UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU

CENTRO DE CINCIAS DA EDUCAO

DEPARTAMENTO DE MSICA E ARTES VISUAIS


Plano de curso

Identificao
Curso Licenciatura em Msica
Semestre/ano 2012.2
Disciplina Metodologia do ensino da msica
Carga horria 60 h/aula
Contato
Prof Ms. Juliana Carla Bastos - julianacarlabastos@gmail.com

Ementa
Ementa: Abordagens scio-culturais do ensino de msica na contemporaneidade:
multiculturalismo, cultura, cotidiano e educao. A educao musical como campo de
conhecimento: definio do objeto de estudo da rea, a natureza do conhecimento pedaggico-
musical e suas inter-relaes com outras reas do conhecimento. A constituio da educao
musical no Brasil e no mundo: aspectos histricos. A educao musical como campo de atuao
profissional: os vrios espaos de insero do professor de msica.

Objetivos
Geral Apresentar metodologias de educao musical contemplando diversidade
cultural e social

Especficos Identificar peculiaridades das metodologias inerentes a poca, contexto
social e localizao geogrfica
Buscar a compreenso de propostas de ensino, correlacionando-as com
prticas musicais especficas
Analisar as formas de ensino musical com olhar crtico

Contedo programtico
Panorama histrico e social da educao musical
Educao musical no Brasil
Oficinas de criao
Seminrios de criao e debate


Procedimentos metodolgicos
Aula expositiva
Estudo de textos
Elaborao e apresentao de trabalhos
Debates
Seminrios

Recursos didticos*
Tipo Finalidade
Computador / Lousa Apresentao e explanao dos conceitos centrais inerentes ao tema
Data-show Suporte para assistncia aos vdeos e apresentaes em ppt
Caixa de Som Exemplos musicais

* permitido turma o uso de computadores portteis em sala, desde que utilizados com coerncia.

Avaliao
Objetivo Verificar a capacidade do educando em assimilar, discutir, relacionar e criar
material a ser utilizado em aulas de msica

Aspectos a
serem
avaliados
Participao (pontualidade, assiduidade, entrega de atividades solicitadas);
Conhecimento terico sobre o assunto
Clareza na definio de critrios, processos e demais alternativas nas
discusses em sala e no trabalho final
Capacidade de reflexo crtica
Aspecto de apresentao do material ( mo ou impresso)

Instrumentos
de avaliao
Nota 1 - Questo formativa (5,0): assiduidade (frequncia mnima de
75%), pontualidade, engajamento nas atividades prticas individuais e em
grupo, participao verbal nas discusses e debates no grupo
Nota 2 - Nota crtica e de rendimento (5,0): referente aos resultados
obtidos pelo educando nas verificaes de seu aprendizado, apresentao
de trabalhos individual e/ou em grupo (*)
Notas 3 e 4 - Avaliaes (10,0 e 10,0): Prova dissertativa com consulta e
seminrio final

Frmula Mdia: (N1 + N2) + N3 +N4
3
Exame final: Mdia + N exame final
2


Cronograma
1 Apresentao do plano de curso
2 Definies acerca do que a msica possibilidades de abordagem em sala de aula
Leitura e fichamento: Educao musical e prticas sociais (SOUZA, 2004)*
DISPONVEL NO BLOG
3 Utilizao da musicalizao
4 Educao musical x ensino musical
Leitura e resenha crtica: Dimenses e funes do conhecimento pedaggico-
musical (KRAEMER, 2000)* DISPONVEL NO BLOG
5 Educao musical x ensino musical
6 Educao musical e legislao
Histria da Educao Musical
7 Educao musical e legislao
Panorama legislativo
8 Educao musical e legislao
Possibilidades reais do professor de msica no Brasil
9 Poticas musicais e prticas sociais
Leitura e fichamento: Mundos musicais locais e educao musical (ARROYO,
2002)* DISPONVEL NO BLOG
10 Msica(s) e o ensino diante da diversidade
11 Discusso de texto em grupos (TODOS DISPONVEIS NO BLOG):
o Aprendizagem criativa na escola: um olhar para a perspectiva das crianas
sobre suas prticas musicais (BEINEKE, 2011)
o Ensino-aprendizagem da msica da Folia do Divino no litoral paranaense:
dilogos entre etnomusicologia e psicologia scio-histrica a partir do
trabalho de campo (RAMOS, 2011)
o Interaes pedaggico-musicais da prtica coral (DIAS, 2012)
Trazer comentrios para a prxima aula
12 Exposio dos grupos*
13 O docente universitrio-professor
14 Saberes exigidos e saberes sabidos
15 Avaliao dissertativa com consulta
16 Mtodos ativos de educao musical
Dalcroze
17 Kodly
18 Orff
19 O Passo
21 Schafer
[OBS: demais mtodos e abordagens podero ser abordados nos seminrios finais]
22 A fala como recurso na educao musical
Relao de assuntos para os seminrios
23 Ressignificao e recriao de msicas
Propostas de educadores brasileiros
24 Possibilidades em Teresina e regio
25 Criao musical discusso e oficina*
26 Seminrio 1
27 Seminrio 2
28 Seminrio 3
29 Seminrio 4
30 Seminrio 5


