A EDUCAO DISTNCIA E

A FORMAO DE
PROFESSORES

NDICE:

INTRODUO

Em vrios artigos, a lei fala dos profissionais da educao,

destacando, entre outros, seu papel na construo do projeto
pedaggico da escola, na gesto democrtica, no estabelecimento de
estratgias didticas e no prprio desenvolvimento profissional,
inclusive mediante a capacitao em servio.

A preocupao do legislador em realar os profissionais da educao

reflete o mundo em que vivemos, marcado por um contnuo
processo de mudana, por avanos cientficos e tecnolgicos, pela
valorizao do conhecimento, das competncias, da autonomia, da
iniciativa e da criatividade.

Um curso pedagogicamente pobre pode levar o educador a trabalhar

com seus alunos de uma forma tambm pobre. Ou a exigir desse
educador um enorme esforo para vencer as deficincias que
enfrentou.

EDUCAO DISTNCIA

A educao a distncia no um modismo: parte de um amplo e

contnuo processo de mudana, que inclui no s a democratizao
do acesso a nveis crescentes de escolaridade e atualizao
permanente como tambm a adoo de novos paradigmas
educacionais, em cuja base esto os conceitos de totalidade, de
aprendizagem como fenmeno pessoal e social, de formao de
sujeitos autnomos, capazes de buscar, criar e aprender ao longo de
toda a vida e de intervir no mundo em que vivem.

Um bom curso a distncia oferece aos seus cursistas no s

autonomia para aprender sempre, como deixa o profissional
preparado para trabalhar com seus alunos de uma forma mais rica,
moderna, dinmica.

CONCEPO EDUCACIONAL DO
CURSO

Um curso de formao de professores a distncia est inserido nos

propsitos da educao do pas, com ela entrelaa seus objetivos,
contedos, currculos, estudos e reflexes.

Deve ser elaborado a partir de princpios filosficos e pedaggicos

explicitados nos guias e nos manuais e postos em prtica ao longo de
todo o processo.

Do ponto de vista legal, um curso de graduao precisa ser autorizado

por Parecer do Conselho Nacional de Educao (CNE), homologado
pelo ministro da Educao e publicado no Dirio Oficial da Unio.
(Para facilitar, a SEED vem colocando em sua pgina na Internet os
cursos j autorizados.)

DESENHO DO PROJETO: A
IDENTIDADE DA EDUCAO A
DISTNCIA

A educao a distncia tem sua identidade prpria.

A natureza do curso e as reais condies do cotidiano dos alunos

que vo definir a melhor tecnologia, a necessidade de momentos
presenciais em estgios supervisionados, laboratrios e salas de aula,
a existncia de plos descentralizados e outras estratgias.

SISTEMA DE TUTORIA: CURSOS

DISTNCIA TM PROFESSORES,
SIM

engano considerar que programas a distncia podem dispensar o trabalho e a

mediao do professor.

Alm de professores-especialistas nas disciplinas, deve-se contar com tutores,

avaliadores, especialistas em comunicao e no suporte de informao escolhido,
entre outros.

A improvisao, infelizmente comum numa relao face a face, no pode

acontecer num curso a Distncia.

Pessoal de apoio tcnico-administrativo, que cuide de matrculas, expedio de

materiais, registro do histrico escolar, apoio com tecnologia (especialmente em
cursos on-line) e outras questes tcnico-administrativas, tambm deve estar
envolvido no projeto.

SISTEMA DE COMUNICAO: A
INTERAO FUNDAMENTAL

O aluno sempre o foco de um programa educacional.

Para permitir o contato entre o tutor e o aluno, deve haver espao fsico
disponvel, horrios para atendimento personalizado, facilidade de contato por
telefone, fax, e-mail, correio, teleconferncia, frum de debate em rede e outros.

Biblioteca, laboratrios, computadores, vdeos e outros recursos, postos

disposio na sede ou nos plos descentralizados abrem ao aluno que pode
frequentar esses espaos oportunidades de maior aproveitamento.

