso me chamou a ateno uma colocao do texto que diz assim: A
questo estar atento para o que sabem seus alunos, para prticas sociais de comunidades
diferentes da sua, e para o fato de que essas prticas sociais esto cheias de relaes
matemticas que frequentemente so menosprezadas, quando deveriam ser utilizadas como
ponto de partida para os trabalhos com os contedos escolares.
Compreendi que os alunos precisam lidar com as medies do seu cotidiano. E
ns professores temos de ter como referncias, para o trabalho de sala de
aula, as prticas sociais dos alunos e de suas famlias.
No texto h as propostas de como trabalhar esse aspecto:
1.o Propor situaes nas quais as crianas experimentassem encher e esvaziar diferentes
utenslios, tentando responder quanto de um cabe em outro.
2.o Convidar um pescador poderia ser o pai de um aluno para conversar com a turma na
sala de aula sobre a pesca e o manejo de camares.
3.o Levar um matapi e um paneiro para a aula e investigar, com o grupo de alunos, quantos
matapis cabem em um paneiro.
4.o Verificar como as crianas se posicionam quando a mesma quantidade de algo
colocada em dois recipientes de formatos diferentes.
5.o Verificar se as crianas conhecem algumas medidas convencionais para capacidade. Se
no as conhecem, apresentar o litro, por exemplo.
E ns precisamos fazer isso tambm. Levar nossos alunos a experimentarem
na prtica e no concreto esse trabalho com capacidade.