Vamos tentar entender como a gramtica funciona dentro da interao da

sala de aula onde se procura que os alunos desenvolvam a sua competncia

comunicativa?
Para poder entender isso temos que partir de alguns pressupostos:

Nesse tipo de aula, o professor tentar usar ao mximo a lngua alvo

como forma de comunicao na sala de aula.
O papel da lngua materna considerado importante, mas sempre
como ancilhar.
Embora nesse tipo de sala de aula h um objetivo de conversar ,
trocando informaes, contando anedotas, histrias, piadas e sempre
de colocar os alunos em formas de comunicao possveis na lngua
alvo, existe tambm um objetivo de refletir e pensar nas
regularidades e peculiaridades da mesma.
Os momentos e/ou atividades onde se aprende sobre a lngua alvo e
se aprende a refletir sobre ela podem ser chamados de foco na
forma. Isto se aprende a refletir e se aprende sobre as questes
formais da lngua alvo. Portanto nesta unidade as chamadas
atividades gramaticais vo ser chamadas de atividades com foco na
forma.
As situaes de foco na forma no esto restritas s questes
morfolgicas e sintticas, incluindo pronuncia/fonologia, questes
lexicais e tambm aspectos pragmticos, discursivos e textuais.
Existem dois tipos de situaes com foco na forma. As situaes
e/ou exerccios pr-estabelecidos pelo livro didtico e/ou pelo
planejamento do professor, e as situaes onde o foco na forma
aparece de forma espontnea dentro de uma situao de
comunicao de sala de aula, isto , no planejada.