Sempre que necessrio, os cursos a distncia devem prever momentos

presenciais, cuja periodicidade e obrigatoriedade devem ser determinadas pela
natureza do curso oferecido.

Facilitar a interao dos alunos entre si tambm deve ser uma preocupao da
instituio que oferece o curso.

RECURSOS EDUCACIONAIS

No basta ter experincia com cursos presenciais para assegurar a

qualidade da educao a distncia.

O uso da tecnologia na educao a distncia tem frequentemente

repetido mtodos ineficazes de instruo ao vivo.

Os materiais didticos devem traduzir os objetivos do curso, cobrir

todos os contedos e levar aos resultados esperados, em termos de
conhecimentos, habilidades, hbitos e atitudes.

No caso de serem utilizadas diferentes mdias, elas devero estar

articuladas.

INFRA-ESTRUTURA DE APOIO

Alm de mobilizar recursos humanos e educacionais, um curso a

distncia exige a montagem de infraestrutura material proporcional ao
nmero de alunos, aos recursos tecnolgicos envolvidos e extenso de
territrio a ser alcanada, o que representa um significativo investimento
para a instituio.

necessrio ficar atento quanto:

infra-estrutura material;

possibilidade de dispor de centros de documentao e informao ou

midiatecas;

Aos locais de atividades prticas em laboratrios e aos estgios

supervisionados;

SISTEMA DE AVALIAO
CONTNUO E ABRANGENTE

Mais que uma formalidade legal, a avaliao deve

permitir ao aluno sentir-se seguro quanto aos resultados
que vai alcanando ao longo do processo de ensinoaprendizagem.

Por seu carter diferenciado e pelos desafios que

enfrentam, cursos a distncia devem ser acompanhados e
avaliados em todos os seus aspectos, de forma
sistemtica.

TICA NA INFORMAO,
PUBLICIDADE E MARKETING

A instituio que oferece o curso deve informar previamente:

Documentos legais que autorizam o funcionamento do curso;
Direitos que o curso confere;
Pr-requisitos exigidos;
Objetivos e contedos;
Preo e condies de pagamento;
Custos que os alunos devero assumir durante o programa (tais como deslocamentos para
participao em momentos presenciais, provas, estgios, etc.);
Profissionais responsveis pelo desenvolvimento do curso;
Equipamentos, bibliografia, videoteca, software e outros recursos que estaro disponveis
aos alunos;
Local e horrios de atendimento personalizado;
Meios de comunicao oferecidos para contato com o tutor;
O tempo limite para completar os estudos e condies para interromp-los
temporariamente.

CAPACIDADE FINANCEIRA DE
MANUTENO DO CURSO

O investimento em educao a distncia em profissionais, materiais

educacionais, equipamentos, tempo, conhecimento, sistemas de
gesto e operacionalizao dos cursos alto e deve ser
cuidadosamente planejado e projetado de modo que um curso no
tenha de ser interrompido antes de finalizado, prejudicando a
instituio e, principalmente, os estudantes.

CONSIDERAES FINAIS

Preparar um curso a distncia um trabalho ousado, abrangente e que exige muita

competncia profissional. Nem todas as instituies esto preparadas para isso.

Ao escolher um curso, investigue a instituio, veja como so avaliados seus cursos

presenciais.

Procure saber quem so os docentes que respondem pelo curso, enfim, faa uma anlise
do projeto com base nesses referenciais bsicos.

Como profissional da educao, voc deve ser muito exigente com sua prpria
formao.

Parece ser fcil estudar a distncia. Na verdade no .

Um curso a distncia de qualidade concretiza as orientaes da moderna pedagogia e

ajuda a formar sujeitos ativos, cidados comprometidos, pessoas autnomas,
independentes, capazes de buscar, criar, aprender ao longo de toda a vida e intervir no
mundo em que vivem.

ALUNAS:
ANA PAULA,

ARENILDA,
DANIELE,
EMILIA,
FLVIA,
MARINA,
PATRCIA