Referncias
Livros:
MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz (Orgs.). Pedagogias em educao musical. Curitiba: IBPEX,
2011. (Srie Educao Musical).
SOUZA, Jusamara (Org.). Aprender e ensinar msica no cotidiano. Porto Alegre: Sulina, 2008.
(Coleo Msicas).
PENNA, Maura. Msica(s) e seu ensino. Porto Alegre: Sulina, 2008.
Textos utilizados em sala:
ARROYO, Margarete. Mundos musicais locais e educao musical. Em Pauta, Porto Alegre, v.
13, n. 20, p. 95-121, 2002.
BEINEKE, Viviane. Aprendizagem criativa na escola: um olhar para a perspectiva das crianas
sobre suas prticas musicais. Revista da ABEM, Londrina, v. 19, n. 26, p. 92-104, 2011.
DIAS, Leila Miralva Martins. Interaes pedaggico-musicais da prtica coral. Revista da
ABEM, Londrina, v. 20, n. 27, p. 131-140, 2012.
KRAEMER, Rudolf-Dieter. Dimenses e funes do conhecimento pedaggico-musical.
Traduo de Jusamara Souza, a partir do texto original publicado na
revista Musikpdagogische Forschung, n. 16, p. 146-172. Em Pauta, Porto Alegre, v. 11, n.
16/17, p. 49-73, 2000.
RAMOS, Carlos Eduardo de Andrade Silva e. Ensino-aprendizagem da msica da Folia do
Divino no litoral paranaense: dilogos entre etnomusicologia e psicologia scio-histrica
a partir do trabalho de campo. Revista da ABEM, Londrina, v. 19, n. 26, p. 158-172, 2011.
SOUZA, Jusamara. Educao musical e prticas sociais. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 10,
p. 7-11, 2004.
Leitura complementar:
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. So Paulo:
Paz e Terra, 1996. (Coleo Leitura).
Sites:
Banco de dados Cad o xerox, Professora?!.... Desenvolvido por Juliana Carla Bastos, 2011.
Apresenta exerccios e demais textos a serem utilizados para disciplinas do Curso de
Licenciatura em Msica da UFPI. Disponvel em: <http://cadeoxerox.blogspot.com>.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE EDUCAO MUSICAL ABEM. Congrega os anais dos
encontros nacionais bem como os peridicos da associao, teses e dissertaes
defendidas na rea e informaes sobre eventos em mbito regional e nacional.
Disponvel em: <http://abemeducacaomusical.org.br>.
ASSOCIAO NACIONAL DE PESQUISA E PS-GRADUAO EM MSICA ANPPOM.
Congrega os anais dos congressos, tratando da discusso sobre a formao musical
brasileira em todos os seus nveis. Foi originado a partir do SINAPEM - Simpsio
Nacional sobre a Pesquisa e o Ensino Musical. Disponvel em:
<http://anppom.com.br/index.php>.
O PASSO. Portal de informaes sobre o mtodo criado pelo brasileiro Lucas Ciavatta.
Disponvel em: <http://www.opasso.com.br/>.


Observaes
Disciplina com 60 horas de durao. Permitido ter, no mximo, 25% de faltas (7 aulas). Com
8 faltas no justificadas, a reprovao direta.
o O controle de faltas de responsabilidade do educando;
o A justificativa da falta deve ser feita mediante apresentao de atestado mdico
ou declarao de trabalho emitida pelo responsvel pela atividade;
Trabalhos podem ser feitos mo, impressos ou enviados via e-mail. Caso impressos,
aceito (e at prefiro) frente e verso.
Nas avaliaes, todo o material a ser entregue deve estar a caneta.
Celulares em modo vibratrio ou desligados, por favor.
O material da disciplina est no Xerox do Bamb, prximo ao DMA e no site indicado nas
referncias.


Desejo a todos um timo semestre!
Juliana.